三年级科学下册教科版教案-3.8《太阳、月亮和地球》
教科版科学三年级下3.8《太阳、月亮和地球》教学设计课题太阳、月亮和地球
科学概念目标
1.太阳、地球和月球有不同的主题颜色。
2.地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。
科学探究目标
1.能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。
2.能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。
科学态度目标1.能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。
2.乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。
重点
1.太阳、地球和月球有不同的主题颜色。
2.地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。
难点
1.能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。
2.能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入：我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。
每个天体都有独特的
特点，如果让你分别用一种颜色代表太阳和月球，你会选择什么颜色？认真听目的在提示学生每个星球都有自己的特点讲授新课一、活动
1：画太阳和月亮
1、活动要求①画出你了解的太阳和月亮②分别给它们涂上颜色
③说明选择颜色的原因
2、讨论交流你在太阳和月亮上画了点什么？你给太阳和月亮涂上了什么颜色？理由是什么？
3、活动成果展示①各小组选择一幅最好的作品粘到黑板上②由全班同学给这些作品排出名次，按名次给小组加分
二、活动
2：制作地球主题海报
1、导入：
地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。
地球与太阳、月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？如果我们要制作一张地球的主题海报，我们该用哪些色彩呢？
2、制作地球主题海报
（1）第一步：收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
1）收集资料的方式有哪些？【提示】网络收集、做笔记、图书馆查阅、向长辈请教、去天文馆拍照等总之，资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是家长或自己拍摄的照片。
2）收集资料时应该注意什么？①判断资料的科学性收集的图片应当是实拍的照片，文字资料是可以被查验的。
如果无法判断,可以请老师帮助。
②比较资料与同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。
③选用资料用翻拍、扫描、下裁、摘录等多种方式选择需要使用的资料。
图片需要打印的,请老师或家长协助。
（2）第二步：讨论和确定地球海报的主题色彩1）导入：
地球海报主题色彩的可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。
主题颜色将决定海报所选择的内容。
例如：
①如果选择蓝色，那么该主题海报的主色调就是蓝色，主要应表现地球上的蓝色资源，例如海洋、河流、冰川、蓝天等。
②如果选择红色，则海报的主题就要展示地球的红色资源，例如火山、红色枫林、岩浆等内容。
③如果选择绿色，则海报的主题就要展示地球的绿色资源，例如小草、树木、荷叶、蔬菜等内容。
④如果选择绿色，则海报的主题就要展示地球的绿色资源，例如小草、树木、荷叶、蔬菜等内容。
2）提示各组确定主题颜色后，可以继续收集整理资料，或者补充资料。
（3）第三步：制作海报1）准备材料：大卡纸、胶水、剪刀、彩笔等2）制作过程①根据搜集的材料，给海报设计不同的区域②用画画、贴图片、写字等方式图文并茂地展示不同区域内容3）温馨提示①小组内每个成员都要承担一个区域内容的设计，包括材料的收集与选用、文字的书写等。
②合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我们对地球的认识。
（4）第四步：展示与交流海报1）每组选派一名同学介绍海报所表达的内容。
2）优秀海报实例三、问题与研讨1、通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？【提示】地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。
2、相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？【提示】地球是一颗行星，也是一颗水的星球。
地球的海洋面积大于陆地面积。
地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。
3、我们对地球家园又产生了什么新的问题？（播放视频：地球新的困扰）
四、课堂练习1.给月球涂的是红色，因为月球给人们的感觉比较冷。
2.收集的资料无法判断科学性时需向老师请教。
3.白色垃圾已成为地球新的困扰。
4.地球海报的不同主题颜色决定海报所选的内容。
5.设计制作地球海报需要小组成员共同完成。
6.地球海报主题色彩可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。
五、拓展提高：地球上的水有多少很多人认为地球上的水很多，毕竟约70.8%的地球表面被水覆盖。
但要注意的是，表面积不等于体积，地球上水的总质量只占地球总质量的约0.02％。
在右面这张图片中，左侧大一点的水珠相当于地球上所有的水，而大水珠右侧很小的水珠相当于地球上所有的淡水。
六、作业布置小组继续完成地球主题海报的制作。
比比看，哪组制作的最好。
听活动要求讨论交流小组评选，全班交流评比课前收集资料小组确定海报主题小组合作制作海报展示、介绍海报作品研讨独立完成认真阅读资料了解学生对于太阳和月球的认识了解地球新特点有丰富的资源能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球单元小结课堂检测珍惜水资源课堂小结通过这节课的学习，我们知道太阳、地球和月球有不同的主题颜色；
地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。
在科学探究中，能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息；
能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。
认识到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
总结课堂板书板书设计。
8.《太阳、月球和地球》教案三年级下册教科版
例题：请举例说明科学家在太阳系其他天体上寻找生命迹象的研究进展。
解答：科学家在太阳系其他天体上寻找生命迹象的研究取得了重要的进展。例如，科学家在火星上发现了水的存在，并在火星土壤中检测到了有机分子的存在。此外，科学家在欧罗巴（木星的卫星）和土卫六（土星的卫星）上发现了液态水的存在，这些发现为地外生命的存在提供了可能性。科学家还通过探测器对太阳系其他天体进行了详细的探测和观测，以寻找生命存在的迹象。
在素质方面，学生已经具备了一定的科学探究精神，他们关注太阳、月球和地球运动对地球生态环境的影响，并能够认识到保护地球生态环境的重要性。学生也具备了一定的表达和沟通能力，能够通过小组合作，分享太阳、月球和地球运动的知识。
在行为习惯方面，学生在学习过程中表现出良好的学习态度和行为习惯。他们积极参与课堂活动，主动提问和回答问题，表现出对知识的渴望和探索精神。学生也表现出良好的团队合作意识，能够与同学互相帮助、共同进步。
- 观察太阳、月球和地球的运动：鼓励学生观察太阳的升起和落下，月相的变化以及地球的季节变化，并记录观察结果。
- 制作太阳系模型：指导学生利用简单的材料制作太阳系模型，了解各天体的相对位置和运动关系。
- 探究太阳、月球和地球的相互影响：鼓励学生通过查阅资料或进行小实验，探究太阳、月球和地球之间的相互作用和影响。
- 讨论地外生命的可能性：组织学生进行小组讨论，分享对地外生命存在的可能性的观点和证据。
七、教学反思与改进
在进行《太阳、月球和地球》这一章节的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。
首先，我发现学生在理解太阳、月球和地球之间的相互作用时存在一些困难。他们在解释地球的自转和公转运动对季节变化、昼夜更替等自然现象的影响时，常常感到困惑。这表明我需要进一步加强对这些概念的解释和示范。
三年级太阳地球和月亮科学教案
三年级太阳地球和月亮科学教案
科学教案：太阳、地球和月亮
年级：三年级
教学目标：
1. 了解太阳、地球和月亮的基本特征和位置关系。
2. 理解太阳对地球和月亮的影响。
3. 掌握太阳、地球和月亮的基本运动规律。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示太阳、地球和月亮的形象。
2. 小组活动中使用的材料，如纸板、彩纸、颜料等。
3. 课堂练习和活动所需的工具和材料。
教学步骤：
引入：
1. 展示一张太阳的图片，并引导学生讨论太阳的特征和它对地球的重要性。
探究：
2. 介绍地球的形象，并询问学生对地球的了解。
引导学生讨论地球的特征和它与太阳的关系。
3. 展示月亮的图片，并鼓励学生分享对月亮的观察和了解。
引导学生思考月亮和地球的关系。
实践：
4. 将学生分成小组，要求他们用纸板和彩纸制作太阳、地球和月亮的模型。
鼓励他们根据自己的想象和了解设计模型。
5. 学生完成模型后，组织展示和讨论。
让他们互相观察和解释彼此的模型，分享彼此的观点和想法。
总结：
6. 回顾课堂上学到的知识，强调太阳、地球和月亮之间的关系和重要性。
鼓励学生提出问题和展开更深入的探究。
拓展：
7. 给学生布置课后作业，要求他们观察太阳、地球和月亮的变化，并记录下来。
鼓励他们与家人一起观察和讨论。
评估：
8. 通过课堂练习和小组活动中的观察和讨论，评估学生对太阳、地球和月亮的理解程度。
2020新教科版三年级科学下册第三单元《太阳、月球和地球》教案含教学反思
2020新教科版三年级科学下册第三单元《太阳、月球和地球》教案含教学反思一. 教材分析《太阳、月球和地球》这一课是三年级科学下册第三单元的重要内容。
通过本节课的学习，让学生了解太阳、月球和地球的基本特征，知道它们之间的关系，培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。
教材内容丰富，既有科学知识，又有实践活动，适合引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生对宇宙已有了一定的认知，他们好奇心强，善于观察，乐于探究。
但学生的科学知识基础尚不牢固，对太阳、月球和地球之间的关系认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、探究等方式，逐步建立正确的宇宙观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳、月球和地球的基本特征，知道它们之间的关系。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究等方法，培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学，乐于探究的精神风貌，激发学生对宇宙的向往。
四. 教学重难点1.重点：太阳、月球和地球的基本特征，它们之间的关系。
2.难点：太阳、月球和地球之间关系的理解，宇宙观念的建立。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，提出问题，培养学生的探究能力。
2.直观教学：运用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地认识太阳、月球和地球。
3.实践活动：学生进行观察、操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具准备：太阳、月球和地球的模型，图片，视频等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一份观察记录表。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示太阳、月球和地球的模型，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
“同学们，你们看看这三个模型，能说出它们分别是太阳、月球和地球吗？”呈现（10分钟）教师通过展示图片和视频，引导学生了解太阳、月球和地球的基本特征。
“请同学们观察这些图片和视频，说一说太阳、月球和地球的特点。
”操练（10分钟）教师学生进行观察活动，让学生分组观察太阳、月球和地球模型，并记录观察到的特征。
小学科学教科版三年级下册第三单元 《太阳、地球和月球》教案(2023春新课标版)
小学科学教科版三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》教案（2023春新课标版）一. 教材分析本节课是小学科学教科版三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的授课内容。
教材从儿童的认知发展水平出发，以培养科学素养为核心，通过探究太阳、地球和月球的特点和关系，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的观察、思考、探究和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对太阳、地球和月球有一定的了解。
但在深度和广度上还需要进一步拓展，特别是对地球和月球的构成、特点以及它们之间的关系的认识。
此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过大量的观察、操作和实践活动，才能更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.了解太阳、地球和月球的基本特点，知道它们之间的关系。
2.培养学生的观察、思考、探究和实践能力，提高科学素养。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队协作和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：太阳、地球和月球的基本特点，它们之间的关系。
2.难点：地球和月球的构成、特点以及它们之间的关系的理解。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2.观察法：引导学生观察太阳、地球和月球的特点，培养学生的观察能力。
3.操作法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和记忆。
4.实践活动：学生进行实践活动，提高学生的实践能力。
5.小组讨论：培养学生的团队协作和交流能力。
六. 教学准备1.教具：太阳、地球和月球的图片、模型等。
2.学具：笔记本、彩笔等。
3.教学资源：相关视频、课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或模型，引导学生观察太阳、地球和月球，激发学生的兴趣和好奇心。
提出问题：“太阳、地球和月球有什么特点？它们之间有什么关系？”2.呈现（10分钟）利用课件或视频，呈现太阳、地球和月球的基本特点，引导学生了解它们之间的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，如观察天空、制作太阳、地球和月球的模型等，加深对知识的理解和记忆。
教科版科学小学三年级下册第三单元教案——太阳地球和月亮
教科版科学小学三年级下册第三单元教案——太阳地球和月亮1.仰望天空【教学目标】1.了解太阳和月球的基本知识。
2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
3.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
【教学重难点】1.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
2.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力。
【教学准备】观察圆筒、大小不同的圆纸片、教学课件等。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
教师导入：我们白天能看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月亮。
关于太阳和月球，你们知道什么？它们有什么相同和不同。
二、学单导学，自主探究。
1.分享我们知道的关于太阳的知识。
（1）学生交流后汇报，教师板书。
（2）教师出示课件，展示太阳和月球的图片与相关资料。
（3）教师引导学生归纳得到太阳和月球的感性特征：①太阳、月球都很大，是球体。
②太阳和月球都离地球很远。
③太阳的温度很高。
④用涂黑的玻璃片观察太阳表面有黑斑。
⑤月球会发“光”。
⑥月球表面有明暗区域。
2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
（1）教师提问：同学归纳了月球和太阳的特征，那么你们再来比较一下月球和太阳的相同和不同之处。
（2）学生汇报结果，教师引导学生用维恩图的形式记下我们观察比较的结果。
3.比较太阳和月球的大小。
（1）教师指导学生仿照课本P44展开模拟实验。
（2）实验中，教师明确实验需要注意的问题：在什么情况下，太阳和月亮一样大？在什么情况下，太阳和月亮大小相差很大？（3）学生开展模拟实验，记录现象并汇报结论。
（4）教师引导学生继续在维恩图中添加我们的比较。
三、深入研讨，建构认识。
1.总结太阳和月球的相同和不同。
（1）教师指名学生：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？（2）教师根据学生的回答，补充总结。
2.补充分享关于太阳和月球的更多知识。
（1）教师提问：关于太阳和月球，你们还想知道什么？（2）教师根据学生的意见，适当补充分享更多关于太阳和月球的知识。
教科版小学科学三年级下册《第8课 太阳、月球和地球》教案
教科版小学科学三年级下册《第8课太阳、月球和地球》教案一、教学分析：本节课是小学三年级下册科学课的第8课，主要介绍太阳、地球和月球的特点和关系。
通过学习本课内容，学生可以理解太阳、地球和月球的不同特点，了解地球的丰富资源和多彩颜色。
同时，培养学生获取、加工、筛选和整理信息的能力，以及制定简单计划和分工合作的能力。
通过展示和交流观点，培养学生的科学态度和社会环境意识。
二、教学目标：知识目标：1. 理解太阳、地球和月球有不同的主题颜色。
2. 了解地球的资源丰富，颜色多样。
科学探究目标：1. 能够使用比较科学的方式获取、加工、筛选和整理信息。
2. 能够基于所学知识，制定简单的制作海报计划，包括海报主题和分工合作等。
科学态度目标：1. 乐于展示和交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。
科学、技术、社会与环境目标：1. 体验地球的资源丰富，适合人类居住。
三、教学重难点：重点：1. 围绕某一主题收集相关资料，制作地球主题海报。
难点：1. 查找资料、筛选资料和呈现资料的具体方法。
四、学情分析：本节课的内容相对抽象，学生对太阳、地球和月球的认知有限。
但他们对颜色和资源的概念已有一定了解。
学生具备简单的信息获取和整理能力，可以通过课堂活动培养学生的合作意识和创造力。
五、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、视频等多媒体资源展示太阳、地球和月球的特点，加深学生对概念的理解。
2. 合作学习法：组织学生小组合作，共同收集、处理和呈现地球相关资料。
3. 实践探究法：引导学生动手制作地球主题海报，培养学生的动手能力和创造力。
六、教学准备：1. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
2. 图片和视频资源：太阳、地球和月球的图片和视频。
3. 学生参考资料：与地球相关的书籍、杂志和互联网资源。
4. 制作海报的材料：纸张、颜料、画笔等。
七、教学过程：1. 导入利用多媒体设备展示太阳、地球和月球的图片，引导学生观察并讨论它们的特点和关系。
教科版三年级科学下册《太阳、月球和地球》优秀教案
教科版三年级科学下册《太阳、月球和地球》优秀教案一. 教材分析《太阳、月球和地球》这一章节主要让学生了解太阳、月球和地球三者之间的关系，通过观察和探究，理解太阳对地球的影响，以及月球的运动特点。
内容较为抽象，需要借助实际观察和模型演示等手段，帮助学生建立直观的认识。
二. 学情分析三年级的学生在生活中对太阳、月球和地球有一定的认识，但缺乏系统的理解。
他们善于观察，好奇心强，但抽象思维能力较弱。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实际出发，观察、思考和探究，以提高他们的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳、月球和地球之间的关系，知道太阳对地球的影响，以及月球的运动特点。
2.过程与方法：通过观察、思考、探究和合作，培养学生的科学素养，提高他们的观察和思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：太阳、月球和地球之间的关系，太阳对地球的影响，月球的运动特点。
2.难点：理解太阳、月球和地球之间的相互作用，以及月球的运动规律。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察太阳、月球和地球的运动，培养学生的观察能力。
2.思考法：引导学生思考太阳、月球和地球之间的关系，提高学生的思维能力。
3.探究法：学生进行小组探究，培养学生的合作意识和科学素养。
4.模型演示法：借助模型演示太阳、月球和地球之间的关系，帮助学生建立直观的认识。
六. 教学准备1.教具：太阳、月球和地球的模型，地球仪，PPT等。
2.学具：学生手册，笔记本，彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示太阳、月球和地球的图片，引导学生关注三者之间的关系。
提问：“你们知道太阳、月球和地球之间有什么关系吗？”2.呈现（10分钟）介绍太阳、月球和地球的基本知识，如太阳是地球的恒星，月球是地球的卫星，地球围绕太阳转，月球围绕地球转等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，思考太阳、月球和地球之间的关系。
教科版科学三年级下册3.8《太阳、月球和地球》教案
教科版科学三年级下册3.8《太阳、月球和地球》教案一. 教材分析《太阳、月球和地球》这一课旨在让学生了解太阳、月球和地球之间的关系，理解日月食的产生，以及掌握一些基础的天文知识。
通过这一课的学习，学生可以对宇宙产生更浓厚的兴趣，提高他们的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生对天文知识有一定的好奇心，但他们的认知能力和科学素养还有待提高。
在导入阶段，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索太阳、月球和地球之间的关系。
在呈现和操练阶段，教师需要通过生动的讲解和直观的演示，帮助学生理解和掌握知识。
在巩固和拓展阶段，教师需要设计一些富有挑战性的任务，激发学生的思考，提高他们的科学素养。
三. 教学目标1.让学生了解太阳、月球和地球之间的关系。
2.让学生理解日月食的产生。
3.让学生掌握一些基础的天文知识。
4.提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.太阳、月球和地球之间的关系。
2.日月食的产生。
3.天文知识的理解和应用。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、设疑，引导学生主动探索太阳、月球和地球之间的关系。
2.直观演示：教师通过模型、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握知识。
3.小组合作：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。
4.任务驱动：教师设计一些富有挑战性的任务，激发学生的思考，提高他们的科学素养。
六. 教学准备1.准备太阳、月球和地球的模型或图片。
2.准备关于日月食的PPT或视频。
3.准备一些天文知识的相关资料。
4.准备课堂用的实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳、月球和地球的模型或图片，引导学生关注这三个天体，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT或视频，向学生介绍太阳、月球和地球之间的关系，以及日月食的产生。
3.操练（10分钟）教师引导学生通过观察模型或图片，分析太阳、月球和地球之间的运动关系。
然后，让学生分组讨论，分享他们对日月食的理解。
4.巩固（5分钟）教师提出一些关于太阳、月球和地球之间关系的问题，让学生回答。
教科版小学科学新版三年级下册科学3.8太阳、月球和地球教案
(1)背景可以做成两个斜切的色块或分割成几个 区域
(2)可以用图案填充空白
(3)可先设计整体版式，后填充内容。
3、色彩搭配
过渡：在进行色彩搭配前我们首先来对/、同颜色所 表示的含义做一定的J解。播放视频《小向颜色的 含义》。小结：红色代表着热情、活泼、醒目；橙 色寓意着时尚、青春。蓝色宁静、自由、清新，绿 色清新、健康、希望，是生命的象征，紫色有点可 爱、神秘、高贵、优雅，也代表着非凡的地位。黑 色深沉、压迫、庄重、神秘，是白色的对比色。
太阳、月宙口地球有不同的主题颜色
回顾本课所学
建立知识体系
教科版
老师这里也搜集了一份与地球有关的资料，分享给 大家。播放视频《站在月球上看地球后多大》
探索三：小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。
讲解：海报这一名称，最早起源于上海，是一种宣 传方式。旧时，海报是用于戏剧、电影等演出，活 动的招帖。海报是视觉传达的表现形式之一，通过 版面的构成在A时间内将人们的目光吸引，并获
2、能制作地球主题海报，更充分、全面地认识地球。
目标解读
在本课中，学生的主要任务是分组制作一张关于地球的主题海报。每个星球都有自己的主题
颜色，例如太阳是红色，月球是灰色，地球当然也不例外。但是地球的颜色非常丰富，可以
是森林的绿色、海洋的蓝色等。要鼓励学生先确定和围绕某个主题颜色，然后通过各种方式 查找、整理资料，最后合作完成一张地球主题海报。
月球宁静，可以用黄色、灰色……
地球海洋居多，还用大气层和陆地上的植被，蓝色、
绿色多一些……
温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。
新知探究
探索一：给太阳和月球涂上颜色并说明原因
A：我要给太阳涂上红色，因为太阳温度很高！
三年级科学下册教案-3.8《太阳、月亮和地球》,,,教科版_关于月亮的诗句三年级上册
《三年级科学下册教案-3.8《太阳、月亮和地球》,,,教科版_关于月亮的诗句三年级上册》摘要：教科版科学三年级下38《太阳、月亮和地球》教学设计课题太阳、月亮和地球单元 3 学科科学年级 3 学习目标科学概念目标太阳、地球和月球有不主题颜色，讲授新课、活动画太阳和月亮、活动要①画出你了太阳和月亮②分别给它们涂上颜色③说明选择颜色原因、讨论交流你太阳和月亮上画了什么，②由全班学给这些作品排出名次按名次给组加分二、活动制作地球主题海报、导入地球上有很丰富比如空气、水、土壤、岩石和形态多样动植物教科版科学三年级下38《太阳、月亮和地球》教学设计课题太阳、月亮和地球单元 3 学科科学年级 3 学习目标科学概念目标太阳、地球和月球有不主题颜色地球十分丰富颜色也是五彩缤纷科学探究目标能用比较科学方式获取、加工、筛选、整理信息能制作地球主题海报更充分全面地认识地球科学态目标能分工合作进行多人合作探究学习组合作贡献己智慧和力量乐展示交流己观善学习他人优秀做法和观重太阳、地球和月球有不主题颜色地球十分丰富颜色也是五彩缤纷难能用比较科学方式获取、加工、筛选、整理信息能制作地球主题海报更充分全面地认识地球教学程教学环节教师活动学生活动设计图导入新课导入我们已对太阳、月球和地球有了初步认识每天体都有独特特如让你分别用种颜色代表太阳和月球你会选择什么颜色？认真听目提示学生每星球都有己特讲授新课、活动画太阳和月亮、活动要①画出你了太阳和月亮②分别给它们涂上颜色③说明选择颜色原因、讨论交流你太阳和月亮上画了什么？你给太阳和月亮涂上了什么颜色？理由是什么？ 3、活动成展示①各组选择幅作品粘到黑板上②由全班学给这些作品排出名次按名次给组加分二、活动制作地球主题海报、导入地球上有很丰富比如空气、水、土壤、岩石和形态多样动植物地球与太阳、月球相比十分特别那么地球应该是什么颜色呢？如我们要制作张地球主题海报我们该用哪些色彩呢？、制作地球主题海报（）步收集和选用与地球有关图片和）收集方式有哪些？【提示】络收集、做笔记、图馆、向长辈请教、天馆拍照等总可以科学籍也可以正规络还可以是长或己拍摄照片）收集应该什么？①判断科学性收集图片应当是实拍照片是可以被验如无法判断,可以请老师助②比较与学讨论和比较从选取能更地表现主题图片和③选用用翻拍、扫描、下裁、摘录等多种方式选择要使用图片要打印,请老师或长协助（）二步讨论和确定地球海报主题色彩）导入地球海报主题色彩可以是蓝色、白色、绿色、彩色等主题颜色将定海报所选择容例如①如选择蓝色那么该主题海报主色调就是蓝色主要应表现地球上蓝色例如海洋、河流、冰川、蓝天等②如选择红色则海报主题就要展示地球红色例如火山、红色枫林、岩浆等容③如选择绿色则海报主题就要展示地球绿色例如草、树木、荷叶、蔬菜等容④如选择绿色则海报主题就要展示地球绿色例如草、树木、荷叶、蔬菜等容）提示各组确定主题颜色可以继续收集整理或者补充（3）三步制作海报）准备材卡纸、胶水、剪刀、彩笔等）制作程①根据集材给海报设计不区域②用画画、贴图片、写等方式图并茂地展示不区域容 3）温馨提示①组每成员都要承担区域容设计包括材收集与选用、写等②合理利用收集到和图片用色彩表达我们对地球认识（）四步展示与交流海报）每组选派名学介绍海报所表达容）优秀海报实例三、问题与研讨、通制作主题海报并交流我们了到地球什么新知识？【提示】地球上有很丰富比如空气、水、土壤、岩石和形态多样动植物、相对太阳、月球地球有什么不特？【提示】地球是颗行星也是颗水星球地球海洋面积陆地面积地球上有很丰富比如空气、水、土壤、岩石和形态多样动植物3、我们对地球又产生了什么新问题？（播放视频地球新困扰）四、课堂练习给月球涂是红色因月球给人们感觉比较冷收集无法判断科学性向老师请教3白色垃圾已成地球新困扰地球海报不主题颜色定海报所选容5设计制作地球海报要组成员共完成6地球海报主题色彩可以是蓝色、白色、绿色、彩色等五、拓展提高地球上水有多少很多人认地球上水很多毕竟约 708%地球表面被水覆盖但要是表面积不等体积地球上水总质量只占地球总质量约 00％右面这张图片左侧水珠相当地球上所有水而水珠右侧很水珠相当地球上所有淡水六、作业布置组继续完成地球主题海报制作比比看哪组制作听活动要讨论交流组评选全班交流评比课前收集组确定海报主题组合作制作海报展示、介绍海报作品研讨独立完成认真了学生对太阳和月球认识了地球新特有丰富能用比较科学方式获取、加工、筛选、整理信息能制作地球主题海报更充分全面地认识地球单元结课堂检测珍惜水课堂结通这节课学习我们知道太阳、地球和月球有不主题颜色；地球十分丰富颜色也是五彩缤纷科学探究能用比较科学方式获取、加工、筛选、整理信息；能制作地球主题海报更充分全面地认识地球认识到地球相比其他星球是十分美妙地球是我们共要我们共保护总结课堂板板设计。