(完整版)思维导图初中语文现代文阅读理解总复习
中学语文学科思维导图结题成果汇报
研究在路上
诚请各位专家多提意见。 谢谢大家！
思维导图研究：语文成果汇报 泸县一中 张容
一、建构了语文学科的各种思考模型
1、预习模型 2、文本梳理模型 （1）现代文梳理模型 （2）文言文梳理模型 （3）名著导读梳理模型 3、作文素材梳理模型 5、作文构思模型 6、错题整理模型 7、高中语文专题复习模型，进而建构了高中语
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二、运用各种思考模型，分析解决语文学科 问题。
学生运用案例——霍金的人物素材写作的作文片段（选 自卿婷《感谢折磨你的人》）
那些折磨你的人让你坚强。卢伽雷氏症患者霍金，只有三根手指 能动。但他却用这三根手指书写他坚强、精彩、伟大的一生。21岁， 正值风华正茂，很不幸的是，霍金身患卢伽雷氏症，全身肌肉萎缩 硬化。这时，他的那些所谓的好友，开始瞧不起他、远离他;所谓 的亲戚们也都觉得他是一个累赘，唯恐避之而不及；甚至医生都说 他没救了，活不过两年，就算活下来，这辈子也注定是一个废人。 但霍金没有放弃，他要那些轻视他、看扁他、躲避他、认为他是废 人的人证明，除了身体健康状况外，其他的，他都与常人无异，甚 至更强。是的，霍金做到了，他证明了广义相对论的奇性定理和黑 洞面积定理，提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，写出 了《时间简史》、《果壳中的宇宙》等著作，成为最著名物理学家、 宇宙之王。如果霍金一开始就向命运低头、向打击他、折磨他的人 屈服，也许物理学领域根本不会有霍金的留名，更别说成为物理界 的领军人物。所以感谢折磨你的人，是他们让你变得坚强
10 散文专题(知识点思维导图+习题训练)-备战2023年中考语文冲刺专题系列02(解析版)
10 散文专题（知识点思维导图+习题训练）一、（2022·江苏连云港·中考真题）文学作品阅读课，老师选择了徐则臣的一篇散文，请完成下面小题。
当家园只剩下一个籍贯①家园是个美好的词，美好到可以独立地被抽象出来，作为游子的乡愁与情感寄托永远存在于内心。
②在农业文明时代及其文学里，充满了此类坚实的叙述。
这种叙述基本上成立，田园牧歌式的家园：采菊东篱下，悠然见南山，现实安稳，血脉相关，此心安处是吾乡，仅仅是想到那片熟悉的土地，你都是笃定的。
中国有不少古话和俗语与此有关：出门靠墙，在家靠娘；在家千日好，出门一时难；叶落归根，等等。
家园乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。
它是世界上最后一块可靠的厚土。
③但是今天，很多坚固的东西都烟消云散了，家园也不能幸免。
在城市化和现代化的进程中，我们正在失去家园，因为家园正在被迫失去它自己。
④十八岁出门远行，我自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一日也能崩塌。
祖先的坟墓在那里，父母至今生活在那里，我的童年和少年时光在那里。
判断这世上的一切，我都会以家园为最初也是最终的参照；它是我判别这个世界最重要的标尺。
但是这些年，我发现正在失去这些参照和这把标尺。
⑤从二十多岁的某一年开始，每次回到故乡的村庄，我都发现它正在被简化。
先是少一条河，再是少一条路，接着又少一条河，又少一条路，然后是我能一一叫出名字的庄稼和野草，也在一个种一个科地消失。
它的简化源于被篡改。
这些年故乡的确出现了很多新东西，它被裹挟在某个不可逆的潮流中，笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。
它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式的脸。
“从来如此”不一定就对，但这制式的脸，肯定有问题。
⑥故乡在水泥化、标准化、去泥土化……既是实实在在泥土的减少，也是人与土地的关系正在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。
(部编版)八年级语文上册：《苏州园林》思维导图
八年级语文上册同步精品课堂（部编版）《苏州园林》1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，现代作家、教育家、编辑家。
他的创作态度严肃认真，所写“优秀的语言艺术家”。
代表作有《倪焕之》《稻《古代英雄的石像》等。
1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影22岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文1979年第4期上。
发表时删去了序文最后的几句话。
人民教育出版社把它编入语文课本“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
xiè）丘壑（hè）蔷薇（qiáng wēi）池沼（zhǎo）lòu）鱼鳞（lín）嶙峋（lín xún）蔓)延zhēn zhuó(斟酌)鉴)赏重luán(峦)叠 zhàng(嶂)(艺术品、文物等)。
“鉴赏”有欣赏的意思，多用于欣赏艺术品、文物及“文物专家一般都有较高的鉴赏能力”；“鉴别”是指分辨、判断事物的真伪好坏。
如“这件”镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
明艳：鲜明艳丽，明丽。
珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。
别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
例句：《北京爱情故事》的情节设计别具匠心，一下子就吸引了很多观众。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
例句：城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。
第一层（第2段），总说苏州园林的特点。
第二层（第3—9段），分说苏州园林的特点。
第三部分（第10段），总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。
作者反复提及中国画，是对苏州园林设计、建造事实的准确反映。
苏州园林的主人大多是文人士大夫或有文化的商人，有不少园林是由书画名家设计甚至督造的（如文征明之于拙政园），他们确实是用中国画（山水画）的思路来设计园林的。
《泰戈尔诗选》-初中语文名著导读之思维导图+知识点汇总+考点速记+习题演练(原卷版)
《泰戈尔诗选》思维导图+知识点汇总+习题演练一、作者简介罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861年5月7日—1941年8月7日），印度诗人、哲学家，1913年获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
泰戈尔出生于印度加尔各答一个受到良好教育的富裕家庭，父亲是一位地方的印度教宗教领袖。
在外国泰戈尔一般被看作是一位诗人，而很少被看做一位哲学家，但在印度这两者往往是相同的。
在他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解。
对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。
他的诗在印度享有史诗的地位。
他本人被许多印度教徒看作是一个圣人。
印度和孟加拉国的国歌使用的是泰戈尔的诗。
维尔弗德·欧文和威廉·勃特勒·叶芝被他的诗深深感动，在叶芝的鼓励下，泰戈尔亲自将他的《吉檀迦利》（意即“朝圣者的歌”）译成英语，1913年他为此获得了诺贝尔文学奖。
阅读泰戈尔的诗，要细读、精读、用心读，用情读，用脑读。
做到“读，感，悟，通”四位一体。
首先要综合了解泰戈尔的生平和创作，在此基础上对其诗歌进行逐字逐句“推敲”，揣其情感缘起和起伏波动，毫无保留地把心交到泰戈尔的诗中，把情融进诗中的情里。
阅读泰戈尔的诗，要学唐朝诗人卢延让：“吟安一个字，拈断数茎须。
”泰戈尔诗中的情感和哲理都具有无穷的可阐释性，意蕴深厚但层次分明，因此阅读时要在自己内心反复演练泰戈尔的情感起伏发展过程、文字选择斟酌过程，以求准确、妥帖地把握泰戈尔诗歌的情感丰富性、意蕴层次感。
二、分类讲解飞鸟集：《飞鸟集》是泰戈尔的代表作之一，具有很大的影响，包括了三百余首清丽的小诗。
这些诗歌描写小草，流萤，落叶，飞鸟，山水，河流。
初读这些小诗，如在暴风雨过后的初夏清晨，推开卧室的窗户，看到一个淡泊清透的世界，一切都是那样的清新、亮丽，可是其中的韵味却很厚实，耐人寻味。
1. 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
2. 世界以痛吻我，要我报之以歌。
《骆驼祥子》-初中语文名著导读之思维导图+知识点汇总+考点速记+习题)
《骆驼祥子》思维导图+知识点汇总+考点速记+习题演练一、作者简介老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，北京人。
现代著名作家,老舍一生创作了许多脍炙人口的文学作品，如《四世同堂》、《骆驼祥子》、《茶馆》等。
《骆驼样子》是老舍的代表作，他出生于北京城一个贫民家庭，在北京底层市民的生活环境中长大。
1924年，老舍赴英国相田任汉语教师，一直工作到1929年。
在那里，他阅读了大量西欧文学名著，并开始了小说创作。
初期的作品，如《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》等，幽默中含有讽刺，颇近于英国作家狄更斯的笔致，但夸张有时略嫌失度，几乎跌入油滑。
然而，对于老舍来说，初期的创作是不可缺少的练笔，到了三十年代，他的创作渐趋成熟，终于在1936年推出了自己的重头戏《骆驼祥子》。
《骆驼祥子》是一部代表着老舍小说创作最高水平的作品。
二、主要内容《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。
祥子来自乡间，日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。
他试过各种工作，最后选中拉洋车。
这一职业选择表明祥子尽管离开了土地，但其思维方式仍然是农民的。
他习惯于个体劳动，同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。
买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望，甚至是宗教。
”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，尽管他对自己的追求不无怀疑，几度动摇，但仍然不断振作起来，再度奋斗。
应该说，祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了小说的主要情节内容。
而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的，他终于未能做成拥有自己一辆车的梦。
三、主题明晰《骆驼祥子》的主题思想即半殖民地、半封建的中国社会底层劳苦大众的悲苦命运是共同的。
旧中国的军阀势力，为了抢夺利益而引发战乱，人民生活困苦，处于社会底层的祥子等劳动人民的生活更加艰辛。
2025年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题三议论文阅读第二讲文本解读类(针对考点6～考点11)
2025版
语文
二、阅读下面文章，完成题目。
甘肃专版
做科学要有“三不”精神
袁亚湘
①我是一个从事数学研究的科学工作者，同时我还是一个登山爱好者。
登山，和科学研究一样，目标是顶峰。在我看来，登山可以超越自我、
享受成功，是对自我体力与心理的挑战。
②当征服了攀登路上的每一个困难后，则会享受到回归自然的喜悦，平
再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚
与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如
纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不
休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是
声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按
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3．【内容理解概括】请阅读文章第③—⑥段，补充思维导图，在梳理行
文思路的过程中认识作者阐述的审美观点。(3分) 不同艺术形式中 ①中__国__画的白描线条之美、作家笔下点和线的表 现手法、书法艺术中的线条美、舞蹈和音乐艺术 的线条之美 中的线条美。
线条 之美
②人体的线条魅 专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕
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⑦美哉！博大精深的线条。
(选自《人民日报》，有删减)
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1．【文意理解辨析】下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是(3分) A．第①段中成语“买椟还珠”加引号，语带自嘲，强调了朋友所赠之礼物 的珍贵。 B．第③段谈到中西方绘画技法，将二者进行对比，突出了中国画白描技 法中线条的丰富表现力，语气中流露出对中国文化的自豪感。 C．文章引用《湖心亭看雪》中的文句，丰富了线条美的内涵，增添了文 化韵味。 D．文中写了舞蹈和音乐两种艺术形式，通过线条在空间里的组合和在时 间中的游走来阐释线条奇幻的动态之美。
备战2023年语文中考文言文阅读知识点思维导图+习题训练 02 山水游记类文言文阅读(含详解)
02 山水游记类（知识点思维导图+习题训练）【2022·河南·中考真题】一、阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔算竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽．．。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为堪，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇级，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗．折蛇．行，明灭．．可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】翊日，饭于林虑，亭午抵桃林村，乃山麓也。
泉声央道，怪石奇花，不可胜数。
山回转，平地数寻，曰槐林。
坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。
薄幕，至明教院，夜宿于连云阁。
（节选自柳开《游天平山记》）【注释】林虑：今河南省林州市。
晡（bū）：申时，午后三时至五时。
1．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）A ．“水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。
思维导图习题训练B．“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。
C．“明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。
D．“坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。
2．把甲文段中划横线的句子翻译成现代汉语。
日光下彻，影布石上。
3．甲文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐”和“忧”的原因分别是什么？请结合具体内容简要分析。
4．游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。
请根据两个文段的内容完成填空。
甲文段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和_________进行了描绘。
乙文段以“移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林虑出发，_______，后来途径槐林，_________，_________夜宿于连云阁。
《骆驼祥子》-初中语文名著导读之思维导图+知识点汇总+考点速记+习题演练(解析版)
《骆驼祥子》思维导图+知识点汇总+考点速记+习题演练一、作者简介老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，北京人。
现代著名作家,老舍一生创作了许多脍炙人口的文学作品，如《四世同堂》、《骆驼祥子》、《茶馆》等。
《骆驼样子》是老舍的代表作，他出生于北京城一个贫民家庭，在北京底层市民的生活环境中长大。
1924年，老舍赴英国相田任汉语教师，一直工作到1929年。
在那里，他阅读了大量西欧文学名著，并开始了小说创作。
初期的作品，如《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》等，幽默中含有讽刺，颇近于英国作家狄更斯的笔致，但夸张有时略嫌失度，几乎跌入油滑。
然而，对于老舍来说，初期的创作是不可缺少的练笔，到了三十年代，他的创作渐趋成熟，终于在1936年推出了自己的重头戏《骆驼祥子》。
《骆驼祥子》是一部代表着老舍小说创作最高水平的作品。
二、主要内容《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。
祥子来自乡间，日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。
他试过各种工作，最后选中拉洋车。
这一职业选择表明祥子尽管离开了土地，但其思维方式仍然是农民的。
他习惯于个体劳动，同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。
买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望，甚至是宗教。
”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，尽管他对自己的追求不无怀疑，几度动摇，但仍然不断振作起来，再度奋斗。
应该说，祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了小说的主要情节内容。
而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的，他终于未能做成拥有自己一辆车的梦。
三、主题明晰《骆驼祥子》的主题思想即半殖民地、半封建的中国社会底层劳苦大众的悲苦命运是共同的。
旧中国的军阀势力，为了抢夺利益而引发战乱，人民生活困苦，处于社会底层的祥子等劳动人民的生活更加艰辛。
2024届高考语文复习：各模块思维导图、例题
一、现代文阅读I（一）论证特点⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧平实朴素句式变换、长短结合口语与书面语交错使用引用成语、古诗文运用比喻等修辞手法诙谐幽默或形象生动化、专业化）使用、学术语言（抽象严谨：限定词、关联词论证语言为陪衬多，一方面着墨较少作对照式：一方面用墨较层进式：使论述深入晰并列式：使论述层次清总分式：开门见山论证结构量，有说服力综合使用：增加论证力假设论证类比论证道理论证新颖独特反证法：增强逻辑性，将论点和论据有机结合因果论证：揭示本质，、文化底蕴（古诗词）、权威性（专家学者）引用论证：增强说服力印象鲜明，论证有力对比论证：正反对比，增强文章说服力举例论证：真实可信，象，更易理解比喻论证：语言生动形论证方法立驳结合驳论立论论证方式论证特点（2024·杭州高三上期末）请简要分析材料一的论证特点。
①论证思路清晰。
运用“总分总”的论证思路，说理严密；②论证方法多样。
运用了举例论证、引用论证等方式，更具可读性；③论证语言严谨。
如“按照解释学的视角”“适度变革古礼”等限制性语言，“不在于……而在于……”等关联词，逻辑性强。
（2023·浙南名校高三联考）请简要梳理文章的论证结构。
①本文采用总分总论证结构。
②一、二段总起，从传统和现代的审美差异引出论点，中国艺术的审美情趣在于“曲”（或含蓄）；③三到五段分说，从园林、书法、绘画三个方面，论述“含蓄美”的审美境界（审美特征）； ④最后一段总结，“含蓄”在中国美学中各尽其妙，是艺术家追求的大境界（或“无上妙殿”）。
（2023·新高考I 卷）作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。
①借助名家观点与事实论据加以批判，比如第二段引出马克·贝勒马尔等人的质疑，引用相关经济学家的调查论证，用事实反驳报道中的错误信息；②借助实地考察的真相加以批驳，比如第三段用亲自调查时掌握的第一手材料反驳报道中的错误信息；③借助常规逻辑认知加以批判，比如最后一段以新手论辩与犯错误小学生的自我辩护的技巧进行类比，批判报道中的“竞争性真相”。
高考语文思维导图现代文阅读 (传记)
亮出观点——引据论述联系现实——总结陈词观点：明白无误地表明观点。
这是第一个得分点。
引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。
言之有据，言之成理，是得分的关键点。
（传记多从表现传主精神品质来谈）联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。
小结：回扣观点，简要作结。
现代文阅读论述类文本阅读题型归纳坚持一种信念：答案就在原文中认准答题原则：咬住原文不放松，答案就在文章中。
先读全文做标记，依据特点通大意；再读题干明方向，落实原文对应句；最后巧比看差异，得出答案较容易。
有据与凭空——无中生有：材料中本无此意，命题者故意凭空臆造出这种说法。
言此与言彼——张冠李戴：在表述对象上，命题者将此事物表述成彼事物，或将事物的此方面表述成彼方面。
部分与整体——以偏概全：在事物的范围上，部分事物情况的判断表述为对所有事物情况的判断。
客观与夸大——言过其实：事物的客观性，夸大事物实有的地位、能力、功能和效用等。
原因与结果——因果照应：因果关系颠倒或强加因果关系。
肯定与否定——混淆是非：在事物的性质上，命题者故意将阅读材料中将肯定事物情况的判断表述为否定事物情况的判断。
前期与后期——不分先后：阅读材料中“前期”和“后期”互化，设置错误选项。
主要与次要——不分主次：命题者故意将阅读材料中主要矛盾或原因与次要矛盾或原因倒置十大雷区君需记排除障碍比胜利已然与未然——亦真亦幻：在事物的时间上，已经产生和即将出现的情况互换。
或然与必然——守株待兔：在事物的趋势上，“或然”的趋势和“必然”的趋势互化，设置错肢。
备注：认真读文理解文意总分为9分的社科文，解题时间不能超过15分钟。
一般人阅读一般文字的速度是每分钟300到500字，科学类阅读速度可能要减半，每分钟150到250字的样子。
有效地读一遍也需要约五分钟的时间。
坚持“六字方针”读（原文、题干题肢）找（文中对应题肢的信息）比（选肢和信息）。
实用类文本阅读文体知识特点：人物的时代性和代表性，选材的真实性和典型性，选文兼具史实性与文学性。