曲阜师范大学体育教育专业人才培养方案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
体育教育专业介绍及描述
体育教育专业介绍及描述体育教育专业培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，有健康的体魄、良好的卫生习惯以及较扎实的营养卫生知识，有良好的思想品德、健全的人格和较好的心理素质。
能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作的多能一专体育教育专业复合型人才。
体育方面、训练方面、保健康复方面、民族传统方面体育科研理论与方法导论、体育统计学、运动训练学、体育科学导论、顶点课程、球类、艺术体操、地域性运动项目、社会体育概论、休闲体育、传统健身理论与方法、健身锻炼方法与评定、运动环境与健康、社区体育指导、体育管理学、体育营销学、体育产业经营管理等。
北京联合大学：我也是刚在北体大体教刚毕业的,体育教育这专业在我们大学还算可以,不过现在毕业前景也不是很好,主要各地方体育生毕业太多,已经没有太多好的工作,不过出来做个重点学校的体育教师还是一点问题没有,毕竟牌子在那嘛还是有一定的竞争力的,如果家里关系好的话还可以走的更好,如果是男生的话在学校毕业前报考警察还是一条很不错的路.但体大也一直很难考的,体育教育专业在每个省一年也就十个不到的名额曲阜师范大学：相比来说!在山东省曲师大的体育教育专业应该是可以的啊!山东唯一的体育专业博士授权点在曲师大!但是，体育专业在整个范围内前景并不好，工作不是很好找!哈尔滨师范大学：体教在我们学校还说的过去，师大的体教在黑龙江都是比较好的，黑龙江的大学中有体教的不多.体教属于师范类的，现在教育类的行情你知道河南师范大学：在首体本科还是康复保健专业(即运动医学，该学科有学术带头人姚鸿恩老师，这位老师是该领域学术泰斗，课讲的非常好)和运动训练(尤其是球类，这个学校球类有许多优秀的老师)好点，不过体育教育有教师资格证，但它没有前两个好，如果有实力的话，建议去报北体大，那个学校整体实力较强。
体育教育专业师范本科培养方案
体育教育专业（师范本科）培养方案（2007年11月修订，从06级学生开始执行）一、专业名称：体育教育专业代码：040201二、专业定位：本专业为四年制师范类本科，主要培养具有宽泛的体育理论知识和扎实的体育技术技能；具有良好的人文科学、自然科学素养以及良好的职业道德，实践能力强，有创新精神，能从事学校体育与健康的教学和课外训练、竞赛工作，并能从事学校体育教学研究、管理工作及社会体育指导等工作的体育专业应用型人才；本专业每年招生人数保持在150人左右。
三、专业培养目标培养适应我国特别是云南21世纪基础教育改革和发展需要，能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、管理及社会体育指导等工作，适应能力较强的应用型体育人才。
四、人才培养规格与要求（一）知识1、专业知识：掌握体育与健康教学的基本理论与方法；掌握体育锻炼、训练和竞赛的基本理论与方法；掌握基本的体育科研方法。
2、教育科学知识：熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，通过对学青少年身心发展规律和教育基本原理的把握，树立科学正确的教育观；具备组织教育、教学工作的基本知识与方法。
3、科学文化素养：具有受教育水平相适应的人文学科、社会学科、自然学科及文化艺术等方面的基本知识和文化修养。
（二）能力1、体育教育教学能力2、运动训练能力3、体育科学研究能力4、体育工作组织能力5、社会体育服务能力6、掌握运用工具的能力能力结构及其内涵见第九部分《以学生能力形成为核心的人才培养指导方案》。
(三)素质爱国敬业，为人师表，有良好的思想品德、健全的人格和较好的心理素质；具有良好社会责任感、竞争协作，求真务实，锐意进取等现代意识；具有崇善尚美，感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感。
五、学制和学位修业年限为四年(弹性学制4-6年)，本专业实行学年学分制，课内总学时约2544学时，146学分；主要实践性环节24学分；总计170学分。
按照本专业的培养方案，四年内合计修满170学分，发给体育教育专业本科毕业证书，符合《玉溪师院学位管理条例》规定者，授予教育学学士学位。
体育教师三年发展规划
体育教师三年发展规划最新体育教师三年发展规划范文体育教师三年发展规划1一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作，体育教师个人三年发展规划。
积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。
但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件缺乏。
二、指导思想为了积极投身新课程改革活动，并通过参与活动，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力和学校各个方面的管理水平。
为社会培养一批又一批的高素质的合格和优秀人才，本人特制定个人专业发展三年规划。
三、发展总目标做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。
四、年度目标20xx―2021年度目标：成为一名真正的学习型教师，成为合格的青年教师。
1、努力学习新课程理论，认真上好体育课，把新课程理论运用到实际教学中。
2、认真准备一节公开课，先在本教研组出示，然后争取在全校出示。
3、在镇运会、区运会各项体育比赛中取得好成绩，区体育节男女足球比赛前全区前六名。
4、成为学校十佳青年教师。
20xx―2021年度目标：各项工作更上一层楼，在体育训练特别是田径方面有所突破，争取培养出全区拔尖的田径选手，做一名体育骨干教师。
1、抓好体育队xx级训练工作，并坚持开展足球训练，把男女足球队作为学校体育的特色活动进一步拓宽思路，提高训练效率，协调。
2、积极参加教研组活动，虚心听取其他老师的课堂教学，取人之长，补己之短，提高自己的教学水平。
坚持每周听课2节，并认真反思，取长补短。
3、积极投身教育科研的改革与实践，上课的教学质量达到校级优秀的水平。
4、认真学习，创造机会，争取能够参加镇、区级的优质课比赛，并取得好成绩。
5、苦练个人基本功，学习篮球裁判法和足球裁判法，并写出心得体会。
6、成为镇十佳青年教师。
体育教育专业本科培养方案(师范大学体育学院)
师范大学体育学院体育教育专业本科培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本理论、基本技能和基本方法，具有创新精神和实践能力，具备一定的体育科学研究能力，能胜任学校体育工作的应用型人才。
二、培养要求1．掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，能够胜任学校体育工作。
2.掌握体育专业的基本理论、基本知识、基本技能，具有较高的科学素养和人文素养；3.了解体育教育专业发展的前沿，了解相近专业的一般原理和知识，了解科学发展的总体趋势，掌握体育科学研究的基本程序和方法，具有较强的分析问题和解决问题的能力，具有一定的科研能力；4.掌握体育教学和运动训练的基本理论与方法，具有较强的实践能力和娴熟的运动技能；5.具有较强的计算机应用能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有撰写论文和参与学术交流的能力；6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；7.具有较强的学习能力、沟通能力、创新能力和团队精神。
三、学制与学位标准学制为4年。
实行弹性修业年限，可在3-6年内完成。
本专业授予教育学学士学位。
四、学分要求本专业总学分为175学分。
五、课程设置（一）教学活动时间安排（二）课程结构六、教学计划总表注：主项提高课和副项提高课每位学生只能在每一项中任选一类课，且主项提高和副项提高课不能为同一类课。
七、课程简介161500101 运动解剖学 72学时 4学分主要内容：细胞和细胞间质、基本组织、消化系统、泌尿系统、心血管系统、淋巴系统、神经系统、感受器、内分泌系统、生殖系统。
骨（附肢骨、中轴骨、体育运动对骨的影响）；关节（上肢关节、下肢关节、体育运动对关节的影响）；骨骼肌（运动上肢的作用肌、运动下肢的作用肌、运动脊柱和胸廓的作用肌、体育运动对骨骼肌的影响）；体育动作的解剖学分析。
体育教育专业人才培养方案(2016)
体育教育专业人才培养方案（2016）专业代码：0402011.培养目标本专业主要培养德智体美全面发展，系统地掌握体育教学的基本理论与方法、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的复合创新型高级专门人才。
2.规格要求掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容。
具备运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的基本能力。
树立科学的世界观、人生观、价值观，具备良好的理想情操和道德品质，注重德性养成。
了解和掌握人的身心健康的基本知识，熟识一般体育锻炼、身心康复及安全运动常识。
具备运动技能自学能力、体育项目的自我锻炼能力、锻炼效果的自我评价能力、运动中自我调节能力以及提高自我保健意识和心理健康的调节能力，掌握运动损伤的一般处理方法。
养成以终身体育锻炼习惯为主的运动生活方式，具有主动学习、吃苦耐劳、坚韧不拔、团结协作等意志品质和健全体魄。
3.方向介绍体育教育专业是我院专业建设历史较早的专业之一，2002年被评为我省品牌专业。
本专业人才培养的最大特点是适应面广。
学生通过在校期间系统的学习体育教育的基础理论、基本知识和技能，以及体育管理和社会体育指导能力的培养，毕业生具有非常广泛的适应性，既可从事大、中专院校、中学和各类职业技术学校的体育教学、训练、科研工作，又可在政府机关、企事业单位、社区体育俱乐部从事体育管理和社会体育指导工作。
所以体育教育专业目前是社会上的热门专业。
在方向选修课中，所有主项提高课限选一门，为12学分。
4.隶属专业类：体育学类5.主干学科：教育学、体育学6.相近专业：运动训练学、社会体育学7.学位课程体育学原理、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育科研方法、主项提高I 、II 、III 、IV （三大球、田径、武术、体操等11个项目）。
2024年体育人才培养方案
七、体育教育专业辅修教学计划表
八、教师教育选修课程表
九、主干课程简介
课程名称：运动解剖学
课程简介：在研究和阐述人体的形态结构和各器官、系统主要功能的基础上，认识并理解人体形态结构与功能的关系，特别是体育运动对人体的形态结构所产生的良好影响，并能从解剖学角度描述和分析简单的体育动作，从而培养和提高分析问题、解决问题的能力。
2024年体育人才培养方案
体育人才培养方案 篇1
一、培养目标
根据体育教育专业人才多元化社会需求的发展趋势，遵循德、智、体全面发展的方针和厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应的人才培养要求，以师范性培养为核心，确定体育教育专业人才培养目标为：
培养具备现代教育与体育教育学科的基本理论、知识和技能，具有较强的实践能力和创新精神，能从事学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、和社会体育指导等工作的复合型应用性强的体育教育专业人才。
3．掌握一种外语和计算机应用基础知识，能阅读本专业的外文书刊。
4．了解学校体育发展的改革与动态、体育科研的发展趋势；掌握基本的科研方法，具有一定的体育教学科研能力和分析解决问题的`能力。
5．具有健康的体魄，养成良好的体育卫生习惯和积极向上的生活方式。
6．具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。
中国篮联审定，《篮球竞赛规则》，光明日报出版社。
课程名称：排球
课程简介：讲授排球运动概述，技术和战术原理，组织竞赛方法，主要规则与裁判方法，学习并基本掌握排球运动基本技术、基本战术和比赛方法。
使用教材：黄汉升，《球类运动—排球》，高等教育出版社。
参考书目：李汝田，《排球》，山东大学出版社。
体育系体育教育专业人才培养方案
体育系体育教育专业人才培养方案（教师教育类）一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的高素质应用型体育专门人才。
二、培养规格要求（一）热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，领会和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；热爱教育事业，具有良好的思想品德。
（二）掌握学校体育教学、健康教育教学、体育锻炼、运动训练和竞赛的基本理论与方法，具有创新精神、实践能力和较强的自学能力、社会适应能力。
（三）了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势；掌握基本的科研方法，并具有从事体育科学研究的能力。
（四）掌握一门外国语和一门计算机语言，能阅读本专业的外文书刊，具有运用计算机的基本技能。
（五）具有良好体育运动素质，特长突出；养成良好卫生习惯和健康生活方式。
（六）具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。
三、主干学科教育学、体育学四、主干课程运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学、体育教学论、田径、体操、武术、篮球、排球、足球等。
五、主要实践性教学环节本专业主要实践教学环节有：入学教育、军事训练、实验课程、课程设计、社会实践、就业指导、毕业教育、毕业论文（设计）、毕业实习等。
具体安排和进行方式见附表一、附表四。
六、学制四年，修业年限3～6年。
七、学位授予教育学学士学位。
八、毕业学分要求毕业最低课内总学分为142学分。
其中公共基础课：35学分；专业基础课：50学分；公共选修课：10学分；专业选修课：47学分。
公共基础其他课程：5.5学分。
实践教学环节：26学分。
总计：173.5学分。
九、教学计划有关说明（一）课内总学时为2545，其中公共基础课568学时；专业基础课975学时；公共选修课160学时；专业选修课842学时。
（二）专业选修课程的选课要求：1、体育教学训练方向⑴每名学生在主项提高课（田径、篮球、排球、足球、体操、武术、健美操、体育舞蹈等8门教学理论与实践课程，5～7学期，216学时，13.5学分）和副项提高课（田径、篮球、排球、足球、体操、武术、健美操、体育舞蹈等8门课程，第5学期，54学时，2.5学分）中分别限选1门课程，不得重复选修。
2017年曲阜师范大学公共事业管理专业人才培养方案
公共事业管理（体育）专业培养方案专业英文名：Public Affairs Managemen (Sports)专业代码：120401方案制定负责人:曹莉方案编写执笔：李士建公共事业管理（体育）专业设置在曲阜校区体育科学学院，1994年始设，是管理学科门类中公共管理类中的本科专业。
一、培养目标与要求（一）培养目标本专业培养具有马克思主义理论素养和现代公共精神，具备体育管理和系统工程理论、技术与方法等方面知识与技能。
能在体育公共事业单位、行政管理部门、非政府组织等公共部门以及体育产业领域，从事体育行政管理和体育经营管理工作，具有强烈社会责任感与人文情怀、坚实学科专业基础与卓越创新创业能力、深厚传统文化底蕴与宽广国际视野的高素质人才。
（二）培养要求本专业主要学习体育与管理的基本理论和知识，形成胜任对各级各类体育组织进行管理的基本能力。
应获得的知识和能力如下：1.掌握公共事业管理、体育管理和系统工程的基本理论、基本知识；2.熟悉公共事业管理与体育管理的方针、政策和法规，具有良好的体育管理系统思想和创新创业素养；3.具备从事体育管理工作的领导、协调、组织和决策等方面的基本能力；4.了解体育管理学科的理论前沿，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备初步的体育管理科学研究能力；5.掌握儒家文化经典知识，具有国际化视野和社会责任感，具备创新创业能力。
二、学制与学分（一）学制标准学制4年。
实行弹性修读年限，弹性区间为3～8年。
（二）学分总学分为160学分。
国（境）外留学生可免修通识必修课程及其相应的实践教学环节。
三、主干学科、核心课程（一）主干学科管理学、体育学。
（二）核心课程管理学、经济学、公共关系学、人力资源开发与管理、体育管理学、体育经济学、体育管理与系统工程、体育市场营销学、体育概论、体育史、体育科研方法、运动项目理论与实践等。
四、主要实践性教学环节（一）课程论文课程论文是在学习专业课的过程中所进行的实践教学活动，一般依托所学习的某一门课程进行，在第4学期安排1篇，在第6学期安排1篇，完成并符合要求，每篇计1学分，共2学分。
体育教育专业人才培养方案(040201)
体育教育专业人才培养方案（040201）一、专业简介**大学体育教育专业始建于 1992 年，每年招生 40 余人。
目前已经为社会培养了 1000余名体育教育专业毕业生，毕业生从事中小学体育教学或其他体育工作。
以作风朴实、基本功扎实而受到社会欢迎，部分学生已成长为成为山东省及青岛市中小学体育教学的中坚力量，**大学体育学院毕业生考研率持续维持在20百分之以上。
教师队伍中教授3人、国际级裁判2 人、国际级运动健将 3 人。
体育学院以学科建设为龙头，以教风学风建设为，切实加强学生的教育管理工作，教育教学质量不断提高。
从 2017 年开始**大学开始招收硕士研究生。
二、培养目标培养信念执着、品德优良，具有良好的人文和科学素养，先进的教育理念，扎实的专业知识和技能，富有创新精神。
毕业生通过 5 年左右实际工作的锻炼，能够具备较强的学校体育实践能力和发展潜质的高素质应用型专门人才，在中小学从事体育教学、业余训练、竞赛及管理等工作，期望成长为中小学体育教育骨干人才，成为各体育领域企事业单位的管理人才，三、培养要求本专业学生学习学校体育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体育教师所的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的素养、知识和能力：1.思想道德素养：具备正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，有较强团队意识和健全人格；具备良好的团队协作精神和高度的社会责任感。
2.身体素养：接受严格的体育技能训练，拥有良好的身体素质。
3.教育科学专业知识：掌握开展学校体育工作所需的教育科学、心理科学、社会科学专业知识。
4.体育科学基础知识：系统掌握体育科学基础学科的运动科学和运动项目的基本理论和基本知识，以及在体育教育和体育训练中应有的基本知识。
5.掌握相关运动项目的基本技能：具备教学训练中所的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误、组织、制订相关文件的技术与方法。
6.具有体育教师所的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判、学校体育管理工作的基本能力：熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规，了解学校体育工作的理论前沿和发展动态，具有初步的科学研究和实际工作能力和一定的创新工作能力。
体育教育人才培养方案(本科)
体育教育专业培养方案一、专业代码及英文名称1.专业代码：0402012.英文名称：Physical Education二、专业介绍体育教育专业于1987年开始本科教育，经过30余年的历史积淀，已形成一定的办学规模，现有在校生350人，专任教师18人；其中教授5人、副教授10人、国家级裁判5人。
设有体育学一级学科授权点。
体育学院拥有完整的体育教学条件和设施，部分场馆达到国际标准。
构建了以知识能力并重、创新引领实践为特色的创新应用型人才培养模式。
为国家和地方培养了大批高质量的体育师资人才，并对其他体育专业学科的建设和各类体育人才的培养起到了重要的引领作用。
三、培养目标本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足大连，服务辽宁，培养具有高尚师德和教育情怀，践行秉承德育为先、全方位育人的教育理念；具备良好的体育学科知识和核心素养；具有突出的单项运动技能以及扎实的的体育教育教学能力；服务地方体育教育，富有创新思维、终身学习意识与自我发展能力，能够胜任中学体育教学等相关工作的高素质教师。
目标内涵：1.师德高尚：践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，明确立德树人的根本任务；具有乐于从教的品质定力，有强烈的社会责任感和奉献体育事业的教育情怀；依法执教，立志成为学生健康成长的指导者和引路人。
2.学生为本：以中学生为主体，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，为学生健康成长提供适合的教育，促进中学生健康成长和个性发展。
3.全面育人：掌握学科的育人内涵和方法，帮助儿童在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
4.综合素养：具备广博的知识基础，扎实的体育学科知识和跨学科的知识结构与知识整合的能力，能够以综合的人文、科学、艺术、信息等基本素养展开教育教学工作。
5.实践能力：具有扎实、规范的专项运动技术，掌握体育课程标准规定必修必学的运动技能，掌握中学体育课程的教学理论与方法，形成个人的教学风格和实践智慧。
6.终身学习：具有终身学习和持续发展的意识，良好的自我修养和人格魅力，具备团队协作精神和沟通合作能力。