pep人教版六年级英语下册课件Unit 1 Part A 第1课时
人教PEP版六年级英语下册《Unit1-A-Let’s-talk名师教案》
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--完整版学习资料分享---- 教材版本：PEP小学英语六年级下册第一单元
课题 Unit1 How tall are you? 课型 对话课
内容 Part A Let’s try & Let’s talk 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
2. 能根据录音模仿说话；
3. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；
4. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析
本课时主要学习的核心句型是：How tall is it? It’s … How old are you? I’m … It’s/ I’m
taller than … 教材通过Mike和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。在四年级上册第三单元，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，如：thin, fat, tall, short, long, small, big, strong。学生在三年级上册第六单元也学习了How old
are you? 这个句型。
三、目标预设
1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学句型How tall are you? I’m … How old are you?
I’m … I’m taller than …作比较。
四、重难点预设
重点：本课时重点在掌握四会句型并会运用这些句子对人物进行询问并进行比较。
难点：能在恰当的情境中使用含有形容词比较级的句型。
五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work, 角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用所学句型角色扮演、接龙对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节 教学预设 -----WORD格式--可编辑--专业资料-----
人教版(PEP义务教育版)六年级英语下册 Unit 1 A Let's talk说课稿
努力！！加油！！
好好学习 天天向上 Unit 1 How Tall Are You?
一、说教材
1.教材内容
我说课的内容是小学六年级下册第一单元A部分let's talk，本课的中心话题是围绕询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较的，从而掌握其形容词比较级的用法。
2.教材的地位
本课时教材是在五年级学习了表示年龄、身高、重量级长度的形容词以后，为了升华学生对形容词的日常运用而设计的。这些比较级对原来词汇的巩固和拓展是一个阶梯式的提高。
二、说目标
1.教学目标
①能听、说、认、读 “taller, tallest, than, meters, hall”等单词，准确发音。
②能将所学单词在日常生活中灵活运用。
③能灵活运用比较级进行正确比较。
2．教学重难点
根据学生的实际情况，结合小学生的认知规律和心理特点，我将本课的重点、难点确定为:
重点：
能听、说、认、读所学单词，准确发音。
难点：
能读准than并能运用比较级的句型。
三、说教、学法
1.教法设计
小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课主要采用“234”导学模式教学法并结合任务型教学法-----让学生明确教学目标，通过听、说、唱、讨论、交流和表演的全身反应方式学习和使用英语。 努力！！加油！！
好好学习 天天向上 2.学法指导
在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，小组PK形成自主学习及相互促进的能力.
3.教学手段
根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，同时采用了现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣， 提高课堂教学效率。
小学英语PEP版 六年级上册Unit1 第一课时
The first period(第一课时)
Part A Let' s try & Let's talk
内容分析
本课是PEP小学英语六年级第一册Unit1第一课时。主要学习能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型以及能够在情景中恰当运用句型“—Where is
the…? —It's…”询问地点并作答。老师将通过多种游戏活动巩固重点单词和句型，使学生掌握本节课知识点。
课时目标
知识与能力
·能够读懂题目要求，对听力的重点内容进行预测
·通过听录音，运用基本的听力技巧，勾选正确的选项
·通过观察、谈论Let's talk板块的图片，在PPT和老师的帮助下理解对话大意，并能够回答对话下面的问题
·通过听录音，能够用正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演
·能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It's…”询问地点并作答
·能够在语境中借助图片等帮助理解新词“museum, bookstore, post office, ask,
sir”的意思，并能够正确发音
·能够运用礼貌用语寻求他人的帮助
过程与方法
利用机器人创设情境，通过各种不同功能的机器人，激发学生学习兴趣，吸引其注意力。先引导学生基于语言情境猜测吴一凡所在的场所，再通过听力验证预测的答案并完成Let's try板块的听力练习，培养学生听前预测的习惯。
情感态度价值观
引导学生通过组内交流自己居住地的相关城市设施和位置，拓展他们对其喜好与经常进行的活动的相关表达，提高学生的语言综合运用能力。
教学重难点
教学重点
能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型。
教学难点
能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It's…”询问地点并作答。
教学准备
PPT课件､课文录音､视频等。
教学媒体选择
多媒体，录音。
教学活动
1. 录音
2. 游戏
教学过程
Step 1: Warm-up & Lead-in
【PEP人教版六年级英语下册】Unit1导学案Unit1(全)
Unit 1 How Tall Are You? 教课方案 【教材解析】
六年级的学生正是好奇心极强的时候， 对恐龙十分感兴趣， 这课就是以谈论恐龙开篇的，所以我在课件中多加了几张恐龙动画片， 把要点句型和词汇让恐龙说出来。接着教材又用萨拉咨询埃米她穿多大号的鞋，这是学平生常生活中常有的。【学生解析】
我所带的两个六年班， 学生整体素质二班比一班强一些， 基础单薄是这两个班学生的共同之处， 鉴于这一课开始学习比较级和最高等难度大， 我准备这样设计教课环节和教课方法，完整让学生自己操作，多准备几个尺子和小称，亲身丈量，把要点句型使用多媒体屡次播放。 【教课内容】 中心话题：咨询身旁的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。
语言功能：可以运用目口号进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。 语言结构：
1. 句型： 1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.
2.It ’s taller than both of us together. 3.---How tall are you ?
--- I ’m 1.65 metres. 4.What size are your shoes,Mike?
5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. 6.---How heavy are you?
--- I ’m 48 kilograms.
2. 词汇
younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,st
ronger
dinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smart
er,become
人教PEP版英语六年级下册Unit 1 单元概述与课时安排
1
Unit 1 How tall are you?
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级下册的第一单元,单元的话题是“How tall are you?”
本单元通过不同的场景,提供了表达比较人身高、体重的句型结构。共三个版块:A 部分,
B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话,共两个课时。第一课时呈现了课间张鹏和John谈话,张鹏问John身高,引出句型How tall are you? I’m… 第二课时张鹏和Mike参观恐龙博物馆,看见了最高的恐龙,Mike想要知道它的身高,从而引出了句型How tall is it?
It’s…A 部分重点掌握词汇和句型How tall is it? It’s … How old are you? I’m… It’s/ I’m taller
than…B部分包括重点词汇、情景对话和读和写,共三个课时。第一课时John和他的同学们去郊游,同学们互相交流, 很自然的引出了句型How heavy are you? I’m… 第二课时吴一凡和Mike 在鞋店里买鞋,呈现了询问对方鞋子的尺码的句型What size are your shoes? Size…,并进一步表达句型 How heavy are you? I’m…第三课时通过吴一凡给Robin讲故事,拓展本单元所学句型It is getting lower and lower. You are older and smarter than me. B部分重点是掌握单词和句型How heavy are you? I’m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet
are bigger than mine. C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结和C部分的故事,共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点句型。
在课堂教学中,首先要整体把握本单元教学内容,教学重点和教学难点,了解学生学情。然后围绕本单元主题How tall are you?”展开教学设计。本单元的教学内容和学生相关,在组织语言教学时要注意设计生活化,充分利用教材已经设定的情境开展活动,帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。同时还要帮助学生归纳比较级构成中的规律,让学生学会思考。
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit1Period1 PartA优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit 1优质教案
Period 1 Part A Let’s try，Let’s talk
本课时学习A部分的Let’s try 和Let’s talk两个环节。Let’s try为听力练习，通过孩子们在博物馆的谈话引出新句子“It’s taller.”，为即将学习的新句型做准备。Let’s talk为一段张鹏和迈克在博物馆的对话，通过对话引出了句型“主语＋be动词＋the＋形容词的最高级(＋可数名词单数)＋in/of＋比较范围．”“A＋be动词＋形容词的比较级＋than＋B.”“—How tall＋be动词＋主语？—(主语＋be动词＋)数字＋长度单位 (＋tall)．”，让学生感知上述句型的句意及语用情景，并能简单运用形容词比较级对比人或动物的外貌特征。
知识目标
1．能够听、说、认读三会单词：dinosaur，hall，metre，than，both；
2．能够掌握句型“主语＋be动词＋the＋形容词的最高级(＋可数名词单数)＋in/of＋比较范围．”；
3．能够掌握句型“A＋be动词＋形容词的比较级＋than＋B.”； 4．能够用句型“—How tall＋be动词＋主语？—(主语＋be动词＋)数字＋长度单位 (＋tall)．”询问人或动物的身高并回答；
5．能够独立完成Let’s try的听力练习；
6．能够理解Let’s talk的对话内容。
能力目标
1．培养学生良好的听力习惯及听力能力；
2．培养学生的阅读理解能力。
情感目标
教育学生要关心身边的人、事物以及自然界中的其他生物。
教学重点
掌握本课时的重点句型并能在实际生活中灵活运用。
教师先带领学生反复朗读对话，理解句子的含义，然后教师归纳句型并举例说明，最后学生分小组操练句型。
教学难点
理解形容词比较级并能正确使用。
教师先讲解形容词比较级的含义，帮助学生理解，然后通过实物举例说明，最后让学生与同桌互相比较身高，并借助相关句型说一说，达到灵活运用的目的。