技工学校德育工作的几点思考
提高技工学校思想政治课教学效果的几点思考
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提高技工学校思想政治课教学效果的几点思考
兰 媛 媛
摘 要 ：本 文分 析 了思 想政 治课 在 学校德 育教 育 工作 中的 重要 性 ，并 结 合作 者 的 教 学 实践 经 验 ，就如何 提 高技 工 学校 思想政 治课 的教 学效 果进 行 了思考 ，并提 出 了解 决的 办法 。
关 键词 ：技 校 生 ；思 想政 治课 ；教 学效果
思 想 政 治 课 教 学 是 学 校 德 育 工 作 的 重 要 内容 ， 是 对 学生 开 展世 界 观 、人 生 观 、价 值 观教 育 的 主渠 道 。但 长 期 以来 ，思 想政 治课 教 学 主要 是 以 “ 一支 粉笔加一 块黑板 ”的传统 “ 灌 输 式 ” 教 学 方 法 为 主 ，教 师 拘 泥 于 教 学 大 纲 中 的 内 容 ，力 求 讲 深 讲 透 ，着 力 追 求 所 谓 的 “ 理论的完整性” ，但 由 于技 工 学 校 学 生 的 文 化 基 础 和 理 论 功底 相 对 比较 薄 弱 ， 对 教 师在 课 堂上 精 彩 的理 论 阐述 感 到枯 燥 无 味 ，以 致 一些 学 生 对思 想 政 治课 不 感兴 趣 ，甚 至有 抵 触情 绪 。这 种 局 面 的 出现 ，已成 为 当前 技工 学 校 思想 政
建 立 和 谐 的 师 生 关 系 ，创 设 良 好 的 教 学 环 境
一
、
到 改 变 ，长 此 以往 ，学生 就 会 失去 学 习动 力 ，其结 果 不 但 影 响 学 习 成 绩 ，还 会 削 弱 思 想 政 治 课 的功
和谐 的师 生 关 系是 影 响学 生学 习情 绪 的重 要 因 素 ，师生 关 系融 洽 ，教 法得 当 ，能 正 面影 响课 堂 氛 围 ，因此 ，课 堂 心理 环 境 良好 ，将 有助 于 提 高教 学
浅谈当前我国技工学校德育工作的现状及对策
浅谈当前我国技工学校德育工作的现状及对策作者：王顺洪来源：《读与写·上旬刊》2013年第10期摘要：随着经济全球化及我国市场经济的不断深入发展，工业化进程越来越快，由此引发了对技术人才的大量需求，使我国技工教育又一次迎来了良好春风。
作为职业教育体系中重要组成部分的技工教育，不仅肩负着培养专业高技能人才的重担，更要担当塑造遵守职业道德，具有良好素质的高技能人才的社会任务。
据此，德育教育就成为技工教育中不可或缺的重要一环。
鉴于当前我国技工学校德育工作实际，本着"育人为本，德育为先"的教育理念，达到"德技双修，知行合一"的目标，针对当前我国技工学校德育特点，剖析其现状及对策，以此寻找优化技工教育结构，拓展技工学校德育工作的有效方法。
关键词：技工学校；德育；现状；对策。
中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0005-021.当前我国技工学校德育工作的现状自新中国成立，国家大力支持发展工业起，就开始重视技工教育，特别是国家提出支援三线建设之初，大力倡导"艰苦奋斗"精神，技工教育呈现出勃勃生机，但凡能进入技工学校就读的学生，一定是出类拔萃，综合素质较高的学子，其中，军工行业基地技工学校在招收学生时除了考虑学生的成绩外，还必须通过严格的政审工作，可见当时进入技工学校学生的素质之高。
然而，随着我国改革开放和市场经济的发展，我国教育体制也随之改革，出现了普通教育与职业教育两条线，教育部与劳动部分开管的现象，使得由劳动部门管理的技工学校"三不像"，造成了如今技工学校的如下现状。
1.1当前我国技工学校学生综合素质普遍偏低。
随着我国教育体制的不断改革，国家加大了对普通高校教育的投入，使全国的普通高校迅猛发展，加之全国上下普通高校的大力扩招，与广大家长"不愿意让自己孩子吃苦"一起，造成广大考生都挤上进入普通"大学"这道独木桥。
浅谈技工院校德育教育
浅谈技工院校德育教育作者：高明来源：《中国校外教育·高教（下旬）》2013年第07期技工院校学校学生所处的年龄段正是世界观与人生价值观形成的重要时期，也是良好社会公德、行为习惯和健全人格形成的最佳时期。
如何结合当代学生思想道德存在的问题提出一些改善德育教育措施，是本文所要讨论思考的主要内容。
思想道德问题原因措施一、技工院校学校学生思想道德存在的问题1.自控力差，法制观念淡薄目前在读的中职学生都出生于上世纪90年代初期，大部分是从小就被全家人视为掌上明珠，称作“小太阳”的独生子女。
由于长期生长在家人百般呵护的溺爱环境当中，这些孩子普遍养成了任性、自私、唯我独尊的性格。
侧重以自我为中心，追求自我满足。
表现形式有：损坏公物、破坏环境、扰乱秩序、打架生非、抽烟酗酒等。
劳动观念淡漠，不注重勤俭节约，行为自控能力差，自律性不强。
花钱无计划、奢侈浪费，还自诩为“日光族”；佩戴手饰、比吃穿、赶时髦。
相当一部分学生法制观念淡薄，视校规校纪于无物，将违反纪律当作家常便饭。
迟到、旷课、上课睡觉、玩手机、甚至逃学、夜不归宿等现象在许多学生身上表现突出，且屡教不改。
2.思想不求上进，无目标无理想思想上不求进取，对前途悲观失望。
近年来，高等教育招生人数的急剧增加在拉动以升学为主的普通高中教育大发展的同时，也不可避免的压缩了中职院校的生源群体，导致中等职业学校生源的平均文化基础一落千丈。
据统计，目前有2/3的新生未达到普通高中的录取分数线.其中相当一部分甚至没有达到九年义务教育的文化水平。
因此，在学习上得过且过，目的不明，缺乏动力；职业理想模糊，职业目标不明，认为现在学的不一定将来有用，对学习没有兴趣，只想混个文凭；有的是父母觉得孩子还小，在学校有老师管着就行，等等。
突出表现为：意志消沉、无所事事、生活懒散、贪图安逸、今朝有酒今朝醉、谈恋爱、找对象、搞破坏等。
一旦遇到挫折和不顺心的事就哭天抹泪，无所适从，甚至自暴自弃，意志消沉。
德育工作感悟及心得(精选10篇)
德育工作感悟及心得(精选10篇)德育工作感悟及心得篇11、进一步搞好对学生的学法指导这个工作。
在开学初，我就将针对我们班学生的实际情况，为我班的学生做两节课的学习方法指导专题讲座，不断增强了他们学生的信心，更为主要的是使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。
2、加强对学生的心理辅导。
在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身就没有经验且反应很慢，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。
针对本人的说服力有限，我已经将学生按需分配给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做好了，我们班的学生成绩提高工作大概也就成功了。
3、对每一次考试成绩做好跟踪。
全面抓班级学生的思想，学习状态，这是我们班工作的核心，因为我们的优势就在于整体，能够让班级中间力量都发展起来就是最大的成功。
4、适当搞好培优工作。
优秀生是一所学校的拳头产品，没有优生就没有影响力，我们班虽然没有特别突出的只有那么两个，潜力大的学生也有几个，如果能让他们上得更好、更高，就可以全面带动班级学生。
5、开展师生，家长互动活动。
在本学期，我还将充分利用班会课和学生家长会的形式，跟学生交流:让四中以我为荣，报答父母养育恩;跟学生的生活贴近的知识和能引起学生共鸣的知识;树立远大理想的问题;学生现在的学习状态能否合乎中考的要求德育工作感悟及心得篇2学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。
开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。
德育工作的心得体会范文（通用6篇）
德育工作的心得体会德育工作的心得体会范文（通用6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的德育工作的心得体会范文（通用6篇），欢迎大家分享。
德育工作的心得体会1在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。
我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。
班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。
有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。
”正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。
而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。
在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。
批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
（二）严慈相济，爱是法宝。
俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。
在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。
技工院校德育工作实效性问题分析及对策
作 为塑 造 灵 魂 的 德 育 工作 ， 既不能滞后 ， 又 不 能 严 重 超 越 现 实生 活 ， 而应 该 具 有 针 对 性 和 可 行 性 ， 贴 近生活 。 便于行动 。 在课 内 ， 青 少年 有 很 强 的表 现 欲 和 探 求 欲 ． 教 师 在 引 导 他 们 深
境界。 （ 二） 加 强 家校 互动 ， 提实 效 性 存在 问题 的原 因分 析
（ 一） 社 会 环 境 因素 影 响 了德 育 的 实效 性 。 社 会 经 济 结构 的转 型 使 人们 的 价 值 观 念 发 生 了 前所 未有 的变化 ， 人们原有的信念 、 利 益 关 系 受 到 了 冲击 ， 自由主 义 、 拜 金 主 义 等 思 想 严重 。 同 时 ， 社 会 文 化 环 境 氛 围差 ， 暴力 、 色情 、 凶 杀 等 严重 影 响 青 少 年 ， 极端个人色 彩 、 过分张扬个性 、 新 的
４ ５ ０ ０ ０ ６ ）
尽 如人意 。 二、 提 高 技 工 院 校德 育 工 作 实 效性 的对 策 （ 一） 加 强 正 面 引导 ， 树 立 学生 正 确 的道 德 观 。 社会 的各种进 步因素 、 先 进 人 物韵 榜 样 作 用 等 ， 都 是 居 于 主 流 和 主导 地 位 的道 德 向 心 力 ， 都 有 利 于 促 进 良好 道 德 品 质 的 形 成 ，而 现 实 生 活 中 各 种 消 极 的 社 会 因 素 和 负 面 典
入 思 考 现 实 问题 时 ， 应 加大学生参与度 ， 通过“ 提 问式 ” 、 “ 讨 论式” 等 多 种 形 式 吸 引 更 多 的学 生 参 与 教 学 活 动 ． 多 提 供 展 示的机会 ， 使 学 生 的个 性 得 以 充 分 发 挥 ． 形 成 教 与 学 的 良 性 互动关 系 ， 使学生 由被动变成 主动 ， 从 而 促 进 德 育 效 果 的 增
技校德育课教学思考
生 分 成 若 干 小 组 （ 演 组 、 委 组 等 ）每 位 同 学 按 照 抽 签 顺 序 ， 着 表 评 ， 从 装 、 型 、 妆 等 方 面 准 备 一 套 最 适 合 自己 的 形 象 设 计 ， 别 上 台进 行 发 化 分
最 总 验 可 供 大 家 参 考 、 鉴 ： 全校 所 有班 级 开设 德 育 课 的 基 础 上 ， 第 三 自我 展 示 ， 后 由教 师 点 评 、 结 。 借 在 在 学 期 开 设 创 新 教 育 课 ， 四 学期 开 设 职 业 生 涯 规 划 课 ， 学 生 即将 毕 ４ 积 极 推 进 德 育 课 考 试 改 革 ， 立 科 学 的考 评 体 系 第 在 建 业 前 进 行 素 质 教 育课 ，专 门对 毕 业 班 学 生 进 行 上 岗 前 的就 业 培 训 ， 内 技 工 学 校 的 培 养 目标 是 培 养 技 术 人 才 ， 侧 重 于 培 养 学 生 的实 践 要 容包括 ： 择业 与创业 教育 、 心理 健康教育 、 责任教育 、 团队合作教 育以 能 力 。因此 。 试 也 不 能 仅 限 于 对 理 论 知 识 的考 核 ， 该 改 变 以往 的 考 考 应 及 制 造业 通 用生 产 能力 教 育等 。 对 建 总 之 ， 校 德 育 课 教 学 体 系 力 求 具 有 较 强 的 时 代 感 ， 近 学 生 的 试 制 度 ， 考 试 方 式 及 内 容 可 进 行 大 胆 改 革 ， 立 一 套 符 合 技 校 培 养 技 贴 可 调 思 想 实 际 和 生 活 实 际 ； 求 在 坚 持 正 确 导 向 的 基 础 上 ． 分 考 虑 学 生 目标 的 考 评 体 系 。 根 据 德 育 课 的 特 点 ， 以采 取 半 开 半 闭 、 查 报 告 、 力 充 方案设计 、 拟现场 、 模 口语 等 考 试 方 式 。 学 生 的最 终 评 价 不 仅 依 据 期 对 的 社 会 环境 和 自身感 受 。
学校德育工作讨论发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里就学校德育工作发表一些自己的看法。
德育工作是学校教育的灵魂，是培养学生全面发展的重要途径。
下面，我将从几个方面谈谈我对学校德育工作的认识和建议。
一、德育工作的重要性1. 培养社会主义核心价值观德育工作首先要培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为具有社会责任感和历史使命感的社会主义建设者和接班人。
这是我们学校德育工作的首要任务。
2. 塑造良好的人格品质德育工作要注重培养学生良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、团结互助、热爱劳动等。
这些品质将影响学生的一生，使他们成为有益于社会的人。
3. 提高学生综合素质德育工作要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力、审美情趣和团队协作能力。
只有这样，学生才能在未来的社会中立于不败之地。
二、当前学校德育工作中存在的问题1. 德育内容单一目前，部分学校的德育工作过于注重理论知识的学习，忽视了学生的实际需求。
这使得德育工作缺乏生动性和实效性。
2. 德育方式陈旧一些学校德育工作仍然采用传统的说教方式，缺乏创新。
这种方式容易使学生产生逆反心理，降低德育工作的效果。
3. 德育师资力量不足德育工作需要一支高素质的教师队伍。
然而，部分学校德育师资力量薄弱，难以满足德育工作的需求。
4. 德育评价体系不完善当前，学校德育评价体系不够科学，难以全面、客观地评价学生的德育成果。
三、加强学校德育工作的建议1. 丰富德育内容学校德育工作要贴近学生生活，关注学生成长需求。
可以结合时事热点、传统文化、心理健康等方面，开展丰富多彩的德育活动。
2. 创新德育方式学校德育工作要注重实践，采用案例教学、情境教学、体验式教学等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高德育工作的实效性。
3. 加强德育师资队伍建设学校要重视德育师资的培养，定期组织德育教师培训，提高德育教师的专业素养和教育教学能力。
4. 完善德育评价体系学校要建立健全德育评价体系，将德育工作纳入学生综合素质评价，全面、客观地评价学生的德育成果。
浅谈如何开展技校德育管理工作
际行动去启发教育学生 。
２利 用 好 班会 这 一德 育 教育 的主 阵地 、 班 会 在 对 学 生 的 教 育 和 管 理 中 占有
十分重要 的地位 ， 班会也 是最 能集 中体现 班主任老师 的教育 思想 、 识水平和人格 学 力量的舞 台， 班会在指导学生 身心健康发
展 方 面 ， 树 立 乐 观 向上 ， 极 进 取 的 良 在 积
是 可 塑 性 大 、 仿 性 强 ， 容 易 被 教 师 的 模 很 言 行 举 止 所 影 响 ， 样 就 产 生 ＇“ 帅 出 这 广 高徒 ” 佳 话 。 的 教 师 应 当利 用 一 场 合 和 机 会 向 学 切 生进 行 思 想 、 治 和 品 德 教 育 ； 是 婪 求 政 凡 学 生 做 到 的 ， 己首 先 做 到 ： 是 要 水 学 自 凡 生不 做 的 ， 自己 首先 不 做 。 这 样 才 能川 实
三、 技校 的德 育领 导是德育 管理 工作
的总 指 挥
单位 ， 是一个 小集体 ， 然管理 工作起 着举
足轻重的作用。
每 个技校都有德育领导 小组 ， 充分 要
发 挥 他 们 站 得 高 ， 的远 的 优 势 ， 学 校 看 对
１ 言传身教， 、 身教更重于言教
的整个德育 做出整体规划 ， 指导和辅助 各 点少且 分散 ， 学生 讨论 的深度有 限 ， 前后
教育 目标 是一致 的。因此 ， 要建立与学 生 家长 沟通 渠道 ， 过打 电话 、 通 过节 假 口给 家长一封信等 、 或把家 长请 到学校来共 同 教育学生。 班主任要充分调动 家长 的积极 性， 让家长主动参与到学 生德育 管理工作
中 来 ， 助 我 们 对 自 己 的孩 子 加 以准 确 定 协 位 ， 而 进 行 针 对 性 教 育 ， 学 校 的 德 育 从 将
关于德艺双馨技能型人才培养的几点思考
人才培养the tALeNted编辑 陈姝宇文 / 张秀海关于德艺双馨技能型人才培养的几点思考摘 要：践行立德树人的使命，培养德艺双馨的技能型人才，不仅是高校和教育工作者的责任，也是全社会需要承担的共同责任。
本文就技工院校如何培养德艺双馨技能型人才进行分析并提出相应对策。
关键词：立德树人 技能人才 改革创新 德艺双馨德艺双馨，形容一个人的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉。
“德者，才之帅也。
”司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。
” 现代社会有这样一种说法：“德才兼备是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。
”可见，德是人才素质的灵魂，是成人成才的根基。
党的十八大提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”十八届三中全会进一步强调：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
”高技能人才和产业工人是创造社会财富的中坚力量，是创新驱动发展的骨干力量，是实施制造强国战略的有生力量。
近年来，国家将技师学院纳入高校序列，进一步反映出国家对高技能人才培养的重视。
目前，我国缺少真正能动手实践、具有高技能水平的一线操作人员。
技工教育“十三五”规划提出“十三五”时期主要指标：全国技工院校保持在2000所以上，年招生达到125万人，在校生保持在350万人，将拥有技师学院数450所，其中高级工班以上的在校生比例达40%以上。
“十三五”时期，技工教育的指导思想中明确要求了要以立德树人和培育工匠精神为根本，着力培养德、智、体、美、劳全面发展的后备产业工人和高技能人才，为全面建成小康社会、实现技能强国目标提供有力支撑。
当下，技工教育发展过程中面临着各种各样的情况和问题，特别是学生思想教育实践中遇到的新情况、新问题和新矛盾，以及育人的方向性问题。
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技工学校德育工作的几点思考
二十年风雨兼程，二十年摸爬滚打。
我校德育工作不断发展，不断完善，其特色日益彰显。
求实创新的德育工作使学校在外延和内涵相互交互发展的过程中，实现新跨越，在服务当地经济、培养技能人才等方面做出了重要贡献。
一、提高对德育工作认识，真正把德育工作落到实处
1.从培养民族精神、爱国情感角度看。
全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议精神指出，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央为推进新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安作出的一项重大决策，体现了国家对未成年人思想道德建设的高度重视和对未成年人健康成长的亲切关怀。
职业学校的学生毕业后将直接走上工作岗位，对社会整体道德水平的影响更为直接。
因此，做好学生的德育工作，不断提高道德修养，培养民族精神、爱国情感，对于提高全民道德水平有重要意义。
2.从促进学生个性发展角度看。
所谓个性发展，包括个体的自我意识、主体地位、个性心理品质及个性特长的发展。
其中最主要的是自我意识。
一个人只有形成积极稳定的自我意识，才能调动起自身内在的教育激励机制，产生成就欲和自我教育的要求，才能意识到自己在集体、社会中的地位，从而努力按照社会、集体的要求规范自己的言行。
受传统教育的影响，职业学校的学生大都因为成绩处在中下游，是被忽视的群体，或者唯诺是从，或者自暴自弃，其自主意识往往被训斥和否定。
市场经济发展到今天，要求我们的学生必须具有自主意识、创新意识、竞争意识，具有自知、自信、自觉、自强的品质。
具有大发展、敢质疑的自信心、创造力、发展力和责任意识。
因此，积极探索行之有效的德育模式，做好德育工作，能帮助学生认识自我，发展自我，学会自尊自爱，学会与人合作，做好职业生涯设计，使学生获得一种精神上的满足和发展的内在动力，使德育充满人性的光辉，真正实现学生的个性化发展。
3.从提升办学水平的角度看。
美化校园、完善设施、引进人才，这些固然能提高职业学校的办学条件，但是物质化的文化不一定能打造办学特色，创新的德育模式，显著的德育效果，能沉淀学校文化，良好的校风、学风换来学校良好的声誉，促进学校又好又快地发展。
实践证明，做好德育工作，是丰富学校发展内涵、提升学校发展水平的基本保障。
二、健全德育工作网络，广覆盖，强化队伍素质
1.健全的管理网络保证了德育工作的无缝隙化。
为做好德育工作，强化队伍，学校构建起全员、全程、全方位的德育教育网络，校长是德育工作的第一责任人，分管校长和各专业部主任、学生科、团委为骨干，保证学校的德育工作有计划、有检查，确保工作效果。
其次充分发挥课任教师和班主任的主导作用，依靠教师的群体力量，抓学科渗透，寓德于教。
依靠班主任围绕着育人的目标展开工作，还要利用学生干部和学生会和学生自治委员会在德育中自我管理、自我教育的作用。
同时做好重点时段的各项值班，比如，三空值班、宿舍值班、食堂值班、校园巡逻岗等等填补了学生管理各个时段的空白和盲点。
实现学生管理的无缝隙化对接，保证了我校重大违纪零记录。
2.高尚的师德水平提升了德育工作的内涵。
言传身教，身教重于言教。
为做好德育工作，学校在教师的师德师能建设上下功夫，学校先后出台《关于在全校开展师德建设活动的实施方案》、《社会主义思想建设活动实施方
案》等文件，通过师德演讲比赛、征文等形式加强师德修养，提高师德水平。
同时，把师德
建设和技能水平的提高结合起来，促进教师的专业化成长，实施名师递进工程、名师结对子
活动，促进青年教师的快速成长。
骨干教师到知名院校挂职锻炼，适时开展教育教学研究，
为教师的专业化成长搭建平台。
3.社会各方力量丰富了德育工作的内容。
德育是在整个生活过程中进行的，它来自生活的一点一滴和角角落落。
稍有不慎，学校
的教育效果会适得其反，有时还会出现2大于5的情况。
我们结合学生实际，联手社会、家庭，成立家长委员会和德育基地，利用召开家长会、发放家长联系卡、致家长的一封信和明
白纸等形式，让家长及时了解学校和学生情况，我们也及时掌握学生的在家表现和家长对学
校的看法，帮助我们及时调整德育工作思路，增强工作的有效性和针对性。
不忽视、不埋怨
家庭教育的薄弱，积极发挥其主导作用，主动地与家长联系，积极开展对家长的指导工作，
帮助家长树立正确的教育观和人才观，把对子女的期望同国家培养青少年的要求结合起来，
用正确的观点和方法教育子女，改变孩子不上高中就成不了才，树立职业学校的学生也能成
才的理念，共同和学校一起把孩子教育好，为走上岗位打下基础。
积极重视德育基地的作用，我校率先在全市建立青少年阳光课堂教育基地。
事实证明，我们拓宽德育渠道后，比如，引
导学生参观看守所、参加义务社会服务、见习定岗、军训、社会调查等系列社会实践活动，
有助于调动学生的积极性和主动性，使学生在认识世界和改造世界的活动中，正确认识和对
待接触到的一些消极现象，增强抵抗力和免疫力，在实践中不断完善自我。
社会各方力量极
大地丰富了学校德育工作的内容，增强了德育工作的时效性、有效性。
盘点工作，是为了更大的进步，今后学校继续落实以人为本的理念，继续探讨科学化、
规范化、民主化的德育管理新路子，不断提升学校发展内涵，为打造“美好肥城世上桃源”提
供更多的人才支持和智力支持。