小学音乐《小蜻蜓》教案
小学音乐《小蜻蜓》教案
一、教学目标
1.情感态度与价值观目标：通过学习本歌曲，体验昆虫和小动物精灵智慧的形象，培养学生对小动物的热爱之情。
2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，认识民族乐器和音色，感受歌曲三拍子的强弱关系，体验歌曲律动特点。
3.知识与技能目标：能用自然柔美的歌声和形象的动作演唱歌曲。
二、教学重点：
能用自然柔美的声音演唱歌曲，并能模仿蜻蜓形象律动身体。
三、教学难点：
初步感受3/4拍的强弱规律
四、教学过程
（一）激趣导入
谜语导入。
课堂伊始，教师创设情境并出示谜语：“身像竹节细又长，背生两对大翅膀，爱在田野河边飞，来来往往捉虫忙。
”在欢乐的交流讨论氛围中，引出-“蜻蜓”，后顺势导入新课《小蜻蜓》。
（二）教授新课
1.体验歌曲
（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲带给你什么样的感受？”（很柔美的感觉，就像蜻蜓在飞舞）。
（2）教师完整演唱歌曲，设问：“歌曲中的小蜻蜓是益虫还是害虫？”（益虫），教师引导学生要热爱动物和保护益虫。
2.学唱歌曲
（1）教师带领学生带节奏的朗读歌词，并注意歌词中“捕（bǔ）”，不能读成“（pǔ）”。
（2）用“wu”模仿蜻蜓飞动的声音，作发声练习，教师引导学生嘴巴张大，不要喊唱。
（3）教师弹琴，学生跟琴用“wu”模唱旋律，同时老师用重拍提示学生感受三拍子的特点，并初步认识三拍子的强弱规律（强-弱-弱），为以后学习打下基础。
（4）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，教师强调三拍子的要唱满。
（5）有了演唱基础后，引导学生模仿蜻蜓的形态，表现蜻蜓愉快飞行的模样，再次演唱。
（三）音乐活动
教师出示奥尔夫乐器，引导学生分组进行创编，并根据歌曲三拍子的特点，在重拍处加入碰钟，继续感受三拍子的强弱规律，其他组可模仿蜻蜓形态飞行，并合作表演。
（四）小结作业
学生总结收获，教师情感升华。
意在引导学生爱护益虫、保护益虫，同时引导学生平时多多观察身边的小昆虫和小动物，能模仿他们的声音和形态，增加学生的观察力和表演力，为以后的学习奠定基础。
一年级上册音乐教案4.4小蜻蜓人教新课标
4.4小蜻蜓1、教学目标1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。
2.在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3.学会歌曲后为用打击乐器伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。
4.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。
让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
2、学情分析针对一年级学生活泼好动的特点,利用多媒体课件来激发学生学习的兴趣,在教学过程中,创设一种轻松愉快的教学氛围,鼓励学生的积极参与表演创编活动。
3、重点难点教学重点:用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情景,谜语导入。
1、谜语:头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。
谜底:蜻蜓。
2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识,观察蜻蜓的身体特征。
3、知道蜻蜓是益虫。
4、初步渗透保护益虫的教育。
培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
活动2【讲授】学唱歌曲(一)聆听歌曲1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》。
2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。
这首歌曲的情绪是什么?(二)拍一拍感受四三拍节奏强弱弱的规律。
(三)读歌词1、教师按节奏范读歌词。
2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。
3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词,要求节奏一致。
(四)学唱歌曲1、学生自己跟音乐演唱歌曲2、教师范唱歌曲3、教师分句教唱歌曲。
“不吃粮食不吃菜”是难点处,教唱时要注意。
4、全班齐唱5、女生齐唱6、男生齐唱7、分小组演唱歌曲活动3【活动】表现歌曲1.用打击乐器碰铃为歌曲伴奏。
2.分三组表演:演奏组、演唱组、表演组。
活动4【作业】创编歌曲课后了解其他相关的益虫,并用《小蜻蜓》的曲调为其创编歌曲。
一年级音乐教案小蜻蜓
一年级音乐教案小蜻蜓【篇一：人音版小学一年级音乐上册《小蜻蜓》教学反思】本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，让学生了解蜻蜓的形状和特征，再让学生模仿小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让学生感受歌曲的三拍子的特点在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。
其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的此文转自斐.斐课件.园教学氛围。
用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。
真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。
第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。
激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。
培养学生[此文转于斐斐课件园]感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
由于对学生的性格特点不是很熟悉，所以在表演歌曲这环节没有充分考虑到他们的活泼好动和参与表演的高涨热情，以至于围着我争着要头饰表演。
在围着教室学飞时也出现小小的喧闹。
没有注意很好地聆听音乐，表现出蜻蜓优美飞舞的三拍子节奏特点。
歌曲的难点“不吃菜”这句，也有个别学生总是受定势影响，把“不”唱两拍，把“吃”唱一拍。
在这一点上主要是没有很好的把握歌曲难点，也缺乏随机应变的能力，完全可以通过其他手段来进一步解决这个难点。
比如可以在发头饰指名表演时，利用学生人人想表演这一热情，让学生唱准这一句，看谁唱得准确谁表演得好，谁就有机会上台表演，学生一定会很注意地去聆听，不仅解决了难点，也使学生对有幸被叫到表演的同学心服口服，不至于造成争抢的局面。
【篇二：苏少版音乐一下《小蜻蜓》教案】《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
小蜻蜓儿歌教案
小蜻蜓儿歌教案一、教学目标：1. 通过唱歌，让幼儿能够模仿音乐节奏和音高。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和动手能力。
3. 培养幼儿的观察和记忆能力。
二、教学准备：1. 小蜻蜓儿歌的录音或视频。
2. 小蜻蜓儿歌的歌词卡片。
3. 昆虫相关的绘本或图片。
4. 手指画蜻蜓的样板。
三、教学过程：1. 创设情境教师展示昆虫的图片或绘本，与幼儿一起观察，并大声说出昆虫的名称。
然后教师问：“你们最喜欢哪一种昆虫？”让幼儿回答。
2. 引入歌曲教师拿出小蜻蜓儿歌的歌词卡片，让幼儿一起看歌词，并简要介绍歌曲内容。
然后播放小蜻蜓儿歌的录音或视频，让幼儿欣赏。
3. 学唱歌曲教师逐句地教唱歌曲的歌词，让幼儿跟随唱。
可以采用分句反复试唱的方式，帮助幼儿熟悉歌曲的曲调和节奏。
4. 手指画蜻蜓教师准备手指画蜻蜓的样板，并向幼儿展示。
然后，教师逐步指导幼儿画出蜻蜓的形状。
可以先从大体形状开始，再逐渐添加蜻蜓的细节。
最后，幼儿可以用彩色铅笔为蜻蜓上色。
5. 小组活动将幼儿分成小组，每组指派一个幼儿来表演小蜻蜓儿歌。
其他小组的幼儿可以一起跟随唱，同时模仿表演蜻蜓的动作。
每组表演完后，其他小组可以鼓掌鼓励。
6. 游戏与反思教师可以设计一些与昆虫相关的游戏，如昆虫起名游戏、昆虫跳舞游戏等，让幼儿通过游戏巩固所学内容。
游戏结束后，教师和幼儿一起回顾学习的过程，引导幼儿总结学到的知识和经验。
四、教学延伸：1. 继续学唱其他的昆虫儿歌或儿歌。
2. 制作昆虫相关的手工，如手指纸艺昆虫、昆虫拼图等。
3. 带幼儿去户外寻找昆虫，并观察、记录和绘画所见的昆虫。
4. 利用智能画板等教具，让幼儿参与互动活动，进一步巩固所学的知识和技能。
《小蜻蜓》教案.doc
《小蜻蜓》教案《小蜻蜓》教案教学内容:学唱歌曲《小蜻蜓》教学目标;1.通过学习歌曲，让孩子能有感情的去演唱歌曲。
2.能给音乐配上简单的舞蹈。
教学难点：让学生掌握歌曲中的节奏。
教学重点：让学生能够很准确的演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏。
教学准备：钢琴，录音机打击乐课时安排：一课时教学过程：.组织教学课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
.师生问好。
1.今天老师见到我们班的小朋友一个个都这么可爱，做得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉钩钩交朋友吧，播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互动做拉勾勾律动游戏。
（设想意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设一个轻松愉快的氛围，拉近了师生之间的距离。
）2.真好！现在我们都是好朋友了大家互相问声好吧!12345—同学们好！54321—老师好！（设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。
）.猜谜语，聆听律动。
1.师：“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
"生：（设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式引起学生的关注和兴趣）2.那么我请它出来吧！（出示小蜻蜓）3哇！那么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？你们说说你们喜欢它的什么？？为什么？4师：小蜻蜓今天来到我们班里，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看一它飞起来了。
学生随音乐自由律动, 播放音乐。
5.师：小蜻蜓飞来飞去的在干什么呢？生：6师：看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你们想对小蜻蜓说些什么呢？生：小蜻蜓你的名字叫什么，小蜻蜓我想和你交朋友7师：你们想想，《你的名字叫什么》这首歌曲我们学过吗、？生：学过8那我们来为“小蜻蜓"来演唱一下吗？四：聆听音乐。
1听第一遍音乐：按节奏摆头拍手，张开双手学飞等简单律动。
2听第二遍音乐：让学生小声哼唱歌曲，感受音乐。
3听第三遍音乐：让学生手指歌词，感受音乐。
(设计意图：歌词的走动向安旋律高低起优，似乎是小蜻蜓的飞舞。
小蜻蜓音乐教案小学一年级音乐教案
小蜻蜓音乐教案小学一年级音乐教案导语：《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲是一首抒情优美的儿童歌曲下面是小编为您收集整理的教案希望对您有所帮助1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》指导学生用柔和的声音演唱歌曲并进行歌曲表演感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象2.在自由愉悦的氛围中通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动培养学生的音乐表现力和创造力3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》用身体动作感受、表现歌曲形象难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演“不吃菜”中的“不”为一拍“吃”为两拍学生容易受定势影响唱成“不”为两拍“吃”为一拍是教学歌曲的难点针对一年级学生活泼好动好奇的心理特征把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终创设一种愉悦轻松的教学氛围鼓励学生的积极表现和创造歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片一、组织教学课前播放背景音乐学生进教室坐好二、师生问好1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱坐得端端正正的样子特别有精神很想和你们交朋友你们愿意?那么我们来拉勾勾做好朋友吧播放歌曲伴奏《拉勾勾》齐唱互相做拉勾勾律动游戏【设计意图:由于初次接触这个班级由歌曲《拉勾勾》导入为学生创设了一种轻松愉悦的氛围拉近了师生之间的距离在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课】2.真好现在我们大家都是好朋友了那我们互相来问声好吧你们注意听老师是怎样向你们问好的待会儿请你们也学老师的样向老师问好听好了:⑴师边拍手边念:3—5︱2——︱6—1︱5——︱小朋友下午好⑵生拍手向老师问好⑶师:3—3︱2—3︱112︱6——︱生:小朋友们下午好⑷生同上【设计意图:改变传统的问好方式引起学生的兴趣也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫分散了学习的难点】三、谜语揭题聆听旋律1.我发现102班小朋友不仅聪明而且特别友爱为了奖励大家老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们老师知道小朋友们是最喜欢小动物的了你们见了它呀一定会非常喜欢它是谁呢?老师出一个谜语你们来猜一猜吧“头上两只大眼睛身体细长轻又轻一双翅膀薄又明捕捉蚊子有本领”【设计意图:兴趣是最好的老师用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣】2.那么我们请它出来吧〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入变成课题〕3.哇多么可爱的小蜻蜓啊喜欢?说说你喜欢它的什么?4.小蜻蜓今天来到我们班非常开心情不自禁地翩翩起舞了你们看——〔点击课件“节奏音乐”两只小蜻蜓在飞舞〕学生随音乐自由律动5.小蜻蜓飞来飞去的在干呀?(捕捉蚊子)〔点击课件蜻蜓出现捕蚊子的动画〕6.看到小蜻蜓忙着捕蚊子你想对小蜻蜓说什么?过渡语:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄帮我们捉了这么多害虫它对我们人类有益应该称它为益虫让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧【设计意图:激发学生对小蜻蜓的喜爱为歌曲的教学埋好情感的伏笔以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然】四、聆听歌曲1.听第一遍:按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动〔完毕课件点击返回〕2.听第二遍:真好听老师听了还想听呢让我们指着歌词再来听一遍吧〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词突出强拍处【设计意图:歌词条的设计很新颖美观强拍处底色用深蓝色弱拍处用淡黄色歌词的走向按旋律高低起伏似乎是小蜻蜓在飞舞给学生带来一种视觉上的旋律美感】过渡语:小蜻蜓听了我们送给它的歌心里很高兴它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听那就让我们先来学会这首歌等会唱给小蜻蜓听吧【设计意图:这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性使他们全身心的投入到歌曲的学习中使学习由被动变为主动】五、学唱歌曲1.按节奏读歌词师指着歌词条领生读注意读准不吃菜中的不吃要连起来读捕益都是生字要读准字音如读得不好可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读2.唱歌词⑴跟琴轻唱唱出三拍子节奏特点⑵歌曲处理:小蜻蜓的翅膀又轻又薄飞的时候那么轻巧优美这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样我们要唱出这种感觉(边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片)3.打击乐伴奏小朋友唱得真好听如果再配上打击乐伴奏一定会更好听今天老师为大家准备了一件打击乐器它叫碰铃⑴师演示打击方法⑵指名四人上台伴奏其余生边唱边徒手做打击状六、歌曲表演(一)学小蜻蜓飞1.小朋友你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞?它是怎样飞的?有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞有的时候喜欢在天空中自由地高飞还有的时候它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞这时它的翅膀偶尔沾了一下水面可调皮了有个成语就叫做“蜻蜓点水”2.一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞(二)情景表演1.创设情景、激发热情：每年夏天当池塘里的荷花开放的时候也是蚊子最多的时候这时小蜻蜓们可就有的忙了今天老师还带来了一些荷叶和荷花以及小蜻蜓、小蚊子的头饰想请小朋友上来表演小蜻蜓在荷叶丛中飞来飞去捕蚊忙的情景2.导演创意：在表演之前请小朋友都来当一回导演想想可以怎样来表演我们先来讨论一下3.进行表演下面的同学演唱4.评议再另请学生表演取长补短【设计意图：尽可能营造一种逼真的学习情景组织学生通过合作对歌曲进行二度创作来再现歌曲形象“情以物迁辞以情发”此时学生的情感体验、体态语言、声音表现水乳交融学生跟着录音一起表演将课堂气氛推向高潮教师给学生提供充分的表现空间使学生的创造性得到发挥唤起他们的表现欲和创造欲极好地调动了学习的兴趣获得了音乐的审美愉悦】七、拓展延伸这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美老小蜻蜓大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友也是益虫你知道的还有些?你也能编一首歌来唱唱它们?如：小蜜蜂是益虫飞到西来飞到东不吃粮食不吃菜酿造花蜜它最懂小蝴蝶是益虫飞到西来飞到东不吃粮食不吃菜传播花粉立大功小瓢虫是益虫飞到西来飞到东不吃粮食不吃菜专捉蚜虫是英雄 ......【设计意图：教科书越来越不可能成为唯一的课程资源从课内延伸至课外给学生更广阔的空间拓展了学生的思维培养了他们的创新思维能力也使学生更加关注生活、留意大自然中的一切美好事物】八、课堂小结渗透情感教育小朋友编了这么多首益虫的歌真让老师佩服听了他们编的这些歌曲你们有什么话想说的?(对益虫说对其他小朋友说对不爱护益虫的人们说......)对啊这些益虫都是人类的好朋友我们每个人都应该爱护它们让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱下面我们学小蜻蜓轻轻地飞出教室到大自然中去寻找快乐吧【设计意图：音乐教学是声音的艺术、更是情感的艺术情感的教育是在不知不觉间的渗透是润物细无声的潜移默化此时学生带着美好的心情离开教室课已完情未尽】。
小班音乐教案《小蜻蜓》
小班音乐教案《小蜻蜓》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小蜻蜓的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 歌曲《小蜻蜓》的歌词学习。
2. 小蜻蜓的形态特征和生活习性的认识。
3. 音乐活动：模仿小蜻蜓的动作，进行音乐游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小蜻蜓》，了解小蜻蜓的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：模仿小蜻蜓的动作，进行音乐游戏。
四、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 直观演示法：通过展示小蜻蜓的图片和实物，让幼儿观察和认识小蜻蜓。
3. 模仿法：让幼儿模仿小蜻蜓的动作，提高幼儿的观察力和想象力。
五、教学准备1. 教具准备：小蜻蜓的图片、实物、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的绿化植物。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待补充。
六、教学步骤1. 引入：教师展示小蜻蜓的图片和实物，引导幼儿观察和描述小蜻蜓的外形特征。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《小蜻蜓》，让幼儿跟唱，注意歌词的理解和记忆。
3. 模仿小蜻蜓：教师示范小蜻蜓的动作，让幼儿模仿，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，模仿小蜻蜓的动作，感受音乐的魅力。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察大自然中的小蜻蜓，并画一画小蜻蜓。
2. 课堂作业：完成歌曲《小蜻蜓》的歌词默写。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和合作意识。
2. 作业完成情况：评价幼儿在家庭作业和课堂作业中的表现。
3. 音乐表达能力：评价幼儿在音乐游戏中的表现，观察幼儿对小蜻蜓动作的模仿程度。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察活动，到大自然中寻找小蜻蜓，让幼儿亲身体验和观察小蜻蜓的生活习性。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行小蜻蜓的观察和音乐游戏。
一年级音乐上册教学设计和反思《小蜻蜓》教案
新人教版一年级音乐上册教学设计和反思（小蜻蜓）教案（小蜻蜓）教案教学目标1、通过学习歌曲（小蜻蜓），感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的模仿力和制造力。
4、在学会歌曲的根底上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行爱护益虫的思想教育。
教学重难点体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
教学过程引导策略（小蜻蜓）教案教学目标１、知识与能力让学生用身体动作感受三拍子的强弱规律。
让学生用身体动作表现优美抒情的音乐旋律。
2、过程与方法体验——让学生在游戏中用身体动作制造表现小蜻蜓各种的形态。
探究——让学生在模仿和制造表现中熟悉音乐旋律，能用柔和的声音演唱歌曲（小蜻蜓）。
比照——聆听乐曲（野蜂飞舞），与（小蜻蜓）在速度、情绪的比照，使小蜻蜓的形象进一步得到升华。
3、感情态度与价值观通过聆听、模仿、制造、表现和演唱歌曲（小蜻蜓），让学生感受音乐美、发觉音乐美、制造和表现音乐美，提高学生审美能力，理解能力和创作能力；表达对小蜻蜓的喜欢之情，热爱大自然，并能自觉爱护益虫。
教学重点用柔和的声音演唱歌曲（小蜻蜓），用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点“不吃菜〞中的“不〞为一拍，“吃〞为两拍。
学生简单受定势影响唱成“不〞为两拍，“吃〞为一拍。
这是教学歌曲的难点。
教学打算多媒体课件、小蜻蜓胸饰、歌曲磁带、录音机、钢琴、碰铃、歌词旋律线。
教学过程教学阶段（小蜻蜓）教案教学目标：1、通过聆听歌曲（小蜻蜓），感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的气氛中，引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和制造力。
4、在教师的启发下，依据诗歌的韵律积极创编歌词，培养学生的创编意识。
5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜欢之情，初步渗透爱护益虫的教育。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲（小蜻蜓），用身体动作感受、表现歌曲形象。
小班音乐教案及教学反思《小蜻蜓》
小班音乐教案及教学反思《小蜻蜓》一、教学目标1、绘本欣赏：了解故事内容和情节，培养学生的想象和表现能力。
2、歌曲演唱：学习歌曲节奏、语调和歌曲意境，提高学生的音乐素养和表现力。
二、教学重点1、理解故事情节，表达情感。
2、掌握歌曲的节奏和语调，准确演唱歌曲。
三、教学难点1、如何让学生充分表现故事中的情感。
2、如何让学生准确把握歌曲的节奏和语调。
四、教学方法1、教师讲解法：通过讲解故事情节和歌曲节奏，引导学生了解和领会故事和歌曲的意境。
2、情境演示法：通过模拟情境和角色，让学生感受故事和歌曲的情感和心情。
3、唱歌教学法：通过唱歌和独唱练习，提高学生的歌曲演唱能力和音乐表现力。
五、教学活动1、引入故事教师向学生简单介绍故事《小蜻蜓》，并给学生展示故事绘本，鼓励学生用自己的语言描述故事主要内容和情节。
2、指导学生演唱歌曲引导学生跟着教师唱歌，适当安排独唱、合唱等方式，让学生认真听歌，准确把握歌曲的语调和节奏。
3、通过教师演示和学生模拟情境，让学生充分表达故事中的情感。
例如，教师模拟蜻蜓刚学飞行时瑕疵累累、经过一番努力飞行得心应手的情境，鼓励学生模拟角色，表达自己的情感和心情。
4、教师带领学生一起唱歌、跳舞、唱跳结合，让学生在轻松欢快的氛围中学习音乐。
六、教学反思教学过程中，学生积极参与，喜欢上了音乐，唱歌、跳舞时欢乐的曲调，激发了他们对音乐的热爱。
在故事表演环节中，学生也积极融入情境和角色，充分表达了故事中的情感。
但是，由于小学生口齿表达和唱歌技巧的局限性，有时无法准确把握歌曲的节奏和语调，需要教师多次演示和指导，让学生反复练习。
为此，更好的方法是多谈一些歌曲节奏和节拍，让学生感受到歌曲、音乐的魅力。
《小蜻蜓》教案
《小蜻蜓》一、教学目标：1.通过图片认识小蜻蜓，了解小蜻蜓是益虫，培养学生对自然的热爱。
2.通过聆听和教唱能用自然活泼的歌声，学会演唱歌曲《小蜻蜓》。
3.认识碰钟及音响，通过学习歌曲能熟悉四三拍的节奏，配合动作表演歌曲《小蜻蜓》。
二、教学重难点：1.能用自然活泼的歌声演唱歌曲《小蜻蜓》。
2.通过模仿小蜻蜓飞舞的动作初步感受四三拍的律动感。
三、准备教具：多媒体、碰钟、电子琴。
四、课时计划：一个课时。
五、教学内容：1.导入：（1）给学生念一则谜语，让大家猜猜是什么，引出今天的“主角”。
（2）让学生通过图片认识“小蜻蜓”，对蜻蜓的外观和特点有所把握。
并且引出今天要学习的歌曲《小蜻蜓》。
2.新课教学：（1）用多媒体播放歌曲让同学们欣赏一遍。
（2）歌曲教唱：①教师范唱。
（学生小声哼唱）②分句教唱（因为歌曲属于抒情性的儿歌，学生掌握较慢，可多教唱俩遍）。
③男生、女生分别演唱。
④随音乐齐声演唱。
3.深度强化：（1）向学生介绍碰钟，让学生聆听并了解碰钟的音效。
师：同学们，你们看！老师今天带来了一样乐器，有没有哪位同学知道它的名字呀？生：自由回答。
师：引导学生猜出乐器的名字。
下面同学们来听一下碰钟的声音。
（敲击碰钟，让学生了解碰钟的音响效果，清脆，明亮）师：有没有同学能模仿出这样的声音呢？生：自由回答。
师：现在呀，我们就用碰钟来为歌曲伴奏好不好？接着，老师向同学们演示一遍。
敲完后向学生提出问题。
师：有没有哪位同学知道老师都在哪个地方敲击了碰钟呢？（可以再来边唱边敲击几个小节）请学生上台来敲击碰钟，感受碰钟的音效，下面的学生可以敲击自己的水杯。
4.延伸：让学生们联想小蜻蜓飞舞的动作，教师按照四三拍强弱弱的规律示范舞蹈动作，让学生做律动，更好的掌握歌曲的演唱强弱规律并且提高对歌曲的兴趣。
六、结束语：同学们，通过今天的学习，你们是不是也喜欢上了小蜻蜓了呢？在以后的生活中，当我们遇到小蜻蜓的时候，一定要爱护小蜻蜓，保护小蜻蜓啊！七、设计板书：小蜻蜓1=F3/4 周康明词钟立明曲。
一年级音乐小蜻蜓教案
一年级音乐小蜻蜓教案
小蜻蜓》的节奏和旋律，感受三拍子的强弱规律。
二）教师示范唱歌，引导学生跟唱。
三）学生自由演唱歌曲，教师逐个指导纠正。
四）学生分组合唱，培养团队合作意识和音乐表现力。
四、创编活动：
一）教师引导学生根据歌词内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
二）学生自由创编动作，配合歌曲演唱，展示自己的创意和表现力。
五、课堂总结：
一）教师带领学生回顾本节课所学的内容，概括歌曲的主旨。
二）鼓励学生表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。
三）教师总结本节课的教学方法和策略，激发学生对音乐研究的兴趣和热情。
六、作业布置：
一）听唱歌曲《小蜻蜓》，感受节奏和旋律。
二）用自己的语言描述小蜻蜓的特征和作用。
三）自由发挥，创编一段小蜻蜓飞舞的舞蹈，下节课表演。
使用多媒体课件让学生完整地聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题，以此来探究这首歌曲的主题。
再次让学生仔细聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题，以此来分析这首歌曲所传达的情感。
接下来，教师按照节奏范读歌词，然后分句教学生按照节奏朗读歌词，最后教师和学生一起有节奏地朗诵歌词，以此来加深对歌词的记忆。
同时，感受四三拍节奏强弱弱的规律，节奏如下：
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱。