人教精通版英语6下六年级下册1单元2课教案
授课内容 Lesson 2 备课时间 2015.3.3
教学目标 知识目标：
To learn the past tense of be.
To learn new words and sentence pattern.
To practice pronunciation by chant.
能力目标：
To ask the students to inquire or introduce one’s holiday.
情感态度目标：1. To arose the students interest of English learning.
2. To teach them to love our motherland.
教学重点 How was your holiday?
It was wonderful /exciting.
Where were you during your holiday?
I was at home.
教学难点 How was your holiday?
It was wonderful /exciting.
Where were you during your holiday?
I was at home.
教具准备 Pictures tape
备课方式 一次备课 二次备课
六年级下册英语教案-Unit6 General Revision 3 Task 1-Task 2 ｜人教精通版
Unit 6 General Revision 3 Task 1
My travel plan教学设计
一、教材分析
Task1部分通过Yang Ming介绍自己的旅行计划，引出要学复习的目标语言和词汇；通过整个语篇的描述来对旅行计划这个话题进行系统的梳理。在学习过程中，教师引导学生对语言进行复习、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际或书面表达。Task 2部分需教师引导学生谈论自己的旅行计划，然后试着写一写自己心目中的旅行计划，然后与同学交流，通过与同学之间进行分享信息来实现交际目的。
二、教学目标：
1. 掌握Task 1: Listen, read and talk. My travel plan.
2. 能够听、说、认、读单词：Sentosa ,island, the Singapore Flyer , the largest flyer ,Chinatown 等词汇。3. 在Task 1: Listen,
read and talk. My travel plan的基础上,教师引导学生对语言进行复习、模仿学习和体验,最终使学生能后运用目标语言进行交际或书面表达。
三、教具准备：
相关的图片，课件等。
四、教学重点、难点：
重点：1. 掌握Task 1: Listen, read and talk. My travel plan
2. 读熟课文；运用学过的语言和词汇进行交流。
难点：在Task 1: Listen, read and talk. My travel plan的基础上,教师引导学生对语言进行复习、模/学习和体验,最终使学生能后运用目标语言进行交际或书面表达。
六、教学设计：
一.Warm-up ：
1. Free talk. Act the dialogue in pairs / groups.
2.教师通过图片来展示一些已经学过的知名景点，让学生说出这些已经学过的单词。
新人教PEP六年级英语下册《Unit1_第1课时教学设计》
Unit1 第1课时教学设计
【内容来源】人教版PEP 六下Unit1
【主 题】How tall are you?
【课 时】第1课时：A Let’s try. Let’s talk.
一、目标依据
依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析
这是本单元的第一课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Mike和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，比较人或动物的外貌特征。
三、学情分析
在三年级下册Unit3和四年级上册Unit3中，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，如：thin, fat, tall, short, long, small, big, strong。在三年级上册Unit6中，学生学习了询问和回答年龄的句型 How old are you? I’m … years old. 本节课将在此基础上学习如何比较人或动物的外貌特征。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）
四、教学目标
1. 能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型How tall is it? It’s ... How tall are you?
I’m ... It’s/I’m ... than ...比较人或动物的外貌特征。
3. 能够在语境中理解生词hall, metre, than, both及dinosaur的意思，并能正确发音。
六年级下册英语教案-Unit1 I went to Sanya for my holidays Lesson3 ｜人教精通版
1
人教版精通英语六年级下册Lesson 3
一、教学内容
本课以Gao Wei在英语俱乐部中的演讲Our English learning为主题情境，引出要学习的目标语言We are very interested in English. We have learned …回顾在小学阶段我们的英语学习收获，对小学英语学习的总结。
二、教学目标:
1. 知识与技能：能在真实语境中描述小学阶段的英语学习。
2. 文化意识与情感态度：能通过有关学习收获的讨论，认识到自己在英语及其他学科学生上的优势与不足，学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。
3. 学习策略：能通过独立阅读、小组合作、信息差活动等多种方式，主动思考，积极求知，在体验中发展思维能力和合作精神。
三、教学重难点：
1.基于任务，在真实语境中，自然运用语言。
2.基于情境，输出对小学英语学习情况进行描述的语句。
四、学情分析：
六年级学生通过第1和2课的学习，已经能够在适当的情境中运用简单的过去时态的句子表达自己和他人在过去某个时间做的事情。但对现在完成时还很陌生。因此，在教学中我力求充分发挥小组合作，结对活动优势，发挥小老师作用，共同发展。
教具准备：
教学过程：
Step 1. Warm up
Greetings.
T: Children, your studies in primary school are coming to an end. You have learned together 2
for six years. I think all of you are interested in English. What have you learned?
S: We have learned a lot of words.
S: We have learned a lot of sentences.
人教PEP版六年级英语下册《Unit1-A-Let’s-talk名师教案》
-----WORD格式--可编辑--专业资料-----
--完整版学习资料分享---- 教材版本：PEP小学英语六年级下册第一单元
课题 Unit1 How tall are you? 课型 对话课
内容 Part A Let’s try & Let’s talk 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
2. 能根据录音模仿说话；
3. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；
4. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析
本课时主要学习的核心句型是：How tall is it? It’s … How old are you? I’m … It’s/ I’m
taller than … 教材通过Mike和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。在四年级上册第三单元，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，如：thin, fat, tall, short, long, small, big, strong。学生在三年级上册第六单元也学习了How old
are you? 这个句型。
三、目标预设
1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学句型How tall are you? I’m … How old are you?
I’m … I’m taller than …作比较。
四、重难点预设
重点：本课时重点在掌握四会句型并会运用这些句子对人物进行询问并进行比较。
难点：能在恰当的情境中使用含有形容词比较级的句型。
五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work, 角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用所学句型角色扮演、接龙对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节 教学预设 -----WORD格式--可编辑--专业资料-----
六年级下册英语教案-Unit6 General Revision 3 Task 1-Task 2 ｜人教精通版 2
Unit 6 General Revision 3
Part 1
一、教学内容分析
本节课是《新版小学英语》六年级下册Unit 6中的Part 1，本单元为复习单元。这一课围绕travel plan话题展开，复习询问并回答某人假期旅游计划的交际用语。学生在本册书中第3单元接触过一些与旅游主题相关的词汇，这些是学生的已有认知基础。本课通过学习Yang Ming的旅游计划，学习相关关词汇并复习引出复习的目标语言与词汇。
二、 教学目标分析
知识与技能：
1） 通过整个语篇的描述来对旅行计划这一话题进行系统的梳理。在学习的过程中，教师要引导学生对于要是你进行复习、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
2）通过读后标号的方式来 检测学生对文本内容的理解情况。教师引导学生在生活中会使用这些文字对这些国家的景点进行简单的描述。
3）通过调查小组成员的想去的旅游景点，培养学生能够初步询问别人的旅游计划，并能正确回答别人对自己旅游计划的提问。
4）能够仿照范例，填写几句关于自己的旅游计划的句子。
能力与方法：能够在本课谈论旅游计划的学习活动中，积极运用所学语言进行表达和交流。
情感态度与价值观：
通过本课的学习，了解我国一些较著名的旅游景点，感受我国丰富的旅游资源，从而激发热爱祖国的情感。
三、教学重难点：
教学重点：
1. 与旅游计划有关的单词和词组：Sentosa, the Singapore Zoo, the Singapore Flyer , Chinatown,
a beautiful island, in the open air, the world’s largest flyer ,learn more about the history of
Singapore, a lot of fun
人教精通版六年级英语下册各单元知识点汇总
1 / 7 人教精通版六年级英语下册各单元知识点汇总
Unit 1 I went to Sanya for my holidays.
单元知识必备清单
重点单词
sun 太阳 moon 月亮 star 星星 learn 学；学习；学到
word 单词；词 blackboard 黑板 say 说 subject 学科
but 但是 yesterday 昨天 why 为什么 use 用
重点短语
stay at home 待在家里 a lot of 很多 learn from each other 互相学习
go to the beach 去沙滩 at night 在晚上 enjoy sunbathing 享受日光浴
enjoy the moon and stars 看月亮和星星 have an English party 举办英语聚会
enjoy Spring Festival 过春节 listen to English 听英语 speak English 讲英语
talk in English 用英语交谈 read English 读英语 write English 写英语
play in English 用英语玩游戏 do tasks 做任务 by the sea 在海边
be interested in 对……感兴趣 have a good time 玩得开心
act in drama 表演戏剧
重点句型
1 —What did you do during your holidays? 你假期期间做了什么?
—I went to Sanya with my parents. 我和我的父母去了三亚。
解读: 问句为what 引导的特殊疑问句，时态为一般过去时，用来询问对方在过去做了什么事情。
句型结构: —What did you do +过去的某一时间?
人教精通版英语6下精通版英语六年级FUN FACT 教学设计
金戈铁骑整理制作
金戈铁骑整理制作
小学英语学习材料
金戈铁骑 整理制作
精通版小学英语六年级上册第二单元Fun Facts教学设计
Ⅰ. Teaching content
本节课的教学内容是精通版小学英语六年级上册第二单元Fun
Facts阅读短文。通过单元主题hobby介绍Mr. Kent的爱好，由此引出短文主题----观察野生动物，保护野生动物。
Ⅱ. Teaching time
Ⅲ. Teaching aims
1. Knowledge aims:
复习巩固单元语言。
2. Ability aims:
通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能；开阔学生的视野，提高多元文化理解力和综合人文素养。
3. Emotion aims:
通过阅读引导学生热爱自然、关爱生命、学会观察，同时增长百科知识。
Ⅳ. Main points and difficult points
Main points: 理解短文大意。
Difficult points：在理解短文大意的基础上了解更多细节，同时完成金戈铁骑整理制作
金戈铁骑整理制作
Thinking Task活动。
Ⅴ. Teaching methods
1.启发引导法2.任务型教学法 3.自组学习法
Ⅵ. Teaching aids
多媒体课件
Ⅶ. Teaching steps
Step1. Warming up
1. Watch the video of birds.
2. Free talk. What’s your hobby?
设计意图：课前播放爱鸟护鸟的视频，引导学生感知文本所涉及的内容，激活他们的经验，预热相关话题词汇。师生关于爱好的自由讨论引出Mr. Kent及其爱好。
Step2. Presentation
1. The teacher reads the dialogue for the students.
六年级下册英语教案-Unit5Task1-2人教(精通版)
六年级下册英语教案Unit 5 Task12 人教（精通版）
一、教学目标
1. 让学生掌握本课的重点单词和短语，如：hotel, restaurant,
post office, bank等。
2. 使学生能够运用所学词汇和句型进行日常生活中的场景对话。
3. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
二、教学内容
1. 词汇：hotel, restaurant, post office, bank, hospital,
police station, next to, between等。
2. 句型：Where is the hotel? It's next to the bank. Is
there a hospital between the post office and the police
station? No, there isn't.
三、教学重点与难点
1. 重点：词汇的掌握和句型的运用。
2. 难点：介词短语next to和between的用法。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、单词卡片、地图。
2. 学具：笔记本、文具盒。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅城市地图，引导学生说出所熟悉的地点名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现本课重点词汇和句型，讲解词汇和句型的用法。 3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生运用所学词汇和句型进行场景对话。
4. 巩固：完成教材练习，检测学生对所学知识的掌握程度。
六、板书设计
1. 教学目标
2. 教学内容
3. 教学重点与难点
4. 教学过程
5. 作业设计
七、作业设计
1.抄写本课重点词汇和句型。
2.完成教材练习。
3.根据所学内容，编写一段场景对话。
八、课后反思
本节课通过地图导入，激发学生学习兴趣。在新课呈现环节，利用多媒体课件讲解词汇和句型，使学生更直观地理解所学内容。在操练环节，通过小组合作和角色扮演，让学生在实际场景中运用所学知识，提高学生的听说能力。在巩固环节，完成教材练习，检测学生对所学知识的掌握程度。总体来说，本节课教学效果较好，但还需注意加强对学生的个别辅导，提高课堂参与度。
六年级下册英语素材- Lesson 1---Lesson 2 讲义(带习题 人教精通版
Unit 1 I went to Sanya for my holiday.
1 Lesson 1
1. Gao wei: Hi, Kate. What did you do during
your holidays?
嗨，凯特，你假期期间做什么了?
句子中did 是助动词没有实际意义，后面的do 是实义动词，“做”的意思。这里用做动词原形。
do(过去式）→did
during 介词，“在……期间”表示一段时间
during the week 在这一周里
during the summer 在夏季
during the holidays 在假期期间
holiday 可数名词，假期
holiday（复数形式）→holidays
句型： What did you do+过去时间?
---We/I+动词过去式+（其他）
(1) _______ did you do last Summer ?
A. What B. Which C. Why D. Where
(2) What did you_______(do) last Sunday ?
(3) What did you do_______your holidays ?
(4) What did you do during your___________
(holiday) ?
(5) What did you do during your summer
__________(holiday) when you were a
primary school student ?
(6) Where did you_______(go) yesterday ?
(7) What did you do______your summer
holidays ?
六年级下册英语教案-Unit5 General Revision 2 Task 1-Task 2 ｜人教精通版
课题（课时）
UNIT 5 Go shopping
教学内容
通过Kate一家人在购物中心购物，为大家展示一个生动的购物交际场景。
教材分析
人教精通版小学英语六年级下册第五单元Go shopping通过创设购物交际场景，引出要复习的目标语言，从感知对话的过程中让学生进行复习，模仿，学习和体验，最终引导学生能够用目标语言进行交际。
学情分析 1.学生在本单元的前已经接触一些购物用语。2.本班数据库里的统计资料显示：表达能力优的学生占全班的三分之一，表达能力中等的学生占全班的三分之一多，个别学生表达能力较弱。本节课是使表达能力优的学生能充分发挥自身的优势，表达能力中等和较弱的学生能进一步提高自身的表达能力。
教学
目标
知识目标
1.知识目标：对已学的shopping话题的词汇与功能句型进行整体复习和综合运用。在真实的语言环境中，用英文就有关购物话题进行简单交流。
学习策略
通过对本话题的讨论合作学习，培养归纳、总结、梳理知识的学习策略和习惯。
文化意识和情感态度
了解购物过程，培养在日常生活中的礼貌待人的态度。
教学重
难点 重点
对已学的shopping话题的词汇与功能句型进行整体复习和综合运用。在真实的语言环境中，用英文就有关购物话题进行简单交流。
难点
I’d like that blue one.我想要蓝色的那个。
Can I try them on? 我可以试穿它们吗？
教学准备
卡通视频，实物和多媒体课件
教学过程 Step 1: warming up
• 1. Look at the video .------ shopping
• 2. Look at the pictures. Express the opinions.
• I want to buy….
Step 2: Presentation
• Today we will review unit 5--- Go shopping .