三年级下册音乐教案-4.1.2春 ｜人音版(2012)
人音版三年级下册《春》教案
一、 教学目标：
1.通过聆听《春》主题旋律，感悟春的意境并展开想象，感受回旋曲的音乐特点，
能用语言、律动等表现音乐。
2.通过乐曲聆听了解小提琴的音色，并能模唱主题旋律。
3.通过场景设定，选择合适的打击乐器，在图形谱的引导下，为第三插部音乐进
行二声部的伴奏。
二、教学重点：
1.听辨并哼唱乐曲主题旋律，体会作品意境，感受作曲家对春天和大自然的赞美
之情。
2.培养学生认真聆听音乐的习惯。
三、教学难点：
用打击乐器为第三插部音乐进行二声部的伴奏。
四、教学用具：
PPT、钢琴、打击乐器等
五、教学过程
（一）第一次聆听主题旋律A，横拍律动（播放1次）
1.第一次律动
师：欢迎大家来到吴老师的音乐课堂，下面请大家和我一起听一段音乐，并模仿
我的动作。
（师带生做横拍律动。动作：坐在凳子上，双脚并拢，双手自然放在膝盖上，在
每一小节的第一拍抢拍上做往上生长的动作。）
2. 指导学生从律动中捕捉音乐
师：我的动作是怎么做的？
生：脚尖踮起来，手肘往上抬
师：你和我的一样吗？应该怎么做？请你观察我的动作。
（师哼唱旋律做学生的律动示范，再做自己的，进行对比。引导学生找到律动的
音乐性）
（二）第二次聆听主题旋律A，横拍律动（循环播放）
1. 第二次律动，师引导
2. 第三次律动，走到学生面前，用手把学生引导在横拍的律动中站起来
师：刚才有很多同学在吴老师的指挥下，一个一个从位置上站了起来，就像小草
破土而出一样。下面内圈的同学为第一组，你们从左边开始，在音乐中一个一个
的长起来，而外圈的同学为第二组，你们从右边开始，和他们一样！
（三）第三次聆听主题旋律A，引导学生逐一横拍律动（教师哼唱）
1.分组分配任务，让每一个学生关注到乐曲的第一拍强拍，捕捉四拍的节奏。
2.如果有一个同学做错了，老师停下来，从这个同学再次开始。直到每一个同学
都准确捕捉到音乐特点为止。
（四）第四次聆听主题旋律A,加入新律动
（在四个乐句的结束地方加入新动作：第一个动作是往前抓低位置，第二个动作
是往前抓高位置，第三、第四个动作是波浪从中间往两遍打开。）
1. 教师示范新律动，学生继续做横拍律动
2. 交流新律动，ppt出示主题旋律谱
师：你观察到新的动作了吗？我是怎么做的？
师：其实着新的动作和四个音符宝宝有关，你看！（出示主题旋律谱）
3.师哼唱主旋律，带生做新律动
（五）第四次聆听主题旋律A，师生分组律动
师：你们做前面两个乐句的律动，吴老师做后面两个。你能在音乐中捕捉到前面
两个音符宝宝吗？
（发现有一名同学做得好，邀请他上来做小老师，带领大家一起做）
（六）第五次聆听主题旋律A，生分组律动
师：我们的小老师捕捉到了音乐，你一定发现了我们动作的秘密，你能跟大家分
享吗？
生：第一个动作位置低，第二个动作位置高。
师：对呀，第一个音乐宝宝“5”音低，第二个音符宝宝“2”音高，下面请你们
找到自己旁边的伙伴，两人一组迅速面对面坐好。
师：我把第一句交给1号同学，第二个交给2号同学，你们能成功吗？后面两句
还是交给吴老师
（七）学唱主题旋律A
师：其实这是一首春天的最美的旋律，你能用“li”来跟着吴老师哼唱一下前面
两句吗？
1. 师弹伴奏，放慢速度，引导生哼唱主题旋律第一、第二乐句
师：你们有没有看到百花争艳的春天，你听，是这样的？
2. 教师演唱简谱，律动引导“5”
（在“5”音上，双手从下往上打开，把往上努力生长的感觉表现出来）
3. PPT圈出“5”音，师生交换唱
师：请大家演唱“5”这个音，注意要把百花争艳的感觉通过你们的声音表现出
来，吴老师唱其他的旋律。
师：现在我和你们交换唱一唱。
4. 介绍乐器——小提琴
师：你们都听出来了吗？这一段小草生长、百花争艳的旋律，是由什么乐器演奏
的呢？
生：小提琴
师：小提琴的音色怎么样？给你怎样的感受？
生：明亮、轻巧、跳跃、有弹性、细腻等
教师总结
5.介绍作品
师：其实这是意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中的一首，叫做《春》。
作曲家通过音乐表现他心中的春天的样子。
（八）欣赏全曲，找出主题旋律
1.聆听全曲，找出主题旋律出现了几次
师：下面，把这首作品带给大家，同时，请你仔细聆听，在音乐中去找一找我们
前面反复聆听的春天最美的旋律出现了几次？
生：5次、6次、7次等
师：其实出现了很多次，我用A来表示主题旋律的话，出现了几次呢。（PPT展
示，一共5次）
（九）介绍插部音乐
师：他们是不间断的出现的吗？
生：不是，中间有其他音乐。
师：是的，中间分别出现了四次别的音乐，我用B、C、D、E来标记，他们被成
为插部音乐。
（十）介绍回旋曲
师：“A+B+A+C+A+D+A+E+A”，这样由一个主题旋律A反复出现，中间有间隔
着不同的插部音乐的作品，我们把它成为回旋曲，这首《春》就是一首回旋曲。
（十一）聆听第三插部音乐“D”
师：下面我想跟大家分享期中一段我最喜欢的插部音乐。
师：这段插部音乐，给你们怎么样的感受？
生：有点紧张，有点恐怖
师：你觉得在描绘春天的什么景象呢？
生：打雷下雨
师：作曲家所要展现给大家的就是春天万物复苏的景象中，突然间出现了一种不
和谐的声音，那就是春天的电闪雷鸣。
（十二）学生选择打击乐器 模仿电闪雷鸣场景下的音色
1.选乐器 探索演奏
师：吴老师这里有很多打击乐器，下面我想分别邀请几位同学，请你来选择一件
乐器，表现大自然中的雷声、雨声。
（请一位同上上台，选择乐器）
师：这位同学选择了（ ），你可以先试着演奏一下，用你能想到的各种方法。
（给学生探索的时间）
师：你要用它模仿春天的什么？（雷声或雨声）
师：那你演奏给大家听一下。
（同样的方式再邀请几位同学）
2.出示图形谱，共同演奏，找到低声部
师：现在我来播放我们刚听到的《春》中的插部音乐，电闪雷鸣的场景。你看着
这个图形谱，能跟着音乐演奏吗？其他没有乐器的同学，你们可以举起右手，用
手指跟着图形谱画一画。
师：这个雷声是由什么乐器演奏的？你们听出来了吗？
生：大提琴
师：大提琴的音色怎么样？
生：低沉、沉重，好像打雷的声音
3.出示二声部图形谱，教师引导，找到高声部
师：在大提琴的上方，还有一组旋律，你能听出来是由什么乐器演奏的吗？请看
图形谱，吴老师来为大家演奏一次，我也选择一件我认为适合它的乐器。
生：小提琴
4.师生合作演奏二声部
师：你们能跟我合作演奏吗？你们演奏大提琴的，我来演奏小提琴的，请注意，
他们是同时出现的吗？
生：不是
5.学生分组演奏二声部
（十三）聆听全曲 合作展示
分三组：
第一组大部分同学：在全曲中寻找主题旋律A，可以用自己喜欢的方式表达（小
草生长、律动）
第二组小部分同学：用打击乐器演奏第三插部音乐中的低声部大提琴图形谱
第三组小部分同学：用打击乐器演奏第三插部音乐中的高声部小提琴图形谱
（十三）结课
师：今天真高兴，和大家一起走进了春天，大自然因为有了春天变得五彩缤
纷，而春天正因为有了这美妙的音乐变得更加地生机勃勃，下课！
春天举行音乐会(教案)-2020-2021学年音乐三年级下册-人音版 (五线谱)
春天举行音乐会1教学目标1、情感态度与价值观目标:通过学唱《春天举行音乐会》、欣赏《春晓》让学生能够通过音乐感受春天之美,感受大自然的勃勃生机。
2、过程与方法目标:从学生的身心特点出发,启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲,并用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创造力。
3、知识与技能目标:学习休止符的巧妙运用,能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲,通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声,让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受,更好地表现歌曲的强弱。
2学情分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。
这个年龄段的孩子生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
他们喜爱生动活泼有趣味的教学形式。
教学中充分利用学生好动、爱说、爱唱、喜欢表演、善于模仿等特点,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
运用多种教学方法,启发、引导学生积极、主动、大胆、愉快地参与教学活动,让学生在自主、民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围中掌握音乐知识与技能。
3重点难点1、顿音记号的学习2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》,做到有强弱的变化.3、用打击乐器为歌曲伴奏4、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿.4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前律动《春天在哪里》1、来,同学们,跟着老师随着音乐一起跳起来。
2、谁知道这首歌的名字?他表现的是什么?谁能用自己的语言来把春天描绘一下。
(生,自由回答)3、春天给我们的感觉就是这样一片万物复苏,生机勃勃的景象。
你们听,他们正在举行一场盛大的音乐会。
活动2【讲授】初学唱歌曲《春天举行的音乐会》1、初听歌曲。
2、提示课题。
听完歌曲,你的心情是怎样的那?(生、答)3、复听歌曲。
师:有哪些伙伴参加了音乐会(生答:春雨、春风、春雷、春水。
)根据学生情况,再听一次歌曲。
4、我们再仔细听一听,看谁能试着模仿几位小伙伴发出的声音哪?活动3【讲授】体验春天－－－－－－歌曲教学1、学习歌曲第一部分。
四年级下册音乐教案-4.1彼得与狼｜人音版(2023)
-突破方法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在体验中感受音乐与情节的结合。
-合作完成简单的音乐剧或即兴创作，培养学生的团队协作和创造性表现。
-突破方法：提供明确的指导步骤，鼓励学生互相交流，教师适时给予反馈和指导，帮助学生逐步克服协作创作中的困难。
2.培养学生音乐表现力，通过学唱主题旋律，模仿乐器声音，提高音乐表现技巧；
3.加强学生音乐创造力，鼓励改编《彼得与狼》故事，运用不同乐器组合表现角色，激发创新思维；
4.培养学生合作意识，通过集体演奏活动，提高团队协作能力，增进同学间的沟通与交流；
5.增进学生对音乐文化的了解，认识作曲家普罗科菲耶夫及其作品背景，提升音乐文化素养。
四年级下册音乐教案-4.1彼得与狼｜人音版（2023）
一、教学内容
四年级下册音乐教案-4.1彼得与狼｜人音版（2023）
本节课，我们将学习人音版音乐教材四年级下册的第四章第一节《彼得与狼》。教学内容主要包括：
1.了ห้องสมุดไป่ตู้俄国作曲家普罗科菲耶夫的生平及其作品《彼得与狼》；
2.学习《彼得与狼》中的主要角色和对应的乐器，如彼得（弦乐）、小鸟（长笛）、猫（单簧管）、鸭子（双簧管）、爷爷（大管）、狼（低音提琴）；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彼得与狼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过用音乐来讲故事的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与故事相结合的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解普罗科菲耶夫的《彼得与狼》。这是一部用乐器讲述故事的交响乐作品，每个角色都有对应的乐器和旋律。这部作品展示了音乐在叙事中的独特魅力。
三年级下册音乐教案-7.1.2飞来的花瓣 ｜人音版(2012)
聆听《飞来的花瓣》教案【教学目标】1.聆听歌曲，让学生体会老师的良苦用心，激励他们更加努力学习，将来为祖国贡献力量。
2.欣赏过程中体会歌曲的“歌词美、意境美、演唱形式美、旋律美”、感受歌曲的情感带给人的美好。
用自然的声音演唱歌曲的领唱部分。
3.学生对速度、力度等音乐要素的综合听辨能力的培养。
【教学重点】在欣赏歌曲过程中，提高学生对速度、力度等音乐要素的综合听辨能力。
【教学难点】能用优美的声音有感情地演唱歌曲第一乐段。
【教学用具】电钢琴、多媒体课件【教学过程】一、师生问好二、导入新课多媒体出示教师节全体教师合影，教师学生合影等师：由这些照片你想到了什么?生：略（一）激趣竞猜教师：她和你非亲非故，没有任何血缘关系。
但是她绝对不亚于你的父母疼爱你！她关心你的学习，关心你的冷暖。
她就是你的老师！（多媒体播放《每当我走过老师窗前》）（二）情感交流教师：如果有朝一日，你小学毕业了、中学毕业了、大学毕业了，甚至走上了工作岗位，你还会和以前的老师保持联系吗？学生：会。
教师：那么，你会用怎样的方式和以前的老师保持联系？学生：电话、信息、微信、写信……（三）教师小结并自然导入本课歌曲。
（板书课题《飞来的花瓣》）设计意图：以竞猜和交流的方式导入歌曲，在激发学生学习兴趣的同时，潜移默化地渗透“尊师重教”的传统美德教育。
三、新课教学（一）．哼鸣练习（二）教师节85年举行的六届全国人大常委会第九次会议同意了国务院关于建立教师节的议案，决定每年的9月10日为教师节。
教师节是一个感谢老师一年来教导的节日，不同国家规定的教师节时间不同。
每年公历9月10日，是中国的教师节。
1985年9月10日北京庆祝了第一个教师节,2019年9月10日将是中国第35个教师节。
（三）歌曲欣赏一）初听歌曲，整体感受。
1.听前设问： 1）歌曲中的学生们用什么方式和老师保持联系的？（写信）花瓣指的是什么？（信件）2）歌曲采用哪种速度？（ C ） A.快速 B.中速稍快 C.中速稍慢3）歌曲表达了怎样的情绪？（B）A.欢快地B.深情C.雄壮地2.学生带着问题初听教材版《飞来的花瓣》。
我爱米兰-人音版三下级音乐下册教案
我爱米兰-人音版三下级音乐下册教案一、教学目标1.认识与学习不同乐器，并理解其音乐表达能力；2.学习简单的乐理知识，如节奏、调性等；3.掌握简单的音乐节拍；4.加深对音乐的文化理解。
二、教学内容第一课乐器知识1.1 乐器种类授课方式：幻灯片展示•管乐器：长笛、单簧管、圆号、长号、低音管等；•弦乐器：小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、竖琴等；•打击乐器：鼓、钹、大锣、小锣、木琴等。
1.2 乐器听觉测验授课方式：播放录音片段，让学生辨认乐器第二课乐理知识2.1 节奏授课方式：敲击乐器、唱歌体验•敲击出不同的节奏，让学生跟随节奏敲打乐器；•唱歌体验中学习4分音符和8分音符的区别。
2.2 调性授课方式：钢琴弹奏•展示C大调的简谱，教学生弹奏；•让学生唱歌并调整音高以适应不同的调式。
第三课音乐节拍3.1 节拍演练授课方式：音乐伴奏演练•使用具有明显节拍的音乐曲目，让学生边唱边敲打乐器，加深对节拍的理解和感受。
第四课音乐的文化理解4.1 乐器在文化中的重要性授课方式：文化历史详解•讲述乐器在各种文化传统中的不同作用和价值，帮助学生理解音乐在文化领域中的地位。
4.2 各国民族音乐的简介授课方式：幻灯片展示•展示各国民族乐器和音乐风格的基本情况，帮助学生更好地理解和欣赏不同的音乐文化。
三、教学重点和难点重点1.让学生学会如何掌握乐器，并学会简单的乐理知识；2.加强对音乐的节奏感和感受，希望学生能够体验音乐的魅力。
难点1.针对不同的学生，可能需要对于乐器演奏和音乐节拍进行耐心练习；2.教师需要有一定的音乐知识和理解，能够佐助学生更好的掌握知识。
四、教学方法本课打破传统的语言讲述及书面知识的传递，更多应用听觉、视觉和动手体验的方式，让学生从中感受到音乐的气息。
通过互动，让学生对音乐有了更深的理解和认识。
五、教学过程•第一课：乐器知识1.展示幻灯片，介绍不同种类的乐器；2.播放录音片段进行听觉辨别感受；3.感性体验，举行小型乐器集中演奏比赛。
四年级下册音乐教案-4.1彼得与狼｜人音版(2023)
4.分析音乐结构，了解奏鸣曲式的特点及其在作品中的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用。
5.探讨《彼得与狼》中所传递的勇敢、智慧、团结等价值观，引导学生树立正确的人生观。
二、核心素养目标
四年级下册音乐教案- 4.1彼得与狼｜人音版（2023）
1.提升音乐审美：通过欣赏《彼得与狼》，培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力，激发学生对音乐美的追求。
-对主题旋律进行逐句教唱，指导学生掌握旋律的起伏、节奏和音准。
-了解奏鸣曲式的结构特点及其在作品中的应用。
-通过分析作品的乐段结构，使学生理解奏鸣曲式的构成及其音乐表现手法。
2.教学难点
-分辨不同角色所对应的乐器和音色。
-对于学生来说，区分不同乐器的音色可能存在一定难度。教师需采用生动的比喻和反复的听力训练，帮助学生掌握这一技能。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，尝试用乐器来表现一个简单的故事情节。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《彼得与狼》中音乐与故事的结合”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-学生可能难以将音乐与故事情节完全融合。教师可通过情景剧、角色扮演等形式，引导学生深入体会作品所传递的勇敢、智慧、团结等价值观。
四、教学流程
四年级下册音乐教案- 4.1彼得与狼｜人音版（2023）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彼得与狼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听过用音乐来讲故事吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐故事《彼得与狼》的奥秘。
《山里的孩子心爱山》教案 2024—2025学年音乐三年级下册人音版(2012)
《山里的孩子心爱山》教案课题：山里的孩子心爱山课时：1课时教材分析：这首《山里的孩子心爱山》来自人教版三年级音乐教材第八单元，是一首充满民歌风情的儿童抒情歌曲。
旋律优美动听，节奏明快欢快，歌词质朴易懂，仿佛将我们带到山村，感受山里孩子对家乡那份纯真而热烈的爱。
这首歌曲非常适合三年级学生的学习特点和审美水平，相信它能激发孩子们对音乐的兴趣，并让他们在歌唱中体会家乡的美好。
学情分析：三年级的小朋友已经具备了一定的音乐基础，能跟着老师学习简单的旋律和节奏。
但对于切分节奏、连音线、装饰音等音乐术语和演唱技巧，还需要进一步学习和练习。
更重要的是，孩子们对家乡有着浓浓的感情，愿意用歌声表达对家乡的爱。
一、教学目标审美感知:感受歌曲欢快活泼的旋律和热情洋溢的情感。
理解歌曲中表达的热爱家乡的情感。
艺术表现:带着赞美的情绪演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
正确演唱歌曲中的切分节奏、连音线和装饰音。
创意实践:为歌曲设计不同的演唱形式（如齐唱、独唱、一人领众人和、对唱等）。
文化理解:了解民歌的演唱形式和特点。
二、教学重点和难点教学重点:带着赞美的情绪演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
教学难点:注意连音线与切分音的唱法。
三、教学方法启发式教学模仿式教学互动式教学游戏式教学四、教具准备多媒体课件伴奏音频歌谱五、教学过程环节一: 导入新课:1. “你的家乡在哪里?那里有哪些你最喜爱的东西?”2. “一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，今天就让我们来听一听山里的孩子是如何赞美自己的家乡的！”学生活动:1. 请同学们自由交流，分享自己家乡的美好。
2. 学生认真聆听，期待着山里孩子们的歌声。
设计意图:以充满童趣的方式导入，激发学生的学习兴趣，并引出课题。
环节二: 讲授新课（一）感知1. 歌曲介绍：教师播放歌曲视频并讲解——这是一首充满民歌风情的歌曲。
美丽的山村里生活着幸福的山里孩子，他们在歌唱自己的家乡，这首歌正是描述了他们对家乡的赞美和热爱。
五年级下册音乐教案-春意2 ｜人音版(2012)
(1)还有哪一种天气现象?
(2)人们是怎样来形容春雨的?
(3)春雨给大地带来了什么生机?
新课
1.欣赏歌曲《春雨蒙蒙地下》。
设问：
(1)歌曲的情绪是怎样的?
(2)“刷刷刷刷”是什么模拟声?你能模仿唱一下吗?
2.在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。
(1)前面部分的8小节(包括间奏)要求二声部。
课 题
《春意》
课时1
第（ ）课 时
教学目标
1.演唱歌曲《春雨蒙蒙地下》
2.聆听曲子《春到银河》
3.了解音乐知识：切分音
教学重点
表演歌曲
教学难点
音乐知识：切分音
教具及多媒体应用
课件ppt 多媒体
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子!
地指导有读谱困难的学生。
(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。
6.学唱歌曲，表演歌曲。
(1)在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。
(2)歌词词义讨论。
设问：第一段歌词的含义是什么?
第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的?(借
景抒情)
(3)在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲。
(2)结尾处的5小节(注意力度的变化)要求。
3.师生接唱。
教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。
4.学唱曲调，学习切分音。
(1)教师范唱曲调。
(2)讲解切分节奏及切分音2/4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏)。
(4)学生自学第17小节以后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点
三年级下册音乐教案-7.1.1我爱米兰 ｜人音版(2012)
《我爱米兰》教案教学目标：1.能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。
2.通过对歌曲的聆听与演唱，表达自己对老师的敬爱之情。
3.在音乐课堂的参与活动中激发学生学习音乐的兴趣。
2、教学重点、难点1、能够在学习过程中体会老师的辛勤，利用歌曲表现自己对老师的敬爱。
2、在学唱过程中引导学生正确把握歌曲节奏，并用不同方式进行演唱。
3、加深学生对歌曲的理解，体会歌曲所表达的意境。
教学过程一、音乐律动，师生问好1.在老师的带领下，学生跟随律动音乐的旋律进入教室。
2.师生用音乐问好师演唱：同学们，你好，你好！生演唱：老师你好二、创设情境，导入教学。
1、播放幻灯片2师：谁能一下子说出这道算式的得数？生：19师：这是你们数学的答案，老师还有另外一个答案。
这个算式中的数字分别是你们从幼儿园入学到大学毕业的时间，而在这段时间里，有一个角色一直陪伴着你们，你们能猜出来是什么角色吗？生：老师师：同学们一下子就猜出来了出示幻灯片3师：有谁知道这是什么花吗？这种花的花语是什么？生：预设（米兰花，花语是有爱，生命就会开花。
）师：米兰花是对广大教育者的比喻，象征着无私奉献的老师。
同学们，你们爱米兰花吗？那你们爱自己的老师吗？生：预设（爱）师：有一群小朋友他们也非常感谢自己的老师，于是他们准备了一首歌送给老师，让我们一起来听一听这首歌吧。
板书：我爱米兰三、初听歌曲，初步感受音乐学生聆听歌曲《我爱米兰》。
1.说一说你听了这首歌后有什么感受？二、学唱歌曲，层层深入。
1.教师范唱(合着伴奏)。
请朋友们仔细听，老师是怎么样表达这首歌曲的？用什么样的力度？什么样的速度？什么样的情感？3、朗诵歌词。
师：这首歌曲在歌颂了老师的同时，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗？学生朗读歌词4、从小朋友的声音中，老师都能感受到大家对老师的爱！怀着对老师的尊敬、热爱之情，我们把歌曲再来完整的听一遍。
5、学唱歌曲。
A.学习歌曲中的切分节奏B.跟琴逐句学唱C.跟伴奏演唱D.分大组比赛，男女比赛三、编创活动，深入体验。
人音版(2012)音乐三年级下册第4课杨柳青教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《人音版（2012）音乐三年级下册第4课 杨柳青 教案》以富有民族特色的歌曲《杨柳青》为主线，让学生在欣赏、学唱、演奏、创作等活动中，感受江南地区的音乐风格，体验音乐带来的快乐。本节课教材内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。通过对歌曲《杨柳青》的学习，让学生了解我国民族音乐的魅力，培养他们热爱祖国、热爱音乐的情感。本节课的教学设计注重培养学生的音乐审美能力、合作意识和创新精神，通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、学情分析
在三年级的学生中，他们的音乐基础知识和基本技能水平各有不同，但大部分学生已经掌握了简单的音乐知识和基本的演奏技巧。在音乐审美方面，学生们对富有民族特色的音乐有较高的兴趣，能够感知到音乐中的情感和节奏。
学生在音乐课堂上的参与度较高，大部分学生乐于参与集体演唱、合唱、节奏打击等音乐活动。他们喜欢通过音乐表达自己的情感，对音乐创作也有较强的兴趣。在音乐技能方面，学生们已经掌握了简单的识谱、演奏和合唱技巧，具备一定程度的音乐表现力。
3. 合作与交流：在小组讨论和实践活动环节，学生将能够提高自己的合作能力。他们将在小组中积极讨论问题，分享自己的想法和观点，并与其他同学进行交流和合作。通过共同努力，学生将学会倾听他人意见，尊重团队合作，培养良好的团队精神。
4. 创造与实践：在创作展示环节，学生将运用所学知识和技巧，创作具有江南特色的音乐作品。这将培养学生的创新思维和实践能力，提高他们运用音乐知识解决实际问题的能力。
同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习音乐。针对学生中存在的参与度不高、自信心不足等问题，教师可以通过鼓励、表扬等方式，激发学生的学习积极性，提高他们在音乐课堂上的参与度。
人音版三年级音乐下册公开课优质教案全册合集
人音版三年级音乐下册 公开课优质教案全册合集
小学音乐第六册教学进度表 教 学 进 度
周 内 容 课时 时间
一 第一课 春天 2 二 第二课 可爱的动物 2 三 第三课 童趣 2 四 第四课 音乐会 2 五 编创与活动 2 六 第五课 牧童之歌 2 七 期中复习； 期中考核； 2 八 第六课 爱祖国 2 九 第七课 老师的歌 2 十 第八课 爱和平 2 十一 第九课 家乡美 2
十二 编创与活动 2 十三 第十课 风箱谣 2 十四 编创与活动 2 十五 《我喜欢》《音乐会》 2 十六 期末复习； 期末考核 2 全册教学目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操 课程表 时间 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一节 第二 节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节
三年级第六册音乐教案1.1 课 题 1．春天 课 时 第一课时 总节数 教 学 目 标 知识 能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》并进行打击乐伴奏的编创活动 情感 聆听《春到沂河》感受“春”的意境 重点 通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用 难点 聆听《春到沂河》并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主题的音响作品 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 学具 节奏卡片、 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习上学期歌曲 三、表演《嘀哩嘀哩》 师弹琴 师伴奏 1.问题导入： 播放歌曲范唱 2、讲解十六分音符的时值 3、放范唱 4、学唱曲调： 唱师生问好歌 全体齐唱 回答问题 听歌曲范唱 模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声（嘀哩哩 嘀哩） 先复习设境 复习巩固 激趣 在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏,从模仿实践中感受“×”的长短 学习曲四、聆听《春到沂河》 五、小结 5、师伴奏 6、引导学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器 1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏的导入 师弹琴 2.聆听《春》第四、八分音符时值通过比较让学生理解 再聆听并感受歌曲的情绪 分小节学唱 有感情地学唱歌词,唱好歌曲. 体现学生调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节 在尝试实践的基础上选择最好的方案