部编人教版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》优质课件

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我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。
现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。
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说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？
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小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为
我们提供着不同的服务，但不管是哪个岗位的劳动者的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。
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活动二：他们都是劳动者
（一）读一读，说一说。 1.阅读教材
妈妈也是劳动者一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去了我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，给廖倩倩解除了受伤带来的疼痛，她的伤很快就痊愈了。
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清洁工人在清扫街道。
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夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
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交通警察在指挥交通。
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小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。
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手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。
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科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
部编人教版道德与法治四年级下册
9 生活离不开他们
四年级道德与法治
第1课时离不开他们的劳动
他们都是劳动者
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谈话导入
脑体操：同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢？那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢？
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谈体会：看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作，你体会到了些什么？
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找一找：在我们的生活中，除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦？（1）先与同桌交流，集思广益。（2）全班交流汇报。
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很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。只要我们对他们多加了解，就会发现他们的工作非常艰辛，我们应该感谢他们。
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想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。（1）先在学习小组内交流，并将小组内同学的意见汇集起来。（2）每位小组派一名同学进行汇报。后面的同学作补充。
各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们应该用自己的实际行动来感谢他们的劳动。
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拓展延伸：调查爸爸妈妈的工作，
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“阅读角”：生活中有这样一些人，他们用满面尘
土见证着城市的整洁;他们指挥着南来北往的车辆，保证道路的畅通;他们用关心与体贴给予病人生命的希望;他们顶着烈日、挥洒着汗水让一座座高楼大厦拔地而起……
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虽然我们不知道他们的姓名和来历，虽然他们是那么的平凡，但他们却是我们生活中不可缺少的人。因为他们日复一日辛勤劳作，我们的生活才会如此美好;因为他们对工作的认真负责，我们的明天才充满希望!
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新知探究
（一）了解体会。 1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。
①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。 ⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
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国家专门设立劳动节，说明国家对劳动的重视，对劳动者的尊重，我们也应该尊重每一位劳动者，感谢每一位劳动者。同时，让我们也做一个爱劳动的人。
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体验活动： 1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。 ①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。（全班齐参与） ②快递员每天忙着送快递。他们需要不停地联系收件人，请对方签收物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两个收件人手中，并请收件人签字。（选择两名同学参与即可） 2.谈谈你参与体验活动后的感受。
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小结：为了我们的幸福生活，各行
各业的劳动者付出自己的艰辛，我们应该感谢他们。
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“小贴士”：
“五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界上八十多个国家的全国性节日。1949年 12月中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
——摘编自《圬者王承福传》
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说一说：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
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小结：人们无论从事什么职业，只
是分工不同，没有高低贵贱之分。
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拓展延伸
拓展延伸：回家后与家人交流一天之内
的工作和生活，看看在今天有哪些劳动者为一家人服务。
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总结：我们的生活离不开各行各业的劳
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填表：
人物爸爸妈妈
职业名称工作单位
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小结：尽管人们从事着不同的劳动，
但他们都有一个共同的称呼—— “劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
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辩一辩： 1.王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？ 2.全班同学分成同意王芳的意见和反对王芳意见两队，然后就正方和反方开展辩论。
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拓展体验：（1）假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？（2）假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？
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各行各业的劳动者即便再辛苦，他们也在努力地为我们服务，我们应该感谢他们。感谢不只是停留在口头表达上，我们更要把对劳动者的感谢付诸在平时的行动中。
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小结：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。
尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。
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读一读，说一说。 1.阅读“阅读角”：
泥瓦匠王永福王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。他说 ,每个人职责有大有小，但都是各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈怠。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。
我们的生活离不开各行各业的人的付出。生活离不开他们。
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新课讲授
活动一：离不开他们的劳动（一）说一说 1.交流：你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？（1）自由与同桌交流。（2）在全班汇报交流。
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我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
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我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
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公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
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商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
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餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
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想一想：生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便？
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讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？（1）以小组为单位，进行交流讨论。（2）每个小组选择1位代表进行汇报交流。
了解爸爸妈妈的工作存在哪些艰辛？
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课堂总结：各行各业的劳动者的劳动都不容易，
都很艰辛，我们作为受益者，应该感谢这 பைடு நூலகம்劳动者，更应该尊重劳动者，用我们的实际行动表达对劳动者们的感谢。
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谢谢
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谢谢观看
动者，每一位劳动者都有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。
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第2课时感谢他们的劳动
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谈话导入
观看清洁工人打扫街道的图片。边看边思考：打扫卫生本身是一件体力活，但也有许多艰辛。想一想，清洁工人有哪些艰辛？
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清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。比如：早上很早就要起床打扫卫生，尤其是夏天，如果不趁早打扫，天气会越来越热，这样更辛苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们的打扫非常艰辛；处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭，可能不是常人能忍受的；有的年轻人喜欢吃口香糖，但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特别好，粘在地上就难以打扫干净，这也给清洁工的打扫增添了麻烦，让他们的打扫更加艰辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳动都很辛苦，我们应该感谢他们。
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读一读，想一想： 1.读案例。看看教材上的小朋友是怎么做的。（1）在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。这样食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了。（2）我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进垃圾箱，清洁工打扫起来会方便一些。（3）服务员为我们提供服务时，爸爸妈妈和我常给他们一个微笑，道一声谢谢。
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我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
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南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。

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道德与法治《生活离不开他们》PPT课件-完美版1

我
们
的
离
不
他们
我们的衣食住行，都离不开各行各业的劳动者。
吃
• 我们的每一顿饭都包含着许多人的劳动。我们平常吃饭菜离不开哪些人的劳动呢？？
• 农民伯伯面朝黄土背朝天，为农作物的生长，付出了辛勤的劳动。
• 海边打渔的渔民为我们的生活提供了各种海产品
• 厨师炒出了各种各样美味的饭菜，面点师提供花样繁多的面食
• 6、不随地吐痰、不在墙上乱刻乱画。
• 7、不乱停车，把车辆停放在指定的区域内。
• 老师们、同学们，让我们行动起来吧，让我们从我做起，从小事做起，从身边做起，让保持环境清洁卫生，成为我们每个人付诸的行动，成为我们每个人发自内心的一种责任，从而为我们自己营造一个美丽、干净、整洁的环境。
•
年级全体同学联合倡议： • 1、爱护学校花草树木，不任意践
踏草坪，不随意进出绿化带，不攀折花木。 • 2、不随手乱扔食品包装袋、饮料袋。 • 3、看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动拣起来放入垃圾桶。
• 4、每天做好值日生工作，清除卫生死角（楼梯、楼道）。
• 5、上体育课时要保持好操场卫生，严禁在操场上留下垃圾。
3月14日：国际警察日 5月 1日：国际劳动节 5月12日：国际护士节 7月16日：厨师节 8月 1日：建军节 9月 8日：国际新闻工作者日 9月10日：教师节
10月：环卫工人节
世界不会忘记
1.太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响； 1.通过学生装扮教室的实践活动，把教室布置得美观、科学、有品位。 2.太阳东升西落，面对太阳升起的方向前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 4. 识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动，感悟美化教室带来的成长体验。

部编版《道德与法治》四年级下册第9课《生活离不开他们》优质教案

部编版4年级道德与法治下册《生活离不开他们》教学设计
碎一：
（出示书本65页三幅插图）想一想李东和他的家人一天中都享受了哪些劳动者提供的服务与方便。

反馈交流：
公交车驾驶员为李东的上学提供了交通方便。

商场工作人员为李东妈妈的购物提供了方便。

餐馆厨师和服务员为李东爸爸的就餐提供了方便。

引导：昨天你和你的家人都得到了哪些劳动者提供的服务
与方便？预设：老师、司机、医生、环卫工、售货员……
①（出示课前调查中抽取的3个家庭一天中接受的服务统计）大家看看，你都发现了什么？
预设：每个家庭每天都要接受很多人的服务、他们得到的服务有些是相同的..........
②教师适时引导学生关注一些会被忽视的职业。

理疗师：当爸爸妈妈经过一段时间高强度的工作后，有时会有腰酸背痛等不舒服的感觉,那么这个时候就需要理疗师通过针灸、拔罐、刮病、推拿等一些专业的手法，来减轻人们人体的不适。

维修工：同学们，当我们家里的水管、电路、煤气管道或者电器等
出现故
障，爸爸妈妈就会找专业的维修工来帮忙。

③师小结：尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼一“劳动者”。

思考：如果没有这些劳动者提供的服务，我们的生活会变成什么样呢？学生交流。

9《生活离不开他们》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

-实践活动法：角色扮演等活动，培养学生的实践能力。
-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解职业认知，掌握相关知识。
-通过实践活动，培养学生的实践和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与职业认知相关的作业，巩固学习效果。
-设计预习问题：围绕“生活中的职业”主题，设计探究性问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：理解职业的特点和意义。
-思考预习问题：独立思考并记录对职业的认知和疑问。
-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源：
此外，在课后的拓展应用环节，我布置了相关的作业，以巩固学生们在课堂上学到的知识。然而，在批改作业的过程中，我发现部分学生对于职业认知的掌握程度不够理想，对于职业与梦想的联系也缺乏深入思考。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识，并激发他们对未来的规划和梦想。
-尊重劳动：培养尊重劳动的意识，学会感激身边的工作者。
-社会适应：学会与不同职业的人交往，提高自己的社会适应能力。
2.教学难点
-职业分类：识别并理解各种职业的分类，区分不同职业的特点和职责。
-劳动尊重：培养学生从内心尊重劳动的意识，理解每个工作者的贡献和价值。
-个人梦想与职业规划：引导学生思考自己的兴趣和梦想，与未来职业规划相结合，激发对未来的规划和梦想。
2.职业认知：学生将明白每个职业都有其独特的价值和意义，了解到不同职业对社会的贡献，从而培养尊重和感激身边工作者的意识。

部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计

部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课时，主要让学生认识到在我们的生活中，各行各业都有人在默默付出，他们是社会的一部分，他们的劳动创造了社会的价值。

通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，珍惜他人的劳动成果，培养学生的社会责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对周围的人和事有了一定的认识。

但他们对社会各行业的人的了解还不够深入，对他们的劳动成果的认识还不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，了解不同行业的工作者，从而培养他们的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

三. 教学目标1.让学生了解社会各行各业的工作者，认识到他们的劳动创造了社会的价值。

2.培养学生尊重他人、珍惜他人劳动成果的品质。

3.培养学生热爱生活、关心社会的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到社会各行各业的工作者的重要性，培养学生的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

2.难点：引导学生深入思考，如何在生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于生活中，感受各行各业工作者的辛勤付出。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对各行各业工作者的认识和感受。

3.案例教学法：通过列举典型事例，让学生深刻理解社会各行各业工作者的劳动价值。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学过程中的分享和讨论。

2.准备教材、课件等教学资源。

3.准备与课程相关的情境道具，如图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示各行各业工作者的辛勤付出，引导学生思考：我们的生活离不开哪些人？他们为什么值得我们尊重？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解各行各业工作者的劳动价值。

教师引导学生分组讨论，分享自己对这些工作者的认识和感受。

3.操练（5分钟）教师提出问题，引导学生思考如何在日常生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

4年级下册道德与法治部编版教案第三单元生活离不开他们

9.生活离不开他们教案一、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同行业给生活带来的便利。

2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。

3.体验各行各业劳动者的辛苦付出，懂得应尊重各行各业的普通劳动者。

二、教学重难点关心了解不同行业的劳动者，尊重并珍惜特们的劳动成果。

三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第三单元《美好生活哪里来》。

四、教学过程（一）导入同学们，看到这幅小区的图片，你有什么感觉？在这样舒适的小区环境背后，你能够想到哪些人的劳动与付出？【设计意图】引导学生对社会生活所需要的各项职业有一个简单的认识。

（二）活动一离不开他们的劳动1.观看“李东同学和家人的一天”，边看边思考：在一天的生活中，哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便？早晨，李东吃完早饭，走到家门口的公交车站等待公交车。

不一会儿，公交车来了，李东快步走上车，边刷卡边和司机叔叔问好。

一路上，车辆畅行无阻，没多久便到了学校。

只见保安叔叔们精神抖擞地站在校门口，微笑着迎接同学们的到来。

新一天的学习马上就要开始啦。

再来看看李东的爸爸妈妈。

因为工作原因，李东的爸爸不能回家吃午饭，他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐，这样可以节约不少时间呢。

而辛苦工作了一天的李东妈妈，决定去商场购置几件新衣服，商场的一层还有生活超市，可以顺便买晚餐需要的食材，真方便呀。

2.提问：同学们，你们找到这一天中有哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便了吗？3.学生交流4.过渡：就像李东一家人一样，我们每个家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。

想一想，生活中你和家人都接受过哪些人提供的哪些服务？5.学生交流6.小结：各行各业的人们为我们提供了服务，使我们的生活更加方便、美好。

7.辨析：这位同学说，周末时，我在家里看电视，不需要任何人为我服务。

是不是这样呢?你有什么想说的吗？8.学生交流：在我们看电视时，幕后的导演、演员等剧组的工作人员，还有发电厂的工人、生产电视机的工人都在为我们服务。

【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课说课稿

【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课说课稿一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版四年级道德与法治下册的一节课。

本节课旨在让学生了解和认识到生活中各行各业劳动者的辛勤付出，培养学生的感恩之心和尊重劳动的意识。

通过本节课的学习，学生能够理解不同职业的特点和重要性，学会珍惜他人的劳动成果，养成良好的道德品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于生活中的一些职业有一定的了解。

但是，他们对各种职业的认识还比较片面，缺乏深入的了解和理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去观察和思考，提高他们的认知水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解不同职业的特点和重要性，提高学生对各行各业劳动者的尊重意识。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生的思考能力、表达能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜他人劳动成果的道德品质，增强对劳动者的感恩之心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解不同职业的特点和重要性，提高尊重劳动的意识。

2.教学难点：引导学生从内心深处理解劳动的价值，培养珍惜他人劳动成果的道德品质。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、分享法等多种教学方法，利用多媒体课件、图片、视频等手段，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张图片，让学生观察并猜测图片中的人物职业，引发学生对不同职业的好奇心。

2.探究：引导学生分组讨论，分享自己对不同职业的认识和理解，让学生明白各种职业的特点和重要性。

3.情境体验：设计一个情境剧，让学生扮演不同职业的角色，亲身体验劳动的辛苦和快乐，培养学生的同理心。

4.总结提升：通过总结学生之前的讨论和分享，让学生深刻理解劳动的价值，提高尊重劳动的意识。

5.课后作业：布置一道思考题，让学生从生活中观察和思考不同职业的特点和重要性，培养学生的观察力和思考能力。

统编部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》优质课件

“五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界上八十多个国家的全国性节日。1949年12 月中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
国家专门设立劳动节，说明国家对劳动的重视，对劳动者的尊重，我们也应该尊重每一位劳动者，感谢每一位劳动者。同时，让我们也做一个爱劳动的人。
说一说
阅读课本资料回答问题。
交流：让我们了解一下他们劳动的艰辛。
✓ 自由与同桌交流。 ✓ 在全班汇报交流。
①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。 ⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
职业名称工作单位
辩一辩
阅读课本材料解决问题。
王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
全班同学分成同意王芳的意见和反对王芳意见两队，然后就正方和反方开展辩论。
我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
看一看，想一想。
阅读课本资料回答问题。
让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。

小学部编版四年级下册道德与法治《9、生活离不开他们》说课课件(含板书及教学反思)

【设计意图】通过观点的辨析，引出“职业不分贵贱”观点，引导学生树立正确的职业观，尊重劳动者。 1、阅读（书中第67页阅读角略）说一说：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？（预设）生：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。【设计意图】通过理解普通劳动者王承福对劳动和劳动者的认识，理解劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。环节二、课堂总结：我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都是有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。当堂训练与达标检测设计：说说在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。课后作业设计：选择一个你印象最深刻的劳动行业，写一封感谢信，表达你对他们的感谢之情。
三、说教学目标
1.探究工业与我们日常生活的密切关系；并了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
四、说教学重难产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
（3）交警提供交通服务为李东爸爸上班服务提供保证。 2、小讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来哪些影响？（1）学生以下组为单位，进行交流讨论。（2）每个小组选择一位代表进行汇报交流小分享：在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务呢？（预设）生1：出租车司机为我和家人提供了出行的方便。生2：理发店的叔叔阿姨为我和家人提供了方便。生3：医生护士为我和家人提供了健康的保证。【设计意图】从李东的故事，发现自己所享受的劳动服务，学会尊重、珍惜他人劳动，明白劳动者的社会意义。师小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，不管是哪个岗位的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。探究二：他们都是劳动者师：尽管人们从事着不同的劳动，但他们有一个共同的称呼----“劳动者”。我们和其他人一样都是其中的一员。 1、阅读材料：妈妈也是劳动者（书中第66页阅读角略） 2、小分享：你的爸爸妈妈或其他亲人从事什么职业？他们为大家提供了什么服务？（书66页表格略）。师小结：我们的父母和亲人都在自己的岗位上为大家提供不同的服务，都是“劳动者”。【设计意图】通过阅读材料，交流父母的职业及为他人提供的服务，使学生从家人的职业出发，进一步体会劳动者角色。 1、辩一辩（书中67页交园）王芳对李阳说：“我爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王芳的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？（预设）生：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。

【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课教案

【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课教案一. 教材分析《生活离不开他们》是四年级道德与法治下册的一课，主要让学生认识到生活中有许多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活带来便利。

教材通过图片、故事等形式，引导学生了解不同职业的特点，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些职业和角色有所了解。

但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似平凡但实际上非常重要的职业。

此外，学生对劳动的尊重和热爱还有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点，认识到他们为我们的生活带来的便利。

2.培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。

3.提高学生关爱他人、合作共事的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中各种职业的重要性，培养学生尊重劳动的情感。

2.难点：引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，提高学生关爱他人、合作共事的意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同职业的角色，让学生亲身体验他们的日常工作，从而加深对职业的认识。

2.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。

3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关职业的图片、案例等教学资源。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解不同职业的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过播放录音、展示图片等方式，呈现不同职业的日常工作场景，让学生感受他们的工作艰辛。

3.操练（5分钟）分组进行情景模拟，让学生亲身体验不同职业的日常工作，加深对职业的认识。

4.巩固（5分钟）引导学生进行小组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。

5.拓展（5分钟）引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，如清洁工、邮递员等，提高学生关爱他人、合作共事的意识。

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