牛津译林版七下英语unit2neighbours-2
七年级下册英语Unit 2 Neighbours 教案(牛津版)
七年级下册英语Unit 2 Neighbours 教案（牛津版）
七年级下册英语Unit 2 Neighburs 教案（牛津版）
Unit 2 Neighburs
ele t the unit
新导入
通过反映邻里关系的图片入手，对学生进行提问。
1 hat an u see in the 4 pitures?
2 an u tell e sething abut eah piture?
然后，导入本单元话题“neighbrs”。
新讲授
Step 1 Disussin
1 hat an u see in the pitures?
2 an u tell e sething abut eah piture?
Step 2 Ne rds
教师出示生词及音标带领学生齐读，并解释单词的用法。
Step 3 Part A here an u find these peple?
ath the ith the plaes rite the rret letters in the bxes
Step 4 As and anser
A: hat’s his/her b? B: He/She is a/an
Step Part B
1 A is asing Sin abut his neighbrhd hat are these questins abut?
Please listen t the tape and rite dn
1 here d u live?
2 H an buildings are there in ur neighbrhd?
3 hat d u have arund ur neighbrhd?
4 D u lie living there?
2 Listen t the tape and fill in the blans
Sin lives in a (1) ___ in it Garden in Ninth Street There are abut (2) ___
Unit 2 知识点梳理-牛津译林版七年级英语下册
牛津译林版 七下 Unit 2 知识点梳理
1. Where are you going? 你要去哪儿？
现在进行时表将来。
现在进行时可用于表示计划或安排将要发生的动作，go，come，leave等表示位移的动词，都可以用现在进行时表示将来。
2. I’m going to visit our new neighbours. 我打算去拜访我们的新邻居。
neighbour “附近的人或物”（侧重指人）
neighbourhood “邻近街区，居民区”（侧重指地方）
3. I’m afraid they won’t welcome visitors like you. 恐怕他们不会欢迎像你这样的客人。
I’m afraid + (that) 从句. “恐怕……”，常有“抱歉”之意。
I’m afraid not.（恐怕不是）
I’m afraid so.（恐怕如此）
be afraid to do sth.“害怕/不敢去做某事”
be afraid of sb./sth.“害怕某人/某物”
be afraid of doing sth. “害怕/担心做某事”
be afraid for “为……担心”
visitor：n. “访问者，参观者”
动词加-er或-or变成名词，表示从事该职业的人。
like：prep. “像……一样，相似”。 反义：unlike
look like “看起来像”；be like “像”
辨析：like/as
like：强调“如同……一样，如……一般”。用于相似关系，即两者在形态上或者性质上有相似之处，但并不等同。
as：表示“以……的身份；作为”。用于说明同一关系，即两者实为一体。
作动词，“喜欢”。like doing sth.“喜欢做某事”。
4. How many buildings are there in your neighbourhood? 在你的居民区里有多少幢楼？
2013春牛津译林版七下《Unit2 Neighbours》word教案
Unit 2 Neighbours
名词 邮局 生病的；恶心的
邻居 人 较好；更好
参观者，访问者 工作 年纪较长的
（餐馆等）服务员 将来 代词
街区，居民区 艺术家 某事；某物
志愿者 布告、通知 某人
社区 信息 任何人
技能，技巧 组、群 任何事
问题，难题 动词 介词
工程师 检查 像，类似；---怎么样
学院 设计，构思 副词
火 修理 下面
经理 情态动词 感叹词
办公室 1)将，将会 哇，呀
办公室职员 2)将，将会 词组
警察 系动词 帮助某人解决某种困难
邮递员 听起来 买东西
公司 形容词 后天
局、所、站 有用的 生火
警察局 损坏了的，破碎的 乘火车/公交车/轮船/自行车
邮政 幸运的 为---担心
Part 1 (P18 -19)
课前自主学习
I. 重点单词
1.邻居___________ 2.参观者_________ 3.类似；---怎么样_________ 4.街区；居民区_____________ 5.将会______
II. 重点词语
1. 拜访我们的新邻居____________________________
2. 欢迎像你一样的来访者________________________
3. 我恐怕…____________________________________
4. 把---与---匹配________________________________
5. 在第九大街__________________________________
6. 城市花园的一套公寓__________________________
7. 多少栋楼____________________________________
8. 他们中的大多数______________________________
牛津译林版七年级下Unit 2 Neighbours 教案
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Unit 2 Neighbours
Lesson 5
【教学目标】
知识目标
能了解朗读时常见的连读方式。
能力目标
能使用正确的连读方式朗读句子。
情感目标
如何在朗读中正确时候用连读。
【教学重难点】
如何在朗读中正确时候用连读。
【教学过程】
Step I 呈现
1．播放一段英美人士说话的片段，让学生听听他们在说什么。
2．学生反复辨听后，给学生提供文本，让他们朗读。启发学生发现两种朗读方式的不同，从而引导出英美人士说话时的连读现象。教师说：We often link sounds together when we speak
English. Can you find out the wayside of linking sounds together?
3．教师呈现图片，引入本课内容。教师说：Look at this picture. What can you see? 学生回答：I can see an apple.
一家三口的图片：Look at the little boy. He’s tom. Who are these two people? They are tom’s
father and mother.
几只狗和一条鱼的图片：Look at the dogs. Do they like eating fish? Of course not. They don’t
like eating fish. So they go away.
4．教师指导学生正确朗读四组短语。启发学生发现连读的规律。阅读示例。
We usually link a consonant sound with a vowel sound．
When the first word with in –r or –re and the next word begins with a vowel sound, we join
中考译林版牛津英语第一轮复习教学案7下 unit2
1 7下 Unit 2 Neighbours
一、复习单词
A. 易拼错单词
neighbour community skill problem something anything
someone (an) engineer college notice police station post office
B. 词性变化
visit-visitor like(prep)-unlike wait-waiter/waitress help-helpful/helpless
break-broken fix –fixed-fixing sound-sound(s) luck-lucky-luckily
manage-manager policeman-policemen postman-postmen
sick-sickness/illness company-companies person-personal-personality
art-artist information(uc) good/well-better-best worry-worried/worrying
design-designed-designer notice(n)-notice(v注视) below-above
C. 单词用法
1.will ,shall 为情态动词，+动词原形
注：shall 与主语I ,we 连用
情态动词总结：need, can , could, would, must, may , might ,should ,could
①The girl__________(water) the flowers if her father comes home late.
牛津译林版英语七下7B_Unit_2_Neighbours教案
敬请各位同仁批评指正
金戈铁骑制作
7B Unit 2 Neighbours
第1课时 Comic strip＆Welcome to the unit
预习目标
1．根据单词表，预习课本第18～19页的单词，能根据音标正确拼读这些单词。
2．听课本Comic strip部分的录音，能正确地模仿对话中的语音和语调。
3．找出课本第18～19页新出现的短语和重点句型，猜猜它们的意思。
预学热身
◆通过预习，了解本课时的单词、短语、句型（英译汉）。
1．neighbour n. _______ 2．wow excl._______
3. will modal v._______ 4.visitor n._______
5. like prep._______ 6.waiter n._______
7. neighbourhood n._______ 8.in Ninth Street_______
9．most of them_______
10. - Where are you going? - I'm going to visit our new neighbours.
_____________________________________________________________________
11. I'll meet them too! ________________________________________________________
12. I'm afraid they won't welcome visitors like you.___________________________________
13. I live in a flat in City Garden in Ninth Street.___________________________________
牛津译林版七年级下册Unit2《Neighbours》(Reading)说课稿
牛津译林版七年级下册Unit 2《Neighbours》（Reading）说课稿
一. 教材分析
《Neighbours》是牛津译林版七年级下册Unit 2的一篇阅读文章，主要讲述了一个关于邻居之间的故事。通过这个故事，学生可以了解到不同国家的邻居之间的相处方式，以及如何尊重和理解他人。文章内容贴近学生的生活，易于引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析
针对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的交流已经有了基本的掌握。但是，他们的阅读理解能力还有待提高，特别是在理解长篇文章和复杂句子结构方面。此外，学生的词汇量和语法知识也亟待丰富和提高。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和句型，理解文章的主旨大意。
2. 能力目标：学生能够提高阅读理解能力，能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标：学生能够学会尊重和理解他人，培养良好的邻里关系。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握文章中的关键词汇和句型，理解文章的主旨大意。
2. 难点：学生能够运用所学知识进行阅读理解，能够灵活运用文章中的词汇和句型。
五. 说教学方法与手段
本节课采用任务型教学法，通过设定各种任务，引导学生主动参与学习，提高他们的阅读理解能力和交际能力。同时，利用多媒体教学手段，如PPT和视频，帮助学生更好地理解和掌握文章内容。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一些关于邻居的图片，引导学生谈论邻居之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，检测学生的阅读理解能力。 3. 词汇学习：学生通过小组合作，找出文章中的关键词汇和句型，并进行讲解和交流。
4. 语法讲解：教师针对文章中的复杂句子结构进行讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何与邻居相处，以及如何尊重和理解他人。
6. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，运用所学知识进行实际操作。
牛津译林版七年级下册Unit 2《Neighbours》(Reading)教学设计
牛津译林版七年级下册Unit 2《Neighbours》（Reading）教学设计
一. 教材分析
《Neighbours》是人教版牛津译林英语七年级下册的一篇文章，主要讲述了澳大利亚和英国邻居的不同生活方式。文章通过描述两家邻居的日常生活，让学生了解并比较不同国家的文化差异。文章语言简单，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。但他们在阅读理解、词汇积累和语言运用方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量采用简单明了的教学方法，帮助学生理解和掌握文章内容。
三. 教学目标
1. 知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，如“neighbours”，“roof”，“front garden”等。
2. 能力目标：培养学生具备一定的阅读理解能力，能够借助图片和上下文理解文章内容。
3. 情感目标：让学生通过学习，认识到不同国家的文化差异，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章内容。
2. 难点：帮助学生运用所学词汇和短语进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握文章内容。
2. 情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备 1. 准备相关图片和视频，以便在课堂上展示和引导学生进行讨论。
2. 准备课文翻译和练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
3. 准备PPT，以便在课堂上展示课文内容和相关知识点。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片和视频展示澳大利亚和英国的风景，引导学生谈论自己喜欢的国家和文化。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，为课堂活动做好铺垫。
七年级英语下册Unit2Neighbours辞汇语法素材新版牛津版
7 B Unit 2 Neighbours
辞汇语法
重点短语
visit our new neighbours 造访咱们的新邻居
welcome visitors like you 欢迎像你一样的客人
live in a neighbourhood like that 居住在像那样的社区
meet at the community centre 在社区中心集中
share their different skills 分享各自的一技之长
help us with all kinds of problems 帮忙咱们各类困难
help sb with sth 帮忙某人解决某种困难
help sb do sth 帮忙某人做某事
have a “helping hands” meeting 召开“助人为乐”会议
have a meeting 开会
There’s something wrong with sth
=Something is wrong with sth 某物坏（失灵）了
a computer engineer 一名电脑工程师
be broken 坏了 something is broken 某物坏了
ask someone to fix sth 叫某人修理某物
help you with your homework 帮忙你做作业
some college students 一些大学生 be ready to do sth 预备做某事
beready to help 预备提供帮忙 do +some/the +V-ing 泛指做某类事
do some cleaning/reading 打扫卫生/读些书
be lucky to do sth 做某事是幸运的
help people in the neighbourhood with different problems 帮忙社区的人们解决不同的困难ask someone to fix his bicycle 请人修他的自行车
七年级英语下册 Unit 2 Neighbours知识归纳与拓展 (新版)牛津版
Unit 2 Neighbours知识归纳与拓展
【词汇解析】
1. visitor
visitor是可数名词，意为“游客，参观者”,其复数形式是visitors。visitor的动词形式是visit，意为“参观，访问”； visit也可用作名词，常构成短语pay a visit to，相当于动词visit。如：
Visitors often do some shopping in local shops.
游客们常在当地商店购物。
We will visit the Palace Museum next week.
下周我们将参观故宫。
Some American students will pay a visit to our school next month.
下个月，一些美国学生将访问我们学校。
2. like
like作介词时，意思是“像，类似”，不可作句子的谓动词，常与“be”动词一起使用，或构成短语look like，意为“看起来像”；like作动词时，意为“喜欢”。如：
They don’t welcome a visitor like you.
他们不欢迎像你这样的来访者。
The boy looks like his father.
这个男孩看起来像他爸爸。
Everyone in my class like learning English very much.
我班上的每个人都非常喜欢学英语。
【拓展】like的反义词有两个:dislike是动词，意为“不喜欢”，相当于hate；unlike是介词，意为“不像”。
3. lucky
lucky是形容词，意为“幸运的”，可以作表语或作定语修饰名词，常用结构有：be lucky
to do sth.意为“做某事是幸运的”；It is lucky of sb. to do sth.意为“某人做某事真幸运”。如:
He is really a lucky boy.他真是个幸运儿。