小学三年级英语 Brown bear, brown bear, what do you see教学设计
授课教师姓名
微课名称
Brown bear, brown bear, what do you see?
知识点来源
□学科：小学英语□年级：三年级□教材版本：绘本
□所属章节：
录制工具和方法
微格教室录制
设计思路
英语绘本的学习就是通过阅读，了解故事内容，掌握故事中的一些关键词语和句型，并把故事复述或表演出来。更进一步就是把绘本内容拓展到生活中。所以本节课，通过绘本的学习，掌握各种颜色和动物的单词，并表演拓展该故事。
二．While- reading
1.Look at the picture, read the story and learn the words and sentence patterns
What do you see? I see…(用白板展现书的内容，并运用白板的遮幕功能来进行呈现，增加学习的趣味性。)
三．Post- reading
1.Play a game: Change the pictures and revise the story. (变换图片重新整合故事内容，有利于学生们进一步巩固)
2.Sing a song : Where is my friend? Give the tips of the song, learn to sing, then the students revise the words and sing their own songs.（歌曲改编，既可以巩固本节课所学的内容，拓展更多的学习方式，增加学习的兴趣。）
2.Play a game: Quick respondence. （用白板的探照灯功能，进行转换练习，减少学习巩固中的枯燥。）
3.Retell the story: look at the pictures and retell the story.
4.Role-play the story.（阅读后，学生通过表演来巩固对故事的了解。）
3.Play a game: Who is my friend? （通过老师的示范，学生的接龙来拓展到日常中的应用）
Ss: Teacher, teacher, what do you see?
T: I see Lily looking at me.
Ss: Lily, Lily, what do you see?
2.Write another story by oneself.
Lily: I see….
4.Oh,I’m hungry. Look, children, children, what do you see? I see a red apple looking at me. （套用句型，把水果也加上来，让学生编成自己的故事。0
四．Homework
1.Read and act the story.
教学设计
内Байду номын сангаас容
教学目的
通过阅读，学习掌握绘本上的单词和句型，并能复述故事。
教学重点难点
重点：学习掌握绘本上的单词和句型。
难点：能复述故事并将故事的句型拓展到生活中。
资源与附件
PPT
教学过程
一.Pre-reading
1.Sing a song“Hello, hello, how are you？”热身
Greeting: Talk about date, weather and colors.
2.Look at the picture, revise and learn colors.
Revise the colors: red, yellow, blue, black, yellow, brown, green and so on. Learn the new word: gold（用白板教授颜色）
英语人教版三年级上册Brown bear, brown bear
Brown bear, brown bear, what do you see?教学设计王沙沙一、教学目标：(一)知识目标1、学生能够听说认读绘本中的关键词句：brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, green frog, purple cat, white dog, black sheep, goldfish、children等。
句型：“……what do you see？I see a ……looking at me.”。
2、能够明白整个绘本故事大意。
（二）技能目标能在生活中灵活运用本课所学单词和句子。
（三）情感目标激发对英语学习和绘本阅读的兴趣，同时培养学生的英语思维能力和交际能力。
二、教学重难点1、重点：brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, green frog, purple cat, white dog, black sheep, goldfish、children等。
句型：“……what do you see？I seea ……looking at me.”。
2、难点：熟练运用所学颜色和动物的单词，灵活运用所学句型。
三、教学准备多媒体课件、绘本、小动物简笔画卡片、彩笔等。
四、教学过程：（一）热身激趣1、Greeting: Hello! Children! I’m so happy ,because I’m your teacher today! Ibring a gift for you. Let’s go and see.2ppt:出示礼物盒子,T: What’s in the box? Can you guess?(抽生回答)S: blue bird.3、Now , Let’s chant together. PPT呈现: blue bird, blue bird, what do you say? I say “B b ”blue blue bird.(二)新课呈现1、课堂评价规则：Before our class, there are some learning rules for you. Today we have four groups, You are the forest guards, you must take care of the animals and complete two difficult tasks, if you do well , I’ll give you some gold leaves, on the contrary , the animals will dissapear from the forest.2、T:Welcome to the kingdom of animals, blue bird is the queen ,she is holding a party right now, Who are coming? Let’s welcome. PPT依次呈现：red bird、yellow duck、purple cat、white dog.（学生若有遗忘，教师相机引导学习。
英语绘本_brown bear what do you see[优质ppt]
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Purple cat, purple cat, what do you see?
I see a white dog looking at me.
White dog, white dog, what do you see?
I see a black sheep looking at me.
Black sheep, black sheep, what do you see?
Brown bear, brown bear, what do you see?
I see a red bird looking at me.
Red bird, red bird, what do you see?
I see a yellow duck looking at me.
Yellow duck, yellow duck, what do you see?
I see a blue horse looking at me.
Blue horse, blue horse, what do you see?
I see a green frog looking at me.
Green frog, green frog, what do you see?
I see a purple cat looking at me.
Children, children, what do you see?
你記得剛剛看過的動物嗎? 有哪些?
We see
a brown bear
a red bird
a yellow duck
a blue horse
a green frog
a black sheep
a goldfish
Brown Bear (三年级绘本英语精品课件)
school things: pen、pencil、ruler… vehicle交通工具：car、bike、bus… profession职业:doctor、postman、policeman… …
Bye-bye! Thanks!
a bird
Yellow Duck, Yellow Duck, what do you see? I see a blue horse looking at me.
a yellow duck
Blue Horse, Blue Horse, what do you see? I see a green frog looking at me.
a purple cat
White Dog, White Dog, what do you see? I see a black sheep looking at me.
a white dog
Black Sheep, Black Sheep, what do you see? I see a goldfish looking at me.
a blue horse
Green Frog, Green Frog, what do you see? I see a purple cat looking at me.
a green frog
Purple Cat, Purple Cat, what do you see? I see a white dog looking at me.
绘本课 三年级
Brown Bear, Brown Bear, what do you see? I see a red bird looking at me.
英文儿歌brown bear
标题：《探究英文儿歌《棕色熊，棕色熊，你在哪里？》》1.介绍1.1 现代儿歌在幼儿教育中扮演着重要角色1.2 英文儿歌《棕色熊，棕色熊，你在哪里？》(Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?)是美国著名儿童文学作品，由比尔·马丁（Bill Martin Jr.）和艾力克·卡利德（Eric Carle）合作创作，首次出版于1967年。
2.歌曲的内容2.1 歌曲以一只棕色熊为主角，通过熊的视角描述了一系列的动物，如红鸟、黄鸭、蓝马等2.2 通过简单的语言和重复结构，歌曲适合幼儿学习2.3 歌曲将不同颜色和不同动物结合，有利于幼儿学习颜色和动物名称3.歌曲的教育意义3.1 帮助幼儿认识颜色和动物3.2 促进幼儿语言表达能力的提高3.3 培养幼儿对周围环境的观察和认知能力3.4 通过歌曲中的反复学习，巩固幼儿的记忆能力4.与幼儿教育的结合4.1 在幼儿园或学前班中，教师可以利用这首儿歌进行多种形式的教学活动4.2 通过歌曲中描述的动物和颜色，可以进行绘画、手工、认知游戏等多种教学活动4.3 通过歌曲的表演和朗读，可以培养幼儿对音乐和节奏的感知4.4 教师还可以利用这首儿歌开展有关生态环境和动物保护的教育5.结论5.1 《棕色熊，棕色熊，你在哪里？》是一首简单而有趣的英文儿歌，对幼儿的教育有着深远的意义5.2 歌曲融合了音乐、语言、文学和视觉等多种元素，适合用于幼儿教育中5.3 教师和家长可以根据歌曲的内容设计丰富多彩的教学活动，创造有益的学习氛围6.展望6.1 希望今后能够有更多优秀的儿歌作品出现，丰富和完善幼儿教育资源6.2 希望家长和教师能够更多地关注儿童音乐教育，拓展幼儿的学习渠道6.3 期待《棕色熊，棕色熊，你在哪里？》这样的经典儿歌能够一直延续下去，为世界各地的幼儿带来乐趣和教育收获。
7. 儿歌的艺术特点7.1 歌曲出色地结合了音乐和绘画艺术，吸引了无数孩子和家长的喜爱，成为了家喻户晓的经典儿歌。
Brownbear棕色的熊英语儿歌修订版
B r o w n b e a r棕色的熊英语儿歌修订版IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】Brown bear, Brown bear,What do you see? Brown bear, Brown bear,What do you see?I see a red bird looking at me.Red bird,red bird, what do you see?I see a yellow duck looking at me.Yellow duck, yellow duck, what do you see?I see a blue horse looking at me.Blue horse, blue horse, what do you see?I see a green frog looking at me.Green frog, green frog, what do you see ?I see a purple cat looking at me.Purple cat , purple cat, what do you see?I see a white dog looking at me.White dog , white dog ,what do you see?I see a black sheep looking at me.Black sheep, black sheep, what do you see?I see a goldfish looking at me.Gold fish, gold fish, what do you see?I see a monkey looking at me.Monkey ,monkey ,what do you see?I see children looking at me.Children ,children, what do you see?We see a brown bear, a red bird, a yellow duck, a green frog, a black sheep, a goldfish, a purple cat, a white dog and a monkey looking at us. That’s what we see.。
PEP三年级上Brown Bear,Brown Bear.What do you see？绘本教案
Brown Bear,Brown Bear.What do you see?一、教学内容及分析Eric Carle的绘本故事《Brown Bear,Brown Bear.What do you see?》韵律感强，插图精美，特别适合孩子学颜色和动物的词汇。
全书只有两个句型，但它通过一种动物问出另一种动物，从而形成一个情节的链条，这种结构特别容易记忆，各种动物的英语单词学起来驾轻就熟。
二、学情分析学生非常喜欢绘本故事，大幅片彩色的图画，简短的语句，幽默的故事，看完总是觉得意犹未尽。
但是学生接触英语绘本的机会不多，所以在英语绘本教学时，注重词汇句子的教学之外还应该培养孩子们学习英语绘本故事的兴趣。
三、教学目标1.能够听说认读有关颜色的词汇：brown,green,purple,white,gold...2.能够听说认读有关动物的词汇：bear,bird,duck,horse,frog,cat,dog...3.能够听说认读本课中的对话：Brown bear , brown bear , what do you see?I see a red bird looking at me...4.掌握正确的语音语调，理解在整个情境中的对话形式故事。
5.培养学生阅读英语绘本故事的兴趣。
四、教学重点难点1.能够听说认读本课中的对话，掌握正确的语音语调，理解在整个情境中的对话形式故事。
2.培养学生阅读英语绘本故事的兴趣。
五、教学设计Worm-up1.Free talkT:Look at my coat. It’s black and white. I like black and white.What color do you like?S1 S2 S3:I like_______.2.Games.（1）Who can remember the colors?（游戏一：记住数字相对应的颜色）Good job!Now let's play the games. You have thirty seconds to remember.Are you ready?go!（学生记颜色）Stop, time is up! Who can? From one to nine, do you know?（反馈）（2）Who can find the same animals?（游戏二：连连看）T:Good job! You are winner! You have good memory! Now let’s play the second game. You have 10 seconds to remember! Are you ready? Go!（学生平板操作）T:Wow! You are great! Let’s take a deep breath! Now we watch a story. Its name is “Brown Bear,Brown Bear.What do you see?”Presentation and Practice1.呈现故事《Brown Bear,Brown Bear.What do you see?》，学生观看故事视频。
Brown-bear-brown-bear-what-do-you-seePPT课件
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四、说教学重难点
• （一）教学重点 • 掌握本次课堂中的词组：brown bear、red bird、yellow duck、 • blue horse、green frog、purple cat、white dog、black sheep、goldfish、
teacher、children.以及本课的主要句型：......what do you see? 及其答语I see a......looking at me.听懂、会读、能识记。 • （二） 教学难点 • 使学生将本课的重点词组和句式内化成语言能力，并熟练的运用与日常交际。
blue bird
Blue bird, blue bird, what do you see?
I see a ... looking at me.
[设计意图：用学过的词汇改写新学的句式，深入学习新句式，
使学生做到举一反三。]
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Step 6.Action time
请九名学生分别带着九个相应的动物头饰站在讲台上，下面的学生提 问——Brown bear ,brown bear ,what do you see?带着相应头饰的学生回 答——I see a red bird looking at me.以此类推直到最后一名戴goldfish头饰 的学生，问老师——Teacher ,teacher, what do you see?老师回答——I see children looking at us.老师问学生们——Children, children ,what do you see？学生们回答——We see a brown bear、a red bird、a yellow duck、a blue horse、a green frog、a purple cat、a white dog、a black sheep、a goldfish、a teacher、and children looking at us.
三年级人教版上册英语单词表
三年级人教版上册英语单词表Unit 1.ruler [ˈruːlə(r)] n. 尺子。
pencil [ˈpensl] n. 铅笔。
eraser [ɪˈreɪzə(r)] n. 橡皮。
crayon [ˈkreɪən] n. 蜡笔。
bag [bæɡ] n. 包。
pen [pen] n. 钢笔。
pencil box [ˈpensl bɒks] n. 铅笔盒。
book [bʊk] n. 书。
Unit 2.red [red] adj. 红色的。
green [ɡriːn] adj. 绿色的。
yellow [ˈjeləʊ] adj. 黄色的。
blue [bluː] adj. 蓝色的。
black [blæk] adj. 黑色的。
brown [braʊn] adj. 棕色的。
white [waɪt] adj. 白色的。
orange [ˈɒrɪndʒ] adj. 橙色的。
Unit 3.face [feɪs] n. 脸。
ear [ɪə(r)] n. 耳朵。
eye [aɪ] n. 眼睛。
nose [nəʊz] n. 鼻子。
mouth [maʊθ] n. 嘴。
arm [ɑːm] n. 胳膊。
hand [hænd] n. 手。
head [hed] n. 头。
body [ˈbɒdi] n. 身体。
leg [leɡ] n. 腿。
foot [fʊt] n. 脚。
Unit 4.duck [dʌk] n. 鸭子。
pig [pɪɡ] n. 猪。
cat [kæt] n. 猫。
bear [beə(r)] n. 熊。
dog [dɒɡ] n. 狗。
elephant [ˈelɪfənt] n. 大象。
monkey [ˈmʌŋki] n. 猴子。
bird [bɜːd] n. 鸟。
tiger [ˈtaɪɡə(r)] n. 老虎。
panda [ˈpændə] n. 熊猫。
zoo [zuː] n. 动物园。
英语人教版三年级上册《Brown bear ,Brown bear ,What》
Brown bear, Brown bear, What do you see ?合肥市高刘小学解凌云教学内容：本课时我选用的是由Bill Martin创编， Eric Carle配制插图的绘本《Brown bear, Brown bear, What do you see? 》。
此绘本的特点是，其中使用的文字和句型及故事情节上都具有某种程度的重复性。
因此故事内容是可以预测的。
此绘本结构简单，节奏轻快，韵律明确。
学生读起来琅琅上口，由于文字与图画的对应，学生对故事的理解也一目了然。
学情分析：三年级学生，大部分是初次接触英语这门课程，因此他们目前底子很薄，知识储备少，有26个英文字母，能掌握部分文具和颜色类词汇以及一些简单的日常用语。
但是他们学习兴趣浓，他们喜欢表演，做游戏，喜欢竞争。
教学目标：1. 学生能在会读和理解以下词汇：bear, bird ,duck, horse , frog, cat, dog, sheep, goldfish, children, teacher;句型_____,_____, What do you see?I see_____looking at me.的基础上,理解绘本。
2. 引导学生通过看绘本中多彩而又捎带夸张的图片,学生能充分的发挥自己的想象力,体验阅读的快乐，激发阅读兴趣.3. 学生能在组内口头创编自己的绘本。
教学重点：学生能在阅读绘本过程中，充分的发挥自己的想象力,体验阅读的快乐，激发阅读兴趣。
教学难点：对句型…… What do you see? I see…looking at me.的理解和运用。
教具的准备：PPT, 卡片,卡纸，头饰。
教学步骤：1. Warm-up:Greeting:2. Pre-reading:A: sing a song: 《color song》B: Look and say.学生通过看图片，熟悉句型：What do you see?引导学生用I see....的句子说出自己看到的动物。
小学英语三年级上册单词表
小学英语三年级上册单词表一、基础词汇1. apple 苹果2. banana 香蕉3. orange 橙子4. pear 梨5. peach 桃子6. grape 葡萄7. watermelon 西瓜8. pineapple 菠萝9. strawberry 草莓10. cherry 樱桃二、颜色词汇1. red 红色2. yellow 黄色3. blue 蓝色4. green 绿色5. white 白色6. black 黑色7. purple 紫色8. pink 粉色9. brown 棕色10. grey 灰色三、动物词汇1. cat 猫2. dog 狗3. elephant 象4. tiger 老虎5. lion 狮子6. bear 熊7. monkey 猴子8. panda 熊猫9. rabbit 兔子10. fish 鱼四、身体部位词汇1. head 头2. eye 眼睛3. ear 耳朵4. nose 鼻子5. mouth 嘴巴6. tooth 牙齿7. arm 手臂8. leg 腿9. foot 脚10. hand 手五、家庭成员词汇1. father 父亲2. mother 母亲3. brother 兄弟4. sister 姐妹5. grandfather 祖父6. grandmother 祖母7. uncle 叔叔8. aunt 阿姨9. cousin 表兄弟姐妹10. family 家庭六、数字词汇1. one 一2. two 二3. three 三4. four 四5. five 五6. six 六7. seven 七8. eight 八9. nine 九10. ten 十七、日常用语2. goode 再见3. please 请4. thank you 谢谢5. sorry 对不起6. yes 是的7. no 不是9. I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。