人教版八年级物理下册9.1压强导学案
压强
学习目标 1、学会压强的概念
2、掌握压强的大小跟哪些因素有关
3、会用压强公式进行简单的计算
4、知道增大和减小压强的主要方法
学习重点 掌握压强的大小跟哪些因素有关
学习难点 会用压强公式进行简单的计算
一、自主学习
1. 对物体施加力的作用，可以产生的效果： 和 。
2. 压力方向 ，压力 （“一定”，“不一定”）是由重力引起的。
3. 压强是表示 的物理量，它是指物体 。
二、合作探究（交流）
学点1. 探究压力作用效果的影响因素
【提出问题】用两手的食指夹住铅笔的两端，这时笔尖和笔帽对两个食指都由一个 力的作用，两手指都会凹陷，就是 力的作用效果。
【猜想假设】在上述体验中，如果加大按压的力度，发现两手指的凹陷程度都 ，说明压力的作用效果与 有关。同时，你细心观察会发现，每次实验总是 这端手指凹陷程度大，说明压力的作用效果还与 有关。
【设计实验】（1）采用的科学探究方法是： ，即在研究 与 的关系时，应保持 不变，改变 ，分析现象得出结论；在探究 与 的关系时，应保持 不变，改变 ，分析现象得出结论。
（2）关于30页的探究：图甲和乙中，小桌都正放是为了控制 ，在小桌上加砝码是为了 ；图乙和丙中，小桌上都加砝码是为了 ，把小桌正放和倒放是为了改变 。实验中泡沫塑料被压下的深浅显示了 。
【进行实验】按照30页“研究”进行实验。
【分析论证】：
（1）对比图乙和甲两次实验可得出的结论是：在 一定时 。
（2）对比图丙和乙两次实验可得出的结论是：在 一定时 。
练习1. 骆驼的体重很大，它对地面的压力比蝉的口器对树皮的压力大得多，但骆驼的脚印不容易陷进沙地里，而蝉却很容易将口器插入树皮里，这说明压力的作用效果与 有关，载重卡车容易压坏路面说明压力的作用效果还与 有关。
学点2. 建立压强的概念 物理量 压强
概念 表示 的物理量
定义 压强等于 （符合 ）
公式
单位 单位： ，读作 。专用名称： ，简称 ，符号： 。
意义 10Pa（即10N/2m）表示： 。
练习2. 下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）
A. 单位面积上受到的压力越大，压强越大 B. 受力面积越大，压强越大
C. 重力越大，压力越大 D. 压力越小，压强越小
学点3. 压强大小的计算
一辆中型坦克的质量为40t，它的每条履带的着地面积约2.52m。一位中学生的质量是50kg，他站立在地面上，脚与地面的接触面积约2002cm，试比较这辆坦克和中学生哪个对地面的压强大？
练习3. 一头质量为kg3106的大象，每只脚掌的面积为2600cm，它四脚着地时对地面的压强为 Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。（g取10N/kg）
学点4. 增大和减小压强的方法
从压强的公式 可以看出：增大压强的方法有： 不变， ；或 不变， 。减小压强的方法有： 不变， ；或 不变， 。
31页9.1-4图中都是通过改变 的大小来增大或减小压强的。
因此生产、生活中主要增大与减小压强的方法有：
压力不变时， 可增大压强；
压力不变时， 可减小压强。
练习4. 一块砖平放变为竖放，压力 ，受力面积 ，压强 。把一块砖平放在地面上，然后从中间一分为二，其中的一块对地面的压力 ，压强 。
三、效果检测
1、将重为2.5N、边长为0.1m的正方体物块，放在水平课桌中间，该物块对桌面的压力大小为_____N，压强为_____Pa；如果沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为____Pa。
2、关于物体的压强为10帕斯卡的解释正确的是（ ）
A. 物体在受力面积上产生的压力为10N
B. 物体的受力面积为12m
C. 物体在12m上产生的重力为10N
D. 物体在12m上产生的压力为10N
3、关于压力，下列说法正确的是（ ）
A. 压力的大小不一定等于物体重力的大小
B. 压力的方向总是竖直向下
C. 压力的大小可能等于重力的大小
D. 压力的大小一定不等于重力的大小
4、关于压强公式SFP的说法正确的是（ ）
A. 物体的压力越大，压强就越大
B. 物体的压强与受力面积成反比
C. 该公式只能求出固体的压强
D. 该公式适用于任何求压强的情况
四、盘点收获：
新人教版 八年级物理下册 第九章 压强 优秀导学案 章节合集(含答案解析)
第一节 压强
一、课程实施标准
二、教学重点、难点
重点：1、知道压力。
2、理解压强的概念，能应用压强公式解决有关问题。
3、了解增大压强和减小压强的主要方法。
难点：正确区分压力和重力。
三、知识要点
1．压力
茫茫的雪地中的两个人对雪地的压力是差不多的，一个陷下去了，而另一个却没有。
【答案】两个人与雪之间的受力面积不一样，前者与雪之间的受力面积大，后者与雪之间的受力面积小。
（1）_________作用在物体表面上的力叫做压力。 知识内容 完成时间 课程标准 内容细目 教学实施具体要求 评价方式
压强 2课时 1、通过实验，理解压强
2、知道日常生活中增大压强和减小压强的方法 1、压力
2、压强的概念
3、压强的单位
4、运用压强公式解决相关问题 1、了解不停表面上压力的情况，明确压力和重力的区别
2、理解压强及压强的大小跟那些因素有关
3、知道压强的单位
4、能应用压强公式进行简单的计算
5、了解增大压强和减小压强的主要方法 作业
测试
（2）方向：总是________于接触面并指向__________。
试画出下图中物体对墙面或斜面产生的压力。图中的物体均保持静止。
【答案】垂直；垂直；受力物体
（3）作用点：____ ____。
（4）大小：___________________________________。
已知木块的重力为G，所受作用力为F，在图中支持面MN所受的压力有多大？
【答案】受力物体中心；与外压力相同；F=G；F压=F+G；F压=F
名称 重力 压力
【答案】 区别 产生原因
符号
大小 决定于互相挤压所发生形变的情况，与重力___（选填“有关”“无关”）
方向
作用点
受力图
说明
名称 重力 压力
区别 产生原因 地球对物体的吸引产生 物体发生弹性形变产生
符号 G F
【学案】9.1压强 导学案
英华中学导学案 班级： 小组： 姓名：
第 1 页 共 5 页
9.1压强
学习目标：
1、学会压强的概念
2、掌握压强的大小跟哪些因素有关
3、会用压强公式进行简单的计算
4、知道增大和减小压强的主要方法
学习过程：
一、自学阅读
1、 自学课本P29—P30“想想议议”和“探究”部分。方法提示：用控制变量法分析比较:图9.1—3的甲、乙；乙、丙。
2、 自学检测：通过自学，你认为压力的作用效果跟_____、____因素有关。课本P29-30甲、乙对比说明：受力面积相同时，( )越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、( )越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与( )和( )有关。本实验研究问题时，采用了
和____的方法。
二、合作探究
1、压力:
大小:物体在水平面上．．．．时,压力的大小等于物体的重力.(证明)
方向:和接触面垂直,且和施力物体形变的方向相反.
作图:请记住下列物体对支持面的压力.
2、压力的作用效果
小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，
英华中学导学案 班级： 小组： 姓名：
第 2 页 共 5 页
由甲图和丙图你能知道:
由甲图和乙图你能知道:
你想到本实验用什么研究方法了吗?
《压强》导学案
八年级物理科（下册）《压强》导学案
主备人：覃大顺 复备人：潘美菊
学 习
流 程：
明确学习目标，认真阅读课本29-32
页，完成课前导学部分（8分钟 ）
【自主学习
对学：互教不会 群学：小组讨论
展示、评价
教师释疑】
讨论、探究、展示、评价、教师释疑课堂导学和课堂小结（22分钟）
练习、展示、评价、教师释疑课堂检测和拓展延伸部分（9分钟）
课后检测、反思布置
（1分钟）
教学反思： 课题：压强 教研组长审核： 教务处审核：
课时：2课时 时间： 班级：小组： 姓名：
学习目标：1.知道影响压力效果的因素。2.理解压强的概念，能用压强的公式进行简单的计算。4 .知道增大和减小压强的方法
学习重点：理解压强的概念，知道增大和减小压强的方法
学习难点：理解压强的概念及压强公式的应用。 知识链接：
一．压力
1.压力的定义：物理学中把垂直作用在物体表面的力叫压力。压力用
符号F表示，单位是牛顿。
2.压力特点：①与物体表面接触且相互挤压，压力作用点在接触面上。
②压力的方向总是与物体的接触面垂直，且指向受力面。
3.压力和重力的区别：压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平面上的物体【课前导学】
1.物理学中把的力叫压力。画出下列物体产生压力的示意图。
2.影响压力作用效果的因素有和。
3.压强概念：物体所受的大小与之比叫做压强。
4.压强的计算公式是_________ 。其中F代表，单位是 。S代表，单位是。p代表，单位是，它有一个专用名称叫，简称，符号是 。
【课堂导学】
探究一：压力作用效果和什么因素有关
1.阅读课本29页图9.1-2，并体验：如图所示发现接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手要强的多，并且越用力这种感觉越明显。
2.[猜想]压力的作用效果可能与哪些因素有关?有什么关系?
猜想一：
人教版八年级下册物理第九章第一节《压强》教案
《压强》教案（2课时）2
一、教学目标：
（一）知识与技术
1．理解压强的概念。
2．理解压强的大小跟哪些因素有关。
3．能用压强公式进行简单的计算。
4．了解压强的增大和减小的主要方式。
（二）进程与方式
1．观察生活中各类跟压强有关的现象。了解对比是提高物理思维的大体方式。
2．通过探讨压力的作用效果跟什么因素有关？经历探讨的主要环节。通过探讨实验，观察实验现象、搜集实验数据，取得对压强比较深切的了解。初步学习利用控制变量。
3．通过实际动手、实践如何改变压强。
（三）情感态度和价值观
1．经历观察、实验和探讨等学习活动．培育学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
二、通过切身的体验和感悟，使学生取得对压强、浮力大体知识理解的感性熟悉，为深切理解和应用这些知识打基础。
3．通过探讨性物理学习活动。使学生取得成功的喜悦。培育学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心．
4．让北海历史文化进课堂，激发学生酷爱北海的情感。
二、教学重、难点：
一、重点：压力的作用效果与哪些因素有关的探讨进程
二、难点：压强概念的得出
六、教学进程 教学设计 学生活动设计
设计意图
引入
一、
自学压力 观看北海市一中内的这栋法国大使馆古建筑，思考：建房子时为什么都要把地基做得宽而大？
设置前置性作业引导学生区别压力与重力
预习课本知识与阅读学案第一部分
小组相互交流
完成学案一 引起学生对北海历史文化的兴趣
培养学生自学能力
二、体验
压强 请同学们每人拿出一支铅笔，两手指同时用同样大小的力压铅笔两端，两手指感觉（即效果）是否一样？请同学们谈谈体会。
板书课题：压强
11、学生实验
22、小组相互交流
11、让学生观察现象调动原有知识分析现象，解决有关问题。
22、让学生体验，不能用原有知识推理出的问题，用实验去判断的科学方法
一、两手指对铅笔的压力效果为什么不同？ 思考 引导学生将前后知识联系起来
最新人教版八年级物理下册导学案(全册 共79页 附答案)
最新人教版八年级物理下册导学案(全册 共79页 附答案)
第 1 页 共 80 页 最新人教版八年级物理下册导学案（全册 共79页 附答案）
目录
第七章 力
第一节 力
第二节 弹力
第三节 重力
复习与小结
第八章 力和运动
第1节 牛顿第一定律
第2节 运动和力
第3节 摩擦力
复习与小结
第九章 压强
第1节 压强
第2节 液体压强
第3节 大气压强
第4节 流体压强与流速的关系
复习与小结
第十章 浮力
第1节 浮力
第2节 阿基米德原理
第3节 物体浮沉条件及应用
小结与复习
第十一章 功和机械能
第1节 功
第2节 功率
第3节 动能和势能
第4节 机械能及其转化
小结与复习
第十二章 简单机械
第1节 杠 杆
第2节 滑 轮
第3节 机械效率
复习与小结
最新人教版八年级物理下册导学案(全册 共79页 附答案)
第 2 页 共 80 页 第一节 力
教师寄语：愚人不能从智者哪里学到什么，而智者却能从愚人那里学到很多。
学习目标：
1、知道力的概念和力的单位
2、知道力的三要素，能用示意图表示力。
3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。
4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。
5、在观察和体验过程中，培养科学态度。
中心任务：力的概念、力的示意图、力的作用是相互的。
学习过程：
一、课前自主学习
根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
任务一：认识力的作用效果。
1、推土机推土，施力物体是______________，受力物体是______________。
2、力是__________对_________的作用。发生作用的两个物体，一个是______物体，一个是_________物体。
3、力的单位是______，简称____________，符号是_____________。
八年级物理导学案9.1-9.2
八年级物理导学案 总第 7课时
课题 9.1压强 课型 新授 教者 王小平 主备人
班级 姓名 课时 1课时 审批（签字）
学习目标 ：1、知道压力、压强的概念和单位；
2、会用压强公式左简单的计算；
3、知道增大和减小压强的方法。
重点：压力压强概念的理解
难点：增大和增大和减小压强的方法
学习方法：讨论法、实验探究法
导学过程：
一、课前预习：
1、影响力的作用效果的因素有__________、__________、__________。
2、力的单位__________符号__________。
3、力的作用效果为_______________、_______________。通常情况下，人们通过______________________________表示力的大小。
4、________________________________________叫压强。
5、压强的公式__________________。
6、压强的单位_______，读作______，专用名称______，简称_________，符号______。
7、增大压强的方法有__________ 、__________。
二、课堂导学：
（一）、压力
1、提出问题：①人站在雪地上陷入雪深，站在滑雪板上陷入浅；②用笔尾压橡皮，不易压进，用笔尖压橡皮，易压进橡皮。
2、压力：讨论：人脚陷入雪地，笔尖进入橡皮说明了____________________。
分析：人脚对雪地和笔尖对橡皮作用力的方向____________________。
定义：垂直压用在物体表面上的力被压表面作用点与表面垂直方向：：
大小：分析下面三种情况
3、探究影响压力作用效果的因素：
①猜想及猜想依据：
②物理方法： ③设计和进行实验
④分析得出结论
比较（a）和（b）:
______________________________。
初中物理人教版 八年级下册 9.1-2压强 液体压强 教案、教学设计
第九章 第1节 《压强》 教案
教学设计 第九章 第1节 压强
科目 物理 教学对象 初二学生
课时 1课时
一、教材内容分析
压强是教科版八年级下册第九章第一节的内容，在生活中经常用到。压强概念是本节的教学重点和难点，也是后续学习的基础和主线，同时又是前面力学知识的延续。这一节内容着重学习的是固体的压强，它是在学习了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的，是初中物理教学中有关力学知识的一次较大的综合。在本节教学内容中，“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”，是学生培养能力、提高素质的主要载体，“什么叫压强”是本节的主要知识点，“怎样增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用。此外，压力、压强与人们的日常生活有着密切的联系，本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
（一）知识与技能
1．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关；培养学生仔细观察，认真思考，积极动手和小组合作的能力，初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法；激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；
2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。通过计算分析，提高学生分析问题能力和把所学知识应用于解题思路的能力。通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
三、学习者特征分析
大部分学生对物理知识的学习有较高的兴趣，思维比较活跃，掌握的知识有限，具备一定的收集、处理、应用信息的能力，自控能力不强，注意力容易分散，需要教师做好课堂的调控，引导学生进行学习。在教师给予一定支持的情况下，学生具有一定的自主学习能力。
学生已经知道力的作用效果有两个，即力可以使物体发生形变和力能改变物体的运动状态。压力的作用效果是使物体发生形变，学生很容易列举事例，在列举事例的基础上学生也容易找出影响压力作用效果的因素，但用语不一定规范。
9.1压强学案(教科版物理八年级下册)
1 §9.1 《压强》学案
☆课前复习☆
（1）力的作用效果是使物体__________，使物体___________________。
（2）弹力是在物体发生____________时产生的力，常见的弹力有________、_______、_______等。
1、压力
（1）概念：物理学中把________压在物体表面的力称作压力。
（2）产生的条件：有_________，有_________。
（3）压力的方向：总是________接触面．．．指向_________。
『例1』画出各图中物体对接触面的压力的示意图
【知识拓展】压力与重力的区别和联系 压力 重力
施力物体
受力物体 被压物体 物体
力的三要素 大 小 决定于互相挤压所发生形变的情况，_______（一定，不一定）与重力有关
方 向
作用点
力的性质 属于_____力，是由于两个直接_____的物体间相互挤压发生形变而产生的力 属于引力，物体和地球之间不直接______也会受到重力
受力图
『例2』在例1的四幅图中分别画出物体所受重力的示意图 2 『例3』关于压力，下列说法正确的是（ ）
A. 压力的大小不一定等于物体重力的大小
B. 压力的方向总是竖直向下
C. 压力的大小可能等于重力的大小
D. 压力的大小一定不等于重力的大小
2、压强
【观察】下列情景说明了什么？
分析：同一个．．．物体放置在相同．．的纸巾上，产生的压力大小__________（相等，不等），产生的作用效果的程度___________（相同，不同）。物体学中为了表示压力的作用效果，引入了“压强”的概念。
（1） 压强的意义：压强是反映压力作用效果的物理量，压强越大，压力的作用效果越_______。
（2） 压强的符号：_______
【实验探究】压强的大小与哪些因素有关
①科学猜想：压强的大小可能与________、__________等因素有关。
2012新课标人教版初二物理下册9.1 《压强》导学案
三河市第六中学导学案
年级： 八 学科： 物理 课题：《压强》 课型：预习展示 主备人：王刚 审核:_八年级物理组 课时： 2 使用时间：_ ___姓名：
天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生
1 9.1 《压强》导学案
学习目标：
1.理解压强的概念
2.理解压强的大小跟那些因素有关
3.能用压强的公式进行简单的计算
4.理解增大和减小压强的主要方法
一、学习过程
学点一：压力
1.压力的定义：在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,
2.压力的方向：总是 于受力面.
3.压力用符号 表示，单位是 .
4．画出下列物体(水杯、手指、木块)产生的压力的示意图。
5.压力和重力的区别：压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.
学点二：压强
1.压力的作用效果跟 和 有关；
2.实验：探究影响压力作用效果的因素（30页）
（1）实验中通过观察 来判断压力的作用效果明显和不明显；
（2）本实验用的物理研究方法是
；
（3）通过比较甲、乙两图可以得出的实验结论是：当 一定时， ，压力的作用效果越 ；通过比较乙、丙两图可以得出的实验结论是：当 一定时，
，压力的作用效果越 ；
3.压强的计算公式： 变形公式 和 ，单位： ，专有名称 ，简称
，符号是 。
4.某物体对桌面的压强是1Pa，物理意义是
例：1:桌面上平放着一本字典,字典受到的重力为5N,它与桌面的接触面积为2.5×10-2m2,计算这本书对桌面的压强.
初中物理_9.1压强教学设计学情分析教材分析课后反思
课题 压强
主备人 课时
课型 新授 实施时间
教学
目标
知识与技能 1．理解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2．理解压强的大小跟哪些因素有关。
3．能用压强公式进行简单计算。
教学重点 压强的概念和压强的公式。
教学难点 对压强的理解
教学准备 海绵、砝码、小车
教学策略 结合实例进行分析 多角度设计实验
初步教学活动设计
第一部分：
1、引入：
2、精讲点拨
知识一：压力
1.在物理学中将 作用在物体表面上的力叫做压力。
2.结合实验并体会一下，思考以下问题：
（1）压力的方向 （2）压力的作用点
(3) 压力的大小 。
3、压力的作用效果跟什么因素有关？
观察、分析图9.1-3，完成以下问题;
1.甲、乙、丙三个实验，通过观察什么现象来显示压力的作用效果？答: 。
2.通过比较 和 两图，可以研究压力的作用效果和压力大小的关系，结论是： 。
3.通过比较 和 两图，可以研究压力作用效果和受力面积大小的关系，结论是： 。
4.这种常用的研究方法是 。
知识二：压强
1.为比较压力的作用效果，物理学中， 叫压强，用符号 表示。
2.压强计算公式是 。试写出式中各物理量的单位及单位的符号。
3.压强单位N/㎡读作 ，5N/㎡表示 。