人教版二年级下册数学 第七单元 万以内数的认识 第三课时 认识算盘 教学课件PPT
用算盘数数、记数
个 位
让我们借助算盘
1 、2、3、4、5、6、7、8、9、10
一起来数数吧。
10、20、30、40、50、60、70、80、90、100
100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000
同学们已经掌握了用算盘数数的方法。那用算盘记数呢？
探究新知
我选最右边的一档作为 个位，向左数第二档是 十位，第三档是百位。
错题分析：
算盘上的下珠表示1，上珠表示5。不拨珠就
表示零。
易错举例
正确解答：
801
个 位
巩固拓展
1. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。 2. 写数，并读一读。
个
个
位
位
（1 2 6）
（ 460）
要注意对齐数位。
（ 8 0 0）
巩固拓展
3. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
254
个
百十个 位位位
在算盘上拨出563。
百十个 位位位
563
563
先定位，再拨珠。
怎样在算盘上拨出一个数？
我选右边 数第四档 为个位。
探究新知
你知道吗？
人类记数经历了漫长 的历史过程。
石子
结绳
算筹 5 6 3
算盘
摆珠子
数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。
易错举例
读出下面各数，并在算盘上表示出来
801
个 位
位
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
用算盘拨数先确定档位，然后按照从 高位到低位的方法拨数，在拨数时要注意 一个上珠表示5，一个下珠表示1,拨数时 还要遵循拨珠的方法。
《认识算盘》 第三课时
复习旧知 下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并6 2
2.
（
） 207
3.
（ 580 ）
情境导入
认识算盘
档
上珠
梁
框
下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一个上珠表示5，一个下珠表示1。
探究新知
个 位
让我们借助算盘
1 、2、3、4、5、6、7、8、9、10
一起来数数吧。
10、20、30、40、50、60、70、80、90、100
100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000
同学们已经掌握了用算盘数数的方法。那用算盘记数呢？
探究新知
我选最右边的一档作为 个位，向左数第二档是 十位，第三档是百位。
错题分析：
算盘上的下珠表示1，上珠表示5。不拨珠就
表示零。
易错举例
正确解答：
801
个 位
巩固拓展
1. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。 2. 写数，并读一读。
个
个
位
位
（1 2 6）
（ 460）
要注意对齐数位。
（ 8 0 0）
巩固拓展
3. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
254
个
百十个 位位位
在算盘上拨出563。
百十个 位位位
563
563
先定位，再拨珠。
怎样在算盘上拨出一个数？
我选右边 数第四档 为个位。
探究新知
你知道吗？
人类记数经历了漫长 的历史过程。
石子
结绳
算筹 5 6 3
算盘
摆珠子
数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。
易错举例
读出下面各数，并在算盘上表示出来
801
个 位
位
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
用算盘拨数先确定档位，然后按照从 高位到低位的方法拨数，在拨数时要注意 一个上珠表示5，一个下珠表示1,拨数时 还要遵循拨珠的方法。
《认识算盘》 第三课时
复习旧知 下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并6 2
2.
（
） 207
3.
（ 580 ）
情境导入
认识算盘
档
上珠
梁
框
下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一个上珠表示5，一个下珠表示1。
探究新知
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人教版二年级数学下册第7单元万以内数的认识PPT课件全套
②同学讨论 引导同学得出：写万以内的数时，从高 位起，依照数位顺序写。教师在黑板上贴出第一条 法则。
二、探究新知
(三)总结万以内数的写法法则
2．总结第二条法则：
①教师指一千三百四十二，同学们观察，这个数有 一千，那么我们就在千位上写1，假如是三千、五千、 二千，千位上的数是怎样写的呢？ 引导同学说出： 几千就在千位上写几。
2．教师读数，同学在反馈卡上写下来，然后指名说 说你是怎样写的？五百零八 七百六十三 八百 四百 五十
3．填空：
(1)一个数的最高位是千位，它是(
)位数。
(2)一个数是四位数，它的最高位是(
)位。
二、探究新知
(一)导入新课： 同学们在前面的知识里我们学习了 三位数的读、写法，四位数的读法，今天我们学习 四位数的读法和写法。
二、探究新知
(三)总结万以内数的写法法则
1．总结法则第一条：
①我们知道，两位数的最高位在十位，写两位数时， 我们从十位写起；三位数的最高位在百位，写三位 数时，我们从百位写起；那么四位数，五位数呢？ 二、三、四位数都是万以内的数，谁能用一句话概 括，写万以内的数时应从哪位写起？按怎样的顺序 写呢？
二、探究新知
(三)总结万以内数的写法法则 5．反馈练习： (1)先说出下面各数是由几个千、几个百、几个十和
几个一组成，然后再写出这些数。 四千八百零六 八 千零七 五千零一十 九千九百 一人板演，全班齐练， 并指名同学说说是怎样写的。 (2)下面各数写得对吗？把不对的改正过来。 九千五百二十八 写作：9525______________
二、探究新知
(三)总结万以内数的写法法则 七千零五 写作：705______________ 三千零二十 写作：3002___________ 同学独立完成，然后指名同学说说错在哪里，怎样
二、探究新知
(三)总结万以内数的写法法则
2．总结第二条法则：
①教师指一千三百四十二，同学们观察，这个数有 一千，那么我们就在千位上写1，假如是三千、五千、 二千，千位上的数是怎样写的呢？ 引导同学说出： 几千就在千位上写几。
2．教师读数，同学在反馈卡上写下来，然后指名说 说你是怎样写的？五百零八 七百六十三 八百 四百 五十
3．填空：
(1)一个数的最高位是千位，它是(
)位数。
(2)一个数是四位数，它的最高位是(
)位。
二、探究新知
(一)导入新课： 同学们在前面的知识里我们学习了 三位数的读、写法，四位数的读法，今天我们学习 四位数的读法和写法。
二、探究新知
(三)总结万以内数的写法法则
1．总结法则第一条：
①我们知道，两位数的最高位在十位，写两位数时， 我们从十位写起；三位数的最高位在百位，写三位 数时，我们从百位写起；那么四位数，五位数呢？ 二、三、四位数都是万以内的数，谁能用一句话概 括，写万以内的数时应从哪位写起？按怎样的顺序 写呢？
二、探究新知
(三)总结万以内数的写法法则 5．反馈练习： (1)先说出下面各数是由几个千、几个百、几个十和
几个一组成，然后再写出这些数。 四千八百零六 八 千零七 五千零一十 九千九百 一人板演，全班齐练， 并指名同学说说是怎样写的。 (2)下面各数写得对吗？把不对的改正过来。 九千五百二十八 写作：9525______________
二、探究新知
(三)总结万以内数的写法法则 七千零五 写作：705______________ 三千零二十 写作：3002___________ 同学独立完成，然后指名同学说说错在哪里，怎样
二年级数学下册教材习题课件-第7单元万以内数的认识-人教版(共98张PPT)
在计数器上边拨珠边数数。
拨珠略。
（2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
198 199 200 201 202 203
（3）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
220 230 240 250 260 270 280
290 300 310
第7单元·P77做一做
1.
有（ 4 ）个百、（ 6 ）个十和（ 8 ）个一，它 们组成的数是（ 468 ）。
八千五百,八千六百,八千七百,八千八百,八 千九百,九千,九千一百,九千二百,九千三百
第7单元·P84做一做
1.有多少张明信片？
3254张
2.在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
四千八百七十六
九千九百
五千零七
第7单元·P85做一做
1.读出下面的数，再说说各是由几个千、几个百、
几个十和几个一组成的。
八百六十,八百七十,八百八十,八百九十,九百,九百 一十,九百二十,九百三十,九百四十,九百五十,九百 六十,九百七十,九百八十,九百九十,一千
2.按要求数数。 （3）从一百起，一百一百地数到一千。
一百,二百,三百,四百,五百,六 百,七百,八百,九百,一千
3.
九
九
九
一千
4.估一估，数一数。
（
在计数器上边拨珠边数数。 拨珠略。 （2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
四千九百五十,四千九百六十,四千九百七十, 四千九百八十,四千九百九十,五千,五千零一 十,五千零二十,五千零三十,五千零四十,五 千零五十
在计数器上边拨珠边数数。 拨珠略。 （3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。
12.每个数中的“5”各表示多少？练一练。
二年级数学下册教材习题课件-第7单元万以内数的认识-人教版(共98张PPT)
八百六十,八百七十,八百八十,八百九十,九百,九百 一十,九百二十,九百三十,九百四十,九百五十,九百 六十,九百七十,九百八十,九百九十,一千
2.按要求数数。 （3）从一百起，一百一百地数到一千。
一百,二百,三百,四百,五百,六 百,七百,八百,九百,一千
3.
九
九
九
一千
4.估一估，数一数。
（
13.按规律填一填，再读一读。 3000 3010
二千九百八十 二千九百九十
三千零一十
三千零二十
三千 三千零三十
13.按规律填一填，再读一读。 9700 9800
10000
九千五百 九千八百
一万
九千六百 九千八百
九千七百 九千九百
14.把调查结果填在表里。 略
15.
2000
800
30
1
6000
12.每个数中的“5”各表示多少？练一练。
512
305
850
13.在第77页右侧的图上标出340、650和990。 标数略。
发现:340<650<990 越往左数越小,越 往右数越大。
14.填空。
（1）（ 10 ）个 是
，（ 100 ）个
是
。
（2）580里面有（ 58 ）个十，24个十是（240 ）。
八千五百,八千六百,八千七百,八千八百,八 千九百,九千,九千一百,九千二百,九千三百
第7单元·P84做一做
1.有多少张明信片？
3254张
2.在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
四千八百七十六
九千九百
五千零七
第7单元·P85做一做
1.读出下面的数，再说说各是由几个千、几个百、
2.按要求数数。 （3）从一百起，一百一百地数到一千。
一百,二百,三百,四百,五百,六 百,七百,八百,九百,一千
3.
九
九
九
一千
4.估一估，数一数。
（
13.按规律填一填，再读一读。 3000 3010
二千九百八十 二千九百九十
三千零一十
三千零二十
三千 三千零三十
13.按规律填一填，再读一读。 9700 9800
10000
九千五百 九千八百
一万
九千六百 九千八百
九千七百 九千九百
14.把调查结果填在表里。 略
15.
2000
800
30
1
6000
12.每个数中的“5”各表示多少？练一练。
512
305
850
13.在第77页右侧的图上标出340、650和990。 标数略。
发现:340<650<990 越往左数越小,越 往右数越大。
14.填空。
（1）（ 10 ）个 是
，（ 100 ）个
是
。
（2）580里面有（ 58 ）个十，24个十是（240 ）。
八千五百,八千六百,八千七百,八千八百,八 千九百,九千,九千一百,九千二百,九千三百
第7单元·P84做一做
1.有多少张明信片？
3254张
2.在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
四千八百七十六
九千九百
五千零七
第7单元·P85做一做
1.读出下面的数，再说说各是由几个千、几个百、
新人教版小学二年级下册数学：第七单元 万以内数的认识 全单元 精品PPT课件
100
同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出 整百数，再与剩下的部分合起来。
图中有二百三十五个圆点。 二百三十五是由2个百、（ ）3个十和 （ 5）个一组成的。
二、探究新知
数的读写。
把二百三十五在计数 器上表示出来。
个位上读1数颗时珠从子高表位示读1个起一，， 十位上百1位颗上珠是子2表就示读1二个百十，， 百位上十1位颗上珠是子3表就示读1三个十百，， 千位上个1位颗上珠是子5表就示读1五个。千。
三、知识应用
（一）填一填
有（ 4）个百、（ ）6 个十和（ ）8个一，这个数是（ ）46。8
绿色圃中小学教育网、
拿出你的计数器，拨一拨 这个数，再读一读。
三、知识应用 说一说这几个数的组成。
（二）涂一涂，画一画
三、知识应用
要看清要求， 仔细数呀！
（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数
3. 从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
二百二十、 二百三十、 二百四十、 二百五十、 二百六十、 二百七十、 二百八十、 二百九十、 三百、 三百一十。
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1.
（ 362 ）
2.
（ 207 ）
绿色圃中小学教育网、
3.
（ 5 8 0）
二、探究新知
认来个数上数珠和表记示数5。
档
上珠
梁
框
下珠
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二、探究新知
认识计数单位“千”。
一、十、百、千都是计 数单位。
我发现每相邻两个 一计千数里单面位有之10间个的百进。
率都是10。
我知道了，当物体个数不太多时，可以一个一个或十个 十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
二年级下册数学课件7万以内数的认识数数计数单位万数位顺序表人教版共15张PPT
__二__千__一__百____。 (2)一十一十地数，六千九百九十、_七__千____、
__七__千__零__一__十__。 (3)一百一百地数，九千八百、__九__千__九__百____、__一__万___。
易错辨析
2．想一想，填一填。
(1)( 10 )个
是
，( 10 )个
是一万。
(2)在数位顺序表中，和千位相邻的数位是( 百位 )和 ( 万位)，从右边起，第三位是( 百 )位，第四位 是( 千 )位，第五位是( 万 )位。
(3)一个数的最高位是万位，它是一个( 五 )位数。 (4)最大的四位数是( 10000 )，最小的五位数是
( 10000 )，它们相差( 1 )。 辨析：对数位顺序表、最高位、几位数理解不深。
提升点 1 在计数器上深刻理会“万”的由来
3．在计数器的个位上再拨1颗珠子，是多少呢？画一画， 写一写。
10000
提升点 2 理解“百、千、万”之间的联系
4．(1)
10个这样的书柜，一共能放( 10000 )本书。
(2)
1包A4纸有500张，( 2 )包是1000张， ( 20 )包是10000张。
4．（选题源于教材P88第6题）
(1)5319里面有（ 5 ）个千、（ 3 ）个百、（ 1 ） 个十和（ 9 ）个一。
(2)8005里面有8个（ 千 ）和5个（ 一 ）。 (3)2500里有（ 25 ）个百，36个百是（ 3600 ）。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 会按要求正确数数
1．在下面各数的后面接着写出2个数。 (1)一个一个地数，二千零九十八、_二__千__零__九__十__九_、
2．（选题源于教材P87第2题）
__七__千__零__一__十__。 (3)一百一百地数，九千八百、__九__千__九__百____、__一__万___。
易错辨析
2．想一想，填一填。
(1)( 10 )个
是
，( 10 )个
是一万。
(2)在数位顺序表中，和千位相邻的数位是( 百位 )和 ( 万位)，从右边起，第三位是( 百 )位，第四位 是( 千 )位，第五位是( 万 )位。
(3)一个数的最高位是万位，它是一个( 五 )位数。 (4)最大的四位数是( 10000 )，最小的五位数是
( 10000 )，它们相差( 1 )。 辨析：对数位顺序表、最高位、几位数理解不深。
提升点 1 在计数器上深刻理会“万”的由来
3．在计数器的个位上再拨1颗珠子，是多少呢？画一画， 写一写。
10000
提升点 2 理解“百、千、万”之间的联系
4．(1)
10个这样的书柜，一共能放( 10000 )本书。
(2)
1包A4纸有500张，( 2 )包是1000张， ( 20 )包是10000张。
4．（选题源于教材P88第6题）
(1)5319里面有（ 5 ）个千、（ 3 ）个百、（ 1 ） 个十和（ 9 ）个一。
(2)8005里面有8个（ 千 ）和5个（ 一 ）。 (3)2500里有（ 25 ）个百，36个百是（ 3600 ）。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 会按要求正确数数
1．在下面各数的后面接着写出2个数。 (1)一个一个地数，二千零九十八、_二__千__零__九__十__九_、
2．（选题源于教材P87第2题）
【人教版二年级数学下册课件】第7单元 万以内数的认识第3课时 1000以内数的认识(3)
千百十 个 位位位 位
让我们借助 算盘一起来 数数吧。
1、2、3 、4、5、6、7、8 、9 、10
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 、100、200、30、0 4、00 5、00、600、70、0 800 900 1000 、、、、、、、、 、
二 探究新知
在算盘上拨出563
一百一百的圈 你，有看什看么有发多现少 ？个一百就行了
一千里有10个100。 一千里有100个10。
二 探究新知
4 认识算盘。
档 梁 框
一，5。算来。个一盘数下个也数珠上可和表珠以 记示表用 数示1 上珠
下珠
二 探究新知
用算盘数数、记数
。
个 位
让我们借助 算盘一起来 数数吧。
1234
二 探究新知
600
个 位
四 巩固练习
1.
教材P79T3 优翼
四 巩固练习
2 .
教材P81T10 优翼
五 课堂小结
用算盘拨数先确定档位，然后按照从源自高位到低位的方法拨数，在拨数时要注意 一个上珠表示5，一个下珠表示1,拨数时还 要遵循拨珠的方法。
7 万以内数的认识
第3课时 1000以内数的认识（3）
一 复习导入
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填 ，并说说它们的组成。
1.
（ 362 ）
2.
（ 207 ）
3.
（ 580 ）
二 探究新知
3 加深对1000的认识。
1图00中0里有有多多少少个个彩1点0 ？
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
百十个 。
百十个
位位位
【新课标】人教版数学二年级下册第七单元认识整百数,算盘和用算盘记数课件PPT
要知道有多少个点，可以 一百一百地圈，看看有多 少个一百就行了。
用计数单位“百”数较大的数。
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
我发现我10发00现里9有001和0个10百0合。起来是1000。
1000里有多少个十？
1000里有10个百。 100里有10个十。
1000里有100×个1十0个十
手指拨珠的方法： 拇指把下珠往上拨； 食指把下珠往下拨。 中指把上珠向下拨 和向上拨。
123 4
在算盘上拨出1~4。 先定档，再拨珠。
用算盘计数的方法。
百十个
位位位 5
在算盘上拨出5。 5用一个上珠表示。
Hale Waihona Puke 算盘计数的方法。百十个 位位位
6789
在算6盘~ 9上用拨一出颗6上~ 9珠。和相应的下珠表示。
课后作业
1.教材第77页练习十六第3题； 2.从课时练中选取。
板书设计 认识整百数，算盘和用算盘记数
定档 算盘记数 从高位
0是空档
1000里有10个百，或100个十。
4 算盘可以帮助我们数数和记数。 档 梁 框
上珠 下珠
每一档的一颗下珠表示1，一颗上珠表示5。
……
用算盘计数的方法。
千 百 十个 千 百十个 位 位 位位 位 位位位
每一档代表一个数位，记数前先要确定哪一档作为个位， 从这一档起，向左依次是个位、十位、百位、千位……
用算盘计数的方法。
百十 个
位位 位
用算盘计数的方法。
百 十个
位 位 位 10
在10则算0 用用盘十空上位挡拨上表出一示1 0颗。。下珠表示，个位上是
人教版二年级数学下册第七单元万以内数的认识PPT课件全套
1.填空。（选题源于《典中点》）
（1） 有( 5 )个百，( 2 )个十，( 9 )个一，它们组成 的数是 ( 529 )。
（2）809里面有( 8 )个百和( 9 )个一。
（ 3 ） 348 是 ( 三 ) 位 数 ， 最 高 位 是 ( 百 ) 位 ， 读 作 ( 三百四十八 )，表示由( 3 )个百、( 4 )个十和 ( 8 )个一组成。
（4）“302”中的“3”表示( 3 )个( 百 )；“612”中的“2” 表示( 2 )个( 一 )。
（1）从二百起，一个一个地数到二百一十一。 （2）从五百九十八起，一个一个地数到六百零三。 （3）从七百六十起，一十一十地数到八百四十。
作 业 请完成教材第79~80页练习十六第1题、第2题、 第4题、第5题。
补充作业 请完成《典中点》本课时所有的课后 作业题。
7 万以内数的认识
第 2 课时 数的组成、读写
在计数器上边拨珠边数数 （2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、 二百零二、二百零三。
在计数器上边拨珠边数数 （3）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
二百二十、 二百三十、 二百四十、二百五十、 二百六十、 二百七十、 二百八十、二百九十、 三百、三百一十。
怎样读写千以内的数？
把二百三十五在计数 器上表示出来。
写作： 2 3 5 读作：二百三十五
个位上1颗珠子表示1个一， 十位上1颗珠子表示1个十， 百位上1颗珠子表示1个百， 千位上1颗珠子表示1个千。
读数、写数都从高位起。
归纳总结：
1000以内数的组成及读写: 1. 数的组成：每个数位上是几，就由这样几个计数单位组成。 2. 写数时，从高位写起，几百就在百位上写几，几十就在十 位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单 位也没有，就写0占位。 3. 读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几 就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0，读作零， 末尾不管几个0，都不读。
人教版二年级数学下册第7单元万以内数的认识PPT课件全套
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P75做一做）
在计数器上边拨珠边数数
（1）从一百起，一个一个地数到一百二十。 一百、 一百零一、 一百零二、一百零三、 一百零四、一百零五、 一百零六、 一百零七、 一百零八、 一百零九、一百一十、 一百一十一、一百一十二、 一百一十三、 一百一十四、一百一十五、 一百一十六、 一百一十七、 一百一十八、 一百一十九、一百二十。
( 六百八十 )、( 六百八十一 )、( 六百八十二 )。 (3) 九 百 九 十 五 、 ( 九百九十六 ) 、 ( 九百九十七 ) 、
( 九百九十八 )、( 九百九十九 )、( 一千 )。
辨析：拐弯数数时，不知道下一个数是几。
作 业 请完成教材第79~80页练习十六第1题、第2题、 第4题、第5题。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P77做一做）
有（4）个百、（ 6）个十和（8）个一，这个数是（ 468）。
小试牛刀
2．先在计数器上拨出下面各数，再写出来。（选题源于
教材P77做一做第2题）
一百八十七____1_8_7____
四百________4_0_0____
六百零五______6_0_5____ 三百二十_____3_2_0___
2．数一数，有多少个小正方体？
(1)
( 77 )个(2)Leabharlann ( 445 )个(3)
(1000)个
3．个位上再添两个珠子是多少？
998 1000
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．在下面各数的后面连续数出5个数。 (1) 三 百 零 九 、 ( 三百一十 ) 、 ( 三百一十一 ) 、
( 三百一十二 )、( 三百一十三 )、( 三百一十四 )。 (2) 六 百 七 十 七 、 ( 六百七十八 ) 、 ( 六百七十九 ) 、
小试牛刀（选题源于教材P75做一做）
在计数器上边拨珠边数数
（1）从一百起，一个一个地数到一百二十。 一百、 一百零一、 一百零二、一百零三、 一百零四、一百零五、 一百零六、 一百零七、 一百零八、 一百零九、一百一十、 一百一十一、一百一十二、 一百一十三、 一百一十四、一百一十五、 一百一十六、 一百一十七、 一百一十八、 一百一十九、一百二十。
( 六百八十 )、( 六百八十一 )、( 六百八十二 )。 (3) 九 百 九 十 五 、 ( 九百九十六 ) 、 ( 九百九十七 ) 、
( 九百九十八 )、( 九百九十九 )、( 一千 )。
辨析：拐弯数数时，不知道下一个数是几。
作 业 请完成教材第79~80页练习十六第1题、第2题、 第4题、第5题。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P77做一做）
有（4）个百、（ 6）个十和（8）个一，这个数是（ 468）。
小试牛刀
2．先在计数器上拨出下面各数，再写出来。（选题源于
教材P77做一做第2题）
一百八十七____1_8_7____
四百________4_0_0____
六百零五______6_0_5____ 三百二十_____3_2_0___
2．数一数，有多少个小正方体？
(1)
( 77 )个(2)Leabharlann ( 445 )个(3)
(1000)个
3．个位上再添两个珠子是多少？
998 1000
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．在下面各数的后面连续数出5个数。 (1) 三 百 零 九 、 ( 三百一十 ) 、 ( 三百一十一 ) 、
( 三百一十二 )、( 三百一十三 )、( 三百一十四 )。 (2) 六 百 七 十 七 、 ( 六百七十八 ) 、 ( 六百七十九 ) 、
部编人教版二年级数学下册《第7单元万以内数的认识【全单元】新授课》精品PPT优质公开课件
10个十 是一百。
10个一百 是一千。
九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。
填一填。 （1）10个一是（ 十 ），10个十是（一百 ），
10个百是（一千）。 （2）100里面有（ 10 ）十，1000里面有
（ 10 ）个百。
数一数，在计数器上边拨珠边数数。 （1）从一百起，一个一个地数到一百一十一。 一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、 一百零五、一百零六、一百零七、 一百零八、一百零九、一百一十、 一百一十一。
观察上图，你
一百一百的圈，
都知道了什么？ 可以圈十组。
200 300 400 500
600 700
800 900 1000
一列（一个小格）有10个，十 列（一个大格）就是100个。
10个10是100。
十列（一个大格）有100个，一 百列（十个大格）就是1000个 。
10个100是1000。
200
“万”是计数单位。
“千”和“万”是相 邻的计数单位，它们 之间的进率是10。
万 千百十个 位 位位位位
万 千百十个
计数单位
数位顺序表 … 万千百十个 … 位位位位位
你说能一试说着：整你理们 一已下经数认位识顺了序哪 表些吗数？位？
在计算器上边拨珠边数数。
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
十个十个地数，10个十是（ 一百 ）。
当数更多物体的个 数时，可以一百一 百地数。
一百一百地数，10个一百是（ 一千 ）。
讨论：什么是千呢？说说你对千的认识。
“千”和前面学过的一 （个）、十、百一样， 都是计数单位。
千和百之间的进率是10。
个十百千 每相邻的两个计 数单位之间的进 率都是10。