人教版三年级英语下册Unit3Atthezoo教案(三)
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册
Unit 3 At the zoo
单元解读
一、单元内容体现的新课标理念
本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息
三、单元内容分析
本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。单元主题为At the zoo（在动物园）。本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s
talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall,
short, fat, 两会单词giraffe, so。同时呈现了本单元描述动物整体特征基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 三年级 第二学期 人教版PEP Unit 3 At the zoo
课时划分 序 号 课型 对应教材内容
1 词汇 Part A Let's learn & Let’s do
2 听说 Part A Let's try & Draw and say
3 拼读 Part A Let's spell
4 词汇 Part B Let's learn & Let's do
5 听说 Part B Let’s talk& Make a monster
6 阅读 Part B Start to read&Story time 的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s
人教版3年级下册unit3-At-the-zoo-A-let's-learn-教案
课题 Unit3 ： At the zoo
A Let’s learn 年级 PEP小学英语三年级下册
设计思路 本课在复习第一课时let’s talk学习的It’s so tall; It’s short 的基本上，由旧知引入新知，通过认﹑读﹑表演等多种形式，学会用tall,short,fat,thin等形容词来描述喜欢的动物，并能用Look at that …It’s…的句型来灵活运用本课所学的形容词，然后进一步通过情景练习，听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。
教材分析 本课是2012年审定人民教育出版社小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo 第2课时的内容，在第一课时中已初步学习It’s so tall ; It’s short, look at that giraffe 等句型，本课时要求在此基础上能够熟练运用tall,short,fat,thin等形容词，并运用Look
at that…,it’s…后者it’s…and…来描述看到的动物。
学习目标 1﹑能听懂﹑会认﹑读准单词：tall,short,fat,thin.
2﹑能用Look at that…It’s…的句型灵活应用本课所学的形容词来描述熟悉的动物或者人物。
3﹑能听懂指令，并边说边完成Let’s do 的内容。
4﹑能树立热爱动物，热爱自然的意识。
教学重点 内容 解决措施
能听懂﹑会认﹑读准单词：tall,short,fat,thin,并在句型look at that…It’s …中灵活运用。 教师范读，情景认读，句子比较，通过let’s do 加深单词的直观理解，通过情景对话，作业本中的综合练习灵活应用look at that…,It’s…的句子。
教学难点 thin的正确发音 教师范读，学生练读，情景对话练习
教学具 教具：.多媒体课件
板书设计 Unit 3 At the zoo
最新人教版三年级下册英语第三单元Unit3重点归纳解读教案
Unit3 At the zoo
第三单元 在动物园
重点词汇：thin瘦的 fat胖的；肥的 tall高的
short矮的；短的 long长的 small小的 big大的
重点句型：1.It’s so tall！它好高啊！
e here,children!到这里来，孩子们！
3.It has a long nose.它有长鼻子。
4.It has small eyes and big ears.
它有小眼睛和大耳朵。
5.Make your eyes big.让你的眼睛变大。
PartA重点学习：
1.如何表示“看……”
look意思为“看”，后面不能直接跟所看的对象；表示“看某人或某物”时，要在look后面加上at，再接所看的人或物，即“Look
at+人/物”。
例如：Look at the kite.
看看这只风筝。
2.如何描述动物的身体特征
“…is/are+so+形容词”句型可用来描述动物的身体特征。So意思为“这么；那么”，用于加强语气。
例如：It is so short.它真矮。（主语为It，be动词用is） ！！注意！！be动词单复数要和人称保持一致。
3.your的用法
your意思为“你的；你们的”，是形容词性物主代词，用来修饰名词。
例如：Is he your brother？
他是你哥哥吗？
4.初识反义词
反义词是意义相反的一组词，常见的反义词有：
fat胖的-thin瘦的 tall高的-short矮的 long长的-short短的
big大的-small小的 new新的-old旧的
5.Be型祈使句的用法
用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句。Be型祈使句的结构为“Be+名词或形容词(+其他成分)”。
例如：Be a good student.
做一名好学生。
！！注意！！祈使句的主语一般为第二人称，习惯上常常省略主语。
三年级下册英语优质教案-Unit 3 At the zoo 第4课时 人教(PEP)
第四课时
教学目标
理解、会说B Let's talk的内容,并在情景中运用形容词small, big,
long, short来描述事物。
教学重点
1.在情景中正确运用small, big,
long, short来描述事物。
2.在句子中掌握名词复数的构成及读音。
教学难点
1.在练习中掌握have和has的用法。
2.掌握名词复数的构成和相对应的读音。
教学准备
教师:与本课时相关的录音、教学课件PPT或教学挂图、动物图片。
学生:课本、动物图片。
教学方法
1.情景教学法
教师创设Let's talk 的情景,利用大屏幕或图片展示大象,师生之间利用课文内容进行情景对话,让同学感受long nose, short tail, small
eyes, big ears,使学生对形容词有更深一层的了解。
2.游戏教学法 教师提供“怪兽”身体各个部分,根据同伴所说句子:It has a big body.
It has big ears.等另一个同学把“怪兽”的身体各部分组装好,然后两人一起描述它。让同学在游戏中更好地掌握形容词。
教学过程
Step 1: Warm-up/Revision
1.日常口语练习
(1)热身活动。播放三年级上册第25页和28页第三单元的两个Let's do部分的录音,学生跟着说并做动作。
(2)自我介绍。教师示范,然后组织两名学生做介绍。
2.教师播放三年级上册Unit 4 A
Let's chant 的录音。将cat, pig,
monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音唱歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at…的句型, 以及big, fat等单词。
Step 2: Presentation
1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long,
short, small。教师出示单词卡片并采用实物对比的方法,再次认读并复
人教版三年级英语下册第三单元教案
课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit3第1 课时 总计5课时 主备人： 投放日期 2020年 5月8日
一次备课 二次备课
Unit 3 At the zoo
Part A 第一课时
Let’s talk
教学目标：
能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用
教学重点：
句型It’s so……
教学难点：
在情景中运用fat, short, tall。
教学准备：录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
1.日常口语练习。
2.教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig,
monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
Step 2:Presentation
1. 教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
2.了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某
种程度。
3.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big
ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at
the elephant, It’s so big. It has a long nose and a
short tail. It has small eyes and big ears.
4.再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
Step 3: Practice
1. 将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
2. 让学生拿出事先准备好的玩具。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s talk
新版三年级英语下册unit3-at-the-zoo教案
Unit 3 At the zoo
第一课时
教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
教学重点
学习句子：Look at……
教学难点
句型：It’s tall/short/fat.
教学过程：
1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型， 以及big, fat, tall 等单词。
2. 呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。
（2）了解so 的用法。
教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big.
强调so的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so… 示意学生说出：It’s so small.
同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。 （3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long,
short, small, tall,fat。
（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。，下面是小编给大家整理的小学三年级英语下册《Unit 3 At
the zoo》教案精选范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一
教学目标
1、 能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall
2、 激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、 学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant
教学重难点
重点
1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点
1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant
教学工具
多媒体
教学过程
1、Warm up
let’s chant
Look at the cat,it is fat.
Look at the pig ,it isbig.
Look at the monkey,it is funny.
Look at the mouse ,in my house.ahhh!
2、呈现新课 (presentation) (1)教学big
T(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look,
what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this
box is big.
出示单词卡，学习big. B b b big
CAI(出示许多大的物品，让学生练说)
人教版三下Unit-3-At-the-zoo教案及反思
人教版三下Unit-3-At-the-zoo教案及反思
教学背景
本节课是人教版三年级下册第三单元《At the zoo》中的一课，主要教授动物的名称和特征以及动物园的地点和环境。学生已具有基本的英语语音发音能力，能够读、写和听较为简单的英语词汇和句型。本课是第一课时，教学重点为单词的发音和意义的理解，教学难点为对英语单词的记忆和文章的听说能力。
教学目标
1. 学生能够听懂并正确朗读本节课的生词；
2. 学生能够用英语表达动物名称和特征；
3. 学生能够运用单词组成简单的句子；
4. 学生能够理解文章大意，并进行简短的口头交流。
教学重点和难点
1. 重点：本节课的重点是让学生掌握动物名称及其特征，对于学生而言，单词的发音和语音熟悉度会直接影响到他们对动物名称和特征的理解。
2. 难点：本节课的难点在于学生的记忆力和英语听力能力，学生需要掌握一定的英语单词和词汇，同时能够理解文章大意，并进行简单的口头交流。
教学环节安排
导入环节
1. 创设情境，让学生感受到动物园的场景；
2. 引入本节课的主题，让学生了解本节课的重点和难点。
学习环节
1. 向学生介绍本节课的单词，让学生重复朗读；
2. 使用图片让学生学习动物名称，并口头表达动物特征；
3. 教师出示动物图片，学生进行口头交流；
4. 让学生小组合作，制作一个关于动物的简单海报。
交流环节
1. 让学生分组进行角色扮演，学习如何用英文进行表达；
2. 班级展示海报，学生进行口头交流；
3. 学生进行词汇小测试。 归纳环节
1. 检查学生掌握情况，引入下一步教学；
2. 让学生本节课所学内容，并将其写入笔记本。
教学反思
教学反思一
在本节课的教学中，我发现一些学生在学习单词时存在大量的犯错。原因在于他们对于英语单词的语音辨别能力较弱，同时课程中未引入各种学生喜欢的歌曲或游戏方式进行语言的强化。
教学反思二
当进行海报制作环节，我发现学生存在较高的独立学习能力，他们能够根据自己的思路进行创作。同时，我也发现了有些学生过度依赖其他小组的成果，未能够用自己的思路进行创造。
pep人教版三年级英语下册第三单元Unit3教案含教学反思
由教学目标,
1能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Look at that-Ifs
（so）…来交流图片上的动物特征信息。
心教学重点查
词汇 tall,fat,thin,short 的听、说、认、读。
（当教学难点
词汇在句子中的运用。
教学准备
课件单词卡片动物挂图
益教学过程杳
（一）热身（Warm up）：
教师出示cat,pig,dog,bear,duck的图片，引导学生复习动物单词和
己学过的句型look at…。
（二）新课呈现（Presentation）：At the zoo
Part A 第一课时 （四）家庭作业（Homework）：
1 .教单词fat,tall,short以及句子It's so…。
（1）教师从黑板上取下pig的图片，教fatjfssofat.并用强调的 语气和肢体语言强化so的意义。
（2）在教室墙上贴上giraffe的图片，先教单词再教句子Look at
that giraffe.It*s so tallo
（3）用panda的图片与giraffe的图片形成强烈对比，教句子It's
short and fat.It's so tall.o
2 .两人小组游戏，轮流模仿学过的动物，用Is s so…来描述动
物的特征。
3 .播放对话录音两次，引导学生回答问题：Who is tall?Who is short
and fat?
4 .让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释：Wow!表示 惊叹，Ha!表示好笑。教师培养学生热爱动物、保护动物的意识， 提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范，如不乱逗玩动物或不乱投 喂动物等。
5 .学生跟着录音读对话，然后进行角色扮演。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：
完成 Draw and say。
教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几个学生上台展示
人教PEP三年级英语下册Unit3 At the zoo PartA 教案教学设计(含教学反思)
Unit 3 At the zoo PartA第一课时 Let’s talk &Draw and say .................. 1 Part A 第二课时 Let’s Learn & let’s do .......................... 3 Part A 第三课时 Let’s spell ............................................ 5 PartA第一课时 Let’s talk &Draw and say 教学目标 1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat. 2.能用句型“It’s tall/short/fat „”来形容动物的某些特征。 3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。 教学重点 能听、说、读、写单词：giraffe, tall, short, fat. 教学难点 能用“It’s tall/short/fat „”来形容动物的某些特征。 教学准备 人物头饰、教学光盘、教学挂图、白纸、教学课件。 教学过程 Step 1:Warm-up 1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。 2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1： What’s this?S2:It’s a duck. Step 2:Presentation 1.教师出示动物园，并说：Look at the zoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠
正。 2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。 3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：so tall，然后将句子补充完整It’s so tall. 4.讲解so的用法，强调某种程度。为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。如：展示一张苹果的图片，red－so red－It’s so red. 5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。 6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出单词fat,区别cat,讲解单词。 7.讲解如果想表达两种特征，可以加and。如：It’s short and fat. 8.播放Let’s talk版块录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。 9.同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。 Step 3: Consolidation and extension 1.出示Draw and say版块中所画的动物，同桌之间模仿对话。 2.自己动手在白纸上画一画，然后小组之间互相对话，可以运用句型： S1: Look at my„S2: Look at my „ It’s „ 3.用英语描述自己喜欢的动物的外貌特征。 Step 4: Homework 听Let’s talk版块录音，将对话读给父母听。 板书设计 Unit 3 At the zoo Part A Let’s talk & Draw and say giraffe, tall, short, fat. Look at that giraffe. It’s so tall. Look at that bear. It’s short and fat. 教学反思 本课时较大的亮点有四个：第一，教师通过复习词汇创设看望动物宝宝的情景来引出新