冀教版五年级科学下册《克隆羊——多莉》教案
小学五年级科学课下册教学设计(冀教版)
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小学五年级科学课下册教学设计〔冀教版〕
一、学情分析：
五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。要求学生有耐烦、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教材分析：
本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术〔STSE〕的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题讨论这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。
包括六个单元：奇妙的用力、生命的延续、生物的进化、地表的缓慢改变、矿产资源、工具与技术。 依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观看、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注重环境爱护和与自然和谐相处。科学学问使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到进展。
三、教学措施： 本文格式为Word版，下载可任意编辑
魏 第 2 页 共 3 页 a)开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
b)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
人教版五年级下科学 9、克隆羊——多莉
人教版五年级下科学
9、克隆羊——多莉
一、填空
1、 1997年2月，英国胚胎学家伊思·威尔莫特和他的同事们向世人宣布，世界上第一只通过无性生殖获得的“克隆羊”诞生了。
2、 克隆羊——多莉的诞生，不亚于第一颗原子弹爆炸带给全世界的震撼。
3、 克隆，既通过无性生殖的方法而产生的一系列后代。
4、 克隆动物，是在没有精子的参与下，由单一的卵细胞经过人工处理改造并发育到一定时期后，被移植到“代理妈妈”的子宫内，正常发育后产下的动物。
5、 基因工程技术是现代生物技术的核心。人们利用基因工程技术中的转基因技术，培育成功了优质抗病虫害、抗除草剂、耐储藏的新品种。
6、 我国在转基因鱼的研究和开发上处于国际领先地位，已培育出优良性状的转基因鱼。
7、 2001年，美国科研人员运用转基因技术成功培育出95%的基因与人类相同的动物——恒河猴。
8、 任何技术的开发与应用都可能给人类带来正面和反面的影响。
二、判断
1、目前世界上已经有很多克隆人。（×）
2、克隆技术和基因工程只会给人们带来好处，没有不利影响。（×）
3、扦插、压条是园艺上经常用到的克隆植物的方法。（√）
4、克隆是无性繁殖，但无性繁殖不一定就是克隆。（√）
三、问答题
1、克隆技术给人类带来了哪些影响？
答：如可以克隆大熊猫，保护、拯救濒危动物；可以用于生物学和医学研究等。
2、从正反两方面分析科学技术的进步给人类带来的影响？
答：如正面：首先为不育夫妇提供后代创造了条件；其次可避免遗传疾病的危险等。
反面：第一，潜伏着巨大的生物风险；第二，会降低人的价值尊严等。
3、基因技术的应用给人类社会和生活带来了哪些影响？
答：基因正在改变我们的生活，创造出了自然界从来没有过的生命。比如将一个具有杀虫效果的基因转移到棉花、水稻等农作物中，这些转基因作物就有了抗虫能力，因此基因工程被应用到农业领域。总之，基因工程应用范围将是十分广泛的。
《克隆羊—多莉》 知识清单
《克隆羊—多莉》 知识清单
一、多莉的诞生背景
在 20 世纪末期，生物技术的发展日新月异，克隆技术成为了科学界关注的焦点。当时，科学家们渴望通过克隆技术来深入探究生命的奥秘，并为医学和农业等领域带来新的突破。就在这样的背景下，克隆羊多莉应运而生。
二、多莉的诞生过程
多莉的诞生并非一蹴而就，而是经历了复杂而精细的过程。
首先，科学家们从一只成年绵羊（A 羊）的乳腺细胞中提取出细胞核，这个细胞核包含了 A 羊的全套遗传物质。
然后，他们将这个细胞核植入到另一只已经去除了细胞核的绵羊卵细胞（B 羊）中。
接下来，通过电脉冲等技术手段，促使这个重组的卵细胞像受精卵一样开始发育。
最后，将发育而成的胚胎移植到第三只绵羊（C 羊）的子宫内，让其继续发育直至诞生。
经过漫长的等待，多莉终于成功诞生，成为了世界上第一只通过成年体细胞克隆而来的哺乳动物。 三、多莉的外貌和特征
多莉看起来和普通的绵羊并没有太大的区别。它有着柔软的羊毛，温和的性情。
从外貌上看，多莉与提供细胞核的 A 羊非常相似，这也验证了克隆技术在遗传特征传递方面的准确性。
在性格方面，多莉表现得相对温顺，与饲养员们建立了良好的关系。
四、多莉的成长历程
多莉的成长并非一帆风顺。在它的成长过程中，科学家们对它进行了密切的观察和监测。
多莉在出生后的早期阶段，和其他正常出生的小羊一样，需要依靠母乳来获取营养，逐渐成长和发育。
随着时间的推移，多莉逐渐长大，它的身体状况和健康状况成为了科学家们关注的重点。
五、多莉的健康问题
尽管多莉在成长过程中看起来正常，但它最终还是面临了一系列的健康问题。
多莉患上了关节炎等疾病，这些疾病在正常绵羊中通常是在老年阶段才会出现的。
此外，多莉的免疫系统似乎也存在一定的缺陷，导致它更容易受到疾病的侵袭。 科学家们认为，这些健康问题可能与克隆过程中细胞核的老化以及基因表达的异常有关。
六、多莉的寿命
多莉的寿命相对较短，仅仅存活了 6 年多。正常绵羊的平均寿命通常在 10 12 年左右。
克隆羊多莉原理
克隆羊多莉原理
嘿，各位朋友们，今儿咱们来聊聊一个科学界里的大新闻，那就是克隆羊多莉的故事。你们知道吗？这事儿听起来就像是从科幻电影里直接蹦跶出来的，但其实，它就在咱们眼皮子底下，真真切切地发生了。
想当年，科学家们可是脑洞大开，想出了一个惊天动地的想法——克隆一只羊！这可不是闹着玩儿的，得是真刀真枪地干。他们选中了一只名叫多莉的小绵羊，打算让她成为“复制粘贴”的典范。你们猜怎么着？他们还真就成功了！
想象一下，多莉不是从羊妈妈肚子里蹦出来的，而是从实验室里走出来的。这得多神奇啊！科学家们先是从一只母羊身上取出了它的乳腺细胞，这可是多莉的“蓝图”啊。然后，他们又找来了另一只母羊的卵子，但这卵子可不是用来生小羊的，而是当了个“空壳子”。科学家们把乳腺细胞里的遗传物质塞进了这个“空壳子”里，就像咱们往蛋糕里加果酱一样。
接下来，就是见证奇迹的时刻了！这个融合了两种母羊遗传信息的“新蛋子”，被放进了第三只母羊的子宫里。没过多久，嘿，一只小羊羔就呱呱坠地了。这就是多莉，世界上第一只克隆羊！
这事儿一传开，整个科学界都炸了锅。大家纷纷议论，说这简直就是“无中生有”的奇迹嘛！不过话说回来，多莉虽然是从实验室里出来的，但她跟普通的羊也没啥两样。她爱吃草，爱晒太阳，还特别喜欢跟其他小羊羔一起玩耍。看到她那活蹦乱跳的样子，你根本就不会想到她其实是个“科学怪胎”。
当然啦，克隆技术这事儿也引起了不少争议。有人觉得这是人类智慧的结晶，能够帮助解决很多难题；但也有人担心这会打破自然界的平衡，甚至引发伦理道德上的混乱。不过嘛，咱们这些吃瓜群众就别操那份心了。咱们就好好欣赏这个科学奇迹吧！
说到多莉，她的一生也是挺传奇的。她不仅成为了克隆技术的代名词，还活得好好的，享受了属于她的羊生。虽然她最后因为年老体弱而离开了我们，但她留给我们的思考和启示却是永远不会消失的。
总而言之啊，克隆羊多莉的故事就像是一场科学界的盛宴。它让我们看到了人类智慧的无限可能也让我们思考了科技与伦理之间的微妙平衡。在未来的日子里，相信我们还会看到更多这样的奇迹发生。而咱们呢就坐稳了小板凳备好瓜子儿等着看好戏吧！
冀教版五年级科学下册教材分析
冀教版五年级科学下册教材分析
一、本册教材的特点
1、寓教学于活动之中.探究性实验与学生生活联系密切.
根据各教学目标、内容、资源的不同.为学生创设了丰富多样的活动机会.如观察、实验、设计与制作、收集资料；又如搭建充分展现学生的看法和建议的学习活动平台：保护矿产资源的建议书、耕地问题辩论会、克隆人的讨论会、改进工具的建议.这些活动还延续到课外.学生课后仍然保持浓厚地探究兴趣.大大提高了学生的科学探究能力.
2、根据学生的知识能力和年龄特点.开展专题研究.
以往的教材中因为学生年龄小.没有按排专题研究.而从五年级开始随着学生年龄的增长.探究能力有所提高.在上册课本中增加了三个专题研究（生物的生活环境、关于山地的研究、做个环保小卫士）.这一学期开展 “我的机器” 一项专题研究和五项（齿轮的作用、自行车某组成部分研究报告、同种植物个体间差异、蘑菇石形成的原因实验报告、设计机器人）小探究小调查活动.“我的机器”专题研究提出了多个参考选题供学生选择.学生可以根据选题设计研究计划、实施探究活动、撰写研究报告等等.也可以不完全依照教材的样子.而根据实际需要进行适当调整.这样做专题研究有很多好处：有利于学生系统地研究某项内容.培养了他们深入研究事物的能力.学会了写研究报告等等.注重了学生动手能力能力的培养.学生的理性思维也得到了很好的锻炼.
3、介绍科学家、了解科技前沿的新技术.
通过讲介科学家的故事.如阿基米德、布朗、威尔莫特、弗朗西斯、雷第、米勒、达尔文、李四光.使学生产生对科学家的敬畏之情；本册增设学习科技前沿方面的新技术知识内容.如试管婴儿、克隆技术、生产机器人技术、植物组织培养的繁殖技术.让学生感受现代科技给人类社会和生活带来了巨大的影响.
在教学过程中对知识内容、概念上不必要求学生精确把握、但又不能出错.比如炼铁的过程、结合简图来讲解将原料输送到高温炉中炼出生铁就可以了.其他什么温度、添加剂等就不细讲.因为小学阶段是启蒙教育.主要培养学习科学的兴趣和爱好.这一点我们小学科学老师要特别注意.
冀教版科学五年级下册知识点及实验
- 1 - 第1课《怎样才能省力》
常规掌握：1.使用简单机械可以（省力或省距离）。
2.常见的简单机械有（杠杆）（斜面）（滑轮）（轮轴）。
3.生活中使用的（钳子）（辘轳）（改锥）（菜刀）（羊角锤）等都属于简单机械。
拓展知识：1.啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于简单机械中的杠杆和斜面。
2.虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械中的斜面。
第2课《撬棍的学问》
常规掌握：1.棍子作为一种简单机械，能绕一个支点旋转就成为（杠杆）。
2.天平是根据（杠杆平衡）原理工作的，我们常用的天平可以分成（托盘）天平和（挂盘）天平两种。
3.根据生活实例（P7）分析杠杆的三种类型：费力杠杆、省力杠杆、等臂杠杠。
支点到阻力点的距离>支点到动力点的距离，是费力杠杆（省距离）；
支点到阻力点的距离
支点到阻力点的距离=支点到动力点的距离，是等臂杠杆（不省力也不费力）。
注：阻力点可以叫做“重点”，动力点可以叫做“力点”。
实验操作：
1.杠杆平衡实验（P6）。杠杆尺平衡规律：阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到支点的距离×钩码数
2.天平的使用方法（P8）.
第3课《轮子的妙用》
常规掌握：1.像方向盘一样由一个（圆轮）和（轴）组成的机械，叫做轮轴。把圆轮的外缘部分做成小齿状，这个圆轮就成了（齿轮）。一个边缘有槽的轮，叫做（滑轮）。
2.滑轮的作用：滑轮有定滑轮和动滑轮两种。
- 2 - 定滑轮的优点是可以改变用力方向，缺点是不省力也不费力；
动滑轮的优点是省力，缺点是不能改变用力方向。
使用滑轮组，既可以省力，也可以改变用力方向。
3.轮轴的作用：传递力、改变力的方向、改变力的大小。
注：能比较轮轴的大小与省力多少的关系。
4.齿轮的作用：齿轮属于（传动）机械，齿轮传动的主要作用是将动力机的（动力）传递给工作机，在传递的过程中传动机械可以改变运动的速度或改变运动的方向。
实验操作：
1.研究滑轮的作用（P11）。2.测力计的使用。
克隆羊多莉
克隆羊多莉 1996年7月5日，英国科学家伊恩·维尔穆特博士用一个成年羊的体细胞成功的克隆出了一只小羊。这只小羊与它的“父亲”一模一样。动物的繁衍一般都要经过有性繁殖过程，要使它们能够无性繁殖，必须经过复杂的操作程序。
克隆羊多莉
脊索动物门1基本信息
名字：Dolly（Dolly Parton）
名字来源：美国乡村音乐女歌手多利·帕顿（Dolly Parton）
性别：雌
编号：6LL3
出生日期：1996年7月5日
出生地点：英国爱丁堡市罗斯林研究所
创造者：威尔马特及其领导的小组
死亡日期：2003年2月14日
死亡原因：被确诊患进行性肺病后处以安乐死
词条名称解释
克隆是英文"clone"或"cloning"的音译，而英文"clone"则起源于希腊文"Klone"，原意是指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接。在大陆译为“无性繁殖”在台湾与港澳一般意译为复制或转殖或群殖。 中文也有更加确切的词表达克隆，“无性繁殖”、“无性系化”以及“纯系化”。克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。
2家族成员
基因父亲：无
基因母亲：一只芬兰多塞特白面绵羊
线粒体母亲：一只苏格兰黑脸羊
生育母亲：另一只苏格兰黑脸羊
子女：生育6名，存活5名
3多利亮相
1997年2月27日的英国《自然》杂志报道了一项震惊世界的研究成果：1996年7月5日，英国爱丁堡罗斯林研究所（Roslin）的伊恩·维尔穆特（Wilmut）领导的一个科研小组，利用克隆技术培育出一只小母羊。这是世界上第一只用已经分化的成熟的体细胞(乳腺细胞)克隆出的羊。克隆羊多利的诞生，引发了世界范围内关于动物克隆技术的热烈争论。是科学界克隆成就的一大飞跃。它还被美国《科学》杂志评为1997年世界十大科技进步的第一项，也是当年最引人注目的国际新闻之一。科学家们普遍认为，多莉的诞生标志着生物技术新时代来临。继多莉出现后，克隆，这个以前只在科学研究领域出现的术语变得广为人知。克隆猪、克隆猴、克隆牛……纷纷问世，似乎一夜之间，克隆时代已来到人们眼前。
五年级科学下册 第9课《克隆羊 多莉》教案 冀教版
学必求其心得，业必贵于专精
1 《克隆羊—多莉》的教学设计
教学目标；
知识目标：1。能通过讨论，搜集资料，调查，访问等方式探究克隆技术，和基因工程给人类带来的影响。
2.能将所搜集的资料进行整理,设计成有条理的演讲稿向他人介绍。
3。能有一定根据的提出自己的观点，并且能对别的同学的观点进行评价.
能力目标:
1.能体会到科学技术“双刃剑”的含义，了解科技的两面性.
2。能用自己的话解释克隆技术和基因工程，并对其产生浓厚兴趣。
思想目标：
1.能从正反两方面说出克隆技术给人类带来的影响。
2. 能举出三个实例说明基因技术的广泛应用。
教学重点
1. 了解克隆技术和基因技术工程技术。
2.认识到新技术给人类带来的影响。
3学生通过自己搜集资料来激发学生对生命科学新成果的关注,
难点
1.克隆技术的操作过程。
2.学生自己搜集资料。的能力。
3。克隆技术的利与弊。 学必求其心得，业必贵于专精
2 学情分析
五年级的学生属于年龄较小，理解能力比较侧重于直观，形象的思维。对于克隆技术，他们既新鲜，喜欢，但是不容易理解。容易产生畏难情绪.所以结合小学生的认知规律，采用直观教学法，采用大量的图片,故事，和flash动画。将深奥的知识用浅显的载体呈现，深入浅出,让学生在快乐的氛围中，高效学习，快乐成长.
课前准备：课件，图片，克隆Flash，月季,半枝莲，蟹爪莲，吊兰.转基因蔬菜（西红柿,柿子椒，土豆等)
教学过程设计
1。故事导入,走进克隆。
师：世界上，每个人,每个动物都有自己的爸爸妈妈，是爸爸妈妈的把自己的带到这个世界上来的,爸爸的精子与妈妈的卵子形成一个受精卵，然后发育成一个新的生命。但是有一个真实的故事，一定让你目瞪口呆。
神奇的小绵羊-多莉
1996年,有一只特殊的小绵羊诞生了，它的诞生震惊了全世界。因为她的出生，是有三个妈妈完成的,完全没有爸爸的参与.英国科学家伊恩-威尔莫特利用三只母羊,科学家尹恩在黑母羊的身上取出了一个体细胞的细胞核,然后把另一个白羊的卵中去掉细胞核，然后通过电击将之融合，形成了胚胎,再把胚胎放进第三只母羊的子宫里，他经过200多次的实验，10多年的尝试，终于成功了.经过184天，小多莉成功出生了。她的降生是科学划时代的进步。小多莉长大后，又生下了四只小羊.在她八岁那年，因为肺部感染得了不治之症，医学必求其心得，业必贵于专精
冀教版小学五年级下册科学教学设计第9到17课
冀教版小学五年级下册科学教学设计第9到17课
9、克隆羊--多莉
教学目标：
能力目标：
1.学会收集资料，能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；
2.学会交流和汇报，能够将自己的收获展示给大家，并能够在交流活动中获得他人的信息。
知识目标：了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。
情感目标：
1.体会在收集资料过程中的各种困难；
2.学会与人交流，学会与人合作；
3.激发对生物技术发展研究的兴趣和探究的欲望。
教学重点：
通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；
教学难点：
了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。
教学准备：
教师准备与克隆技术和基因工程相关的资料和图片；
布置学生在课前准备和收集相关的资料。
教学过程：
一、导入课题，进入沙龙
出示“克隆羊---多莉”的图片
介绍多莉的相关资料（包括诞生的时间、特别之处、对世界的影响）
学生提出问题
介绍课的形式，进入沙龙
二、沙龙活动
（一）、走进“克隆”
老师作为主持人组织学生将各自收集到的有关克隆的资料与大家进行交流；
引导学生对各种信息进行整理，并补充不全面的地方。
（二）、亲近“克隆”
提出问题：克隆技术给人类带来了那些影响？
讨论形式：
a.学生与学生展开讨论
b.学生与老师展开讨论
c.个别与集体展开讨论
引导学生归纳对克隆技术的认识。
第二课时
（三）、拓展“克隆”—基因工程
1.学生推举小主持人介绍“科学在线”的内容，和组织学生进行资料的展示；
2.组织开展：对基因工程的讨论
3.汇报自己对基因工程的认识和展望。 三．沙龙结束
教师对本节课做出评价（多方面）；
展望并激发学生的继续研究的兴趣。
相关的资料链接：
1938年：德国科学家首次提出克隆设想。
1952年：科学家开始用青蛙进行克隆实验。
1970年：克隆青蛙实验取得突破，青蛙卵发育成了蝌蚪，但是在
克隆羊多莉导学案
五年级下册科学克隆羊多莉导学案
一、教学目标
科学探究目标：
1. 能通过讨论等方式探究克隆技术和基因工程给人类带来的影响。
2.能将所收集的资料进行整理，设计成有条理的讲演稿向其他人介绍。
3.能有一定根据地提出自己的观点，并能对其他同学的观点进行评价。
情感态度与价值观
能体会到科学技术的“双刃剑”含义。
科学知识目标：
能用自己的话解释克隆技术和基因工程。用哪些收获？
一搜集资料
什么叫克隆？
二小组讨论
克隆技术给人类到来哪些影响？
三思维拓展
搜集有关基因工程的资料，讨论基因技术的应用给人类社会和生活带来的影响？
四这节课你有哪些收获？