2019秋生物高中人教版必修3课件：第2章 第2节 通过激素的调节
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人教版高二生物必修三教学课件 第2章第2节 通过激素的调节 共71张
（续上表） 激素名称
内分泌腺名称
激素的主要生理作用
胰岛素
胰腺中的胰岛
调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 糖，使血糖含量降低
胰高血 糖素
促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素 激 素
雌激素
孕激素
主要是睾丸
分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第 二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期
➢ 沃泰默的实验 ：
稀盐酸
注入
稀盐酸
注入
稀盐酸
注入
狗的上段小肠肠腔
结果
狗的血液中
结果
狗的上段小肠肠腔
结果
胰腺分泌胰液 胰腺不分泌胰液
胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
➢ 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等
人体中血糖的去向 （正常情况下）
血糖可以通过三条途径得到补充： 食物中的糖类经过消化和吸收、 肝糖原分解为葡萄糖 一些非糖物质转化为葡萄糖。
总结
食物中的糖类 肝糖原
脂肪等非糖物质
消化、吸收 分解 转化
血糖 0.8~1.2g/L
氧化分解 合成
3、研究性激素的生理作用的方法有摘除腺体和移植腺体等方法。
雄性激素的主要生理功能是促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，激发并维持雄性 的第二性征。
雌性激素的主要功能是促进雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激发并维持雌性的第二性征和正 常的性周期；
孕激素主要是促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。
最新人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 教学课件 (共61张ppt幻灯片课件
胰高血糖素
使血糖升高
胰高血糖素
使血糖升高
胰岛素
使血糖降低
来源
去向
血糖 （0.8-1.2g/L)
来源
食物中的糖类 消化、吸收
血糖 （0.8-1.2g/L)
去向
来源
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖原分解
血糖 （0.8-1.2g/L)
去向
来源
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖原分解
血糖 （0.8-1.2g/L)
胰岛素
使血糖降低
胰高血糖素
促进组织细胞加速摄取，利用和储存葡 萄糖，使血糖升高
胰岛素
使血糖降低
胰高血糖素
促进组织细胞加速摄取，利用和储存葡 萄糖，使血糖升高
胰岛素
促进糖原分解及非糖物质转化， 使血糖降低
讨论：饭后半小时和剧烈运动后，体内血糖、 胰高血糖素、胰岛素变化趋势
肝糖原分解
血糖 （0.8-1.2g/L)
氨基酸、脂肪等 非糖物质的转化
去向
氧化分解
合成肝糖原、 肌糖原
转化脂肪、 某些氨基酸等
来源
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖原分解
血糖 （0.8-1.2g/L)
氨基酸、脂肪等 非糖物质的转化
去向
氧化分解
合成肝糖原、 肌糖原
转化脂肪、 某些氨基酸等
胰高血糖素
使血糖升高
实验过程：
磨碎
注射
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
制成提取液
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
➢ 大胆假设的斯他林和贝利斯：
实验过程：
磨碎
注射
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共14张PPT) (1)
血糖平衡的调节
胰岛B 细胞
胰岛素
胃
作
胰
用
腺
促进组织细胞加速摄取、
利用和储存葡萄糖，从而
十使二血指糖水肠平降低。
胰岛素还能够抑制肝糖原分解 和非糖物质转化为葡萄糖，
二者对同一生理过程起拮抗作用
胰岛A 分泌 细胞
胰高血糖素 肾上腺素
作用
促进糖原分解，并促 进一些非糖物质转化为
葡萄糖，从而使血糖水 平升高。
欢迎走 进课堂
建平县第二高级中学 生物组教师：于婧
激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
人体中血糖的来源和去向（正常情况下）
1、“人是铁，饭是钢，
1食、物葡中萄的糖糖类被形消容化吸为收
“生命的燃料”。
血糖
2、肝葡糖萄原糖是合分成解肝糖 原、肌糖原的原料。
0.8~ 1.2g/
3脂、肪等用非稻糖谷物质类饲转料化饲喂 L
作业
糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。 想一想，这与人们的饮食状况和生活方式 的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖 尿病？
是： B
A．垂体→甲状腺→下丘脑
B．下丘脑→垂体→甲状腺
C．甲状腺→下丘脑→垂体
D．甲状腺→垂体→下丘脑
4．下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答 问题。
(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起？如 ___________寒__冷__、__过__度__紧__张__等_______。 (2)图中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是 __促__甲__状__腺__激__素__和_____甲__状__腺__激__素_____。 (3)图中呈现出的激素分泌的调节方式有 分级 __________反调馈节和____________调节。 (4)“激素Ⅰ”的靶器官是_____垂__体_______，“激 素Ⅱ”要到靶器官发挥作用需要_____体__液_______的 运输。
生物必修三 _第2节_通过激素的调节
分泌激素名称：
甲状腺激素
激素的主要作用：
甲状腺
促进新陈代谢，促进生长发育， 提高神经系统的兴奋性
呆 小 症
地 方 性 甲 状 腺 肿
位 置：
散布于胰腺中
分泌激素名称：
胰岛素 胰高血糖素
激素的主要作用：
胰腺
调节血糖的代谢
糖尿病 症状：血糖浓度过高，部分血糖随 尿液排出体外，形成糖尿。 治疗：注射胰岛素
斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象是化学调节的结果：在盐 酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学 物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
斯他林和贝利斯的实验 ：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
意义： 发现了促胰液素（小肠黏膜分泌） 发现了激素调节
激素调节
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学 物质进行调节的方式，这就是激素调节 （hormonal regulation）。
腺体类别
导
管
分泌物输送 方式
内分泌腺
无导管
直接进入腺体 内的毛细血管
通过导管排出
外分泌腺
有导管
垂体
甲状腺
下丘脑： 内分泌 调节中枢
B细胞
胰岛素
作 用 促进组织细胞加速摄取、利 用和储存葡萄糖，从而使血糖 水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元 的分解和非糖物质转化为葡 萄糖。 促进糖原分解，并促 作用 进一些非糖物质转化为 葡萄糖，从而使血糖水 平升高。
A细胞
分泌
胰高血糖素
+
血糖升高
生物：2.2《通过激素的调节》课件(新人教版必修3)
1.激素是由 分泌的， 1.激素是由 内分泌腺 分泌的，内分泌腺的分泌物直接进入 血液 ， 没有 导管 。 • Content 2.激素在 里的含量极少， 2.激素在 血液 里的含量极少，但对动物的生命活动是有重要 的 。 调节作用
1.关于高等动物激素的叙述，正确的是 1.关于高等动物激素的叙述， ( 关于高等动物激素的叙述 ①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质 血液里含量极少， ④血液里含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用 A.①④ A.①④ B.①②④ B.①②④ C.①③④ C.①③④ D.①②③ D.①②③
实验步骤
小肠黏膜与稀HCl的混合物的提取液注入同 的混合物的提取液注入同 小肠黏膜与稀 一条已切去一段小肠的狗静脉内
实验现象
胰腺分泌胰液
实验结论
胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制
说明： 说明： ①两个实验都体现了科学发现的一般过 程：发现问题→提出假设→实验验证→得 发现问题→提出假设→实验验证→ 出结论。 出结论。 ②都遵循实验的科学性原则：设置对照 都遵循实验的科学性原则： 实验和控制单一变量。 实验和控制单一变量。
3.激素分泌调节的方式——反馈调节 3.激素分泌调节的方式——反馈调节 激素分泌调节的方式—— （1）概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来 概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果， 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。
Hale Waihona Puke • Content）实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。 （2 实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。
【例2】下列关于血糖的叙述，不正确的是 下列关于血糖的叙述， A.血糖来源增加，去路减少， A.血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高 血糖来源增加 B.血糖来源减少，去路增加， B.血糖来源减少，去路增加，则引起血糖降低 血糖来源减少 C.胰岛B C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛 D.胰岛A D.胰岛A细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛
3-2 激素调节的过程 课件-高中生物人教版(2019)选择性必修1 (2)
第 体液调节
第2节 激素调节的过程
01
甲状腺激素分泌的分级调节
当你站在寒风中瑟瑟发抖 时，你的机体为了抵御寒冷作 了哪些反应？这些反应是通过 怎样的调节机制实现的？
一系列反应
寒冷刺激 神经系统
甲状腺激素分泌量增加
体内细胞
提高细胞代谢速率，增加产热
1、甲状腺激素 （1）寒冷中作用 （2）靶细胞
受体
激素分子
4、微量和高效
在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为10-12 -10-9mol/L， 虽然激素含量甚微，但其作用效果极其显著，因此激素是人和动物体 内: 微量、高效的生物活性物质
总 结
微量和高效
作用于靶器 官、靶细胞
01
02
激素调 节特点
04
03
通过体液运输 作为信使传递信息
直接原因:靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体 根本原因:与相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内特异性表达
不能；因为下丘脑上没有TSH的受体
激素名称 促……激素释放激素
促甲状腺激素 促性腺激素
促肾上腺皮质激素 生长激素
甲状腺激素 胰岛素
胰高血糖素
产生部位 下丘脑
垂体
垂体 甲状腺 胰岛B细胞 胰岛A细胞
如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，a、b、c
代表三种不同的激素。 （1）①②⑤表示甲状腺激素分泌的 分级 （2）激素a是 促甲状腺。激素释放激素
调节
（3）如果把图中的甲状腺换成胰岛，该图 （填“成立”或“不成立”），理由是 胰岛分泌。激素不受垂体的调节
（4）碘是合成甲状腺激素的必需元素。当体内缺乏
① 下丘脑--垂体--肾上腺皮质轴 ② 下丘脑--垂体--性腺轴 ③ 下丘脑--垂体--甲状腺轴 （3）意义
第2节 激素调节的过程
01
甲状腺激素分泌的分级调节
当你站在寒风中瑟瑟发抖 时，你的机体为了抵御寒冷作 了哪些反应？这些反应是通过 怎样的调节机制实现的？
一系列反应
寒冷刺激 神经系统
甲状腺激素分泌量增加
体内细胞
提高细胞代谢速率，增加产热
1、甲状腺激素 （1）寒冷中作用 （2）靶细胞
受体
激素分子
4、微量和高效
在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为10-12 -10-9mol/L， 虽然激素含量甚微，但其作用效果极其显著，因此激素是人和动物体 内: 微量、高效的生物活性物质
总 结
微量和高效
作用于靶器 官、靶细胞
01
02
激素调 节特点
04
03
通过体液运输 作为信使传递信息
直接原因:靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体 根本原因:与相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内特异性表达
不能；因为下丘脑上没有TSH的受体
激素名称 促……激素释放激素
促甲状腺激素 促性腺激素
促肾上腺皮质激素 生长激素
甲状腺激素 胰岛素
胰高血糖素
产生部位 下丘脑
垂体
垂体 甲状腺 胰岛B细胞 胰岛A细胞
如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，a、b、c
代表三种不同的激素。 （1）①②⑤表示甲状腺激素分泌的 分级 （2）激素a是 促甲状腺。激素释放激素
调节
（3）如果把图中的甲状腺换成胰岛，该图 （填“成立”或“不成立”），理由是 胰岛分泌。激素不受垂体的调节
（4）碘是合成甲状腺激素的必需元素。当体内缺乏
① 下丘脑--垂体--肾上腺皮质轴 ② 下丘脑--垂体--性腺轴 ③ 下丘脑--垂体--甲状腺轴 （3）意义
生物高中必修3第二章第二节《通过激素的调节》课件12
分泌物输送方式
直接进入腺体 内的毛细血管
通过导管 排出
2 通过激素的调节
2、激素：内分泌细胞产生的高效能物质
2 通过激素的调节
以下病症与体内哪类激素 有关？
糖尿病、呆小症、侏儒症、 巨人症、肢端肥大症、地 方性甲状腺肿大
2 通过激素的调节 二、激素调节的实例
实例1：血糖平衡的调节
•血糖来源和去路
2、能指出内分泌系统主要腺 体在身体所处的部位
3、能说出生长激素、甲状腺 激素和胰岛素是由哪些腺 体分泌的
4、能背出生长激素、甲状腺 激素和胰岛素的功能
中级 一 体液调节
1、会区分内分泌腺和外分泌腺
2、分清侏儒症和呆小症的病因 和病症
3、能说出地方性甲状腺肿和 甲亢的病因、病症之间的 差异
4、懂得体液调节的参与物质 和调节途径
3 神经调节与体液调节的关系
3 神经调节与体液调节的关系
3 神经调节与体液调节的关系
一 体液调节
人和高等动物生命活动调节
神经调节 体液调节 ———某些
化学物质通过体液的传 送，对人和动物体的生 理活动所进行的调节
CO2 激素
一 体液调节
一 体液调节 人体内主要内分泌腺
一 体液调节 下丘脑和垂体位置示意图
4、能够分泌乳准备条件的激素是：（ C ）
A、甲状腺激素
B、胰岛素
C、孕激素
D、雌激素
5、 饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？
胰岛素 6、 糖尿病患者需要胰岛素治疗，宜口服还是注射？
注射
一 体液调节
初 级
看看你能达到 哪一级水平？？
中高 级级
跟我来，试试看！！！
初级 一 体液调节
人教版高中生物必修3第二章通过激素的调节节课件22张共22张PPT
表格题
时间 （h） 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
血糖含量 （mg/dL）
甲 乙
110 140 170 200
160 140 125 250 265 220
115 200
110 108 180 170
1.甲在进食后1－2小时内，维持血糖含量相对稳定的代谢 途径主要是 促进血糖的氧化分解，加速血糖合成糖原 。 甲在进食后3小时后，维持血糖含量相对稳定的代谢途径 主要是肝糖原转化成葡萄糖 。
CO2+H2O+能量
肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
胰岛素
胰岛素：三促进两抑制
胰高血糖素：两促进 肾上腺素：一促进
血糖平衡的意义：
对于保证人体各种组织和器官的能量供应以 及保持人体健康有重要意义。
1、当血糖浓度低于0.6g/L时：
（会引起头昏、心慌、四肢无力等， 严重时甚至会导致死亡。）
低血糖
2、当空腹血糖浓度高于1.3g/L时： 高血糖
另一区域
考点二：血糖平衡的调节 思考回答下列问题。
神经-体液调节 。 1、血糖平衡的调节方式是：____________ 下丘脑 。 2、血糖平衡调节的中枢位于________ 胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素 3、血糖平衡中的激素： ________________。 4、激素间的作用关系： 拮抗 作用 胰岛素和胰高血糖素：______ 协同 作用 胰高血糖素和肾上腺素：______
消瘦
水重吸收减少
多尿
多饮
多食
尿糖 能量流失
文字信息题
2013年新课标Ⅱ卷 第30题 （1）清晨静脉取血液测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者 的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是________________ 肝糖原的分解 和 _____________________ 。 非糖物质的转化
最新人教版高中生物必修三 第2章 第2节 通过激素的调节 (共31张pptppt课件
30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5
~14×10-5mg/mL
(2)生理作用显著——高效 资料：
•正常人每100毫升血液中生 长激素的含量还不到1微克。 如果该激素分泌稍微多一点， 可使生长发育期的青少年成 为巨人症的受害者。
•1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
人教版高中生物必修三 第2章 第2节 通过激素 的调节 （共31张PPT）
第2节 第通2过章 动激物素和人的体调生命节活动的
神经-体液-免疫调节
（激素）
第1章 人体的内环境与稳态
——巴甫洛夫的感概
——“我们失去了一个发现真理的机会!
√不迷信权威 √严谨的实验设计 √创造性思维
：发现了促胰液素 ：发现了不同于神经调节的另一种调节方式——化学调节
——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节
❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的
毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、 胸腺、胰岛等。
❖外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出， 如消化腺、汗腺、皮脂腺。
导血 管管
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
胰腺
外分泌部 分泌胰液
分泌胰高血糖素 内分泌部
分泌胰岛素
分泌不足 糖尿病
胰腺既是外分泌腺 又是内分泌腺
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸
~14×10-5mg/mL
(2)生理作用显著——高效 资料：
•正常人每100毫升血液中生 长激素的含量还不到1微克。 如果该激素分泌稍微多一点， 可使生长发育期的青少年成 为巨人症的受害者。
•1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
人教版高中生物必修三 第2章 第2节 通过激素 的调节 （共31张PPT）
第2节 第通2过章 动激物素和人的体调生命节活动的
神经-体液-免疫调节
（激素）
第1章 人体的内环境与稳态
——巴甫洛夫的感概
——“我们失去了一个发现真理的机会!
√不迷信权威 √严谨的实验设计 √创造性思维
：发现了促胰液素 ：发现了不同于神经调节的另一种调节方式——化学调节
——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节
❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的
毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、 胸腺、胰岛等。
❖外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出， 如消化腺、汗腺、皮脂腺。
导血 管管
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
胰腺
外分泌部 分泌胰液
分泌胰高血糖素 内分泌部
分泌胰岛素
分泌不足 糖尿病
胰腺既是外分泌腺 又是内分泌腺
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸