最新北师大版六年级语文上册全册教案
第一单元 高尚
单元分析：
本单元以“高尚”为主题组元。我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的 无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的 深邃内涵。
课文概述
《一夜的工作是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。
《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。
《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。
《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。
《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。
教学建议：
学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
一夜的工作
教材简析：
本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。
课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。
教学目标：
1．学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：
了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
教学难点：
抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
教学时间：
2课时
第1课时
教学内容：
按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。
教学过程：
一、导入新课
请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）
夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
二、预习课文
1．自学生字新词。
2．读读课文，把你感受最深的语句画下来。从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。
3．仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？
三、检查预习
1．交流学习生字应注意的问题。
组词：（中等生、学困生）
咨（ ） 询（ ） 旬（ ） 碟（ ）
资（ ） 殉（ ） 峋（ ） 蝶（ ）
2．指读课文，注意正音。
3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？
4．质疑问难。
四、理清课文脉络
1．录音范读课文，边听边思考。
（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？ （学困生）
（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（学困生）
（3）回家路上“我”是怎么想的？（中等生）
（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？ （中等生）
2．按照思考的顺序理清课文段落。（优秀生）
第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。
第二段（2－6）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。
第三段（7－8）作者在回来的路上的感受和激动的心情。
作业：
1．抄写词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
第2课时
教学内容：
理解课文内容，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 背诵最后两个自然段。
教学过程：
一、教师点拨，突破重点
1．通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？（优秀生）
2．用笔勾划出文章的中心句。（“他是多么劳苦，多么简朴！”）
3．看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？
（1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？
（2）交流：读句子，谈谈自己的理解，再读句子。
4．有感情地朗读课文第二段。
二、学习课文第一段
1．说说在这一段中，作者都交代了什么？请学生用笔具体勾划出事情发生的时间、人物和事情的起因。
2．交流。
三、指导阅读第三段
1．作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？
2．有感情地朗读这段课文。
四、总结
1．总结全文，概括中心。
2．教师课件出示写有“周总理的一天”。
时间：1974年3月26日27日（此时已患重病）
下午三时 起床
下午四时 与尼雷尔会谈（五楼）
晚七时 陪餐
晚十时 政治局会议
晨二时半 约民航同志开会
晨七时 办公
中午十二时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午两时 休息
教师小结：同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们看一看周总理当年一天工作的日志，就可以知道周总理每天是怎样工作的，读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受，也可以给大家介绍你知道的总理的感人事迹。
3．同学发言。 作业：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
2．搜集有关周总理的故事，讲给大家听。
板书设计：
一 夜 的 工 作
陈设 极其简单 多么简朴
审阅 极其认真 多么劳苦
课后记：
老教材，新立意，在学习本课时，指导学生了解周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生的事迹，有条件，可以组织学生观看《百年恩来》教学的效果会非常好的。
穷人
教材简析：
本篇讲读课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子。表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活。
教学目标：
1．学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。
2．有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。
3．理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
教学重点难点：
课文第二段。理解桑娜内心的矛盾是本课的难点
教具准备：
电脑课件
教学时间：
3课时
第1课时
教学内容：
初读课文，导读第一段
教学过程：
一、揭示课题，简介作者。
１．书题：穷人
２．简介作者： 列夫〃托尔斯泰（1828－1910）出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农民。青年时期就开始创作，长达六十多年。作者无情的揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。其代表作《战争与和平》《安娜〃卡列尼娜》《复活》是世界文学界中的不朽名著。
二、初读课文，整体感知。
１．听录音，了解课文内容。
２．课文写了一件什么事？（中等生）
三、再读课文。
１．快速阅读课文，思考：课文是按照什么顺序记叙的？
２．默读课文，将课文按照事情发展的顺序分为三段。
四、讲读第一段。
1．指导朗读第一段，思考：
（１）故事发生在什么季节？当时气候怎样？（学困生）
（２）桑娜家的生活怎样？从哪些词语可以看出来？（中等生）
（３）为什么说小屋“温暖而舒适”？从中可以看出桑娜是个怎样的人？（优等生）
２．讨论后指名回答：
（１）故事发生在一个冬天的夜晚，当时屋外寒风呼啸，海面上正起着风暴海浪汹涌澎湃。
（２）桑娜家里生活很困难。（在书上划出有关词语）
Ａ、帆很破了，桑娜仍在火炉旁缝补渔网。
Ｂ、渔夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴打鱼。
Ｃ、从早忙到晚，只能勉强填饱肚子。
Ｄ、衣着破烂，孩子门没鞋穿，吃的是黑面包，菜只有鱼。
（3）暖和舒适仅仅表现在：（地扫得干净；火没熄；银具闪闪发亮；海风之中，孩子在帐内睡着。桑娜是一位勤劳善良的人。）课件出示
1．朗读课文
2．归纳段意：渔夫的妻子桑娜，在一个寒风呼啸的夜晚焦急的等待着渔夫出海归来。
作业：
1. 写带有生字的词语。
2. 音字组词，读课文。
第2课时
教学内容：
讲读二、三段课文
教学过程：
北师大版语文六年级上册《岁寒三友》精品课件
北师大版语文六年级上册《岁寒三友》精品课件
一、教学内容
本节课我们将学习北师大版语文六年级上册《岁寒三友》一课。该文选自教材第四单元“自然与生命”章节，详细内容主要围绕松、竹、梅三种植物品格和寓意展开，通过描述它们在严寒中傲然挺立姿态，传递出作者对坚强、高洁、谦虚等美好品质赞美。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够正确地认读、理解生字词，流利地朗读课文，解松、竹、梅特点及寓意。
2. 能力目标：培养学生对文本鉴赏能力，提高学生写作水平。
3. 情感目标：激发学生对自然美热爱，培养学生坚强意志品质。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：松、竹、梅寓意及其在文中体现。
2. 教学重点：文本朗读、理解和赏析。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示松、竹、梅图片，引导学生谈论对这三种植物解，进而引入新课。 2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，注意生字词读音和书写。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生理解。
4. 分析课文：通过提问、讨论方式，引导学生分析松、竹、梅特点及寓意。
5. 赏析文本：教师带领学生从语言、结构等方面对文本进行赏析。
6. 实践情景引入：让学生结合生活实际，谈谈自己在生活中遇到困难以及如何克服困难。
7. 例题讲解：以课文为例，讲解如何运用松、竹、梅品格来写作。
8. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行写作练习。
六、板书设计
1. 松、竹、梅品格特点
2. 松、竹、梅寓意
3. 课文赏析
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）运用课文中描写方法，以松、竹、梅为题材，写一篇作文。
2. 答案：
（1）见课后生字词表。
（2）例文：
岁寒三友
严寒冬天，万物凋零，然而，松、竹、梅却在这寒冷季节里展现出它们独特魅力。 松，挺拔身姿，四季常青。它不畏严寒，顽强地生长在高山峻岭之间。正如古人所说：“松柏之后凋也。”松树品格告诉我们，要有坚定信念，勇往直前。
2020秋六年级语文上册全一册教学计划北师大版
2020秋六年级语文上册全一册教学计划北师大版
1 / 5 六年级语文上册教课计划
一、学生基本状况剖析
本班有学生 15 人，男 8 名，女 7 名。此中有 3 名同学在平常的学习中预习到位，独学能力较强。 还有一名学生基础较差， 就连最最少的拼音的认识远远不够， 其学习习惯也不够
好。其他学生在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自学及习作方面还有必定的短缺 ,
有待进一步提升。
二、教材剖析
本学期教课内容，主要内容包含“崇高” “美与丑” “母亲河”“体育” “旧事”
“战
争” “地球家庭” “岁寒三友” ，每单元由三篇主体课文、两篇拓展阅读课文和一个“语
文天地”组成，语文天地包含“与日俱增” “综合活动” “金钥匙” 和“单元小结”等栏目， 主题课文后有生字表、 思虑题， 旁边富裕 “小资料”“我的视角”“与日俱增” 等栏目。拓展阅读后有“提示与建议” 。
三、教课目的
（一）识字与写字
1、有较强的独立识字能力。独立掌握本册生字 145 个，会写有关的词语。持续练习对对子。错别字率小于 1%。
2 、硬笔书写楷书，行款齐整，有必定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中领会汉字的美感。持续练习常用书法的连笔写法。
（二）阅读：
1、自测阅读质量。每个单元要做，每课要做。
2 、写好自读笔录。要修业生依据课文和自己的习惯选择适合的自读笔录款式。
3、把作品放在社会背景中理解， 经过阅读认识社会。学习记述的次序， 学习几种人称。
4 、培育学生怀疑的能力。
5、在阅读中推测文章的表达次序，领会作者的思想感情，初步意会文章基本的表达方
法。在交流和议论中，敢于提出自己的见解，作出自己的判断。
6、阅读叙事性作品，认识事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说
出自己的喜爱、厌恶、崇拜、神往、怜悯等感觉。阅读诗歌，大概掌握诗意，想象诗歌描绘
的情境，领会诗人的感情。遇到优异作品的感染和激励，神往和追求美好的理想。
北师大版六年级语文上册雨来没有死公开课教案及教学反思
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
31 北师大版六年级语文上册雨来没有死公开课教案及教学反思
雨来没有死·教案
教学目的：
1、知识与技能目标：
训练学生速读文章，并在短时间内能够把握文章中心的能力；学习对景色、环境的优美描写在文中起到的作用；学习反复的修辞手法。
2、情感态度价值观：
使学生了解抗日战争，勿忘国耻；激起学生对小雨来为代表的英雄们的热爱，激发学生的爱国热情。
教学重点：训练概括能力；学习景物描写在文中起到的作用。
教学难点：学习景物描写在文中起到的作用。
所在班级情况 学生特点分析
本班现有学生29人，其中男同学15人，女同百度文库 - 让每个人平等地提升自我
31 学3人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
课时安排：2课时
教学过程：
重点难点
1．快速阅读文本，把握课文内容。
2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。
课前准备 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
31 ①了解我国抗日战争的有关情况。
②准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。
③预习课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。
教学时间 两课时。
教学过程
第一课时
一、默读课文。
为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。
二、检查初步默读课文的效果。
六年级上册语文教案-8-1墨梅图题诗｜北师大版1
《墨梅图题诗》教学设计
一、教材分析：
《墨梅图题诗》作者是元代诗人王冕。这是一首题画诗。作者画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而是画出了梅花不同凡俗的精神，抒发了作者卓尔不群的高洁志趣和情怀。
二、教学目标：
知识与技能：学习生字词，正确理解古诗的意思。背诵古诗。
过程与方法：在诗画的感染下，提高朗读能力。反复诵读诗歌，体会诗句所表达的思想感情。通过创设的情境、图画，欣赏理解图题诗的诗情画意。
情感态度与价值观:感受古诗文字和意境的美,体会诗人卓尔不群、淡泊名利的气节和人品。
三、教学重难点：
理解本图题诗的诗情画意。感受古诗文字和意境的美,体会诗人卓尔不群、淡泊名利的气节和人品。
四、教具准备：多媒体课件、小黑板、作者相关资料
五、课前准备：同学们，谁来说说你学过哪些古诗词？
一课时
一、 课堂导入
1. 揭题
（1）同学们，课前老师领略了大家的聪明才智,有谁知道“岁寒”什么意思？（板书:岁寒）（生：一年中最寒冷的时节)
你是怎么知道的？（生:查字典，查电脑……）
（2）那么“岁寒三友”（板书:三友）指谁？（生:梅、竹、松）
（3）你们知道得可真多呀!(师指着板书)这就是第8单元的主题。
2、导题
（1）今天，请我们一起来学习一首赞梅的上乘之作——(师板书:墨梅图题诗)全班跟着我书空。全班齐读题目。
（2）“墨梅”指什么？（水墨画成的梅花）你是怎么知道的？
（3）“题”什么意思？（写）
（4）谁能用自己的话说说整个题目的意思？（在水墨画成的梅花图上题的一首诗）
二、 检查预习
1、听写生字词
课前老师已经布置大家预习，请同学们拿出作业本,准备听写。
(生字词:妥协 腐败 同流合污 卓尔不群 疏密相间 洒脱)
（课件出示）请同桌对着屏幕的词语互改。
全对的同学请举手。你写错了哪个字？(请没有100分的上来说,师在左黑板写出易错字)
2、解释词语 同学们能够勇于发现错误,老师太喜欢你们了。有谁知道“同流合污”的意思？
六年级语文上册 学弈 5教案 北师大版
学 弈
设计理念
从小学开始，让学生接触一点文言文，初步感受文言文的语言特点，了解古人的思想、道德观念，对加强人文教育，提高语文素养很有好处。《学弈》这篇文言文通过弈秋教两人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章不仅思想内容好，而且短小精悍，文字较为浅显，适合小学生学习。教学本文采取以读为主，读中感悟及合作学习的方式，让学生对照注释，先读懂课文，再仔细想想每句话的意思，能连贯地说出课文内容，在此基础上感悟故事蕴含的道理，并与同学交流。
教学目标
1．借助拼音，读通课文。
2．对照注释，疏通全文，了解课文内容。
3．能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
4．联系生活，感悟学习必须专心致志，不可三心二意的道理。
教学过程
一、激趣揭题
1．激趣。
师：文言文是古代文化遗产，是古代文明传承的媒介。今天我们学习一篇古人写的文章——《学弈》，它和我们现在学的白话文有很大的区别。比如“之”字是古文中常用的一个字，现在一般都当“的”字讲，如“希望之星”、“惊弓之鸟”等，但在古文中，它却有多种意思。《学弈》这篇课文里，“之”字共出现了六次，大致有三种意思，大家一会儿读的时候要注意细心区分、理解。
2．板书课题，学生读课题。
3．解题。“弈”字是什么意思，“学弈”又是什么意思？（引导学生看注释）
（设计意图：简单地介绍文言文的特点和学习它的意义和方法，有效地调动学生学习的积极性。）
二、反复朗读，读通全文
1．初读激趣。同学们，文言文无论是阅读还是理解都比白话文难得多，今天，我们比一比，看哪位同学能自己把课文读通，那他一定是学习文言文的高手。
2．学生练习读，借助汉语拼音把课文读通。
3．教师范读。
师：读古文讲究“断句”，古书无标点符号，诵读时根据文意作停顿，或按停顿在书上加圈点，叫做断句。我们读的《学弈》，是加标点的，读时应作适当停顿。句子中一些没有标点符号的地方，因诵读的需要要拖长声。听教师范读，动笔在没有标点却拖长了字音的地方画一条斜线。
安徽省池州市三小六年级语文上册 第五单元 往事 25 第一支笔教案 北师大版六年级语文上册第
第一支笔
教学目标：
1.解决课文生字词
2。理解课文内容
3.理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里”
教学重点：理解课文内容
教学难点：正确理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里"
教具:课件
教学过程：
一、师生谈话导入：
1。同学们，我们从三年级就开始写钢笔字了,你们还记得你们的第一去钢笔是怎么来的吗？(学生发言）.今天我们来学习梁晓声的《第一支笔》，看看他的第一支笔的来历.
2.板书课文题目《第一支笔》
二、新授:
1。出示课件,请同学们认真观察,从图中你们看到了什么？发挥你的联想，说说这幅画会和作者的第一支笔有什么联系。
2。现在请同学们打开书本，快速读课文，解决课文生僻字词，看看文章主要写了什么内容。
3.老师出示课件，让学生共同认读课文生字词后，找学生回答课文主要讲了什么内容.
4。师小结：是啊,这篇课文叙述的故事距今已有半个多世纪了,它讲述了一个贫困家庭中求学上进的孩子和辛勤劳作的母亲围绕一支钢笔展开的故事，精细的描写让人如临其境,请同学们自由读课文，画出感受深的地方，写出自己的体会。
5。学习课文(1—3）自然段，找出描写这去钢笔的特点的语句.
6。作者以这样一个破得不能再破的钢笔入手，接着又写了什么呢？请同学们认真读课文。
7.钢笔的来历是个完整的故事情节，请同学们试着画一画情节曲线。
8。根据情节曲线图想想，是什么原因让这个孩子想得到一支廉价的钢笔如此之难呢？
9。理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代的心里”.小组讨论
10。老师引导学生理解. 三、师生总结：
四、作业：
五、板书设计:
百合花开
教学目标
知识与能力：
1.品味文中清新质朴、意味深长的语言。
2。理解文中蕴含的深意。
情感、态度、价值观：
感悟百合花开对人生的重要启示（如:顽强、自信、执着、充满坚定的信念等）
北师大版六年级上语文《草帽计》公开课教案教学反思教案
北师大版六年级上语文《草帽计》公开课教案教学反思教案
一、教学设计学科名称：北师大版小学五年级语文上册《草帽计》
二、所在班级情况，学生特点分析：我校是一所农村六年制小学，五年级有40名学生，学生来自农村,在语文学习中优、中、差学生各占三分之一，特别优秀的学生极少。小学高年级学生已经养成了良好的学习习惯。能够自觉地进行课前预习，如：查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记；课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，从中找到学习的快乐。但有个别学生在阅读理解、语言表达和习作上稍有困难，需进行更多的指导。
三、教学内容分析：《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。
四、教学目标：
1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。
2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。
3．学习用尽量少的文字概述草帽计。
4．认识生字8个，能正确流利有感情的朗读课文。
五、教学难点分析：
1、体会文章的语言特点，学习通过语言、动作等描写来了解人物的性格与品质。
2、让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。
六、教学课时：2课时
七、教学过程：
一、谈话引入新课。
1、同学们，19____年至19____年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事
北师大版六年级上册语文教案《怎样保护周围的环境》口语交际教案
北师大版六年级上册语文教案《怎样保护周围的环境》口语交际教案
《如何样爱护环境》是九年义务教育六年制小学语文第十一册第三单元中的口语交际内容。它要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的生活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏，我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境爱护，什么缘故要进行环境爱护，如何进行环境爱护，然后以“如何样爱护环境”为话题，展开想象，说一说。通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注周围环境，树立起爱护环境使命感，提高学生的口语交际能力。同时引导学生认识人类只有一个地球，我们不要破坏地球，而要精心爱护地球，爱护地球的生态环境，让地球更好地造福我们的子孙万代。
学生分析
学生来自不同的家庭，每个家庭所对学生的家庭教育也有极大的差异，而且对有关环保的知识知之甚少甚至不感爱好。他们认为环境爱护是大人们的事，他们自己就只管读书，吃喝玩乐，关于环保的知识比较枯燥无味就不去光顾。在平常学生的课外阅读中，关于环境爱护类的书极少。学生们课外喜爱看电视，玩电脑游戏，上网谈天。童年是一个充满活力的时期，他们的生理、心理的成长需要外部环境的引导。因此，这次的口语交际的指导，对他们来说，是专门必要的。那么从何入手，既能锤炼他们的表达能力，提高他们的分析能力，又能在学生中培养他们对环境爱护的爱好，自觉保持生态平稳呢?这是口语交际课的设计中要紧考虑的问题。因此，从学生喜爱看电视，玩电脑游戏入手，利用现代教育技术引导学生看科教片，教学生上网收集关于“环境爱护”等相关资料，让学生猎取信息，开阔眼界，逐步喜爱阅读有关环境爱护方面的知识，激发他们关注周围环境的责任感和紧迫感。
设计理念
一、创设交际的情形 学生是教育教学的主体，言语交际离不开具体的交际情境。情境教学正是依据儿童的心理特点、认识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机，启发学生大胆合理地想象，从而带动语言的训练，促进学生收集有关资料的积极性，同时也培养了学生的口语交际能力。
2019-2020年(秋)六年级语文上册《墨竹图题诗》教案1 北师大版
2019-2020年(秋)六年级语文上册《墨竹图题诗》教案1 北师大版
教学目标：
1、通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意
2、增强学生的朗读能力，拓宽学生视野
1、师生交流诗歌创作的背景及作者的相关资料
2、学生结合资料、注解自主学习
3、理解字词，品读赏析
1、学习竹子所拥有的不屈不挠的精神
2、培养学生的审美情趣
3、体会作者对百姓的关爱之情，学习诗人的气概、培养学生为民着想的品质
教学重点
有感情地诵读诗歌，理解题画诗的诗情画意
教学难点
感受作者创作时的心情，体会作者的情感
教学突破
分析法、诵读法相结合，在师生交流、生生交流中提高认识，通过读、画、悟等方法升华情感
课时安排
1课时
教学设计
一、 谈话导入新课
同学们，在中国传统文化中，中国古代文人喜爱借物抒情，借自然之物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求。坚毅不拔的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，他们虽然所系不同属科，但都有不畏严寒的高洁风格。他们在岁寒中同生，历来被中国文人所仰慕，被誉为岁寒三友。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家层出不穷，而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽的奇葩。今天，我们就一同走进郑板桥的《墨竹图题诗》，一道去欣赏墨竹图，去感受诗情画意。
二、 解题，交流写作背景及作者的资料
1、板题，读题，解题
2、同桌之间交流所查阅的有关作者的资料以及相关资料
补充，郑板桥是一位杰出的人物，扬州八怪之一他不仅对清代艺术的发展做出了贡献，更在中国艺术史上具有重要的地位，他的诗书画世称三绝，把书法、绘画、文学融合在一起，创造了一种独特的艺术作品。他微观清廉、爱民亲民，因不畏权贵而被罢官，后以卖画为生。乾隆十三年，弘历冬巡时，封郑为书画史，中国近百年来的著名书画家如徐悲鸿、齐白石、毛泽东等都深受扬州八怪的影响，徐悲鸿称其为中国近三百年来的最卓越的人物之一。 3、通过预习课文，同学们了解了这首诗的写作背景，那么谁来说说这首诗是在怎样的情况下写成的？
新编北师大版六年级语文上册教案第一支笔
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..... 第 一 支 笔
教材分析
《第一支笔》记叙了作者小时候为了得到第一支钢笔，母亲和自己艰辛劳动的过程。反映了作者生活的时代、社会风貌、人情关系，也记叙了自己追求学习进步的经历。
教学目标
1.小组交流故事的主要内容；
2.感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。
教学时间 1课时
教学过程
一、 引入新课
你的第一支笔是怎么来的？什么样子的？现在在哪里？关于这支笔有什么感人的故事吗？著名作家梁晓声的第一支笔可有着一段感人的经历。让我们一起来学习《第一支笔》
二、简介作者
梁晓声，男，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市，祖籍山东荣城市泊于镇温泉寨。汉族。原名梁绍生。现在居住于北京，任教于北京语言大学人文学院汉语文学专业。曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。当过知青，1968年下乡赴黑龙江省生产建设兵团。1974年入上海复旦大学中文系。 1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《浮城》《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。文章《慈母情深》(《母亲》的节选）被选入义务教育课程标准实验教科书第9册。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
三、自主学习，整体感知。
1.通读全文，解决字词问题，不懂的地方可以同桌互相帮助，也可查字典。
2.本文讲了一件什么事？用自己的话总结下来，要注意语句通顺，总结完整。
3.故事的起因、经过和结果各是什么？ .....
..... 4.试着画一下情节曲线图。为什么曲线图不包括第1、2、3、24、25、26这些自然段呢？
5.再读课文，静静的体会文章中所蕴含的思想感情，然后小组交流，大胆表达自己的意见。
6.你是怎样理解文章25自然段中的最后一句话的？