一年级下册音乐教案第三单元《谁唱歌》人教新课标
《谁唱歌》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
《谁唱歌》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，C大调，歌曲欢快活泼，第一段
歌词以猜谜的形式，让孩子在演唱中感受小动物的叫声。第二段歌词是以回答的
形式，揭示答案，在感受歌曲欢快热情的情绪同时，向孩子们介绍了小动物的叫
声。歌曲中休止符的运用，让歌曲增加了难度，在教唱时，要注意运用本年龄段
学生可以接受的形式，帮助孩子唱好歌曲。
二、教学目标
1. 用欢快的情绪，准确演唱歌曲，准确演唱休止符。
2. 乐于参与音乐，和同学一起感受歌曲所带来的快乐。
三、教学重难点
教学重点：准确演唱歌曲。
教学难点：歌曲最后一句，休止符的准确演唱。
四、教学过程
（一）情景导入
教师导语：
1. 同学们，森林里要举办音乐会啦。有好多的小动物都会来参加，我们看
看，他们都是谁呢？
2. 这些可爱的小动物都非常喜欢你们，你喜欢它们吗？他们其中的一些朋
友，要给我们带来一首好听的歌曲，让我们来听听，都有谁吧！
学生活动：初听歌曲
（二）按节奏读歌词
教师导语：
1. 这些好听的歌声到底都是谁唱的呢？老师先来帮你们问一问，为了表示
疑问，老师还加了动作，请你仔细观察，老师是怎么做的，我们一起来做。准备
好了吗？我们开始！
2. 你也来问问，好吗？我们按节奏，老师读一句，你读一句，不要忘了你
的动作！准备，开始！
3. 相信你一定读得很不错，那就让我们听听，这些小动物动听的歌声，是
由谁带来的吧？如果你猜对了，跟着老师拍一下手，鼓励自己一下吧！
4. 你猜对了吗？原来是小鸟、喜鹊、公鸡和小鸭子在给我们唱歌呢，让我
们一起看看他们是怎样唱歌的吧！老师读一句，请你跟读一句。
5. 小朋友，你发现小公鸡唱歌的时候，我们没有拍手吗？这是为什么呢？
这是因为小公鸡作为领唱，它的声音最高亢，所以需要我们来用手表示它高亢的
声音，看老师再来读一次。你来试试！
6. 我们再来看看，小鸭子是怎么唱歌的呢？老师是在小鸭子唱歌前拍手的，
你看（示范）。你来试试好吗？再来一次！
7. 最后又来了一只小鸭子，看到大家的歌声这么好听，最后的时候，它也
来高歌一曲了。你听
8. 你来试试看吧！
9. 你一定读得很棒了，那就让我们听着音乐，连起来试试吧！准备好了吗？
预备，开始！
（三）学唱歌曲
教师导语：
1. 同学们，节奏我们都会读了，就让我们再来听听这首歌曲，快点随着小
动物们，一起唱起来吧！
2. 小动物们的歌曲真动听，就让我们来学学吧！下面跟着老师的琴，我来
唱一句，你来唱一句，看看哪个小朋友学的最快！
3. 我们把第一段连起来试试。
4．同学们，第一段唱完之后，我们看看，出现了什么呢？
5．反复记号是提示我们，乐谱要反复一次，演唱第二乐段。
6．那就让我们继续吧。别忘了拍手的动作。
7. 聪明的小朋友，你学会了吗？让我们听伴奏连起来唱吧，先听老师唱一
遍。
8．你来试试可以吗？不要忘了你的动作。
（四）乐理知识——休止符
教师导语：
1. 老师相信电视机前的小朋友一定演唱的非常棒，你们一定是未来的小歌
唱家。那能不能让我们加些难度呢？
2. 我们一起来看看乐谱，在刚刚我们拍手的地方，乐谱上都是“0”
3. “0”在音乐中，表示空拍，他的名字叫做休止符。也就是唱到这里的时
候，我们要休息一下，不出声音。
4. 刚刚我们在这些空拍的地方，加入了动作，现在，我们把这些动作放在
心里做，体验一下空拍，可以吗？如果有困难，也可以在空拍的时候，用点头，
来代替刚才的动作。让我们一起试试吧！
5. 相信同学们一定唱的非常棒。
（五）拓展——歌词填充
1．但是我们刚刚唱的歌词，是叔叔阿姨帮我们写好的，你们有没有自己喜
欢的小动物呢？让我们叫上自己喜欢的小动物，一起唱唱这首歌好不好？比如
说，老师比较喜欢小狗，所以我决定，把第一句变成：（唱）谁在唱歌汪汪汪，
第二段变成（唱）小狗唱歌汪汪汪。你喜欢什么小动物呢？老师给你一些提示，
你可以用这些，当然也可以用自己想的，在你选的时候，先听老师来唱唱吧！
2. 小朋友们，你选好了吗？让我们叫上自己喜欢的小动物一起唱吧！
3. 亲爱的同学们，在美妙的歌声中，森林音乐会就要结束了，你喜欢小动
物们带来的歌曲《谁唱歌》吗？下次的音乐课，我们还会学习更多好听的歌曲，
今天的课就到这儿了，同学们，再见！
一年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 谁唱歌》人教版 (5)
一年级下册音乐教案《第三单元唱歌谁唱歌》人教版 (5)一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐课程的一部分。
本节课的主要内容是通过唱歌活动，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐兴趣和唱歌技能。
教材中包含了多个简单的歌曲，以及与歌曲相关的音乐游戏和活动。
这些歌曲和活动旨在帮助学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌和舞蹈来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，他们在音乐方面的基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐素养和唱歌技巧，同时激发他们的学习兴趣和积极参与的意愿。
三. 教学目标1.让学生能够积极参与唱歌活动，培养他们的音乐兴趣和表现力。
2.帮助学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等。
3.通过唱歌活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲，并掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：呼吸控制、音准把握、节奏协调等方面的训练。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习唱歌技巧。
2.游戏法：通过音乐游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习唱歌。
3.分组合作法：将学生分成小组，进行团队协作演唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学材料：教材、音乐CD、钢琴等。
2.教学环境：音乐教室，音响设备正常运行。
3.教学辅助工具：教学图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生参与到唱歌活动中来。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的歌曲，展示歌曲的乐谱，并讲解歌曲的基本节奏和音准要求。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的唱练，重点关注呼吸控制、音准把握和节奏协调等方面的训练。
教师可以分组进行，每个小组轮流演唱，其他小组进行模仿和学习。
一年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版
（请一位发言，师：非常连贯，请你带着同学们一起模仿小猫）
教
学
︵
活
动
︶
过
程
2)鸭子，X X X （还有另一只小动物也来到了我们的课堂，猜猜是谁？我们来看看，要用小鸭子的声音和动作来体现的是哪一条节奏呢？这条节奏我们都非常熟悉了，一起来模仿！）
5)你们真棒！我们来玩一个节奏接龙的游戏，听清规则。老师来说上一句，同学们来用小鸭子的声音接下一句。（互换歌词来一次）
谁唱歌儿| 0 XXX| X——|
师：真不错！第一关我们顺利通过了，接下来一起看第二关！
1)第二关的闯关规则是，老师会用一个动作来表示这个节奏，大家睁大眼睛观察两遍，等会请观察得最仔细的同学来模仿（X·XX大啊大大，啊时拍腿）谁来模仿？
师：请看第一关！
1)XXX谁能用小鸭子的声音读出这个节奏？
2)现在老师要出难题了，有变化了，大家注意看！我在前面加了一个小符号（0），谁来告诉我这是什么？（休止符）遇到它我们应该怎么做？（不出声）
3)我们来为休止符设计一个动作，谁来试试？（自由回答并鼓励）
4)我们先用“嘘”的动作来表示，老师再把节奏变得再长一点，你们能把它连起来读吗？O XXX| X——|
（两组同学都表现得很不错，尤其是问的同学表情非常的生动，如果回答的同学反应速度再快一点就更完美啦！现在我们换一下，这组的同学来问、这组的同学来回答，老师有个小要求，请提问的同学表情更认真些，要用眼神考倒对方。回答的同学呢要开心，好像对方问什么都不怕的样子，明白吗？）
五、表现歌曲
1)师：两组同学进步都非常大，我想请几位同学上台来扮演小动物为音乐会伴舞，谁敢来试一试？
一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版 (1)
教学目标：教学重点：用轻快富有弹性的声音准确演唱《谁唱歌》。
教学难点：掌握附点四分音符节奏以及休止符的“演唱” 教具准备：电子琴、多媒体课件、动物图片、头饰等。
课时安排：第一课时教学过程：一、组织教学1、小朋友们，我们来做个热身运动吧。
师：播放《小蜻蜓》音乐，请你跟我这样做。
2、师生问好！二、创设情境师：自然界有许多美妙的声音，老师请你们猜一猜，这些是谁发出的声音？(出 示课件)师：这些小动物的声音有什么特点？生：师小结：动物的声音有长、有短、有高、有低。
师：老师选择了二种动物的声音，我们来模仿一下吧！请一、二两组的同学模仿小狗的声音， 三、四组的同学模仿小鸡的声音， 看老师 的手势，记住自己模仿的声音。
3/4X XX X X X汪X X 叽叽 汪 X X 叽叽汪 X叽 汪 X X 叽叽 汪 X X 叽叽 汪 X 叽 师：分组练习、合作。
三、新歌教学(1)导入新课师： (出示课件) 在这美丽的森林里，居住着几位小小歌唱家，它们是形影 不离的好朋友， 它们的歌声给动物们带来了许多欢乐。
你们猜一猜， 它们是谁？ 生：聆听，回答。
师:歌曲中出现了这么多的小动物， 你能记住它的出场顺序吗？我把这些小动 物请出来，谁能拼一拼它的顺序。
师：播放录音，再次聆听。
生：感受歌曲情绪。
师：出示课题。
(2)学习歌词师：出示课件师按歌曲的节奏读，生模仿节奏并回答。
师朗读：谁唱 歌 儿喔 喔喔师：同学们，老师这一句的问话和刚才的节奏一样吗？大公鸡每天清晨要叫醒大家，所以它的声音特别长，你能模仿一遍吗？生：仔细观察，老师做了什么动作？师：为什么做了一个暂停手势？生：师：休止符时，我们不出声，你还能用其他方法表示吗？生：师：整首一共几处出现了休止符(3)学习歌曲1、分乐句学习。
2、演唱全曲。
3、动作表演。
4、老师问，学生答。
5、第一、二组问，三四组答。
(4)歌曲处理师：这几位小歌唱家，谁的歌声最嘹亮？生：师：那么我们在演唱第三句，力度强些，其他乐句声音轻些。
一年级下册音乐教案第三单元唱歌谁唱歌｜人教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考音乐如何表达情感，以及如何与他人通过音乐交流。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
举例：《小乌鸦爱唱歌》中，有一段节奏较为复杂，教师需在此处重点讲解和示范，确保学生掌握。
2.教学难点
-节奏掌握：一年级学生对复杂的节奏掌握有一定难度，如二分音符和四分音符的区分，需要教师耐心指导。
-音准控制：音准是歌唱的关键，学生往往在高低音转换时出现偏差，教师需针对此难点进行专门训练。
-合作合唱：培养学生合唱合作意识，使学生在合唱过程中保持和谐，对一年级学生来说是一大挑战。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐符号的基本概念、重要性以及在歌曲中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏和旋律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的一年级音乐课，我们学习了《唱歌谁唱歌》这一单元，通过学唱《小乌鸦爱唱歌》和《大家一起唱》，我发现孩子们对音乐的热爱真的很让人感动。他们在课堂上积极参与，对音乐符号和节奏表现出浓厚的兴趣。我觉得这节课有几个地方做得不错，也有一些需要改进的地方。
一年级下册音乐教案第三单元唱歌谁唱歌｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版一年级下册音乐教材第三单元“唱歌谁唱歌”。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《小乌鸦爱唱歌》和《大家一起唱》；
2.了解简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；
一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版
一年级下册音乐《谁唱歌》本节课为人民音乐教育出版社第二册九课的内容《谁唱歌》，这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，四三拍，由四个规整的乐句组成，级进的旋律易于儿童学唱，最突出的特点是二、三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使曲调、节奏与歌词巧妙地溶为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。
教学对象是一年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃、好动，特别喜爱表演与游戏，但由于学生年纪小，注意力不够集中，自控能力较差，针对以上情况，我制定了以下教学目标。
1、利用多媒体白板教学，达到以下教学目标：1) 情感体验和态度：通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。
2)过程和方法：通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
3)、知识和能力：A、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。
B、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想像力，提高学生的表现力和创造力。
2、教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
3、教学难点：强拍上休止符的演唱。
一、情景导入利用白板课件从听觉入手，让学生置身在良好的音乐环境中。
播放小动物的音乐动画，边听边做律动，让学生在无意中欣赏音乐，感知音乐。
二、初听歌曲，激发兴趣1、师：小动物们听到这么动听的歌声，都被吸引去了。
让我们听听都是谁？师：小动物的叫声不仅有趣，还能唱成歌呢，让我们听听它们是怎样唱的？(播放歌曲录音)3、熟悉歌曲中四种动物的叫声师：请你说说，你刚才听到谁的歌声？它是怎样唱的？4、我们今天要学的这首歌曲就叫“谁唱歌” ——板书5、观察歌曲，第一段是问句，第二段是回答。
让我们再听一遍歌曲，把小动物的叫声轻轻的唱出来。
三、学习歌曲1 、学习休止符，解决本课难点。
师：你们知道它是什么吗？(移开图片放在休止符正上方，拉下遮挡板利用白板的聚光灯功能打出休止符。
一年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 谁唱歌》人教版(3)
一年级下册音乐教案《第三单元唱歌谁唱歌》人教版(3)一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过唱歌，感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
教材中包含了多个简单有趣的歌曲，让学生在唱歌的过程中，体验到音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但是，由于年龄较小，他们的歌唱技巧和音乐理论知识还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养他们的歌唱习惯和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《谁唱歌》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受音乐的美妙，提高他们的音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作精神，使他们能够在集体中和谐地歌唱。
四. 教学重难点1.歌曲《谁唱歌》的旋律和歌词的掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
3.感受音乐的美妙，提高音乐审美能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.启发法：教师通过提问，引导学生思考，提高他们的音乐素养。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《谁唱歌》的教材和伴奏。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备宽敞的教室，以便学生自由活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《谁唱歌》的伴奏，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，向学生介绍歌曲的名称和歌词内容，引发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《谁唱歌》，注意教授正确的歌唱姿势和呼吸方法。
在学唱过程中，教师对学生进行个别指导，帮助他们纠正发音和旋律错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现自己，提高他们的自信心。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得最好。
一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版 (3)
五、总结
引出应该爱护小动物，保护小动物。
伴着小动物的歌声，我们结束了今天的课程。
下课。
——|
教学准备
教师准备：琴，多媒体
学生准备：书本
教学过程
一、 师生弹琴问好
二、 导入
1、师：“今天啊，动物王国要举行音乐会，老师带大家去参加音
乐会好么？”
2、师：“听林中的布谷鸟要来高歌一曲了。”播放音乐，演唱《布谷鸟》，“听，一群小鸭子走过来唱起歌来了。”播放《数鸭子》师带领学生演唱舞动。
3、“还有其他很多小动物想要参加音乐会，但是它们碰到了一个难题，我们来帮它们解决，让它们可以顺利的参加音乐会好么？”
教学设计
教学内容
课题：谁唱歌
教学目标
1、能感受歌曲优美舒展的音乐情绪。
2、运用教学熟悉歌曲中休止符的位置。
3、能用优美亲切的声音充满自信的演唱歌曲，并准确把握休止符的空拍位置。
4、通过创编动作和歌词， 丰富学生的创新能力， 提高学生的想象力、表现力和创造力。
教学重难点
能准确把握歌曲第四乐句中强拍位置上休止符。5 65 43 | 0 22 2|1
④“还剩一只小动物没有出来， 因为啊它刚刚那个问题还不会解决，我们再帮它一下。”出示前面出现的节奏型XXXXX ︱ 0 XXX︱ X-- ︱请学生再打一遍，巩固节奏型。并演唱提问是什么小动物。
老师弹琴完整演唱一遍歌曲。
2、师“小动物们都出来了， 我们听听它们是以什么样的情绪演唱的。 ”
播放完整音乐，生“欢快的。”“那我们带着动作和欢快的情绪来演唱一遍好么？”提示学生动作的比划
3、互动
一年级下册音乐教学设计第三单元《唱歌谁唱歌》人教版
一年级下册音乐教学设计第三单元《唱歌谁唱歌》人教版一. 教材分析《唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐教学的内容，本节课的主要目的是让学生通过唱歌，感受音乐的美妙，培养学生的音乐素养。
歌曲简单易学，旋律优美，歌词富有想象力，适合一年级的学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的喜爱，他们好奇心强，喜欢模仿，善于表达。
但在音乐方面的基础相对薄弱，对于音乐的节奏、旋律、歌词的理解还需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《唱歌谁唱歌》。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.培养学生合作学习的能力，学会与他人共同完成任务。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《唱歌谁唱歌》的歌词和旋律。
2.难点：理解歌词的意义，能够用正确的节奏和情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《唱歌谁唱歌》的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.教学道具：如小动物的图片或模型，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《唱歌谁唱歌》的录音，引导学生进入音乐课堂。
让学生听歌曲，感受音乐的快乐。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《唱歌谁唱歌》的歌词，让学生跟读歌词，熟悉歌词的内容。
然后教师逐一解释歌词中的小动物，如蝴蝶、小鸟、青蛙等，让学生了解它们的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生跟唱。
对于节奏难点，教师可以分解教学，让学生逐步掌握。
在学生熟练掌握旋律后，教师引导学生用正确的节奏演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，每组选择一种小动物，用歌曲《唱歌谁唱歌》的旋律演唱，其他组进行评价。
通过这种方式，让学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小动物的歌曲。
一年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 谁唱歌》人教版 (13)
一年级下册音乐教案《第三单元唱歌谁唱歌》人教版 (13)一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐教科书的一部分，本单元通过歌曲让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
本单元以生动有趣的歌曲为主题，让学生在唱歌的过程中体验到音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对歌曲的音准、节奏等方面还不够熟练，因此在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐渐掌握歌唱技巧。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出本单元的歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
2.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲音准的掌握：让学生能够准确地唱出歌曲的音准，注意音与音之间的连接。
2.节奏的把握：让学生能够按照正确的节奏唱歌，保持稳定的节拍感。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的示范，让学生跟随模仿，提高学生的唱歌技巧。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，激发他们的学习兴趣。
3.小组合作法：让学生分组演唱，培养团结协作的能力。
六. 教学准备1.准备教材、教案、教学音频、视频等教学资源。
2.准备音响设备、投影仪等教学设备。
3.准备歌曲相关的图片、卡片等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，通过播放一段歌曲，让学生猜猜是谁在唱歌，从而引出本节课的歌曲《谁唱歌》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《谁唱歌》的曲谱，让学生初步感受歌曲的旋律。
同时，教师可以为学生讲解歌曲的背景、歌词的含义等，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
可以分组进行练习，让学生在小组内互相交流、学习。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙、音乐游戏等活动，巩固所学内容。
一年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 谁唱歌》人教版 (11)
一年级下册音乐教案《第三单元唱歌谁唱歌》人教版 (11)一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐教学的内容，本节课的主要目标是让学生通过唱歌，感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。
歌曲内容丰富，包括各种动物的叫声，如青蛙、鸟儿、鸭子等，让学生在唱歌的过程中，了解不同动物的特点，同时锻炼他们的音乐节奏感和音准。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生的音乐节奏感和音准还在初步形成中，因此，教师需要通过生动有趣的教学方法，引导学生正确的唱歌姿势，培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《谁唱歌》。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们参与音乐活动的热情。
3.通过唱歌，让学生了解不同动物的特点，增长他们的知识。
4.培养学生良好的音乐节奏感和音准。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地唱出歌曲《谁唱歌》。
2.教学难点：培养学生良好的音乐节奏感和音准。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生模仿正确的唱歌姿势和唱腔。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《谁唱歌》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学。
3.乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小铃等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，如“抓手指”，来吸引学生的注意力，让他们进入音乐学习的状态。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《谁唱歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
同时，教师可以简单的介绍歌曲的内容，引发学生的兴趣。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌，注意纠正学生的唱歌姿势和发音。
在唱歌的过程中，教师可以引导学生用手势表示音乐的节奏，帮助他们培养音乐节奏感。