中山大学培养方案之地理科学与规划学院-地理信息科学专业(测绘工程方向).
地理科学与规划学院地理信息科学专业（测绘工程方向）培养方案
一、培养目标（200字以内）
中山大学地理信息科学专业（测绘工程方向）培养具备测绘科学、计算机科学、遥感科学和地图学等相关科学的基础理论与知识，具有国内外常用测绘仪器操作与应用能力，以及测绘工程技能和应用方法，能够在城市建设、区域规划、资源、环境、交通、人口、土地管理、基础设施和规划管理等领域从事与测绘有关的应用研究、技术开发和生产管理等工作的测绘专门人才。
二、培养规格和要求（400字以内）
本专业具有地理学、测绘学、信息科学、资源科学及环境科学等综合背景，兼有理工结合的复合性专业特色。
学生主要学习GNSS卫星定位、GIS、测绘技术、遥感技术方面的基本理论和基本知识，接受应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具有测绘工程技术、设计与开发的系统技能，以及教学、研究、开发和管理基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握数学、物理、计算机科学等方面的基本理论和基本知识；
2．掌握测量学与地图学的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及测绘工程技术的基本原理和方法；
3．掌握遥感、地理信息系统的基本理论与基本实验技能；
4．了解相邻专业如地理学、资源环境与城乡规划管理等的一般原理和知识；
4．了解国家科学技术政策、知识产权、可持续发展战略等有关政策与法规；
5．了解测绘工程的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及测绘产业发展状况；
6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
三、授予学位与修业年限
按要求完成学业者授予理学学士学位。
修业年限为四年。
四、毕业总学分及课内总学时
五、专业核心课程：按培养要求列出专业课程10门左右。
测量与地图、数字化测量及成图、测量平差理论、数字化测图、大地控制测量、GNSS全球定位卫星原理及应用、地理信息系统导论、遥感概论、高级程序设计、摄影测量学。
六、专业特色课程：如“双语教学课程”、“精品课程”等。
海洋测绘、土木工程测量、形变监测与数据处理
七、专业课程设置及教学进程计划表（见附表）
附表
地理信息科学专业（测绘工程方向）课程设置及教学进程计划表
12013级《大学英语》课程将进行课程教学内容与教学模式改革，按12学分列入公共必修课板块。
2包含政治理论社会实践活动2个学分。
3包括技能18天，理论36学时。
说明：课程实习包括上机实践、实验、野外观测等。
第四学期安排通识课，学生必须修4个学分的通识课。
河南省考研院校专业集锦
河南省
2 河南大学
5 河南工业大学
6 河南农业大学
8河南财经政法大学
9 华北水利水电学院
河南省考研院校专业集锦
专业代码、名称及研究方向 指导教师 考试科目
备注 001 水利学院 081501水文学及水资源 01 水资源优化配置 02 水资源规划与管理 03水旱灾害预测分析与管理 04水资源开发利用与水环境保护 05水政水资源管理 邱 林 教 授 徐建新 教 授 韩宇平 高 工 马建琴 副教授 徐晨光 副教授 夏 军(兼)教授 陈南祥 教 授 徐晨光 副教授
赵晓慎 副教授 邱 林 教 授 王志良 教 授 李彦彬 副教授 周振民 教 授 田景环 教 授 张 丽 教 授 张仙娥 副教授 苏万益(兼)教授
①101政治②201英语一③301数学一④901工程水文学或903 水力学基础。
中山大学马克思主义与当代中国期末课程论文
博士生课程《马克思主义与当代中国》期末论文自然地理学研究方法的综述与思考单位：中山大学地理科学与规划学院学号：15110689姓名：王壬摘要：为理清和掌握自然地理学的科学研究思维和方法，综述与思考了自然地理学的基础研究方法，并立足于水文水资源方向做更细致的探讨。
本文将自然地理学基础研究方法划分为数学方法、物理实验方法、化学实验方法和3S技术4个方面，并从气候、土壤、水文、地貌、生态环境等不同研究方向做应用举例。
作者认为，一名地理学者很难完全掌握各方面研究方法，擅长某一方法领域而对其他领域有所涉猎也是合理的；在地球系统科学的背景下，系统论、信息论、控制论及耗散结构等理论方法在自然地理系统的研究中将发挥作用；与其他学科的交叉融合及新领域的应用，自然地理学将更有建树；高新技术的快速发展，将会有更多的新方法、新技术手段引入到地理科学中，完善研究的不足和扩宽研究领域。
关键词：研究方法；自然地理学；水文水资源地理学是一门传统的学科，它是一门研究地球表层现象（包括自然现象和人文现象）时空分布、组成结构、变化运动和规律的学科，被认为是研究自然科学和人文科学的“桥梁”[1]。
当前，地理学大致可划分为三个学科专业，即自然地理学（水文、土壤、气象、地貌和生态环境等方向）、人文地理学（经济、人口、文化、交通、旅游和城市等方向）及地理信息科学（地理信息工程、GIS应用和遥感应用等方向）[2-4]。
地理科学在长期发展后，地理学不同的学科专业下延伸和交叉融合了众多研究方向，甚至部分方向脱胎换骨，独立成更细的科学方向，如水文及水资源学专业、气象与气候学专业、环境科学和资源科学等。
因此在当今时代，再也不能出现古时“上知天文，下知地理”的全才。
然而，学科的发展必须适应时代的变化和需要，不同的专业方向也存在共同的科学研究思维、研究方法[5]。
其中，自然地理学是地理学的重要分支，是一门以地球表层自然现象为研究对象的学科，其学科体系从整体到局部来构建，自然地理学可分为综合自然地理学和部门自然地理学（水文地理学、土壤地理学、气象气候学、地貌学和生物地理学等），其共同特点是强调空间概念，呈现综合性和区域性特征，重视机理、格局和过程的研究，其中涉及到空间异质性、距离影响和尺度效应等地理科学独有的问题[6-7]。
2010—2011学年度中山大学国家励志奖学金获奖学生名单(公示)
09高分子材料与工程 09化学工程与工艺 09化学工程与工艺 09化学 09化学 09应用化学（理化检验 技术） 09应用化学（理化检验 技术） 09应用化学（理化检验 技术） 09逸仙班 09逸仙班 09应用化学 09应用化学 10材料化学 10材料化学 10材料化学 10高分子材料与工程 10高分子材料与工程 10高分子材料与工程 10应用化学 10应用化学 10化学
历史学 历史学 历史学 历史学 历史学 历史学 哲学 哲学 哲学 逻辑学 逻辑学 哲学 哲学 哲学 逻辑学 哲学 哲学 逻辑学 逻辑学 保险 保险
汉 土家 族 侗 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉 汉
女 男 男 男 男 女 女 女 女 男 男 男 男 女 男 男 男 女 女 女 男
82 83 亚太研究院 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 外国语学院 95 96 97 98 99 100 101 102
曾欢 任荣 孟诗 郭晓晖 王水秀 潘婕 吴文惠 韩婧祎 许嘉欣 赵玉梅 陈俏 冯小娱 黄杨 吴悦欣 邹雨薇 刘娜杰 蔡露君 杨土惠 柳曼琪 吴昊阳 麦爱丽
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 岭南学院 59 60
詹植佳 殷明明 梁桂添 庞薛玲 李珠清 李钰斌 林盛楷 侯美芬 邓间群 彭水清 丁盛强 左雯 黄宇锋 叶帆 夏茂倚 伍颖华 徐斌 罗丹 贾赛 张来 王水连
物流 国贸 物流 金融 财政 金融 经济 金融 财政 财政 金融 财政 金融 保险 金融 金融 金融 国贸 经济 金融 保险
2010—2011学年度中山大学国家励志奖学金获奖学生名单（公示）
学院（系） 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 中国语言文学系 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 姓名 姚梓蝉 郑上保 王 曦 罗文婕 陈瑶璇 郑娜娜 张惠琳 黄少萍 陈师琪 付 枭 陈艾云 杨鹏桦 刘培柳 郑榕华 刘梓楠 符 苗 郑超妍 吴娟婷 专业 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 历史学 民族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 侗 性别 女 男 女 女 女 女 女 女 女 男 女 男 女 女 男 女 女 女 备注
全国GIS应用水平考试简介
全国GIS应⽤⽔平考试简介全国G I S应⽤⽔平考试简介地理信息系统软件及其应⽤教育部⼯程研究中⼼全国GIS应⽤⽔平考试管理中⼼⼆〇⼀⼀年九⽉⼆⼗五⽇全国GIS应⽤⽔平考试本期资料汇编⽬录全国GIS应⽤⽔平考试概述 (3)全国GIS应⽤⽔平考试专家委员会 (8)【全国GIS应⽤⽔平考试专家委员会组织机构】 (8)【全国GIS应⽤⽔平考试专家委员会主要职责】 (9)【全国GIS应⽤⽔平考试专家委员会第⼀次⼯作会议】 (9)全国GIS应⽤⽔平考试简介全国GIS应⽤⽔平考试概述⼀、概述全国信息化⼯程师—GIS应⽤⽔平考试是由⼯业和信息化部⼈才交流中⼼（原信息产业部电⼦⼈才交流中⼼）与教育部地理系统软件及其应⽤⼯程研究中⼼联合推⾏的国家级GIS⾏业专业技术⽔平考试，是国内GIS⾏业唯⼀的国家级专业技术⽔平考试，简称“全国GIS应⽤⽔平考试”。
⼆、整体实施⽬标建⽴国家级GIS⼈才考核标准及评价体系；建⽴⾼效、先进、及时的GIS专业技术⼈才知识更新体系；以国家级GIS⼈才考核标准及评价体系的建⽴为核⼼，在政府有关部门指导下，与各⾏业⼴泛开展合作，建设从培训、认证、就业、到知识更新、事业提升的GIS⼈才系统服务⼯程。
三、组织结构主管单位 :⼯业和信息化部主办单位: ⼯业和信息化部⼈才交流中⼼联合认定: 教育部地理信息系统软件及其应⽤⼯程研究中⼼承办单位: 教育部地理信息系统软件及其应⽤⼯程研究中⼼考核单位: ⼯业和信息化部⼈才交流中⼼主导教育部地理信息系统软件及其应⽤⼯程研究中⼼协助培训单位: 全国各地考试培训中⼼咨询单位：全国GIS应⽤⽔平考试专家委员会四、考试等级考试分为⼀级、⼆级和三级。
⼀、⼆、三级按其能⼒⽔平分别相当于GIS 助理⼯程师、GIS⼯程师、GIS⾼级⼯程师。
⼀级考试侧重于专业基础知识的考核，不设⽅向；⼆、三级考试将分为GIS软件开发与GIS⾏业应⽤两个⽅向进⾏考核（简称应⽤⽅向和开发⽅向）。
2008-2009学年度普通高等学校国家奖学金获奖学生初审名单表
物理科学与工程技术学院 物理科学与工程技术学院 物理科学与工程技术学院 物理科学与工程技术学院 物理科学与工程技术学院 物理科学与工程技术学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 化学与化学工程学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地理科学与规划学院 地球科学系 地球科学系 地球科学系
外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 社会学与人类学学院 社会学与人类学学院 社会学与人类学学院 社会学与人类学学院 社会学与人类学学院 社会学与人类学学院 社会学与人类学学院 社会学与人类学学院 社会学与人类学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 数学与计算科学学院 物理科学与工程技术学院 物理科学与工程技术学院 物理科学与工程技术学院 物理科学与工程技术学院 物理科学与工程技术学院 物理科学与工程技术学院 物理科学与工程技术学院 物理科学与工程技术学院 物理科学与工程技术学院 物理科学与工程技术学院
中山大学2014-2015学年度国家奖学金本科学
12324084 12324142 13324037 13324040 13324048 13323068 14323033 14324052 14324078 14324097
12325023 13325029 14325048 12342001 12344010 12341046 12341047 12340033 13344015 13341018 13345020 13342064
12301006 11322043 12324094 12301201 13301141 12301131 14302014 14302189 12301054 14302188 13301045
12308042
男 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 男 男 男 男 男 男 女 女 女 男 女 女 女 男
129
130
邱培培 朱佳丽 黄淇 黄越 李萌 王钰琦 蓝若瑜 林寄瑶 陶凤 胥国防
许蓉 吴燕楚 曾旸 查瑜 纪翔 施展 苏晓煌 吴泽儒 梁东宝 刘金欣 罗程祎 王雎
环境科学与工程学院 环境科学与工程学院 环境科学与工程学院 环境科学与工程学院 环境科学与工程学院 环境科学与工程学院 环境科学与工程学院 环境科学与工程学院 环境科学与工程学院 环境科学与工程学院 教育学院 教育学院 教育学院 物理科学与工程技术学 院 物理科学与工程技术学 院 物理科学与工程技术学 院 物理科学与工程技术学 院 物理科学与工程技术学 院 物理科学与工程技术学 院 物理科学与工程技术学 院 物理科学与工程技术学 院 物理科学与工程技术学 院 物理科学与工程技术学 院 物理科学与工程技术学 院 物理科学与工程技术学 院
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深化课程思政改革 创新推进课程育人——中山大学海洋科学学院课程思政教学改革探索
深化课程思政改革创新推进课程育人苏明1，陈省平1，2，刘亚婷1（1.中山大学海洋科学学院，广东珠海519082；2.中山大学党委学生工作部，广东广州510275）［摘要］围绕新时期课程育人的新要求，在中山大学的整体安排和推进下，聚焦海洋科学专业课程的实际情况和具体要求，海洋科学学院实施课程思政教学改革“三步走”战略。
以海洋科学专业核心课程为依托，面向专业所有学生，开发利用相关课程的思想政治教育资源，以充分发挥课程蕴含的思想政治教育功能。
从“爱国主义与家国情怀”“国家安全与权益维护”“海洋强国与‘一带一路’”“文化传承与工匠精神”“生态文明与青山绿水”等多角度，激发学生至诚报国、投身海洋的理想追求。
［关键词］海洋科学；课程思政；教学探索［基金项目］2019年度广东省教育科学“十三五”规划党建研究项目“新时代高校党建工作与‘立德树人’深度融合机制探析———新时代海洋科学专业立德树人一体化模式探析”（2019JKDJ015）；2019年度教育部“三全育人”综合改革试点项目“中山大学海洋科学学院”（教思政厅函〔2019〕1号）［作者简介］苏明（1983—），男，山东临沂人，博士，中山大学海洋科学学院副教授，主要从事海洋地质方面的教学研究；陈省平（1975—），男，广东平远人，博士，中山大学党委学生工作部常务副部长，中山大学海洋科学学院党委书记，副研究员，主要从事高等教育研究。
［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）01-0001-04［收稿日期］2020-06-22———中山大学海洋科学学院课程思政教学改革探索2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。
”并强调“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收”。
面向智慧城市的空间坐标系统维持与转换_茹仕高
引文格式：茹仕高，李倩霞．面向智慧城市的空间坐标系统维持与转换［J ］．测绘通报，2015（2）：19-22．DOI ：10．13474/j．cnki．11-2246．2015．0033面向智慧城市的空间坐标系统维持与转换茹仕高1，李倩霞2(1．广东省国土资源测绘院，广东广州510500;2．中山大学地理科学与规划学院，广东广州510275)Ｒesearch on Maintaining and Transform of Spatial Coordinate Systems towards Smart CityＲU Shigao ，LI Qianxia摘要：随着我国数字城市与智慧城市工程的推进，各种建设平台的统一、共享或融合显得日益重要，全国范围内正在推行“一张图”及一个信息平台的智慧城市支撑构架；测绘工程为各种平台提供基础时空框架或基础地理信息，其中的空间坐标框架是一切工作的基础，坐标框架的统一及自适应互转换成为智慧工程顺利进行的基本保障。
本文结合现代城市建设中“三规合一”现实需求，针对其中复杂坐标系统关系的清理与统一的需要，进行了智慧城市架构下坐标系统维持与精准转换的探讨，顾及各坐标系统的历史及现代统一框架要求，提出了框架网联测及整体最小二乘转换的综合技术模式，为复杂环境下的坐标系统统一与维持摸索出优化实施对策。
关键词：数字城市；智慧城市；空间坐标系统；维持与转化；整体最小二乘中图分类号：P226文献标识码：B文章编号：0494-0911（2015）02-0019-04收稿日期：2014-08-11基金项目：国家科技支撑计划（2012BAB16B01）作者简介：茹世高（1964—），男，高级工程师，主要从事大地测量和工程测量研究与应用。
E-mail ：332575991@qq．com 一、引言随着我国数字城市与智慧城市工程的推进，各大型城市都在试探智慧城市的发展道路，其中推行“三规合一”“一张图”及一个平台是实施智慧城市的典型举措。
吉林建筑大学毕业生就业质量报告
吉林建筑大学2014届毕业生就业质量年度报告2014年12月3日目录一、综述 (1)二、2014届毕业生就业基本情况 (3)（一）毕业生总体就业统计 (3)（二）各学院、专业毕业生就业统计 (4)（三）男女生就业统计 (7)（四）毕业生就业流向统计 (8)1.毕业生就业地域流向 (8)2.毕业生就业单位流向 (9)3.毕业生就业行业流向 (9)三、毕业生就业状况分析 (10)1.各学历层次毕业生就业情况分析 (10)2.毕业生就业流向分析 (11)3.毕业生专业对口度分析 (12)4.满意度分析 (12)四、毕业生就业工作的保障措施 (13)1.高度重视，组织保障，就业工作全员参与 (13)2.完善制度，规范管理，就业工作建章立制 (13)3.加强指导，完善服务，就业工作全程覆盖 (14)4.校企合作，拓展市场，就业工作拓宽渠道 (14)5.打造平台，扶持创新，提高创新创业能力 (14)6.查遗补缺，重点帮扶，打造就业援助体系 (15)五、毕业生就业发展趋势 (15)六、毕业生就业质量报告对教学工作的反馈 (16)一、综述吉林建筑大学是吉林省重点建设的普通高等院校，坐落于吉林省长春市净月国家高新技术产业开发区。
学校始建于1956年，时为国家城市建设部设立的新中国首批十所建筑类专门学校之一。
1997年学校通过国家教委本科教学工作合格评价，2003年取得硕士学位授予权，2008年接受教育部本科教学工作水平评估取得“优秀”等次。
2013年经教育部批准，学校更名为吉林建筑大学。
学校现已成为吉林省城乡建设领域高级专门人才培养基地、科技研发基地和决策咨询与服务基地，为国家城乡建设领域培养了5万多名高级专门技术人才。
2014年吉林建筑大学按照《国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》及《教育部关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》文件精神，贯彻落实“一把手”工程，师生全员参与，坚持“请进来、走出去”的就业思路，不断探索和完善适合我校专业特色的就业招聘模式；面对严峻的就业形势，吉林建筑大学积极采取有效措施，不断加大力度开拓就业市场，统筹全校资源，拓展就业空间，进一步加强对毕业生创业就业指导和服务工作，努力提升毕业生市场就业竞争力。
2015首都师范大学资源环境与旅游学院 ——自然地理学专业博课参考书-真题-分数线-资料-育明考博
育明考博2014届学员成绩喜报英语各类课程学员数873人专业课各类课程学员239人专业课教学测评中学员零差评英语一对一全程32名学员全部过线第七期考博英语集训营四个班97名学员90人过线首都师范大学资源环境与旅游学院自然地理学专业考博分析一、考博介绍：2015年首都师范大学资源环境与旅游学院学院招生15人，其中分为水土环境过程与修复、全球环境变化及其区域响应两个方向，其指导老师为宫辉力、王晓燕、季宏兵、刘兴起、魏明建、杨振宇、任东。
二、联系导师：在初步定好考博学校之后，就要和所报考院校中意的老师取得联系，询问是否有招生名额，能否报考，这是我们考博成功的关键第一步。
大多数考生会在九月中下旬与导师取得联系。
因为太早，学校里面直博名额什么的还没有确定，报考的导师也不清楚是否有名额；太晚的话，怕别的学生比你早联系就不好了。
一般情况下，导师对一个学生很中意的话，后来联系的学生，导师一般也不会答应其报考了。
在此说点题外话，联系导师的过程中，如果读研期间的导师有关系，可以尽量利用。
如果没有，也没关系，凭着自己的本事也是可以和考博导师很好的沟通的，这就要看自己了。
通常跟导师初次联系，都是发邮件。
导师回复邮件的情况一般有几种：（1）、欢迎报考。
这种答复最笼统，说明不了问题。
我们可以接着努力和老师多沟通，看看具体的进展，避免出现初试之后却没有名额的情况。
（2）、名额有限，可以报考，但有竞争。
很多人说这样的回复不满意，认为希望很小一般会被刷。
其实这样还是比较好的一种回答，最起码导师没有骗你而且给你机会去证明自己，考的好就可以上。
(3）、你的研究方向和我一样......各种一大堆他的研究方向和你相关，欢迎报考什么的话。
不可否认，这是最好的情况，你可以放心的去考，一般不会出问题的。
但不排除偶然，像出现直博和本学校的硕转博名额问题，可能会给我们的报考和录取产生影响。
总之考博凭的是实力和自身的本事，关系只是占一部分，自己努力了就行，不用过分纠结于导师回复有没有啥隐含意思的。