新版PEP小学英语四年级上Unit6-Meet-My-Family-B-Let's-talk
人教PEP版英语四年级上册Unit 6 Meet my family 教学反思
Unit 6 Meet my family
● 教学反思
本课主要让学生学会单词：family、parents、uncle、aunt、baby brother。句型：How many
people are there in your family? This is …He/She is…
首先,用“Finger family”这首歌引入课堂,接着是free talk,这样不仅活跃了课堂气氛,还复习了以前所学的知识,并为下面学习打下基础。
然后通过让学生guess my family members. My father and mother.从而引出parents这个单词,然后在描述其外貌特征,比如：This is my father. He is tall and strong. He has short hair.学生对这些形容词记得不够牢固,不怎么会描述,我又给了他们一个model后,有的学生就会跟着说出类似的句子,在遇到学生不会说时,通过肢体语言引导他们,他们就能慢慢地说出来。可见,在学习描述人物特征那一单元,学生没学好,对他们来说是一个弱项,应多加强训练。
接着通过创设情境,到Amy家去做客,并出示问题“How many people are there in her
family? Who are they ?”让学生带着问题去学习,引出单词：uncle、aunt。“uncle”和“aunt”的发音较难,有些学生会把尾漏掉或者读的不准,可见,在平时应让学生多听、多读。突然,听到婴儿的哭声,Guess, what happen?并让学生guess who is he?引出单词baby brother,给予学生听觉、视觉上的感受。
最后,借助多媒体有效开展教学,并采用喜羊羊与灰太狼的小组评价来辅助教学,调动学生的积极性,做得不够的是：小组评价可让学生参与,让学生更加积极。
PEP人教版四年级英语上册《Unit6_知识详解》(附答案)
Unit6 知识详解
A Let’s talk 知识详解重难点
1. 询问对方家中有几位家庭成员的句型——How people are there in your family?
课文应用：
How many people are there in your family, Chen Jie? 你家有几口人，陈杰？
Three. 三口人。
My family has six people. 我家有六口人。
句型结构：
问句：How many people are there in your family?
答语：具体数字./My family has + 数词 + people.
重点解析：how many可以用来询问人或物品的数量。how many后只能接可数名词的复数形式，所以be动词一定要用are.
people表示“人；人们”，虽然不是复数形式，但它本身就是一个表示集体概念的名词，因此在词尾不能再加s。
there are是there be结构，表示“有；存在”。在疑问句中，are要放在there之前。
生活实例：
Mike正在和朋友们谈论他们的家庭，Mike想知道他们家里有几口人：
Mike: How many people are there in your family, Amy? 你家有几口人，埃米？
Amy: Six. 六口人。
Mike: What about you, John? 你呢，约翰？
John: My family has four people. 我家有四口人。
知识链接：people的单数和复数
当people指“人；人们”时，是集体名词，以单数形式出现，但通常只用作复数。例如：There are a lot of people at the park. 公园里有许多人。
当people指“人民；民族”时，是可数名词，有单数和复数两种形式。例如：the native peoples
四上Unit6BLet'slearn课中运用phonics突破单词形音义
微课名称 Unit 6 Meet my family! B Let’s learn 课中
运用phonics突破单词形音义
学段及教材内容 学科 英语
年级 四年级
单元 Unit 6 Meet my family!
教学目标
运用phonics拼读法教学五个核心词汇driver，cook， doctor，nurse，
farmer，结合句型What’s his/her job？He’s/She’s…让学生在情境中加深对核心词汇的理解和运用。同时，引导学生理解职业不分贵贱，只要对社会有贡献，就值得被尊重。
教学需求分析 学习者起点水平分析 该内容是在学生已经学会家庭成员称呼，初步感知B
let’s talk中的句型：What’s his/her job？He’s/She’s…的基础上教学的。
学习内容
分析 由头脑风暴激活学生有关职业的背景知识，设置listen
and guess的学习活动呈现五个核心词汇，通过运用phonics拼读法教学词汇加深了学生对音形义的掌握。
教学目标
分析 通过本课时的学习，使学生初步掌握五个核心词汇driver，cook， doctor，nurse， farmer的音形义，能够根据情境运用核心词汇进行问答。同时引导学生理解职业不分贵贱，任何职业只要对社会有贡献，就值得被尊重。
设计理念与特色 phonics拼读法、任务教学、培养学生学以致用的能力、发展学生思维。根据小学四年级学生的认知特点和兴趣，结合学生生活实际，设置listen and guess的学习活动呈现五个核心词汇，通过运用phonics拼读法教学词汇加深了学生对音形义的掌握。亲切的话题、精美的画面配上递进式的任务活动，既训练了学生听说的能力，也发展了学生的思维能力和语言综合运用能力。结尾处结合本节微课的内容引申出对正确价值观的思考：职业不分贵贱，任何职业只要对社会有贡献，就值得被尊重。
人教PEP版英语四年级上册-Unit 6 Meet my family 单元复习(知识梳理+检测)-
试卷第1页，共6页 人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family 单元复习（知识梳理+检测）
一、重点单词、短语。
family 家庭 parents 父母
cousin 表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹 uncle 叔伯舅姑姨父
aunt姑姑；婶；姨 doctor 医生
cook 厨师 driver 司机
farmer 农民 nurse 护士
people 人们 but 但是
little 小的 puppy 小狗
job 工作 basketball 篮球
on the tree 在树上 on the cake 在蛋糕上
tall and strong 又高又壮 a cup of 一杯
cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球运动员
baby brother 婴儿小弟弟 football player 足球运动员
in your family 在你家里
二、重点句型。
1 Meet my family. 见见我的家人。
2 My family has six people. 我家有六口人。
3 —How many people are there in your family, Chen Jie?
—Three.
—你家里有几口人, 陈洁？ —三口人。
4 How many apples are there on the tree?
树上有多少个苹果？
5. —Is this your uncle? —Yes, it is. He’s a football player.
(pep)四(上)unit 6 meet my family教学反思
(pep)四(上)unit 6 meet my family教学反思
教学反思
作为一名教师，对于本节课程教学，我很满意。本节课的主题为《Meet My Family》，是一节发言和分享课。学生们可以通过本节课增长知识、熟练掌握本单元的有关技能、拓宽学科范围、增进友谊等。因此，教学的过程要严格控制，让学习者有效地掌握本节课的知识，提高教学效率。
一方面，一开始，我通过PPT呈现了本单元的重要知识，包括名词、形容词、动词的定义与用法，指出了重点句型，并且举例说明，让学生们能够掌握知识脉络。随后，学生们通过经典句型“How many
people are there in your family?”介绍了自己家庭的情况，给学生们提供了一个练习表达的机会。
另一方面，我分设多个活动，让学生们发挥创意，用“Warm-up”的方式热身，把之前学过的帮助家庭的动作展示出来，引出本节课要探讨“家庭”的主题；然后，通过演讲介绍和写作过程，让学生能熟练掌握句子结构，进而表达对家庭有更深入的了解。
最后，我利用多媒体，播放一段流行歌曲，“Let's Fly
Together”，激发学生们对家庭的热爱，与家人一起享受幸福。
整节课做得很顺利，学生们都非常热衷，很有活力，很快就把本节课的练习做完了，在老师的见证下，他们渐渐地建立起对每个家庭成员的尊重和感谢之情。
总之，本节课取得了良好的教学效果。学生们在此次课程中有了大量的良好的收获，不仅加深了对知识的理解，而且充分展示了自己的丰富想象力，还培养了他们对家庭深切的关怀。由此看来，今天的课堂教学还是取得了我们所期望的效果，我将用不断的进步提升教学质量，让每位学生都能受益匪浅。
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6 Meet my family教案
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6
Meet my family教案
Unit 6 Meet My Family
Unit Objectives:
1.Learn and recognize new vocabulary words。including
parents。cousin。uncle。aunt。baby。doctor。cook。driver。farmer。and nurse.
2.Practice XXX。XXX.
3.Understand and complete exercises in the Read and Write n
of the textbook.
4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.
5.Review n from Units 1-5.
XXX:
Group work and role-playing activities to create real-XXX.
Materials:
equipment。PowerPoint。XXX.
Lesson 1:
Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and Play
Objectives:
1.XXX: family。parents。uncle。aunt。baby。brother。and cousin.
In this lesson。we will focus on learning new vocabulary
words related to family members。We will XXX to help students
remember and use them in real-life ns。We will also play XXX
and make learning fun.
Note: Please delete XXX.
PEP人教版四年级上册最新版全册课文及翻译教学提纲
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
word可编辑 Unit 1 My classroom
A Let’s talk
Hey, Zhang Peng,
We have a new classroom.
张朋， 我们有一个新教室。
Really? 真的吗？
What's in the classroom?
教室里有什么？
Let’s go and see!
我们去看看吧！
Wow! It’s so big.
哇！它好大呀！ 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
word可编辑 Look, my picture.
看，我的图画。
Where is it?
它在哪儿？
It’s near the window.
它在窗户的附近。
A Let’s learn
classroom 教室window窗户
door 门 picture 图画
blackboard黑板 light 灯
What’s in the classroom?
教室里有什么？ 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
word可编辑 A board, one TV,
一个写字板，一个电视，
many desks and chairs.
许多课桌和椅子。
Let’s do. 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
word可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
word可编辑 B Let’s talk
Let’s clean the classroom.
我们打扫教室吧！
OK!好!
Let’s clean the teachen’s
desks.
让我们擦老师的讲台吧。 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
word可编辑
Let me clean the windows.
让我来擦窗户吧。
Let me help you!
让我帮助你吧。
新人教版PEP四年级英语上册《Unit 6 Meet My family》精品教案
0 / 7 《Unit 6 Meet My family》教案
一、教学目标
1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读本课句型：How many people are there in your family? 并能在Let’s practise活动中做替换练习。
二、教学重、难点分析
本课教学重点是使学生熟练掌握How many… are there? 句型的用法，其他句型（My family has 7 members./ Who are they? / But that’s only 6.）是第一次出现，因此是本课的教学难点。
三、课前准备
教学课件和一些单词、句子卡片。
四、教学设计 Step1 Warm up
1、Sing a song: One Two Three Four Five (三年级下册Unit3 P26)
2、(课件呈现一缸金鱼)
T: How many fish are there?
Ss: One, two,…,…,ten！
（本课教学中对最先答对老师问题的学生奖励一个little puppy,在奖励中渗透puppy的教学。）
(设计目的：此环节通过歌曲演唱，活跃课堂气氛，集中学生注意力，同时让学生重温了三年级所学的1-10数字单词和句型：How many…?)
Step2 Presentation
1 / 7 1、教学How many people are there in your family? Who are they?
①课件播放电视剧“家有儿女”片尾曲中的一小段后，教师用以上歌曲“One Two
Three Four Five”的曲调，询问How many people are there in the family?
让学生通过观看短片说出“小雨”所在家庭的人数。
PEP四 五 六年级上册英语课文及翻译
1 PEP四年级上册英语课文及翻译
Unit 1 my classroom
We have a new classroom. 我们有一个新教室。
Great. Let‘s go and have a look.好棒 让我们去看一看吧。
Let me clean the window. 让我来擦窗。
Let‘s clean the classroom 让我们打扫教室 Help 帮忙
A Let’s learn（课本第4页）
classroom 教室window 窗户door 门 picture 图画
board 写字板 light 灯，管灯
What‘s in the classroom? 教室里有什么？
A board, two lights, many desks and chairs.
一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let’s talk（课本第5页）
Hello! Mike. 你好！Mike.
Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.
你好，Amy。这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom. Mike, 我们有一个新教室。
Really? Let‘s go and have a look. 真的吗？我们去看看吧！
Wow! It‘s so big.哇！它好大
We have 6 new lights. 我们有六个新电灯。
Look, this is my new desk. 看，这是我的新课桌。
Where is my seat?我的座位在哪儿？
It‘s near the door. 在门的附近。
B Let’s learn（课本第7页） computer 计算机 fan 风扇
wall 墙teacher’s desk 讲台 floor地板
人教版PEP四年级英语上册《unit6 Meet my family》教案
1 / 3 《unit6 Meet my family》教案
1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：
知识目标能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother.
能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.
能听懂价绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：
重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程
Step 1 Warm – up
课前歌曲《I love my family》
Greeting:
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher!
T: How are you?
Ss: Fine, and you?
T: I’m fine.
T：There are some questions.
Ss: Yes!
1: Are you strong?
Ss: Yes!
2: Do you have a brother?
Ss: Yes! 3: Do you have a sister?
Ss: Yes!
4：Do you love your father?
Ss: Yes!
T:I love my father and mother，do you love your father and mother?
Ss: Yes!
Now let’s sing a song about our father and mother , ok ?