人教版八年级物理上册《光的色散》
精品练习(附答案)《光的色散》(新)人教版八年级上册物理(7)
2021-2022学年人教版物理八年级节节过关
第4章 第5节 光的色散
一、单选题
1． 如图所示，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到了不同颜色的光，则（ ）
A．A处应是紫光
B．只有AB之间有光
C．将照相底片放到B的外侧，底片不会感光
D．将温度计放到A的外侧，温度计液柱会上升
2． 下列是我们日常生活中常见的光现象，对它们的解释正确的是（ ）
A．人离平面镜越近，所成的像越大
B．表面发生镜面反射的物体都比表面发生漫反射的物体亮
C．红光照在穿白色上衣的演员身上，观众看到她的衣服呈红色
D．在岸上看到水中的云，看到的是云的实像
3． 下列现象中，对应的物理知识是“光的直线传播”的是（ ）
A．射击瞄准时要做到“三点一线” B．游泳池注水后，看上去好像变浅了
C．在平静的湖面可以看到蓝天白云 D．太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带
4． 疫情期间，我们经常使用一种叫“测温枪”的测温仪器，只要把“枪口”对准人的额头或手腕，“枪尾”的显示屏就能用数字直接报告人体的温度，测温枪测温利用的是（ ）
A．红外线 B．紫外线 C．红光 D．紫光
5． 在各种不同色光中，光的三原色是（ ）
A．红、黄、蓝 B．红、绿、蓝 C．红、绿、紫 D．红、黄、绿
6． 体温检测是新冠肺炎疫情防控工作中的重要环节，常用工具有水银体温计和红外线测温枪下列说法正确的是（ ）
A．红外线属于可见光
B．水银体温计利用了气体热胀冷缩的原理
C．使用水银体温计之前，应该用沸水给体温计消毒
D．使用水银体温计之前，要拿着体温计用力向下，把水银甩下去
7． 下列事例中,属于紫外线应用的是（ ）
A.夜视仪 B.遥控器
C.验钞机 D.全自动感应水龙头
8． 下列各种单色光中，属于三原色光之一的是（ ）
A．橙光 B．黄光 C．绿光 D．紫光
八年级物理 光的色散
1 第5节 光的色散
课前预习
1.光的色散
（1）一束太阳光通过狭缝从一侧照射到三棱镜上，光通过三棱镜折射后形成一条由 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 色光组成的光带，这种现象叫做光的 色散 现象。
（2）彩色光是由红、绿、蓝三种色光按不同比例混合而成；红、 绿 、蓝为色光的三原色。
2.红外线：我们把 红光之外 的辐射叫做红外线。
应用：诊断疾病、红外线夜视仪、遥控器等。
3.紫外线：在光谱的 紫端以外 的辐射叫做紫外线。应用：紫外线灭菌、验钞机等。
课堂练习
知识点1 光的色散现象
1.如图所示的现象与光的色散有关的是（ D ）
2.太阳光通过三棱镜后，被分散成了各种颜色的光，这说明（ A ）
A.太阳光是由各种色光混合而成的
B.三棱镜中有各种颜色的小块
C.三棱镜具有变色功能
D.三棱镜可以使单色光变成多色光
3.一个长方形水槽中装有一定量的水，小明将一块平面镜斜插入水槽中，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，墙壁上出现了彩色的条纹，这是由于此时平面镜上方的水类似于 三棱镜 （填写一个光学元件名称），太阳光照射到其上发生了 色散
；轻轻敲击水槽，使水面迅速地做微小振动，墙面上的彩色条纹将 消失 （选填“消失”“振动”或“不变”）。
知识点2 色光的混合 看不见的光
4.为了防止新型冠状病毒疫情，学校实行每天测体温制度，如图所示是非接触式电子体温计， 2 使用方法是直接对人体额头测量，不接触人体皮肤，通过接受人体发出的某种光线，测量体温。则体温计接收到的光线是（ A ）
A.红外线 B.紫外线
C.绿光 D.蓝光
5.医院内杀菌用的紫外线灯看起来发出淡紫色光，其原因是（ B ）
A.其实那灯不是紫外线灯，因为紫外线本身是看不见的
B.灯管在发出紫外线的同时，还发出少量的紫光
C.该灯管发出的紫外线与太阳光中的紫外线不同，前者是淡蓝色的，后者是看不见的
2022-2023学年八年级物理上册《光的色散》重难点易错题精练(人教版)原卷
4.5 光的色散 同步易错题集 高频考点梳理
一、光的色散
1、太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散。色光三颜色为红、绿、蓝。
2、太阳光是由各种色光混合而成的白光。
3、不同的色光通过棱镜时偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。
4、光的色散是一种折射现象。
注意：太阳光通过三棱镜经过两次折射，第1次折射是光由空气射入三棱镜，第2次折射是光由三棱镜射入空气，各种色光偏折程度不同，所以出现色带。
二、物体的颜色
1、不透明物体的颜色由它反射的色光决定。
2、透明物体的颜色由它透过的色光决定。
注意：黑色物体吸收所有色光，白色物体反射所有色光。
三、看不见的光
1、红外线
（1）定义：红光之外的辐射。
（2）特点：一切物体都在辐射红外线，物体温度越高，辐射红外线越多。
（2）应用：电视遥控器，红外线夜视仪，红外线电烤箱，自动感应门。
2、紫外线
（1）定义：紫光之外的辐射。
（2）特点：化学作用强，具有荧光效应。
（3）应用：紫外线杀菌灯，验钞机，适当照射紫外线对人体有益。 必刷易错题型
一、选择题
1．（2021•绵阳期末）如图所示，让一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，射出的光照射到竖直放置的白色屏幕上，在MN区域内形成了彩色的光带，这种现象称之为色散。则（ ）
A．光的色散与光的漫反射原理相同
B．光的色散说明太阳光由各种色光混合而成
C．若将灵敏温度计放置于MN区域内，不能检测到示数上升
D．若将荧光物质放置在M上侧区域，能观察到该物质发光
2．（2021•宜昌期末）关于可见光和不可见光的下列说法中，正确的是（ ）
A．彩色电视画面的颜色是由红、黄、蓝三种色光合成的
B．电视机遥控通过前端的发光二极管发出红外线实现对电视机的控制
C．紫外线对于骨骼生长和身体健康的许多方面都有好处
D．餐具消毒机里面发出的微弱的蓝光是紫外线
3．（2021•郑州期末）浙江大学柏浩研制出一种神奇织物，给白兔身体披上该织物，如图甲所示：用红外照相机拍摄得到的照片上，兔子身体“隐形”了，如图乙所示，兔子身体“隐形”是因为该织物（ ）
精品练习(附答案)《 光的色散》(新)人教版八年级上册物理(1)
2021-2022学年人教版物理八年级每课自检
第4章 第5节 光的色散
一、单选题
1． 下图所示的光现象中，与小孔成像原理相同的是（ ）
A．凿壁偷光
B．杯弓蛇影
C．海市蜃楼
D．长虹饮涧
2． 下列色光中，不属于三原色光的是
A．红光 B．黄光 C．绿光 D．蓝光
3． 下列诗词中能反映光的色散现象的是（ ）
A．池水映明月 B．彩虹舞山涧
C．潭清疑水浅 D．起舞弄清影
4． 下列各种单色光中，属于三原色光之一的是（ ）
A．橙光 B．黄光 C．绿光 D．紫光
5． 下列关于光的说法中，错误的是（ ）
A．红色光不是单色光
B．白光是由各种色光混合而成的复色光
C．光的色散现象的实质是一种光的折射现象
D．雨后天空中形成的彩虹是光的色散现象
6． 如图所示四种现象中，属于光的色散现象的是（ ） A．日环食 B．勺子好像在水面折断
C．白光通过三棱镜形成彩色光 D．山在水中形成倒影
7． 关于光现象，下列说法中不正确的是（ ）
A．开凿隧道时用激光束引导掘进机，利用了光的直线传播
B．漫反射不遵守光的反射定律
C．自行车尾灯是靠光的反射来引起后方车辆司机注意的
D．雨后出现彩虹是光的色散现象
8． 下列各种色光中能够产生光的色散现象的是（ ）
A．红光 B．黄光 C．绿光 D．太阳光
9． 夏天，市场上出售一种“防紫外线遮阳伞”，购买的人很多，这是因为（ ）
A．适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D，利用“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们吸收紫外线
B．过多的红外线对人体有害，“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们防止红外线的辐射
C．过多的紫外线对人体有害，“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们防止紫外线的辐射
D．以上说法都不正确
10．我国有着灿烂的诗词文化，很多诗词中蕴含着物理知识。下列说法正确的是（ ）
A．“池水映明月”，水中有明月是光的折射现象
【八年级物理上册】第四章第5节--光的色散
1
第5节 光的色散
一、光的色散：
1、[太阳光]白光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光的现象叫做光的色散。
光的色散属于光的折射现象。
2、白光是由各种色光混合而成的。
太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，用一个白屏来承接，在白屏自上而下就形成一条颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩带。
二、色光的混合
1、色光的三原色
色光的三原色：红、绿、蓝。红、绿、蓝三种色光，按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。[色光混合一般是由光源直接发出的。多一种颜色就使光线更加明亮，所以复色光的亮度要大于单色光的亮度。如彩色电视机画面上的丰富的色彩，就是由三原色光按照不同的亮度混合而成。]
2、颜料的三原色
颜料的三原色：红、黄、蓝。三种颜色颜料按不同比例混合能产生各种颜色，其中也包括黑色。
3、物体的颜色
[1]、透明物体的颜色：透明物体的颜色是由通过它的色光决定，通过什么色光，呈现什么颜色。
[2]、不透明物体的颜色：不透明物体只反射与此物体颜色相同的光，而吸收其他颜色的光。因此不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
三、看不见的光
看不见的光有：红外线、紫外线。
1、光谱：三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照一定的顺序排列，叫做太阳的可见光谱。
2、红外线
【1】、红外线的特性：
（1）红外线的热作用很强；
（2）红外线穿透云雾的能力很强； 2
（3）红外线还可以遥控。
【2】、红外线的应用：
（1）利用红外线加热物体；
（2）红外线遥感；
（3）红外线遥控。
3.紫外线
【1】、紫外线在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见。
【2】、不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”。
【3】、地球上的天然紫外线来自太阳光.地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的生物获得生存的条件。
【4】、紫外线的应用：促进钙质吸收、杀死微生物（紫外线灯杀菌）、荧光物质发荧光。
初中物理人教八年级上册(2023年更新) 光现象第5节 光的色散
第5节 光的色散
知识与技能
1.知道光的色散现象,知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的.
2.知道色光的三原色.
3.了解可见光以及红外线与紫外线的应用.
过程与方法
1.通过光的色散实验,知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的.
2.探究光的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法.
3.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,获得处理信息的方法.
情感态度与价值观
1.在观察分解太阳光,进行色光混合的实验中,产生探索未知物理知识的欲望与兴趣,并解决问题的喜悦心情.
2.初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响,初步建立可持续发展意识,养成保护人类生存环境的意识.
【教学重点】
1.光的色散和色光的三原色.
2.红外线、紫外线的应用.
【教学难点】 通过实验观察认识光的色散现象;色光的混合.
【教学准备】
教师用:三个硬纸圆盘(分别涂满红、绿、蓝三种颜色)、陀螺、放大镜、电视机、多媒体课件.
学生用:水槽、平面镜、白纸、三棱镜、白屏、课前搜集有关红外线、紫外线的资料.
【新课导入】
导入1:视频导入
如图所示,在“五岳”之首泰山上,历史上曾多次出现“佛光”奇景.据目击者说:“佛光”是一个五彩缤纷的光环,与常见的彩虹色彩完全一样.
导入2:问题导入
神奇的“佛光”真的是活佛显灵而产生的吗?如果不是佛光普照,那么你知道它形成的科学道理吗?这节课我们就来研究这个问题.(板书课题)
导入3:课题导入
§4-5光的色散
导入4:情境导入
雨过天晴,天空有时会出现美丽的彩虹,像一座“彩色的桥”悬挂在半空中,同学们想不想现在就亲眼目睹美丽的彩虹呢?
【过渡】
想不想亲自动手再现一次“彩虹桥”呢?我们也可以让太阳光经过三棱镜,然后照到白屏上来试试看.
【学生分组实验】 让一束太阳光照射到三棱镜上,从三棱镜折射出的光照射到白屏上,仔细观察发生的现象.
人教版八年级物理光的色散教案
物理学科培训师辅导讲义
讲义编号
学员编号
年 级 八年级 课时数 2
学员姓名
辅导科目 物理 学科培训师
学科组长签字
教务长签字
课 题 光的色散
备课时间：2013-11-23 授课时间：2013-11-24
教学目标 知道光的色散现象和原因
知道光的三原色 知道红外线和紫外线都是不可见光
重点、难点 了解红外线和紫外线的作用
红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害
考点及考试要求 白光的色散、三原色光认识红外线、紫外线的存在 知道光的色散现象和原因和知道光的三原色
教学内容
1、光的色散
（1） 、单色光：不能分解为其它颜色的光，称为单色光。 复色光：由若干种单色光合成的光叫做复色光。
光的色散：把复色光分解为单色光的现象叫光的色散。
结论：白光通过棱镜后，被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛 和紫七种颜色的光。如图所示。
（2） 、正确理解光的色散：
1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使阳光发生了色散
同一介质对不同色光的折射程度不同，白光进入某种介质发生折射时，紫光偏折程度最大，红光偏 折程度最小。
“彩虹”是常见的一种色散现象，形成的原因是太阳光被悬在空中的许多小水珠色散而形成了彩色
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光带。
2、物体的颜色:
（1） 、红、绿、蓝是色光的三原色， 它们可以混合出各种色光；红、黄、蓝是颜料的三原色。彩色电视 机、电脑，揭开了物体的颜色之显示器、室外的大屏幕的色彩是利用光的三原色合成的。
（2） 、色光的相加混色：
A、红+绿=黄； B、红+蓝=品红；
C、绿+蓝=靛； D、红+绿+蓝=白。
（3）、物体的颜色：透明体的颜色由它通过的色光决定 ，透明物体能使与它相同颜色的色光通过 ，吸收其他
颜色的光；不透明物体的颜色由它反射的色光决定 ，不透明体反射与它颜色相同的光， 吸收其它颜色的光。
3、红外线和紫外线：
太阳发出的白光通过棱镜后，分解成各种颜色的光，在白纸屏上形成彩色光带，叫做光谱。
精品练习(附答案)《光的色散》(新)人教版八年级上册物理(9)
2021-2022学年人教版物理八年级进阶训练
第4章 第5节 光的色散
一、单选题
1． 如图，一束太阳光通过三棱镜射到白屏上，屏上标出了三个区域，其中能使温度计示数明显升高的区域和能识别人民币真伪的区域应该是（ ）
A．区域①能升温，区域③能识币
B．区域③能升温，区域①能识币
C．区域②既能升温，又能识币
D．区域①既能升温，又能识币
2． 下列诗句中有关光现象的说法正确的是（ ）
A．“绿树阴浓夏日长”，树阴是光的反射形成的
B．“楼台倒影入池塘”，楼台倒影是光的折射形成的
C．“瀑水喷成虹”，彩虹是光的直线传播形成的
D．大雨过后，看到的彩虹是光的色散现象
3． 下列事例没有应用紫外线的是（ ）
A．医院、饭店中常用紫外线灯来灭菌 B．验钞机检验钞票上隐藏的荧光标记
C．红外夜视仪 D．用紫外线适当照射人体
4． 光使世界绚丽多彩，人们的生活更离不开光。关于光现象，下列说法错误的是（ ）
A．电视遥控器是利用红外线进行控制电视的
B．舞台上红色追光灯照到绿色衣服上，观众看到的衣服是黑色的
C．电影幕布是白色的是因为白布可以反射所有色光
D．看电影时，光在幕布上发生的是镜面反射
5． 下列说法错误的是（ ）
A．红、黄、蓝叫作色光的三原色
B．把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后，可以产生各种颜色的光
C．适当的红、绿、蓝色光能够合成白光
D．彩色电视机画面上丰富的色彩是由三原色光混合而成的
6． 如图中不属于紫外线应用与防护的是（ ）
A.感应水龙头 B.验钞机
C.灭菌灯 D.太阳帽 7． 在各种不同色光中，光的三原色是（ ）
A．红、黄、蓝 B．红、绿、蓝 C．红、绿、紫 D．红、黄、绿
八年级物理上册人教版《光现象：第5节光的色散》听课记录
新2024秋季 八年级人教版 物理上册 《光现象：第5节 光的色散》听课记录
一、教学目标（核心素养）
1.1 知识与技能：学生能够理解光的色散现象，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的，了解色光的三原色。
1.2 过程与方法：通过实验观察、分析讨论等方法，探究光的色散现象，培养学生观察、分析和归纳的能力。
1.3 情感态度与价值观：激发学生对光现象的好奇心和探索欲，培养严谨的科学态度和实事求是的精神，增强对自然美的感知和欣赏能力。
二、导入
教师行为：
• 展示一幅彩虹的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道彩虹是怎么形成的吗？为什么彩虹会有这么多种颜色呢？”
• 简要介绍彩虹与光的色散现象的联系，引出本节课的主题。
学生活动：
• 认真观察彩虹图片或视频，思考并讨论教师提出的问题。
• 表达自己的观点和猜想，激发学习兴趣。
过程点评：
• 通过展示彩虹这一自然现象，迅速吸引学生的注意力，引发他们的好奇心和探究欲。
• 教师的引导性问题为学生提供了思考的方向，为后续学习光的色散现象做了铺垫。
三、教学过程
3.1 光的色散现象的探究
教师行为：
• 介绍光的色散实验装置，如三棱镜、白光光源等。
• 演示光的色散实验，让白光通过三棱镜后分散成不同颜色的光带。
• 引导学生观察实验现象，记录并描述观察到的颜色顺序。
学生活动： • 认真观察实验过程，记录实验现象。
• 小组讨论，尝试解释光的色散现象，归纳出白光是由多种色光混合而成的结论。
过程点评：
• 实验演示直观生动，有助于学生理解光的色散现象。
• 学生通过观察和讨论，不仅加深了对光的色散现象的理解，还培养了观察、分析和归纳的能力。
3.2 色光的三原色
教师行为：
• 介绍色光的三原色（红、绿、蓝）及其混合原理。
• 通过多媒体展示色光混合的实验或动画，让学生观察不同色光混合后产生的颜色变化。
学生活动：
八年级物理上册《光的色散》知识点汇总
八年级物理上册《光的色散》知识点汇总
八年级物理上册《光的色散》知识点汇总
知识点
二、光的色散
1. 太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫色散（由英国物理学家牛顿发现）；
2. 白光是由各种色光混合而成的复色光；
3. 天边的彩虹是光的色散现象；
4. 色光的三原色是：红、绿、蓝；其它色光可由这三种色光混合而成，白光是红、绿、蓝三种色光混合而成的；世界上没有黑光；
5. 透明体的颜色由它透过的色光决定（什么颜色透过什么颜色的光）；不透明体的颜色由它反射的色光决定（什么颜色反射什么颜色的光，吸收其它颜色的光，白色物体发射所有颜色的光，黑色吸收所有颜色的光）
例：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，
现在暗室里用绿光看画，会看见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草（草、纸都为绿色）