部编版小学道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》教案
每年都会有很多人因放鞭炮而受伤、致残甚至丧命。放鞭炮还会污染环境，鞭炮中的火药在燃放过程中，会释放出许多有害的物质，而且放鞭噪音很大，因此要禁止燃放。
观点二
放鞭炮是中国人庆祝节日和喜事时的重要习俗。过年时，放鞭炮寄托了人们很多美好的愿望，比如期盼新的一年能平安，感受浓厚的过年的气氛。
二、设疑
除放鞭炮习俗外，你还有哪些方面习俗的看法？
很多学生不喜欢过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。
四、课前准备：
1．学生准备：你了解多少家乡的风俗习惯？你知道哪些节日的风俗？
2．教师准备：教学媒体
3、从古到今，有很多以“重阳”为主题的诗词歌赋，开个重阳诗会吧
交流感受
交流想法
交流看法
通过学习，让学生感受一些优良的风俗，清明节让学生懂得凭吊先烈，感念祖恩。
板 书
风俗的演变
风俗名称……
风俗主要活动 ……
风俗淘汰变革情由……
3、总结：无论是中秋节还是端午节，抑或者是其他民族的传统节日，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的感情。
小组交流，集体交流。
交流。
最后，请大家针对各地或各民族不同的节日与风俗展开讨论，再度体验不同的节日风俗中蕴含的情感。
板书设计：
奇妙的风俗节日
春节
中秋节
端午节
第三课时 风俗的演变
1．初步了解风俗演变的历史。
交流。
自由组合、分组学习后交流
再联系实际，询问学生自己家中是如何过节的，通过媒体展示更多的节日习俗，来激发学生探究的兴趣。本通过自由组合、分组探究后交流，感受节日文化。
四、提高认识
1、除了三大节日，各地还有不同的节日以及独特的风俗。而中国作为多民族的国家，每个民族还有不同的节日以及独特的风俗。
2、你知道有哪些地方或者民族的传统节日以及习俗吗？
2． 通过学习，初步了解自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。
3．通过查阅图书、上网或者采访长辈等途径，了解感受风俗的演变。
4．感受各地风俗的意义，树立爱国、爱家乡的情怀。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一
交流调查结果
一、中国传统节日的风俗有很多，并随着社会的发展而不断发生着变化。它们的变化历史正是一个民族的发展历史，一个国家的发展历史。让我们透过春节这些传统节日的习俗变况
同学们，课后我们通过查阅图书、上网或者采访长辈等途径，调查了我们所生活的地区或家乡的一些风俗，特别调查了哲学风俗的变革情况及变革理由，下面让我们以小组的形式汇报一下。
1、组内交流。
2、各组派代表上台交流。
交流
组内交流
派代表上台交流
本环节先让学生在组内交流，再各组派代表上台交流。既对学生课后调查作
1、尊老爱幼是中华民族的传统美德，伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。
2、你知道有哪些尊老的风俗吗？
3、总结：无论是哪一种身边的风俗，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的感情。
小组交流，集体交流。
交流。
最后，学生通过对“尊老”习俗的交流，再次体会“尊老爱幼”是中华民族的传统美德。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
3、同学们，我们中华民族有许多传统的节日，知道有哪些吗？
4、春节、中秋节和端午节是中国三大传统节日。请学生介绍春节、中秋节、端午节的相关知识。
5、小结：今天就让我们一起来聊聊中国的传统佳节：春节、中秋节、端午节。
交流。
交流。
首先由传统佳节引出春节、中秋节和端午节，并进一步探究这三大节日的知识，最终来引入节日风俗。
难点：在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，树立要保护传统的风俗的意识。
三、制定依据：
1.内容分析：
本课本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第一单元第1课。这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己家乡的风俗和民间艺术，通过对传统风俗和艺术的了解，教会学生保护传统的重要性。本课聚焦于家乡当地的风俗，引导学生了解不同的风俗，引导学生爱家乡，爱传统。
二、了解来历
1、介绍春节、中秋节、端午节的来历与历史小故事。
2、许多文人墨客也留下了许多有关这三个节日的优美诗词。课前老师已请同学收集了这方面的资料，就让我们在这儿举行一个小小的节日诗词欣赏会。
3、小结：这些优美的诗词让我们感受到了中国悠久的历史和深厚的文化底蕴。
观看图片
分享诗词
接着通过展示图片，创设情境，引导学生举行一个节日诗词欣赏会。通过这些优美的诗词让学生感受到中国悠久的历史和深厚的文化底蕴。
三、了解其他习俗
1、在我们身边大家又熟悉的风俗还有很多，比如十二生肖，老师这里给大家介绍一下十二生肖。
2大家可以来分享一下收集到的生肖信息。
3小结：中国文化博大精深，民俗文化也来源已久，我们身边就有许许多多的风俗。
交流。
交流
再联系一个身边比较常见的生肖风俗，让学生去体会风俗就在身边。。
四、了解“尊老”习俗
二、了解“爱幼”风俗
1、介绍关于出生、满月、周岁、等伴随学生成长的风俗。
2、伴随我们成长的风俗还有很多，你们知道这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿吗？
3、小结：中国是一个爱幼的国家，有许许多多的风俗都与孩子有关，寄托的都是长辈对晚辈的美好祝愿。
交流
交流
通过交流介绍让学生感受身边伴随成长的一些风俗，让学生体会到中国“爱幼”的这个传统美德。
本课设计了三条线索：第一，知道风俗就在我们身边，不同的风俗代表着不同的祝愿。第二，知道有趣、奇妙的节日风俗，从了解风俗的由来和各地不同风俗，培养学生的民族自豪感。第三，知道风俗的演变，了解风俗会随着社会的不断变迁而发生改变，发现社会对风俗的重视。借助教材事例，引导学生了解风俗，保护风俗，保护传统。
2.学情分析:
道德与法治教学设计
学校
班级
执教者
课题
1我们当地的风俗
教时
3
日期
1、教学目标：
1．初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。
2．知道不同的风俗有着不同的含义。
3．在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，知道要保护传统的风俗。
4．树立保护传统的意识。
二、教学重点、难点：
重点：初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。知道不同的风俗有着不同的含义。
2、说说你们开展过哪些文明祭扫活动。
二、重阳节
1、农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。
2、说说把重阳节定位“老人节”、列入非物质文化遗产这些措施对保护重阳节风俗有什么意义？
三、了解习俗
1、作为传统佳节，这三个节日有很多庆祝的方式，还记得你们家里是怎么过节的吗？
2、在这些日子里，除了同学们刚才所说的以外，还有很多丰富多彩的习俗与活动。
3、你对哪个习俗最感兴趣呢，为什么要采用这样的方式呢？
4、小结：丰富多彩的习俗给喜庆的节日更增添了一份欢乐。虽然这些习俗形式各异，却都蕴藏着人们的美好心愿。
中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。
也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果，成了新一代的啃老族；还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。
板书设计：
风俗就在我们身边
爱幼
其他风俗
尊老
第二课时：奇妙的节日风俗
教学目标：
1、了解中华民族的传统节日，知道节日背后的历史含义，感受我国是一个历史悠久的文明古国。
2、能主动探究有关传统节日的文化内涵，并产生积极参与庆祝活动的兴趣。
3、珍视传统民族节日，尊重各民族不同的节日习俗。
教学重难点：
能了解并主动探究有关传统节日的文化内涵，激发民族自豪感。
自由交流
正反双方各派出4名同学进行是否保留的辩论
学生通过辩论，对于一些淘汰的风俗有个辩证的认识。
活动三：
了解一些优良的风俗
随着时代的变迁，也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘，令人痛心。为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。
一、清明节
1、我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明节最先是一个用来安排农事活动的重要节气，《淮南子.天文训》云：“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”意思是说春分过后十五日为清明节。清明一到，气温升高，雨量增多，正是万物生长的大好时机。此时农人始事耕作，一年的劳作也从此开始。
第一课时:风俗就在我身边
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1、同学们，每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。你们了解到关于伴随我们成长的风俗有哪些吗？
2、出生、满月、周岁是我们刚来到这个世界比较重要的三个时间点，在这几个日子里会有一些风俗，我们来了解一下。
交流。
交流。
学生通过几个身边比较常碰到的风俗来对风俗是什么有个初步了解。
个检测，又起到人人交流的目的，多种调查方式也激发起学生学习的兴趣。
部编人教版道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》教学设计一. 教材分析《我们当地的风俗》是人教版道德与法治四年级下册第十课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握自己当地的风俗习惯，从而培养学生的地域文化认同感和自豪感。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生了解风俗的含义、种类和特点，以及风俗对人们生活的影响。
教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中体验和学习当地的风俗，提高学生的实践能力和综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力和思维能力，能够理解和掌握教材的内容。
同时，他们也有着强烈的好奇心和探究欲望，对于自己家乡的风俗习惯有着浓厚的兴趣。
然而，学生对于一些专业的术语和概念可能还有一定的难度理解，需要教师进行适当的引导和解释。
三. 教学目标1.让学生了解风俗的含义、种类和特点，以及风俗对人们生活的影响。
2.引导学生了解和掌握自己当地的风俗习惯，培养学生的地域文化认同感和自豪感。
3.提高学生的实践能力和综合素质，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.风俗的含义、种类和特点的理解和掌握。
2.学生对于自己当地的风俗习惯的了解和掌握。
3.学生实践能力和综合素质的提高。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解风俗的含义、种类和特点，以及风俗对人们生活的影响。
2.实践体验法：设计丰富的活动，让学生在实践中体验和学习当地的风俗，提高学生的实践能力和综合素质。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，让学生分享自己当地的风俗习惯，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材和相关资料的准备。
2.教学设备的准备，如投影仪、电脑等。
3.活动材料的准备，如图片、视频等。
4.课前对于学生的了解和调查，了解学生对于当地风俗的了解程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们知道什么是风俗吗？”，引导学生思考和回答，引出本节课的主题。
2.呈现（15分钟）通过展示教材中的案例，让学生了解风俗的含义、种类和特点，以及风俗对人们生活的影响。
部编版道德与法治四年级下册第四单元第10课《我们当地的风俗》教案
第十课我们当地的风俗教学目标：1.了解家乡文化习俗以及这些习俗中蕴含的中华传统美德，提升学生观察分析能力。
2.通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感。
3.学会对家乡文化习俗的客观评价。
教学重点：了解家乡文化习俗以及这些习俗中蕴含的中华传统美德。
教学难点：对家乡文化习俗的客观评价。
教学过程：一、导入新课观看视频，想一想，你的家乡有哪些风俗呢？二、讲授新课风俗就在我身边每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。
听听他们怎么说：听爸爸妈妈说，在我出生后，他们煮了很多鸡蛋，并把鸡蛋都染成红色送给了亲朋好友。
这叫作“报喜”。
中国民间流传着这样一首民谣：“红鸡蛋，满脸串，今年吃你的喜馍馍，明年吃你的红鸡蛋。
”后一个“红鸡蛋”是孩子降生的报喜标志，也是一种起宣告作用的物体。
向亲友分发用颜料染红的鸡蛋，是通行于全国各地的一种表达喜庆的方式。
听听他们怎么说：听爷爷奶奶说，我们这里小孩满月时都要剃胎发，所以我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎发。
民间保存胎发，主要为了辟邪压惊，需要用红布或红纸包好，然后缝缀在孩子枕头里或衣服内，或者放在褥子下面，或者挂于家堂高处，或者送入家庙。
说一说：伴随你成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？拓展空间：抓周新生儿周岁时，将各种物品摆放于小孩面前，任其抓取，传统上常用物品有笔、墨、纸、砚、算盘、钱币、书籍等。
在现代，也有些会放鼠标、牙刷等现代物品，或者以图像卡片代替实物让婴儿抓取。
其核心是对生命延续、顺利和兴旺的祝愿。
活动：自主阅读“第73页”阅读角的内容：说一说：1.你知道自己和父母的生肖吗？观看视频，回答问题：你还知道哪些关于十二生肖的故事或传说吗？和大家分享一下吧。
请三位同学为我们介绍第74页三张图片的信息。
寄托着我们对老人健康长寿的祝福。
奇妙的节日风俗中国有许多重要的传统节日。
但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。
部编版道德与法治四年级下册《10 我们当地的风俗 》第1课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册《10 我们当地的风俗》第1课时(教学设计)一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第十课《我们当地的风俗》第一课时，主要让学生了解和认识当地的风俗习惯，感受风俗习惯的独特魅力，增强学生对家乡文化的热爱。
教材内容丰富，包括当地的风俗习惯、节日庆典、民间艺术等，通过生动的案例、图片和文字，引导学生了解和关注家乡的文化遗产，培养学生的地域文化认同感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对自己家乡的风俗习惯有一定的了解，但缺乏深入的探究和系统的认识。
学生对家乡的风俗习惯感兴趣，愿意参与相关活动，表达自己的观点和感受。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与学习活动。
三. 教学目标1.让学生了解和认识当地的风俗习惯，感受风俗习惯的独特魅力。
2.培养学生对家乡文化的热爱，增强地域文化认同感。
3.培养学生搜集资料、处理信息的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识当地的风俗习惯，感受风俗习惯的独特魅力。
2.难点：培养学生对家乡文化的理解和热爱，增强地域文化认同感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、案例等，创设情境，引导学生了解和感受当地的风俗习惯。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的思辨能力。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，如调查、采访、制作等，提高学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、案例等教学资源。
2.准备调查表、采访提纲等实践工具。
3.准备课堂活动所需的时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注当地的风俗习惯，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示当地的风俗习惯、节日庆典、民间艺术等，让学生了解和感受家乡文化的独特魅力。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕当地的风俗习惯，谈谈自己的看法和感受。
10《我们当地的风俗》(教案)-2022-2023学年道德与法治四年级下册
10《我们当地的风俗》教案教学目标1.了解和认识本地区传统文化、节日和风俗；2.理解和尊重本地区人民的生活习惯和文化传承；3.学会用正确的方式表达对本地区传统文化、节日和风俗的认同和尊重。
教学内容1.本地区的传统文化；2.本地区的节日；3.本地区的风俗。
教学过程导入1.导入新课，让学生自由发挥想了解本地哪些文化、节日和风俗，可讨论出五个左右；2.引导学生思考为什么要学习本地区的传统文化、节日和风俗？学习1. 了解本地区的传统文化1.组织学生查找信息，学习本地区的传统文化，并让他们将所学知识整理出来；2.教师引导学生，留意并理解传统文化所蕴涵的民族传统和文化内涵，并带领他们探究和理解其中的趣味和意义。
2. 学习本地区的节日1.组织学生查找信息，了解本地区的主要节日，包括过节时的庆祝方式、风俗习惯等，让学生将所学知识整理出来；2.让学生感受本地区各个节日的氛围，并感受传统文化所渗透的节日气息；3.教师引导学生分析和评价本地区的各个节日所传递的不同文化内涵和社会价值。
3. 学习本地区的风俗1.组织学生查找信息，并让他们探索本地区的传统风俗与习俗，包括丧葬习俗、婚礼习俗、节假日习俗等；2.让学生感受本地区传统风俗的特色和魅力，并深刻理解和尊重这些习俗的文化内涵和社会价值。
练习1.让学生以“我眼中的本地传统文化、节日和风俗”为主题，用心情、文字和图片的形式表达出对本地区文化的感受和认识；2.教师选取几篇优秀作品，进行展示和评析，并让学生反思和比较自己的作品，提升他们的综合素质和文化素养。
总结通过本课的学习，让学生理解和尊重本地区的传统文化、节日和风俗，以正确的方式表达对其的认同和尊重，并且提高他们对本地文化传承的历史和现实意义的认识和感悟。
参考资料暂无。
部编版小学道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》教案
2.学情分析:
中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。
也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果，成了新一代的啃老族；还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。
二、了解“爱幼”风俗
1、介绍关于出生、满月、周岁、等伴随学生成长的风俗。
2、伴随我们成长的风俗还有很多，你们知道这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿吗？
3、小结：中国是一个爱幼的国家，有许许多多的风俗都与孩子有关，寄托的都是长辈对晚辈的美好祝愿。
交流
交流
通过交流介绍让学生感受身边伴随成长的一些风俗，让学生体会到中国“爱幼”的这个传统美德。
三、了解习俗
1、作为传统佳节，这三个节日有很多庆祝的方式，还记得你们家里是怎么过节的吗？
2、在这些日子里，除了同学们刚才所说的以外，还有很多丰富多彩的习俗与活动。
3、你对哪个习俗最感兴趣呢，为什么要采用这样的方式呢？
4、小结：丰富多彩的习俗给喜庆的节日更增添了一份欢乐。虽然这些习俗形式各异，却都蕴藏着人们的美好心愿。
部编版四年级下册道德与法治第10课《我们当地的风俗》教案
部编版四年级下册道德与法治第10课《我们当地的风俗》教案一、课程背景本课是部编版四年级下册道德与法治教材的第十课，主题为“我们当地的风俗”。
学生们通过学习本课，可以了解到自己所在地的传统文化和风俗习惯，并从中体会到传统文化对人们生活的重要性。
二、教学目标1.了解和认识当地的传统文化和风俗习惯；2.理解并体验传统文化的价值和意义；3.能够积极传承和继承当地的传统文化和风俗习惯。
三、教学重点和难点教学重点1.学生对本地区传统文化和风俗习惯的了解和认识；2.学生对传统文化的价值和意义的理解和体验。
教学难点学生如何积极传承和继承当地的传统文化和风俗习惯。
四、教学内容和过程教学内容本课主要内容包括以下三个方面：1.认识传统文化和风俗习惯的重要性及发生的背景；2.学习本地区的传统文化和风俗习惯；3.自我体验传统文化价值和意义并积极传承和继承。
教学过程1.导入（5分钟）老师在黑板上写上“传统文化和风俗习惯的重要性”，并让学生谈谈自己对这个主题的看法和理解。
引导学生了解本地传统文化和风俗的特点和发展历史。
2.学习传统文化和风俗习惯（15分钟）在这一环节，老师可以通过介绍本地区的传统节日、传统文化、民俗活动等方式，让学生了解本地传统文化和风俗习惯。
还可以播放相关视频或图像，让学生更加直观地了解本地的传统文化和风俗习惯。
3.自我体验传统文化价值和意义并积极传承和继承（20分钟）在这一环节，老师可以让学生展示一些本地传统文化和风俗习惯的活动，同时让学生自己动手制作或参加相关的活动，从中体会传统文化的价值和意义，并积极传承和继承传统文化和风俗习惯。
4.总结复习（10分钟）让学生谈谈今天的收获和体会，同时帮学生梳理学习内容，并针对所学内容进行总结复习，达到深度记忆的效果。
五、教学评估教学评估主要包括以下三个方面：1.通过学生的生动表现，了解学生们对本地传统文化和风俗习惯的了解和认识程度；2.观察和评估学生们对传统文化价值和意义的理解和体验；3.了解学生对积极传承和继承当地传统文化和风俗习惯的态度以及实际操作情况。
最新部编人教版道德与法治四年级下册《10.我们当地的风俗》教学设计
第四单元感受家乡文化关心家乡发展10.我们当地的风俗教学目标1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。
教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。
教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学准备1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。
2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。
教学过程一、导入新课师：同学们，你们喜不喜欢放假？生：喜欢！师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？生：（各种回答）师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。
今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。
（揭示课题）二、认识春节1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？2.春节的来历。
3.观看春节视频。
4.说一说，你们家是怎样过春节的?①过年前你们家会准备些什么？②除夕夜怎样辞旧迎新?③年初一怎样给长辈拜年？④你印象最深的一次春节是怎样的?三、猜一猜春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜，并说理由。
四、拓展延伸1.正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。
其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。
请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。
2.简单介绍①元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。
②清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等。
③端午节：节日来历，习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。
④中秋节：说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故事。
⑤重阳节：节日来历，习俗：登高、插茱萸、品重阳糕。
五、辩一辩这些习俗好吗?1.很多人在年初五放爆竹迎财神。
2.清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。
六、其他民族的民风民俗①傣族泼水节。
部编版道德与法治四年级下册教案-10 我们当地的风俗
统编版道德与法治四年级下册第百度10课我们当地的风俗第一课时教学设计课题10我们当地的风俗第一课时教学目标：1、情感态度与价值观目标：感受民俗文化魅力，培养传统美德。
2、能力目标：学会合作、学会交流、学会表达。
3、知识目标：了解生活中的节日风俗，知道相同的节日不同的地方有不同的庆祝方式，知道许多地方有自己独特的节日风俗，了解节日风俗中寄托的祝愿和情感。
重点了解生活中的节日风俗。
难点感受节日风俗中寄托的祝愿和情感。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、考考你：你知道图中所示的是那一个风俗习惯吗？它一般在哪个特殊的时间举行？这个仪式有什么特殊的含义吗？你是否也经历过？2、介绍：抓周。
导入新课。
讲授新课1、传统风俗我知道：你知道哪些伴随着人的成长的风俗？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？2、学生分享：伴随着人的成长的风俗3、总结：每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。
而这些与我们成长有关的风俗寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。
4、说一说：你是属什么生肖的呢？你知道中国传统的属相有多少个生肖吗？你能不能背出他们的顺序？5、介绍：十二生肖的风俗6、小组合作：你想了解哪个生肖呢？请以小组为单位，搜集小组成员想要了解的生肖的资料，并向大家介绍吧！7、视频：十二生肖的来历8、过渡语：尊老爱幼是中华民族的传统美德。
伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。
9、尊老敬老风俗介绍会：> 1、我们对长辈什么样的美好祝愿。
（2）你的家乡是怎样给老人祝寿的呢？10、小小分享会：在你的家乡，还有哪些风俗与尊老有关呢？11、小抢答：（1）中国有许多重要的传统节日，你都知道哪些？（2）每个地方庆祝这些节日的方式是一样的吗？、12、家乡小导游：你的家乡是怎样过端午节的呢？13、介绍：不同地区的端午习俗14、总结：中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。
但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。
部编版《道德与法治》四年级下册第10课《我们当地的风俗》优质教案
“加深对家乡文化的认识”的教学目标】
课后作业
搜集各地风俗习惯。
板书设计
《我们当地的风俗》
教学反思
家乡风俗丰富多彩，希望同学们能在生活中做发现家乡风俗的有心人，不断去挖掘我们身边的风俗，感受风俗的奇妙。随着社会的发展，有些风俗还发生了演变，我们来一起探索风俗的奥秘！
部编版
《我们当地的风俗》教学设计
课题
我们当地的风俗
教学目标
1.通过“成长风俗我寻找”课前调查活动，了解我们身边的民风民俗，并感受风俗与我们的生活密切相关。
2.在资料收集、交流讨论、视频观看等多种形式中了解“十二生肖”风俗、爱幼风俗、尊老风俗等，并体会这些风俗中所蕴含的尊老爱幼等传统美德。
3.通过调查探究，了解到不同地区端午节的不同庆祝方式，引导学生体会到各地风俗的差异。
3.小结：不同的风俗体现了不同的文化，每个地方的风俗是独特的，但都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。
我们应当保留良好的风俗习惯，舍弃掉一些不好的风俗活动。对于传统风俗，更该做到“取其精华，去其糟粕”，符合时代的发展，对其做出一些改变。
随着时代的变迁，也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘，令人痛心。为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。
1.谈话导入
师：同学们，上节课我们一起去寻找了身边的风俗，了解了风俗中蕴含着的尊老爱幼的传统美德，伴随我成长的风俗，伴随你成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？
孩子出生后，一般是由孩子的父亲赴亲友家，主要是岳父母家报喜。所持喜物主要有红鸡蛋等。听爷爷奶奶说，我们这里小孩子满月时都要剃胎发，所以，我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎发。
四年级下册道德与法治部编版 第四单元《10 我们当地的风俗》教学设计 教案(1)
我们当地的风俗教学目标：1.知识与技能：（1）.了解生活中的节日风俗，知道相同的节日不同的地方有不同的庆祝方式，知道许多地方有自己独特的节日风俗，了解节日风俗中寄托的祝愿和情感。
（2）.了解风俗的变迁和改革，学会对传统风俗加以正确判断，学会珍惜优良风俗。
（3）.学会合作、学会交流、学会表达。
（4）.辩证认识中国传统风俗，取其精华，去其糟粕。
2.过程与方法：在收集家乡节日风俗信息过程中，感受中华民族利用风俗寄托美好的祝愿。
3.情感态度与价值观：（1）.感受民俗文化传统魅力，培养传统美德。
（2）.懂得珍惜、保护中华民族优秀的传统美德。
教学重难点：重点：了解生活中的节日风俗，辨证认识中国传统风俗，取其精华，去其糟粕。
难点：感受节日风俗中寄托的祝愿和情感；懂得珍惜、保护中华民族优秀的传统文化。
课时安排：三课时第二课时学习内容：奇妙的节日风俗教学目标：1.知识与技能：知道相同的节日在不同的地方会有不同的庆祝活动，形成各地有差异的节日风俗。
2.过程与方法：在收集家乡节日风俗信息过程中，感受中华民族利用风俗寄托美好的祝愿。
3.情感态度与价值观：热爱家乡，愿意关心家乡独特的节日风俗活动。
教学重难点1.教学重点：知道相同的节日在不同的地方会有不同的庆祝活动，形成各地有差异的节日风俗2.教学难点：自主探究、进行信息搜索，感受中华民族利用风俗寄托美好的祝愿。
课前准备：1.通过采访家人、阅读书籍、上网等方式查找家乡的特色节日和习俗。
2.选择76页阅读角感兴趣的节日，搜集资料和同学们分享。
教学过程一、导入。
（看图说节日。
）师：同学们，这是什么传统节日？（生看图回答。
）二、视频呈现，引发思考。
1．播放中国传统节日端午节的相关视频。
师：中国有许多重要的传统节日，有一个节日是中国首个被列入世界非物质文化遗产名录，它就是一端午节。
接下来，让我们通过观看一段视频，一起走进端午节。
（引导学生通过视频了解过端午节的活动：比如划龙舟、吃粽子、挂艾叶、喝雄黄酒等）2．结合生活经验，回忆节日风俗。