部编版八年级语文上册11《短文二篇》同步练习附答案
11《短文二篇》同步练习一．积累与运用：1. 给下列加点字注音：夕日欲颓．（）未复有能与．其奇者（）晓雾将歇．（）水中藻．（）、荇．（）交横．（）2. 解释下列加点词在文中的意思。
(1)答谢中书书．：(2)五色交辉．．：(3)四时．．俱备：(4)晓雾将歇．：(5)未复有能与．其奇者：(6)庭下如积水空明．．：(7)盖．竹柏影也：(8)但少闲人如吾两人者耳．：3. 指出下列加点词语的古义和今义：A．晓雾将歇．：古义：_____________________今义：____________________ B．夕日欲颓．：古义：_____________________今义：____________________ C．念．无与为乐者：古义：_____________________今义：____________________ D.但．少闲人如吾两人者耳：古义：_____________________今义：____________________4. 选出加点词语活用的两．项（）A．高峰入．云，清流见底。
B．五色交辉．。
C．念无与为乐．者。
D．夕日欲颓．。
E . 庭下如积水空明．．。
F . 水中藻、荇交横．．。
5.填空：(1)《答谢中书书》作者__________，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，有“__________”之称。
作品有《陶隐居集》。
题目的意思是回复给谢中书的书信。
(2)《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之清的句子是：______________,______________。
(3)苏轼，字子瞻，号_____________，北宋(朝代)文学家，与其父苏洵、其弟苏辙合称“______”。
他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是唐代的________、________，以及宋代的______、______、_______。
(4)《记承天寺夜游》中，写月下承天寺庭中的景色的句子是：_________________________________。
二．阅读文章，回答问题：（一）答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈．．。
（1）高峰入云，清流见底。
（2）两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞．．竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.解释加点词语：共谈：沉鳞：2.将下列句子译成现代汉语：A.实是欲界之仙都。
（）B.自康乐以来，未复有能与其奇者。
（）3.赏析中画线句子的妙处。
（1）：（2）：4.文章最后两句话有何作用？（二）记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然．．起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭．．。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释文中加点词语（）欣然：中庭：但少闲人如吾两人者耳。
3．赏析文中画线句子的妙处。
4．体会最后一句抒发了作者怎样的思想感情？（2分）11《短文二篇》同步练习一．积累与运用：1. 给下列加点字注音：夕日欲颓．（）未复有能与．其奇者（）晓雾将歇．（）水中藻．（）、荇．（）交横．（）【答案】颓tuí与 yù歇xiē藻zǎo 荇xìng 横héng 【解析】注意“与”字在此处的读音。
2. 解释下列加点词在文中的意思。
(1)答谢中书书．：(2)五色交辉．．：(3)四时．．俱备：(4)晓雾将歇．：(5)未复有能与．其奇者：(6)庭下如积水空明．．：(7)盖．竹柏影也：(8)但少闲人如吾两人者耳．：【答案】(1) 书：书信(2)交辉：交相辉映(3)四时：四季(4)歇：消散(5)与：参与，这里有欣赏、领悟的意思(6) 空明：形容水的澄澈(7) 盖：大概是(8) 耳：语气词，相当于“罢了”【解析】加点词语翻译要求精准。
熟记并积累这些词语有助于提高文言文阅读能力。
3. 指出下列加点词语的古义和今义：A．晓雾将歇．：古义：_____________________今义：____________________ B．夕日欲颓．：古义：_____________________今义：____________________ C．念．无与为乐者：古义：_____________________今义：____________________ D.但．少闲人如吾两人者耳：古义：_____________________今义：____________________【答案】A古义：消散；今义：休息B古义：坠落；今义：萎靡C 古义：考虑，想到；今义：思念，想念D.古义：只是；今义：表示转折的连词，但是【解析】学习文言文，注意积累古今异义词语，对于理解文言文有很大帮助。
有些词语，要联系上下文确定在本文中的意义。
4. 选出加点词语活用的两．项（）A．高峰入．云，清流见底。
B．五色交辉．。
C．念无与为乐．者。
D．夕日欲颓．。
E . 庭下如积水空明．．。
F . 水中藻、荇交横．．。
【答案】B D【解析】B项“辉”，名词用作动词，辉映。
D项“颓”，形容词用作动词，坠落。
6.填空：(1)《答谢中书书》作者__________，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，有“__________”之称。
作品有《陶隐居集》。
题目的意思是回复给谢中书的书信。
(2)《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之清的句子是：______________,______________。
(3)苏轼，字子瞻，号_____________，北宋(朝代)文学家，与其父苏洵、其弟苏辙合称“______”。
他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是唐代的________、________，以及宋代的______、______、_______。
(4)《记承天寺夜游》中，写月下承天寺庭中的景色的句子是：_________________________________。
【答案】（1）陶弘景山中宰相(2)高峰入云，清流见底(3)东坡居士三苏韩愈柳宗元王安石曾巩欧阳修(4)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也【解析】本题考查本课文学常识，积累文学常识知识有助于理解作品。
二．阅读文章，回答问题：（一）答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈．．。
（1）高峰入云，清流见底。
（2）两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞．．竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.解释加点词语：共谈：沉鳞：【答案】共谈：共同赞叹。
沉鳞：潜游在水中的鱼。
【解析】文言文翻译，常常单音节词译为双音节词，古今差别大的，要特殊记忆。
2.将下列句子译成现代汉语：A.实是欲界之仙都。
（）B.自康乐以来，未复有能与其奇者。
（）【答案】A.（这里）实在是人间仙境啊。
B .自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇丽景色的人了。
【解析】文言文翻译，要尽量一一对译，不能有遗漏。
遵循翻译原则的同时，也要注意疏通语句，语言要通顺。
3.赏析中画线句子的妙处。
（1）：（2）：【答案】（1）从仰视、俯瞰两种角度极力描写山之高，水之清，境界开阔、清新。
（2）先写静景：青翠的竹林与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚丽辉煌的景象；后写动景，山猿啼叫，林鸟相鸣，游鱼竞跃，表现了万物一派生机勃勃的景象，为画面增添了灵魂感。
【解析】先明确写作角度，再具体指出描写的内容，最后谈效果。
5.文章最后两句话有何作用？【答案】这两句话是作者对美好的景物发出的感慨和展开的议论。
先以“实是欲界之仙都”总结前文，再以“自康乐以来，未复有能与其奇者”，突出山水之奇绝。
这样首尾呼应，使写景、抒情、议论融为一体，使主体部分更加突出鲜明。
【解析】议论句是文章主旨所在。
结合作者生平及文章具体内容来把握即可。
（三）记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然．．起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭．．。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释文中加点词语（）欣然：中庭：【答案】欣然：高兴的样子。
中庭：院子里。
【解析】文言文翻译，常常单音节词译为双音节词，古今差别大的，要特殊记忆。
2.将下句翻译成现代汉语：但少闲人如吾两人者耳。
【答案】只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
【解析】联系前后文意思理解本句，一一对译，注意要依据现代汉语习惯适当调整语序。
3．赏析文中画线句子的妙处。
【答案】这句以新颖的比喻描写庭院的月景。
“积水空明”，写月光的清澈透明；“藻、荇交横”，写竹柏倒影的清丽淡雅。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
【解析】先明确修辞方法，再具体分析内容用效果。
4．体会最后一句抒发了作者怎样的思想感情？（2分）【答案】这句是作者的自宽自慰。
虽遭贬谪却能欣赏到自然美景，这是那些追名逐利之人无法感受到的，透出一种旷达、乐观的情怀。
意虽平淡，却含蓄深沉，回味无穷。
【解析】本题应结合作者生平及写作背景理解本文所蕴含的情感。
第11课《短文二篇——记承天寺夜游》部编版语文八年级上册
贰 文学常识 记
一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景， 来抒发作者感情和主张。
①碑记：刻在石碑上记叙人物生平事迹，如《五人墓碑记》； ②游记：描写旅行见闻，如《游褒禅山记》； ③杂记：散文体裁，不多加议论，如《核舟记》； ④记…（事）：记载人物事迹，如《记承天寺夜游》。
贰 原文
记承天寺夜游 苏轼
我会读
jiě
解 衣欲睡
suì
遂至
lè
无与为 乐 者
zǎo xìng
藻荇
héng
交横
bǎi
竹柏
贰 理解文意
堂屋的门 起身出行
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 拟人
译文：元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡， 恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。
贰 理解文意
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 月亮那天去了那么多人家，为啥只有苏轼“欣然起行”了？
①闲得慌，孤独无聊。 ②与月亮有着别样感情
月
海上生明月，天涯共此时。____张九龄《望月怀远》 露从今夜白，月是故乡明。____杜甫《月夜忆舍弟》 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。____李清照《一剪梅·红藕香残 玉簟秋》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？____王安石《泊船瓜洲》 春江潮水连海平，海上明月共潮生。____张若虚《春江花月夜》 明月几时有？把酒问青天。____苏轼《水调歌头·丙辰中秋》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。____张继《枫桥夜泊 / 夜泊枫江》 举杯邀明月，对影成三人。 ____李白《月下独酌》 ……
时间：夜
起因： 月色入户
地点：承天寺
经过： 至承天寺寻怀民
人物：苏轼、张怀民 结果： 相与步于中庭
八年级初二上册语文部编版课时练《. 短文两篇——答谢中书书》(试卷+答案版)(2)
第11课《短文两篇——答谢中书书》课时练1．下列对《答谢中书书》有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）A．“山川之美,古来共谈”文章感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。
B．“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之清,突出了山水映衬之美。
C．“猿鸟乱鸣”,突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,繁多杂乱。
D．“两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备”描绘出众彩纷呈,绚丽动人的景象。
2．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．未复有能/与其奇者B．实是/欲界之仙都C．自/康乐以来D．晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣3．填空：《答谢中书书》的作者是________,字通明,自号________。
题目中的第二个“书”字的意思是________。
4．解释下列句中加下划线的词。
①两岸石壁,五色交辉 ________②青林翠竹,四时俱备 ________③晓雾将歇 , 猿鸟乱鸣 ________④夕日欲颓 , 沉鳞竞跃 ________⑤未复有能与其奇者 ________5．下边两个句子各用了什么修辞手法？a高峰入云,清流见底。
________b夕日欲颓,沉鳞竞跃。
________6．结合课文《答谢中书书》理解性默写。
（1）《答谢中书书》中总领全文的句子是：________。
（2）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是________。
（3）文中的静景是：________,文中的动景是：________。
（4）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：________。
（5）文中感叹世人追逐功名,无暇欣赏奇丽的山水,从而曲折的表达作者清高的句子：________。
7．阅读下面文本,完成下列各题。
答谢中书书山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
（1）本文作者是南朝齐梁时的思想家_______________。
人教部编版八年级上册语文第10课《短文两篇》语文同步练习
人教部编版八年级上册语文第10课《短文两篇》语文同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字注音不正确的一项是（）A．夕曰欲颓．（tú）B．沉鳞竞．跃（jìng）C．水中藻、荇．交横（xìng）D．何处去竹柏．（bǎi）2．下列加粗的词解释有误的一项是（）A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）3．下列各组加点字意思不相同的一组是（）A．自．康乐以来自．三峡七百里中B．朝发白帝，暮到．江陵晓．雾将歇，夕日欲颓C．遂至．承天寺寻张怀民朝．发白帝，暮到江陵D．未复有能与．其奇者念无与．为乐者二、文言文阅读4．根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词。
（1）五色（_______）：________________ （2）晓雾将（_______）：________________ （3）（________）竞跃：________________（4）夕日欲（________）：________________ 5．翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
____________________（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
._____________________（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
____________________（4）但少闲人如吾两人者耳。
____________________6．《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。
你能否再找出两句写山或水的优美诗文？①__________________， _______________。
②__________________，__________________。
人教部编本初中语文八年级第三单元第10课《短文两篇》测试 部编人教版八年级上册
人教部编本初中语文八年级第三单元第10课《短文两篇》测试部编人教版八年级上册第二单元测试卷一、积累与运用。
1.下列加点字的注音全对的一项是（）A.烂熳（màn）匿名（ruò）筋疲力尽（jīn）B.芦荟（huì）长髯（rán）吹嘘（xū）C.不逊（sùn）禁锢（ɡù）文绉绉（zhōu）D.诘责（jié）窒息（zhì）锃亮（chénɡ）2.下列成语中没有错别字的一项是（）A.翻来复去器宇轩昂鹤立鸡群忧郁消沉B.成群结队美其名曰文质彬彬困惑不解C.正襟危坐诚惶诚恐粗制乱造藏污纳诟D.暗然失色不可名状美不胜收微不足道3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
B.体育考试时，李明考试成绩优秀。
无独有偶，王新也获得了优秀。
C.领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。
D.谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
4.下列句子没有语病的一项是（）A.春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。
C.我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D.央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
5.对下列各句所用的修辞方法判断正确的一项是（）（1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（3）在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
（4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！A.比喻引用排比拟人B.拟人反语比喻比喻C.比喻反语比喻拟人D.拟人引用排比反语6.下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完整。
部编版语文八年级上册课内文言文《短文两篇》考点精练-含答案
八年级上册课内文言文阅读考点精练《答谢中书书》陶弘景【重点字词】请在空白处解释原文中的划线的词。
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉．．俱备。
．．．．。
青林翠竹,四时晓雾将歇．,猿鸟乱鸣;夕日欲颓．．．．，沉鳞．．．．．。
自康乐．．以来,未复有能与．（yù）其奇者。
．．竞跃。
实是欲界之仙都【参考译文】山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。
巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有。
清晨的薄雾将要消散了,猿、鸟此起彼伏鸣叫;夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跳出水面。
这里实在是人间仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来,就也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
《记承天寺夜游》苏轼【重点字词】请在空白处解释原文中的加点词。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与．．，水中藻、荇（xìng）交横，盖．竹柏影也。
何夜无月?何处无竹．．步于中庭．．。
庭下如积水空明柏?但．少闲人如吾两人者耳．。
【参考译文】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，）（于是）我高兴地起来走到户外。
想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。
张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。
院子里的月光如积水一般澄澈清明，仿佛水中有藻、荇交错，大概是竹子和柏树的影子吧。
哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
【考点精练】阅读《答谢中书书》,完成121-126题。
(16分)第一组题目:121.下列句子中,划线词的意义相同的一组是（）(2分)A.沉鳞竞．跃负．势竞上B.晓雾将．歇其将．固可袭而虏也C.夕日欲．颓欲．有求于我也D.四时．俱备时时．．而间进122.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1)两岸石壁,五色交辉。
人教部编版八年级语文上册短文二篇答谢中书书
9．解释下列句中加点的词。
(1)沉鳞．竞跃
鳞：鱼
(2)未复有能与．其者 与： 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意
◆基础提升◆
3．解释下列句中加点的词。
(1)答谢中书书． (2)四．时．俱备 (3)晓雾将歇． (4)夕日欲颓． (5)沉．鳞．竞跃
书：书信 四时：四季 歇： 消散 颓： 坠落 沉鳞：指水中潜游的鱼
4．句子积累——默写句子。 《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：高峰 入云，清流见底。作者以“夕日欲颓，沉鳞竞跃 ”两句描写了夕阳 西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景；作者发出慨叹的句子 是：自康乐以来，未复有能与其奇者。
上述只是停顿的基本规律，不应生搬硬套，而应结合具体的语 境正确地理解句意后灵活运用。
【习题链接】见“记承天寺夜游”第 3 题。
2．结构图解
◆课前预习◆ 1．汉字积累——给加点的字注音。 晓雾将歇．(xiē) 夕日欲颓．(tuí) 未复有能与．其奇者(yù) 2．文化积累——文学常识填空。 《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，有“山 中宰相”之称。题目的意思是 回复给谢中书的书信。谢中书(500－ 536)，即谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中 书舍人。
(5)古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开 读。
(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节 奏。如“人不知/而不愠”。
(7)有省略成分或倒装的地方要停顿。 (8)“也”“乎”等语气助词后要停顿。
人教部编版八年级上册第11课《短文二篇——记承天寺夜游》知识点归纳
记承天寺夜游北宋苏轼一、原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
二、作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。
在诗词、散文、书画等方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一（韩柳欧王曾三苏）。
开创豪放词风，与辛弃疾齐名，并称苏辛。
三、背景介绍元丰二年（１０７９年），苏轼因对新法持有不同意见，受“乌台诗案”牵连，被投入监狱．四个多月后，贬为黄州团练副使．官衔上还加了：本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多，《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中所写，表现了失意情怀的自我排遣和乐观旷达的心境。
本文选自《东坡志林》。
四、节奏１．念／无与乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．３．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．4．何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
五、词语注释⑴月色入户．门⑵欣然．．起行高兴地样子⑶念．无与为乐者思考、想到⑷遂．至承天寺寻张怀民于是、就⑸相与步．．．于中庭共同、一起步，散步⑹庭下．．如积水空明．．庭院；清澈、透明⑺水中藻、荇交横．．交错纵横⑻盖．竹柏影也原来⑼但．少闲人．．如吾两人者耳．只是；清闲的人；罢了六、翻译元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳想要睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，（便）高兴的起来走动。
（因为）想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。
怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。
月光照在庭院中，如水一般清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
七、概括段落大意：一、交代夜游的时间、地点、原因。
部编版语文八年级上册11、短文两篇记承天寺夜游(共25页)
课文总结
记 叙事--- 月色入户
承
夜游赏月
赏月的欣喜
情
天 寺 夜
写景--月如积水空明 景 贬谪的悲凉 竹柏如藻荇 交 融
游
自我排遣的
感慨--- 闲
乐观
拓展与积累
调动你的语文积累，说出 两句吟咏月亮的诗句。
春风又绿江南岸，明月何 时照我还。
（北宋.王安石）
明月松间照， 清泉石上流。
［王维］
月星
诗----苏黄：苏轼 黄庭坚
书法----宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
(fú)
写作背景
元丰二年，苏轼由于和当时主张变法 的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被 捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。 这是一个有职无权的闲差，于是他在郡 城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于 山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁 闷心情。这一时期，写下了许多动人的 散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念 奴娇·赤壁怀古》等。
研习课文
一、这篇文章运用了几种表达方式？
叙事 写景 议论 找出分别运用了以上表达方式的句子。
叙事 写景 议论
元丰六年……相与步与中庭 庭下如积水……盖竹柏影也
何夜无月……两人者耳
二、记叙部分交代了哪些要素？
• 时间： • 地点：
元丰六年十月十二日夜 承天寺中庭
• 人物：
“我”和张怀民
• 事情的起因： 月色入户，欣然起行
作用
特点
生动形象 皎洁、清澈 如临其境 透明、优美
四、作者因景抒怀， “何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。”何谓“闲人”？ 抒发了作者怎样的感情？
闲人
1、虽有远大政治抱负却抑郁不得志 的人，即政治生活清闲之人。
第11课《短文两篇——记承天寺夜游》2022-2023学年八年级语文上册(部编版)
一词多义
夕日欲颓（ 副词，将要）
欲
欲穷其林（ 动词，想要 ）
未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中）
与
念无与为乐者（动词，和 ）
词类活用
相与步于中庭（名词做动词，散步 ）
古今异义
古：只是，只不过；
但
今：但是，表转折关系的连词
盖 古：原来是，表推测原因；
今：器物上有遮盖作用的东西。
念 古：考虑，想到；
翻译课文
门
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，
高兴的样子 考虑，想到
……的人 副词，就ຫໍສະໝຸດ 作者的朋友，当时也贬官在黄州
欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
睡 共同，一起
院子里
怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月 光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的 人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院 中散步。
第二层
1.赏析句子“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 本句运用了比喻的修辞手法。把月光比作一池清水，把庭院中交错的树枝 比作水中的水藻、荇菜。动静结合、虚实相生，生动形象地写出了月光的 空灵清澈，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真 似幻的美妙境界。表现出作者愉快闲适的心情和淡淡的孤寂失意愁绪。
读准字音
藻 （ zǎo） 竹柏（ bǎi ）
荇 （xìnɡ） 相与（ yǔ ）
朗读课文
朗读课文、读准节奏、读出感情。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年／十月十二日／夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣 然／起行。念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。怀民／ 亦未寝，相与／步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交 横，盖／竹柏影也。何夜／无月？何处／无竹柏？但／少闲人／ 如吾两人者／耳。
(新)部编人教版八年级语文上册第10课《短文二篇》同步习题(含答案)
《短文二篇》《答谢中书书》同步练习1.给汉字注音。
颓（）与（）歇（）2.加点词语解释。
（1）五色交．辉交：（）（2）四时．俱备时：（）俱：（）（3）晓雾将歇．歇：（）（4）夕日欲颓．颓：（）（5）沉鳞竞．跃竞：（）（6）古来共．谈共：（）（7）实．是欲界之仙都实：（）欲界：（）（8）未复有能与．其奇者与：（）3.理解性默写。
（1）统领全文的语句是：（2）写山水相映之美的语句是：（3）写景物色彩配合之美的语句是：（4）写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4.重点语句翻译。
（1）山川之美，古来共谈。
（2）两岸石壁，五色交辉。
（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（4）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5.找出古今异义词并解释。
（1）四时俱备（）（2）夕日欲颓（）（3）晓雾将歇（）（）（4）古来共谈（）6.一词多义。
与：①未复有能与其奇者：（）②念无与为乐者：（）书：①谢答中“书”：（）②谢答中书“书”：（）③乃书诗四句：（）7.课文内容理解。
（1）写出作者所要表达的思想感情。
（2）全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？（3）文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？8.开放性试题。
《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。
你能否再找出两句写山或水的优美诗文？参考答案基础知识达标：1. tuíyùxiē2.（1）五色交．辉交：交相（2）四时．俱备时：四季俱：都（3）晓雾将歇．歇：消散（4）夕日欲颓．颓：坠落（5）沉鳞竞．跃竞：争相（6）古来共．谈共：共同（7）实．是欲界之仙都实：实在欲界：人间（8）未复有能与．其奇者与：参与，这里指欣赏3.理解性默写。
（1）统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。
（2）写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。
（3）写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。
（4）写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。