最新五年级英语上册Unit3Mybirthday(第1课时)牛津上海版优选教学课件
牛津上海版(试用本)五年级上册英语Module 1 Unit 1 My birthday_教案
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Unit 1 My birthday
【教学目标】
本单元重要的单词，短语和句子。
【教学重难点】
本单元重要的单词，短语和句子的使用。
疑问句when’s…?和日期表达法。
When 用来询问某件事什么时候发生，通常问的是某一天。
它的回答是It’s on… 。
注意：what time也可用来询问时间，但它通常询问某一时刻。
【教学过程】
一、核心词汇
1．first第一 2．second第二
3．third第三 4．fourth 第四
5．fifth第五 6．sixth第六
7．party派对，聚会 8．begin开始
9．bring带来 10．wear穿着
11．favourite最喜欢的
二、词组
1．at Peter’s birthday party在Peter的生日聚会上
2．on the 19th of September9月19日
3．on Sunday在周日 2 / 4
4．at two o’clock在两点
5．in the afternoon在下午
6．at night在晚上
7．sb．be tired某人很累
8．my favourite color我最喜欢的颜色
9．That sounds interesting.那听上去有趣
10．I can’t wait!我等不及了！
11．Happy Birthday! 生日快乐
12．Welcome to my party. 欢迎来我的派对
13．a pair of orange trousers一条橙色的裤子
14．make a birthday invitation制作一张生日请帖
五年级英语上册Unit 3 My birthday 练习 沪教牛津版(深圳用)
牛津上海版深圳用
5A Unit 3 My birthday 单元练习
一．听写
1. 聚会 2.开始 3.带来 4.最喜欢的
5.有趣的 6.帽子 7. 尽情玩 8.生日
9.九月 10.十月
二．连词成句
1. birthday your when is (?) ___________________________________________________________
2. time does party begin what the (?)
___________________________________________________________
3. orange do thing you have what (?)
___________________________________________________________
4. have i blue hat a (.)
___________________________________________________________
5. you thank so much peter(,.)
___________________________________________________________
三．语音判断
判断下列各组划线部分的发音，相同的写A, 不同的写B。
( ) 1. A. past B. post C. toast
( ) 2. A. stop B. fast C. first ( ) 3. A. party
牛津上海版(三起)五年级英语上unit 3 my birthday 第二课时教学反思
牛津上海版(三起)五年级英语上unit 3 my birthday 第二课时教学反思
【引言】
作为一名英语教师，我在牛津上海版五年级英语上Unit 3 My Birthday第二课时的教学过程中，收获了许多宝贵的经验，也发现了一些不足之处。以下是对这节课的教学反思。
【教学内容回顾】
本节课的主题是生日，通过一个生日派对场景，让学生学习生日相关的词汇、句子以及如何表达祝福。在课堂上，我引导学生学习了生日礼物、生日蛋糕、祝福语等词汇，并通过对话练习让学生掌握如何用英语祝贺别人生日快乐。
【教学过程反思】
1.课堂氛围：在教学过程中，我尽量营造一个轻松、愉快的氛围，让学生在愉快的氛围中学习。通过小组合作、互动游戏等方式，使课堂氛围活跃。
2.学生参与度：为了提高学生的参与度，我在课堂上设计了许多互动环节，如角色扮演、问答等。学生在这种互动式的教学过程中，积极参与，表现出较高的学习兴趣。
3.教学方法有效性与不足：在本节课中，我运用了直观教学、情景教学等方法，使学生更好地理解和掌握生日相关词汇和句子。但在课堂实践环节，我发现部分学生仍难以运用所学知识进行实际交流，说明在实践环节的设计上还有待提高。 4.语言实践活动：在本节课中，我设置了一些语言实践活动，如让学生互相祝贺生日、编写生日贺卡等。这些活动有助于巩固学生所学知识，提高他们的语言运用能力。
【学生学习效果评估】
1.语言技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了生日相关的词汇和句子，提高了他们的英语表达能力。
2.文化意识培养：通过生日派对场景的展示，学生了解了一些西方的生日习俗，有助于培养他们的跨文化意识。
3.情感态度变化：在课堂互动过程中，学生表现出对英语学习的热情，积极投入到学习中，使得他们对英语产生更浓厚的兴趣。
【教学改进措施】
1.提高课堂互动：在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，让每个学生都能参与到教学过程中，提高他们的学习兴趣。
沪教版五年级上学期英语Unit 3 My birthday 教案
单元整体分析 1.单元内容总体描述：本单元的话题是学生熟知而又喜欢的话题My birthday，主要学习用When’s your birthday?询问对方的生日，用 It’s on….来回答有关日期的问题，并用Can you…?来邀请或请求对方做某事，此外，还呈现了一些与 birthday party相关的语句，如：XX has ….birthday card 的制作活动等。
2.本单元相关的教学内容分析：
功能：询问彼此的生日并邀请对方参加自己的生日聚会。
话题：My birthday本单元主要学习如何询问对方的生日以及如何正确回答，难点在于用序数词来回答有关日期的问题。
学情
分
析 My birthday是学生比较熟悉而又喜欢的话题，部分学生在学习了对话内容之后，基本能够运用核心句型When’s your birthday?
It’s on…来作简单的问答，但是也有一些同学由于对序数词的认读有一定的困难，因此影响交际活动的顺利开展。少数同学对what time / when的意义及用法分辨不清，需结合具体的事例加以区分，以逐步提高学生正确灵活运用语言的能力。序数词在发音和书写方面的变化需在日常的课堂教学中逐步练习巩固，或者利用一些儿歌帮助学生按规律识记，加深记忆。
学生可能不好理解以下内容：
1. 日期的表示法在书面和口语中有差异。
2. 序数词的认读及拼写：Chant: 1,2,3特殊记；8去t,9去e ；
f来把ve替；结尾是y变ie; 最后加上th.个别学生会提出what
time和when的区别与运用。What time 常用于询问具体的时间，如几点几分When常用于询问大概的时间，如几月几日
单元总 语言知识技能：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇:party,
begin, bring, thing, favourite, interesting, hat, have fun, 序数词：
牛津上海版(试用本)五年级上册英语Module 1 Unit 1 My birthday_学案(无答案)
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Unit 1 My birthday
【学习目标】
1．能够听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February.
Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ……
2．能够使用句型：How many birthdays are there in January? There are …进行生日情况的调查并填写调查表。
3．能够听懂、会唱歌曲“When is your birthday ? ”
【学习重难点】
1．本课时教案的教学重点是强化第一课时教案的句型：When is your birthday?
My birthday is in …并听、说、认读新句型：Is your birthday in …too?
2．难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如： When is your
birthday? Is your birthday in February, too?
【学习过程】
1．热身
（1）全班听并吟唱生日歌歌谣，边说边做动作。
（2）出示标有12个月份的大转盘，学习问句：Which month is it? It’s January/
February.
2．预习
对话练习：
T: Hello. A, When is your birthday?
SA: It’s in January. 2 / 3
T: What about you, B? Is your birthday in January, too?
SB: No , it’s in March .等。
3．新课呈现
Let’s sing
（1）进行“连锁问答”，在他/她说出自己的生日之后，他/她来询问自己：When is your birthday? 回答： My birthday is in January.
五年级PEP英语下册Unit_3_My_Birthday_第一课时教学设计
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小学PEP英语五年级下册Unit 3 My Birthday
第一课时教学设计
课题名称 Unit 3 My Birthday (lesson1) 教材版本 人教PEP版 授课人 廖柏生
教学内容 A部分：Let’s learn Group work Let’s chant
教
学
目
标 知识目标 (1) 能够听、说、读、写12个单词或单词缩写：Jan. Feb. Mar. Apr. May June July Aug.
Sept. Oct. Nov. Dec.
(2) 学会唱歌曲：When Is Your Birthday?
能力目标 (1) 能用When is your birthday?进行提问，并学会用My birthday is in…进行回答。
(2) 能够理解Group work的内容并能按照要求完成游戏。
情感目标 培养学生关心他人、孝敬长辈、热爱生活的情感以及培养学生的交流合作精神。
重点
难点 1．重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：
When is your birthday? My birthday is in…的运用。
2．难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教 案 背 景
对于五年级学生来说，本单元学生正式学习12个月份名称，由于这些单词的学习有很大难度，再加上五年级学生对英语的了解较少，因此学习过程中很多学生感到很困难，这就要求在学习和操练时，要注意趣味性和简单性，使学生达到脱口而出的效果，从而为后面的学习打好基础。
教 材 分 析
五年级上册的Recycle2 Let’s chant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求听说认读，所以我注意了呈现方式的多样性和趣味性，避免一味的按序呈现、机械跟读。同时我考虑到了本单元的月份与前一单元的四季相辅相成，我可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。
五年级上册一课一练-unit3Mybirthday 练习1 牛津上海版三起含解析
牛津上海版（深圳用）2019-2020学年小学英语五年级上册Unit 3同步练习（1）
一、单选题（共6题；共12分）
1.— is your birthday？
— It's on 25th September.
A. When B. What C. Who
2.It begins at two o'clock the afternoon.
A. on B. in C. at
3.Please come my birthday party.
A. to B. in C. on
4.—When is your birthday?
—It's on .
A. June B. May C. 26th October
5.你去参加朋友的生日宴会，你对他说什么： （ ）
A. How are you? B. Happy New Year! C. Happy birthday!
6.当你想知道别人的生日时，你可以问：（ ）
五年级上册一课一练-unit3Mybirthday练习1牛津上海版三起含解析
精选文档
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牛津上海版（深圳用） 2019-2020学年小学英语五年级上册 Unit3同
步练习（1）
一、单项选择题（共 6题；共12分）
1.— isyourbirthday？
—It'son25thSeptember.
A.When B.What C.Who
2.Itbeginsattwoo'clock theafternoon.
A.on B.in C.at
3.Pleasecome mybirthdayparty.
A.to B.in C.on
4.—Whenisyourbirthday?
—It'son .
A.June
B.May th
C.26October
5.你去参加朋友的诞辰宴会，你对他说什么： （ ）
A.Howareyou? B.HappyNewYear! C.Happybirthday!
6.当你想知作他人的诞辰时，你能够问：（ ）
A.Whenisyourbirthday?
B.Whatisyourbirthday?
C.Howisyourbirthday?
二、单词拼写（词汇运用）（共
5题；共
9分）
7.Thereare________booksonthetable.The________bookisAnn's.(38) 8.Myclassroomisonthe________floor.Youcansee________classroomsonthisfloor.(4) 9.Thereare________(7)daysinaweek.Sundayisthe________(1)dayofaweek. 10.ChristmasDayisonthe________ofDecember.(25) 11.Iam________yearsold.Todayismy________birthday.(12) 三、选词填空（词汇运用）（共 1题；共4分）
最新沪教版小学英语五年级上册Unit 3 My birthday 公开课教学设计
Unit 3 My birthday 教学设计
一、教材分析
本课的核心内容是生日。生日对于学生来说是非常熟悉的。本节课主要是在学生掌握了一定的有关生日的日常用语的基础上，将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。
二、教学目标
1．知识目标：
a. 能听、说、读、写：January, February, March, April, May, June, July,
August, September, October, November, December.
b. 能熟练运用句型：When's your birthday? My birthday is in...
2．能力目标：利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力和利用信息技掌握新知识的能力；发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
三、教学重点和教学难点
根据本课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本课的重点、难点。
1．能听、说、读、写：January, February, March, April, May, June, July,
August, September, October, November, December.
2．能熟练运用句型：When's your birthday? My birthday is in...
3．通过合作，学生能熟练在网上寻找资料。
四、教学策略及教法设计
英语课程不仅要提高学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间的评价、学生之间的评价和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以录音机、多媒体教学等电教手段，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。
五年级英语上册素材-Unit3 My birthday知识点梳理 沪教牛津版(深圳用)
Unit3 My birthday
一、单元单词（9个）
party 聚会
when 什么时候
begin 开始
bring 带来
thing 东西
favorite 最喜欢的
interesting 有趣的
hat 帽子
have fun 尽情玩
二、重点句子：
Listen and say
Can you come to my birthday party, Joe?
乔，你能来参加我的生日聚会吗？
Sure. When’s your birthday?
当然可以。你的生日是什么时候？
It’s on 26th September.
9月26日。
What time does the party begin?
聚会几点开始？
It begins at two o’clock in the afternoon.
下午两点钟开始。
OK.
好吧。
Can you bring some orange things to the party? It’s an “orange party”. Orange
is my favourite colour.
你可以带一些橙色的东西来聚会吗？这是一次“橙色聚会”。橙色是我最喜欢的颜色。
An “orange party”? That’s sounds interesting. I can’t wait!
一次“橙色聚会”？听起来很有意思。我等不及了！
Say and act
Happy birthday，Peter！
祝你生日快乐，彼得！
Thank you! Welcome to my “orange party”.
谢谢你们！欢迎来到我的“橙色派对”。
What orange things do you have?
你们有什么橙色的东西呢？
I have an orange hat.
我有一个橙色的帽子。
I have an orange skirt.