人教版一年级下册道德与法治试题-第二单元我和大自然试卷(含答案)
部编版一年级下《道德与法治》练习题(含答案)
部编版一年级下道德与法治》练习题〔含答案〕一、填空。
1."等一下"，"明天再做"，"不着急"，这些都是〔拖拉〕的表现。
2.今日事今日〔毕〕。
3.一到〔春天〕，就鸟语花香，草绿了，花开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。
4.大树有生命,花儿有生命,( 小草)也有生命.5.种下一粒小小的种子，收获了〔希望〕，收获了〔知识〕，还收获了〔快乐〕。
〔答案合理即可〕6.我们要〔保护〕大自然。
7．我最喜欢的动物是〔兔子〕。
〔答案不唯一〕8.动物是人类的好〔朋友〕。
9.田里的稻谷，会变成香甜的〔米饭〕。
10.有精神，〔身体好〕。
11.出必告，〔反必面〕。
12.小朋友，来合作，〔有分工〕，巧配合。
遇问题，不埋怨，〔团结合作〕才快乐。
13.爸爸的爸爸应该叫〔爷爷〕，妈妈的爸爸应该叫〔外公〕。
14.在一些地方，我们看见风车在转动，那是因为有〔风〕的存在。
15.在大〔自然〕，我们能感受到很多快乐。
16.大家都会有〔困难〕，遇到困难〔不要〕慌。
17.记住家人的〔生日〕，也是一种爱。
〔答案不唯一〕18.遇到困难时，我们可以请求别人〔帮助〕。
19.每年〔冬〕季，大雁南飞。
20 秘密分享〔小声〕点，故事分享〔主动〕点。
21.做家务让我动脑筋，长〔本领〕。
22.〔阳光〕、〔空气〕、水和土壤是大自然赐予我们的礼物。
23.房间要清扫〔干净〕，东西要摆放〔整齐〕。
24.帮助他人，快乐〔自己〕。
25.我们要〔节约〕用水用电。
二、选择〔单项选择题每题2分，多项选择题3分，共计50分〕1．以下选项中属于不爱整洁的是〔C 〕A.能做好课后整理B.勤换衣物、鞋袜C.很少洗澡。
2．哪一个季节是播种的季节〔A 〕。
A.春天B.夏天C.秋天3．对待家里面的长辈，我们应该〔 A 〕A.尊重B.爱理不理C.斥责4．从小就应该养成〔B 〕的好习惯。
A.不爱整理B.自己的衣服自己洗C.不做家务5．以下做法错误的选项是〔B 〕A.邀请小伙伴到家里面分享生日蛋糕B.同学向我借心爱的书籍，找借口不借C.在交往之中，多理解小伙伴6．同桌让你一起合作考试，共同做试卷，你会〔A. 〕A.拒绝B.容许C.大声告诉全班7．起大风了，我们应该将室外的衣物〔B 〕。
部编版一年级道德与法治下册第二单元《我和大自然》教学设计
部编版一年级道德与法治下册第二单元《我和大自然》教学设计一. 教材分析《我和大自然》这一单元旨在让学生了解大自然，感受大自然的美好，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
本单元通过一系列活动，引导学生体验大自然的神奇，激发学生对大自然的探究欲望，培养学生的环保意识。
二. 学情分析一年级的学生对大自然充满了好奇，他们喜欢大自然中的动植物，但对于大自然的认识还比较肤浅。
通过生活经验，学生已经具备了一定的环保意识，但还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解大自然，感受大自然的美好。
2.培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
3.引导学生体验大自然的神奇，激发学生对大自然的探究欲望。
4.培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解大自然，感受大自然的美好，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
2.难点：引导学生体验大自然的神奇，激发学生对大自然的探究欲望，培养学生的环保意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置各种大自然的情景，让学生身临其境，感受大自然的美好。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生合作探究的能力。
3.实践教学法：学生进行户外活动，亲身体验大自然的神奇。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与大自然相关的课件，展示大自然的美好。
2.教学素材：准备一些与大自然相关的图片、视频等素材。
3.户外活动场地：安排一个安全的户外活动场地，进行实地考察。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的美丽景色，如山水、花草、动物等，引导学生感受大自然的美好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些大自然中的动植物图片，让学生观察并说出它们的名字，了解大自然中的生物种类。
3.操练（10分钟）分组进行户外活动，让学生亲身感受大自然的神奇。
如观察树木、花草，触摸土壤、水流等，让学生体验大自然的美好。
4.巩固（5分钟）回到课堂，让学生分享自己在户外活动中的所见所感，引导大家谈谈对大自然的认识和感受。
一年级下册道德与法治人教版第二单元《我和大自然》教案
生活中我们要爱惜花草树木，它们为我们的生活做了点缀，我们也要去爱护它们，回家也可试着养些花儿草儿。
倾听，做一做。
板书设计
教学反思
道德与法治学科一年级下册教案 第3课 总7课
课题
可爱的动物
课时
2
任课班级
一（3）班
执教
从容～辛
教学目标
知识与技能：
通过与动物一起玩耍，引导学生仔细观察，注重课外知识的学习与积累。
根据老师说的做动作。
二、走，看花看草去
1.春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮吗？
2.师生交流。
提问：你喜欢花和草吗？为什么？
3.小结：
花儿草儿很美，如果到处都是花儿草儿多么好啊。今天老师就带你们一同走进花儿草儿的世界——揭示本课课题《花儿草儿真美丽》。
4.大树有生命，花儿有生命，草儿也有生命。
蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。大自然在水面上写着：春天已到人间。
认真看，仔细看，我也有我的发现。
2.大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能得到它的给我们准备的礼物。
1.大雁集队南飞，就像“人”字一般。
大自然在蓝天上写着：秋天已在眼前。
大树如果倒下，你会把年轮发现。
3.下面同学们看看图片
1.四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？
集体交流。
(1)风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。
(2)柳条被风吹动了，所以这儿有风。
(3)风筝飞起来了。……
三、和风儿一起玩
1.游戏“吹羽毛”
上了这么久的课，大家一定有些累了。
一年级道德与法治我和大自然单元教学计划
一年级道德与法治之《我和大自然》单元教学计划知识点总结归纳一、教学目标本单元旨在通过道德与法治的学习，使学生初步理解人类与自然环境的密切关系，培养学生对大自然的敬畏与热爱之情，养成良好的环境保护习惯。
通过学习，学生应能够认识自然界的基本规律，了解人类活动对自然环境的影响，以及如何在日常生活中做到节约资源、保护环境。
二、教学内容及知识点1. 自然界的奥秘 - 概念：自然界是指包括地球上所有生物和非生物在内的总和，是一个复杂而有序的生态系统。
- 定义：生态系统是指生物群落与其非生物环境之间相互作用的总和，包括生产者、消费者、分解者和非生物环境四个组成部分。
- 性质：自然界具有自我调节和平衡的能力，但人类活动往往会对这种平衡造成破坏。
- 特点：自然界具有多样性、复杂性和相互依赖性等特点。
- 规律：自然界遵循着物质循环和能量流动等基本规律，维持着生态平衡。
【举例】植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为氧气和有机物，这是物质循环的一个例子。
2. 人与自然的关系 - 概念：人与自然的关系是指人类在自然界中的地位、作用以及与自然环境之间的相互联系和相互作用。
- 定义：人类作为自然界的一部分，既依赖于自然环境提供的资源，又通过生产活动对自然环境产生影响。
- 性质：人与自然的关系具有双重性，既是利用者又是保护者。
- 特点：人类与自然的关系具有历史性、社会性和文化性等特点。
- 规律：人类应遵循自然规律，与自然和谐相处，实现可持续发展。
【举例】人们种植树木既可以获取木材等资源，也有助于保持水土、净化空气等环境保护作用。
3. 环境保护的重要性 - 概念：环境保护是指采取措施保护自然环境，减少对自然资源的破坏和污染，维护生态平衡和人类健康。
- 定义：环境保护包括减少污染、节约资源、保护生物多样性等多个方面。
- 性质：环境保护是人类社会可持续发展的基础。
- 特点：环境保护具有全球性、长期性和紧迫性等特点。
部编版道德与法治一年级下册第二单元《 我和大自然》的《5风儿轻轻吹》说课课件(含教学反思)
环节（二）制作道具，和风儿一起快乐玩游戏
1.提前准备好两根羽毛，让学生吹，看谁能使羽毛最迟落下来
2.帮助孩子们设计制作自己的小风车或纸飞机等。然后把孩子带到校园里、操场上，大家可以 比一比谁做的风车转得快，飞机飞得远，让他们尽情玩耍、奔跑，享受大自然带给他们的快乐， 探寻着与风玩的小窍门。老师这时可以拍拍照片或随机采访孩子们，和风儿一起玩，开心吗？为 什么呀？好像现在没有风，为什么你们跑起来风车就又转了呢？跑得越快风车转得也越快呢？
部编版道德与法治一年级下册 第二单元《我和大自然》的《
5风儿轻轻吹》说课
一、说教材
《风儿轻轻吹》一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感。本课四个主题教 学侧重点不同。对于一年级学生来说，风是看不见、摸不着的，因此教科书以"风儿在哪里"பைடு நூலகம்为切入点，引导学生通过观察生活，感受风的存在，培养了学生的观察能力；绘本"风的朋 友"进一步拓展学生观察风的广度；"和风儿一起玩”由第一环节的爱探究（在哪里）过渡到有 创意（玩什么），通过活动培养儿童亲近自然，与大自然有共在感；“风儿能帮我们”和“风儿 的‘脾气’”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、了解风，同时学 会照顾自己。
六、说教学过程
环节（一）猜谜激趣，交流生活中感知到的风
1.根据学生年龄及心理特点，在本环节用教材谜语引入本课学习，“看不见，摸不到，四面八方 到处跑。跑过江河水生波，穿过树林树呼啸。（打一自然现象）”让学生猜猜。
2.引导学生从研究谜面中的风儿在哪里开始，出示课本活动一“风儿在哪里”让学生从从图片中圈 出你找的的风，老师总结。再进一步交流分享自己生活中观察到的风。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
新人教版一年级道德与法治下册教案：第二单元我和大自然第6课花儿草儿真美丽
新人教版一年级道德与法治下册教案第二单元我和大自然第6课《花儿草儿真美丽》教案一、教材分析《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。
本课根据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感和好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。
二、学情分析一年级学生对花儿草儿并不陌生，即使叫不出名字，他们也喜欢看各种各样的花儿草儿，甚至会去观察它们。
然而，孩子们对于植物的生命现象缺乏了解，感受植物神秘而美丽的生命现象的能力不足。
另一方面，一年级的孩子思维具体、形象，而植物的生命现象是比较抽象的，教师要利用好学生与花草的生活经验与经历，通过学生的学，老师的教，让学生真正从内心感受到植物生命的美丽和奇妙。
三、教学目标1．通过认识常见的植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解到花儿草儿是有生命的。
2．感受植物生命的美丽与奇妙，对自然界有好奇心、共在感，乐于探索大自然。
教学重点：通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解花儿草儿的生命现象。
教学难点：激发学生感受植物生命的美丽与奇妙，培养学生对大自然的好奇心，乐于探索大自然的乐趣。
四、教学过程环节1：寻找生命，体验奇妙（播放课件，出示各种各样植物）说说看到了什么？有什么感受？学生集体交流课前的发现，预设学生可能说到的植物：花、草、树叶等教师相机进行常见的植物绿萝、有特殊生命现象的含羞草、生长缓慢的仙人掌进行实物教学，通过摸一摸、碰一碰、猜一猜的方法进一步加深对植物生命的感受。
部编版小学一年级下册道德与法治单元测试卷含答案（全册）
部编版一年级下册道德与法治第1单元测试卷一、单选题（共4题；共12分）1.养成不拖拉的好习惯，应该做到（）A.找借口，不去做B.缓一缓，明天做C.今日事，今日毕2.怎样才能保护好我们的牙齿（）A.多吃糖果B.勤刷牙C.多吃巧克力3.下列与马马虎虎讲述的是同一个道理的是（）A.等一下，一会儿在做B.丢三落四C.不及时完成作业4.小朋友走路时步伐应当从容稳重，不慌不忙；站立时要抬头挺胸，不可以弯腰驼背，垂头丧气，这是的表现。
（）A.精神饱满B.垂头丧气C.心情失落二、判断题（共10题；共30分）1.养成认真、仔细的好习惯，能够克服马虎的坏毛病。
（）2.坐姿一定要正确，这样我才会对我们的身体好，同时也是文明礼貌的行为。
（）3.在我们的身边有同学趴在了桌子上，这种做法对吗？（）4.小红做作业总是爱找借口，“等一会儿吧”，“再玩儿一会儿”。
（）5.做事情不拖拉，是一种好习惯。
（）—拖拖拉拉”，告诉我们应该今日事，今日毕。
（）6.谜语“浅滩上放木排—7.小朋友要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧，这样才能有好的精神。
（）8.小朋友们一般是一周洗一次头。
（）9.咬铅笔时，许多坏东西就悄悄钻进了身体里，会生病的。
（）10.小糖果，掉地上，不嫌脏，捡来吃。
（）三、填空题（共8题；共28分）1.新的一天，小红穿着新衣服开心的去学校。
可是，等到了学校才发现自己的作业忘在家里了。
这是的表现。
2.洗脸、刷牙速度慢，总是要让父母催促，这是的表现。
3.坐如钟，要求我们小朋友在坐的时候要腰杆o4.我们每天都要提醒自己，要养成正确的、、姿势，只有这样，才更有精神。
5.小朋友们上完厕所要,饭前要,摸过钱币。
6.不做“小马虎”，要求我们做事情要7.除了要保持手的干净外，个人卫生还要注意勤洗,勤洗8.小朋友看见地面上有纸屑时，应该,我们应该做到不随地乱扔四、问答题（共3题；共30分）1.生活中需要养成良好的习惯，假如医生拖拉，农民拖拉，消防队员拖拉会产生什么后果？这告诉我们做任何事情都应该怎样做？2.在坐、立、行方面小朋友们都已经非常棒了，你能将你的坐、立、行方法分享给其它小朋友吗？请将你的方法写一写。
一年级道德与法治试卷【含答案】
一年级道德与法治试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪项是道德的基本原则之一？A. 尊重他人B. 竞争C. 利己主义D. 欺骗2. 法律的主要作用是？A. 限制自由B. 维护秩序C. 增加犯罪D. 消除差异3. 以下哪个行为是正义的？A. 偷窃B. 助人为乐C. 欺负弱小D. 贪污4. 社会公德不包括以下哪项？A. 爱护环境B. 尊老爱幼C. 损人利己D. 遵守交通规则5. 以下哪个是法治社会的特点？A. 人治B. 法律面前人人平等C. 权力至上D. 无法无天二、判断题（每题1分，共5分）1. 道德是个人行为的规范。
（正确/错误）2. 法律可以完全消除犯罪。
（正确/错误）3. 正义行为总是受到赞扬。
（正确/错误）4. 社会公德是个人行为的自由选择。
（正确/错误）5. 法治社会意味着法律是统治的基础。
（正确/错误）三、填空题（每题1分，共5分）1. 道德是人类社会共同生活的______。
2. 法律是由国家制定或认可的，靠______保证实施的。
3. 正义是评价行为是否符合______和______的准则。
4. 社会公德是维护社会秩序的______。
5. 法治社会的核心是______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述道德的基本原则。
2. 法律与道德的关系是什么？3. 正义在社会中的作用是什么？4. 社会公德的主要内容有哪些？5. 法治社会的特点是什么？五、应用题（每题2分，共10分）1. 如果你看到有人欺负同学，你会怎么做？为什么？2. 法律如何保护未成年人的权益？3. 举例说明正义行为和非正义行为。
4. 社会公德对个人成长的意义是什么？5. 法治社会对国家发展的重要性。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析道德与法律在维护社会秩序中的作用。
2. 分析正义行为对个人和社会的影响。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 设计一个关于道德教育的主题活动。
人教版小学道德与法治一年级下册第二单元《我和大自然》作业设计
小学道德与法治单元作业设计一、单元信息二、单元分析三、本单元由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》和第8课《大自然, 谢谢您》四课组成。
本单元利用温暖的春季这个时间点, 鼓励学生多到室外活动, 接触大自然, 亲近大自然, 包括亲近来自大自然的风、动植物等, 建立其与自然的亲密联系。
本单元包括对身边植物的了解与欣赏, 以及在与植物共处时要注意的问题: 包括对自己身边常见动物的观察与接触, 以及自己与动物共在、共处时要注意的问题。
树立与大自然亲近和共生共存的观念, 在大自然中玩耍时实现与大自然的交流, 从大自然中获得快乐。
四、单元学习与作业目标能亲近大自然, 与大自然有共在感, 喜欢在大自然中的活动,并在活动中与自然交流、获得成长。
能欣赏大自然的美, 乐于探索。
能在与大自然相处时保护自己。
爱护动物, 对身边的动物有亲近感、共在感、乐于探索。
懂得与动物相处时如何保护自己。
五、单元作业设计思路1.明确课标要求, 分析教材内容, 了解学情。
2.制订单元学习和作业目标。
3.作业设计基本流程: 围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。
4.分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体, 体现课标, 题量2-4大题, 要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化, 探究性、实践性, 题量为2-6大题, 要求学生有选择的完成）。
5.具体设计体系如下:六、课时作业风儿轻轻吹基础性作业请独自在生活中找一找风。
和爸爸妈妈一起想办法制作一份与风一起玩的小道具。
风有什么作用？我们可以和风一起玩什么呢？遇到风儿“生气了”, 我们怎么办？回忆学过的有关“风”的古诗。
发展性作业制作一个小风车, 和家人一起玩一玩。
阅读绘本《风到哪里去了》, 说一说读后的收获。
花儿草儿真美丽基础性作业大树有（）, 花儿有（）, 小草也有（）。
它们会（）, 会（）, 会（）。
部编版道德与法治一年级下册第二单元《 我和大自然》的《7可爱的动物》说课课件(含教学反思)
3.三次观察，练说长句。 （1）过渡：运用词语，让句子更生动、具体。 （2）学生练说长句，教师相机板书：想象 （3）请你们来比一比这两句话，你认为哪个句子更好呢？ （4）请展开想象的翅膀，选择兔子的一处特点也来说一个形象、生动的长句子。 4.四次观察，串句成段。 （1）把两三个句子串起来，变成一段话。 （2）小组之间互相说一说，推选优秀同学代表小组来说。 （3）师生评价。
环节三、学生习作 写动物
1.过渡：把观察到的动物的样子写下来。
2.提醒学生写话的时候要注意哪些格式？端正写字的姿势。
3.拿出写话纸，把喜欢的动物写下来吧！
4.自己修改作品，同桌互评。 环节四、当堂评价 分享可爱
1.展示学生作品，师生互评。
2.小结：我们不仅观察了动物的样子，展开想象，而且能按一定的顺序说话写话了。课后把你 的作品交给老师修改后，重新誊抄，装订成册，放到学校的图书室，供其他同学借阅。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
7可爱的动物 有序 可爱
八、说教学反思
整个课堂教学创设三次闯关的情境，将真的喜欢动物的行为分散其中，意在落实课堂目标。纵观课堂教学，三次闯关给学生创 作情境能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣！既拓宽了他们的知识面又锻炼了他们的语言组织表达能力。最后，将知识点 编成儿歌，成为板书，潜移默化的落实了教学目标。让学生成为故事的主人，通过不同情境的表演，体验动物的心声，真实的体 验让学生交流的真切、真诚。不伤害动物爱护动物的情感油然而生。一句句精彩的回答，成为课堂的亮丽风景。关注学生，从学 生的实际出发，一年级的孩子要多给方法，小组合作前，我先通过小猫的例子一步步教学，然后总结方法。这样，小组学习时孩 子们就"有法可依"。明确的分工，充分的课前准备，也让课堂上的小组合作真实有效，每个小组的交流展示也给大家留下了深刻的 印象。大家给予他们的阵阵掌声就是最好的评价。课后作业的布置我力求体现道法的生活性和实践性，紧紧联系本课的学习，让 大家科学养蚕。在体验与实践中，培养孩子们对动物的喜爱和保护，这也是教学目标的生活化。我还将在以下方面进行尝试和改 进。一，利用情境创设教学中注意引用有针对性和学生生活实际相联系的案例故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作 探究做好准备。二，教学设计减少环节，突出重点，不要华而不实。特别要将学生的生活体验和实践作为教学的起点和远点。关 注每一个学生，创设每一个情境，珍惜每一次体验，重视每一回交流，引导每一组合作，给予每一句鼓励....让有声的教育变成春 风化雨，这样的道法才是孩子们德育的圣地。我将执着于道法，绽放于勤处！
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A.大雪
B.细雨
C.风儿
2. 夏天（ ）可以让我们很凉爽。。
A.跑步
B. 扇扇子
C.打球
3. 下列（
）风会把树木房屋刮坏？
A.微风
B.大风
C.台风
4. 我们的校园里有很多花儿草儿，（ ）有“脚”？
A.蒲公英
B.爬山虎
C.月季花
5. 我和爷爷一起栽了小树，我和小树一起（
）。
A.成长
B.吃饭
C.玩耍
6. 有刺的花草面前，我们要（ ），不要用手摸。
A.真心
B.开心
C.小心
7. 飞机的动物老师是（ ）。
A.鱼
B.鸟
C.蛇
8.（ ）住在花果山里。
A.猫咪
B.狗狗
C. 猴子
9. 水里的（ ）就像黑色的逗点。
A.蚂蚁
B. 蝌蚪
C.小鱼
10. 大树如果倒下，你会把年轮发现（ ）就是一年。
A. 一圈
B.二圈
C.三圈
四、我会连。（10 分）
大自然送给我们很多礼物，会给勤劳的人们丰厚的回报。请你连一连。
3.答 ：（答案不唯一） ①小猫小狗也有脾气，别去招惹他们。 ②看到成群的马蜂，要绕行。 ③流浪动物身上带有细菌、病毒和寄生虫，别亲近。 4.
大自然的语言 天上的白云，是大自然的（语言）。 白云飘的高，明天可能是（晴天）。
地上的蚂蚁，是大自然的语言， 蚂蚁忙着搬家，出门要带（雨伞）。 水里的蝌蚪，就像（黑色）的逗点。 大自然在水面上写着：（春天）已到人间。 大雁集队（南）飞，就像“人”字一般， 大自然在（蓝天上）写着：秋天已在眼前。
六、我会答。（4＋5＋4＋5 分）
1. 你知道风儿的朋友有哪些？（可以用一首儿歌来回答。）
2. 和花草树木在一起要注意些什么呢？
3. 和小动物相处要注意些什么呢？
4.补充下列儿歌。
大自然的语言 天上的白云，是大自然的_______。 白云飘的高，明天可能是_______。
地上的蚂蚁，是大自然的语言， 蚂蚁忙着搬家，出门要带_______。 水里的蝌蚪，就像_______的逗点。 大自然在水面上写着：_______已到人间。 大雁集队_______飞，就像“人”字一般， 大自然在_______写着：秋天已在眼前。
地里种的稻谷
是大自然的种子
春蚕吐出的丝
变成香甜的米饭
我们的房屋
Hale Waihona Puke 织成漂亮的丝绸我们吃的水果
是用水泥钢材和木材建成的
五、我会辨。（10 分）
这样做对吗？请你在正确的做法的（ ）里打上“√”。 （ ）把公园的花盆拿回自己家。 （ ）给小树浇水。 （ ）把书包挂在小树的树枝上。 （ ）跨越草坪的栅栏。 （ ）摘小区花园里的花。
）他们常来。
8．小猫小狗也有（
），别去招惹他们。
9. 地里种出的稻谷，变成香甜的（
）。
10. 在大自然里我们感受到很多（
）。
二、我会判断。对的打“√”错的打“×”（20 分）
1. 风儿可以帮助我们做很多游戏。（ ）
2. 刮风下雨的时候不能站在大树下面。（ ）
3. 大树有生命，花儿没有生命。( )
4. 公园里的花真好看，我摘一朵吧！（ ）
六．我会答。 1.答：（答案不唯一）
我牵着细细的雨丝奔跑， 我和晨雾一起在山野漫步，
我和树叶轻轻唱， 星星眨着眼睛静静听。 我和雪花一起跳舞， 我和云儿在高高的天上捉迷藏， 我和雷公电母一起耍威风。
2.答：（答案不唯一） ①有刺儿的花草树木，注意不要用手去触摸。 ②有的花草有毒，也要注意保护自己，不要用手去触摸。 ③花粉容易过敏的，出行要戴上口罩。 ④要爱护小树，不要摇晃它。
第二单元 我和大自然 单元试卷（含答案）
___年___班 姓名______
一、我会填。（22 分）
1．我做的风车（
）起来啦！
2．风儿能帮我们（
）洗完的衣服。
3．（
）还能够帮助我们发电。
4．种子落在地上，又长出新的（
）。
5．我们要（
）花草树木。
6．（
）的尾巴像剪刀，在南方过冬。
7. 我们给小鸟搭个窝，（
5. 几个孩子在公园的草坪里打闹。（ ）
6. 小小青蛙是我们人类游泳的老师。（ ）
7. 我每天都和院里的小猫玩儿给它吃的。（ ）
8. 看到成群的马蜂要绕行。（ ）
9. 蜜蜂吐出的丝织成漂亮的丝绸。 ）
10. 我们住的房屋，是用水泥、钢材和木材建成的。（ ）
三、我会选。（20 分）
1. （ ）能让手中的风车转动。
7.B
8.C
9.B
5.A 10.A
四、我会连。（10 分）
大自然送给我们很多礼物，会给勤劳的人们丰厚的回报。请你连一连。
地里种的稻谷
是大自然的种子
春蚕吐出的丝
变成香甜的米饭
我们的房屋
织成漂亮的丝绸
我们吃的水果
是用水泥钢材和木材建成的
五、我会辨。（10 分）
这样做对吗？请你在正确的做法的（ ）里打上“√”。 （ ）把公园的花盆拿回自己家。 （√ ）给小树浇水。 （ ）把书包挂在小树的树枝上。 （ ）跨越草坪的栅栏。 （ ）摘小区里的花。
一.我会填 1．转 2. 吹干 3．风儿 4. 嫩芽 5. 爱护 6. 燕子 7. 欢迎
人教统编版道德与法治一年下册第二单元试卷 答案
8. 脾气
9.米饭
10.快乐
二．我会判断
1. √ 2. √ 3.× 4.× 5.×
6.√ 7.√ 三．我会选
8. √ 9.× 10.√
1.C
2.B
3.C
4.B
6.C