人教部编版八年级语文上册第六单元知识点汇总
精品文档 2016 1 / 11
人教部编版八年级语文上册第六单元知识点汇总
人教部编版八年级语上册第六单元知识点汇总 第六单元 21课《孟子》两 《富贵不能淫》 1.学常识 孟子，名轲，字子舆。战国人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。 2.思想内容 本针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒家的仁义礼智。 3.重点字词 衍（yǎn）丈夫之冠（guàn）淫（yín） 通假字 往之女家（“女”同“汝”，你。） 古今异义 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（古义：真正，确实：今精品文档 2016 2 / 11
义：诚实） 父命之（古义：教导，训诲；今义：命令） 丈夫之冠也（古义：成年男子；今义：女子的配偶） 一词多义 戒：戒之曰（告诫）；必敬必戒（谨慎） 之：往之女家（动词，到）；妾妇之道（助词，的）；与民由之（代词，指正道） 词类活用 威武不能屈（使动用法，使屈服。） 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身（形容词使动用法；苦：使……痛苦；劳：使……劳累；饿：使……饥饿；空乏：使……受到贫困之苦。） 《生于忧患，死于安乐》 1.思想内容 本通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。 2.重点字词 舜（shùn） 畎（quǎn）亩 胶鬲（gé） 曾（zēng）益拂（bì）士 通假字： 所以动心忍性（忍，通“韧”，坚韧） 入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅佐） 精品文档 2016 3 / 11
曾益其所不能（曾，通“增”，增加） 困于心衡于虑而后作（衡，通“横”，梗塞，不顺） 古今异义词： 故天将降大任于是人也（古义：这；今义：判断动词） 富贵不能淫（古义；使……惑乱、迷惑；今义：淫乱） 傅说举于版筑之间（古义，捣土用的杵；今义，建筑，修建） 管夷吾举于士（古义：狱官；今义：军人） 征于色，发于声，而后喻（古义：征验，表现；今义：走远路（多指军队）；讨伐） 征于色，发于声，面后喻（古义：了解，明白；今义：比方） 一词多义： 发：舜发于畎亩之中（发，被起用） 征于色发于声而后喻（发，显露） 于：舜发于畎亩之中（于：介词，从） 故天将降大任于是人也（于：介词，给） 然后知生于忧患，而死于安乐也（于：介词，在） 拂：行拂乱其所为（fú，违背） 入则无法家拂士（bì，同“弼”，辅佐） 士：管夷吾举于士（名词，狱官） 入则无法家拂士（名词，贤士） 精品文档 2016 4 / 11
3.重点语句翻译： 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 翻译：所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤受饥饿，使他身受贫困之苦，使他做事情不顺。 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 翻译：内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，并在声音上显露出，然后人们才了解他。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 翻译：在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外的忧患，国家常常都有灭亡的危险。 生于忧患，死于安乐。 翻译：忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。 所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译：(用这些)使他内心惊动，性情坚忍起，增加他原所没有的才干。 22课《愚公移山》 1.学常识本选自《列子•汤问》。 《列子》这部精品文档 2016 5 / 11
书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。 列子，名寇，又名御寇，战国前期道家代表人物之一。2.重点词语解释年且九十 且：将近 惩山北之塞 塞：阻塞出入之迂也 迂：曲折，绕远 聚室而谋曰 室：家吾与汝毕力平险 汝：你们 杂然相许 杂然：纷纷 许：赞同其妻献疑曰 献疑：提出疑问以君之力 以：凭 君：对对方的尊称，相当于“您”曾不能损魁父之丘 曾：连……都……损：削减 丘：土堆如太行、王屋何? 如……何：把……怎么样且焉置土石 且：连词，况且焉：疑问代词，哪里投诸渤海之尾 诸：之于遂率子孙荷担者三夫 荷：扛夫：成年男子叩石垦壤 叩：敲，凿始龀 龀：换牙寒暑易节，始一反焉。 易：交换节：季节汝心之固，固不可彻 心：思想 固：顽固 彻：通子子孙孙无穷匮也 穷匮：穷尽 命夸娥氏二子负二山 负：背 3.通假字甚矣，汝之不惠 “惠”通“慧”，聪明始一反焉 “反”通“返”，往返河曲智叟亡以应 “亡”通“无”，没有一厝朔东，一厝雍南 “厝”通“措”，放置无陇断焉 “陇”通“垄”，高地 23课《周亚夫军细柳》 1.学常识司马迁，西汉历史学家、学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 精品文档 2016 6 / 11
2.思想内容 本通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写，刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。 3.重点字词 棘（í）门 彀（gòu）弓弩 弩（nǔ） 按辔（pèi） 嗟（iē） 曩（nǎng）者被（ pī）甲 车骑（ì） 作揖（yī） 通假字： 军士吏被甲 “被”通“披”，穿着。 改容式车 “式”通“轼”，扶轼。 可得而犯邪 “邪”通“耶”，句末语气词，可译为“吗” 词类活用： 军霸上 军：名词作动词；驻军，驻扎 介胄之士不拜 介胄：名词作动词；穿戴盔甲 一词多义： 使 于是上乃使使持节诏将军 名词，使者、使臣 使 使人称谢 动词，派遣 军 军细柳 动词，驻军、驻扎 军 上自劳军 名词，军队、守军 军 至霸上及棘门军 名词，军营 诏 不闻天子之诏 名词，皇帝发布的命令 精品文档 2016 7 / 11
诏 使使持节诏将军 动词，宣告、告诉 为 乃以宗正刘礼为将军 动词，作为、封为 为 天子为动 介词，被 之 已而之细柳军 动词，往，到……去 之 不闻天子之诏 助词，的 之 称善者久之 音节助词，舒缓语气。 以 以河内守亚夫为将军 介词，把 以 以备胡 介词，用、 以 将以下骑送迎 用在数量、方位前表界限 以 请以军礼见 动词，用、行 古今异义： 将军亚夫持兵揖 兵（古）兵器；（今）士兵 将军约 约（古）规定；（今）大约,表估计;或条约、邀请等 军中闻将军令 闻（古）听从；（今）用鼻子嗅 使人称谢 谢（古）告知；（今）感谢 其将固可袭而虏 固（古）必定；（今）坚固，顽固 4.重点句子 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 译：不久，（皇帝的车队）前往细柳军营，军营的将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。 精品文档 2016 8 / 11
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。 译：于是皇帝就派使臣手持符节下诏令给周将军：“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门（让皇帝的车队进）。 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。 译：先前（看到的）霸上、棘门的军队，像儿戏罢了，其将士必定会遭到袭击而被俘获。 至于亚夫，岂能被侵犯?”（说罢）连连称赞不已。 5.重点内容 周亚夫将军是一位怎样的将军？ 答：治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢 中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？ 答：正面描写：“亚夫乃传言开壁门。”“将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 侧面描写：“将军令曰”“将军约” 课讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 答：对比一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。 精品文档 2016 9 / 11
“直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 对比二：帝及随从入营“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治军有方，令行禁止。“直驰入” ——军纪松弛。 对比三：三营将领 “持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能 24.诗词五首 1.学常识陶渊明：东晋诗人，又名潜，字元亮，世称“靖节先生”，又自号“五柳先生”。他被后人称为“田园诗人”。作品有《归园田居》《桃花记》《饮酒》《五柳先生传》等。 杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人。自称少陵野老。被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作有《登高》《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》以及“三吏”“三别”等。 李贺：字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，代表作有《雁门太守行》。 杜牧：字牧之，号樊川居士，晚唐著名诗人。与李商隐并称“小李杜”。著有《樊川集》。 李清照：宋代女词人，号易安居士。婉约派代表词人，
八年级语文(部编本)上册每课知识点汇总
八年级语文(部编本)上册每课知识点汇总八年级语文（部编本）上册每课知识点汇总第1课《消息二则》1.重点字词芜（wú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）XXX（yù）明锐不可当（dāng）2.文学常识《新闻两则》作者XXX，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
3.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出XXX军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.重点字词颁（bān）发仲裁（zhòngcái）遗言（zhǔ）巨额（é）2.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典有名的化学家、硝化甘油火药的发明人XXX的局部遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述体式格局，比力简明扼要的文字，迅速及时地报导海表里新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由问题、导语、主体、配景和结语五局部构成。
3.文章头脑内容第3课《“飞天”凌空》1.重点字词XXX（líng）空翘（qiáo）首轻盈（yíng）由衷（zhōng）悄（qiǎo）然屏（bǐng）息敛声眼XXX（liáo）乱震（zhèn）耳欲聋2.文学常识新闻特写1是指采用相似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻变乱中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和局部予以放大，从而鲜明地再现典型人物、变乱、场景的一种新闻体裁。
【部编人教版】八年级上语文必知必会必背知识点汇总【精编】
部编语文八年级上册第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）。
作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词溃退kuìtuì：溃，溃败；败退。
泄气xiâqì：（１）排出空气或其他气体（２）泄劲（3）放弃；（4）讥讽低劣或没有本领。
督战dūzhàn：监督作战。
要塞yàosài ：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
业已yâyǐ：已经。
摧枯拉朽cuÿkūlüxiǔ：枯，枯草；朽，烂了的木头；比喻腐朽势力被迅速摧毁。
文中反衬解放军攻势迅猛，不可阻挡。
锐不可当ruìbùkþdün：当，阻挡；锐，锐气；锋利无比，不可抵挡。
形容勇往直前的气势，不可抵挡。
其它词语：歼灭jiünmiâ：消灭（敌人）。
经营jÿngyíng：筹划组织并管理。
击溃jÿkuì：打垮。
风平浪静fýngpínglàngjìng：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
渡过dùguî：指横渡江河湖海，由此岸到彼岸，侧重指空间。
人教部编版八年级语文上册重点知识汇总(细分到每一课)
人教部编版八年级语文上册重点知识汇总（细分到每一课）第一单元 1 消息二则 文学常识作者档案 作者 毛泽东生卒年1893—1976字润之籍贯湖南湘潭评价 伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，诗人、书法家。
作品 风格 毛泽东的诗歌具有鲜明的浪漫主义色彩；散文以政论散文为主，具有极强的思辨性、深刻的思想性和强烈的战斗性。
代表 作品作品集有《毛泽东选集》《毛泽东文集》；诗词代表作有《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《七律·长征》等。
同学们，加线的都是中考常考的易错字音、字形，必须要记住哟！重点字词生难字 荻．(dí)港 溃．(kuì)退 歼．(ji ān)灭 xiè(泄)气要塞．(sài) 督．(dū)战 锐不可当．(dāng) cuī(摧)枯拉朽同学们，加的字词都是中考常考的易错字词，必须要记住哟！多音字横⎩⎨⎧héng （横渡）hèng （蛮横） 当⎩⎨⎧dāng （锐不可当）dàng （当真）形近字⎩⎨⎧陵（líng ）丘陵凌（líng ）凌云棱（léng ）棱角⎩⎨⎧抵（dǐ）抵抗砥（dǐ）中流砥柱低（dī）低声下气⎩⎨⎧溃（kuì）击溃遗（yí）遗失馈（kuì）馈赠 ⎩⎨⎧歼（jiān ）歼灭纤（xiān ）纤细阡（qiān ）阡陌 重点词摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。
综合素养素材积淀：欣赏有关战争的古诗词1．烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
——杨炯《从军行》2．当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
——陆游《诉衷情》第一单元 2 首届诺贝尔奖颁发重点字词生难字bān(颁)发 遗嘱．(zhǔ) 仲．(zhòng)裁 shì(逝)世卓．(zhuó)有成就 形近字⎩⎨⎧裁（cái ）量体裁衣载（zài ）载歌载舞栽（zāi ）栽树⎩⎨⎧渗（shèn ）渗透惨（cǎn ）惨不忍睹掺（chān ）掺和⎩⎨⎧研（yán ）研究砚（yàn ）砚台重点词颁发：①发布(命令、指示、政策等)；②授予(勋章、奖状、证书等)。
部编版八年级语文上册 第6单元《课外古诗词诵读》
弥漫着花香 的园中小径
译文：花儿凋谢了，不忍看它伴随残春消逝，却又无 可奈何，归来的燕子好像曾经见过。在弥漫花香的园 中小路上，我独自走来走去。
主旨点睛
这首词的上片写今昔之景，重在思昔；下片巧 写眼前景物，重在伤今。全词抒发了词人悼惜 残春之情，表达了词人对时光易逝的无限惆 怅。
诗歌赏析
词意速通
一首
一曲 刚填好的词
译文：听着一曲新填好的词品尝一杯美酒，天气、亭 台都和去年一样。天边西下的夕阳啊，几时才能回来 再照天际？
不得已，没有办法 好像曾经见过，形容以 前见过的事物又出现
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径
独徘徊。 在一个地方
下片写景，突出了环境的清幽安静。“琉璃滑”形 象地写出了无风的水面波平浪静的特点。“不觉船 移”从人的感受的角度突出了水流的缓和。后两句 写船动惊禽，禽鸟飞起。写景由近到远，再向高处 延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。
【总结】全词以轻舟的行进为线索，写出了堤岸和 湖面的景物特征，描绘了春水流转、芳草笙歌、水 滑如镜、沙鸟惊飞无幅图，并将词人的悠闲意趣融 入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙 禽，“西湖好”得到了淋漓尽致的诠释。
【 新课导入】
唐诗宋词，是我国古代文学 史上两座并肩而立的高峰，一 座交汇着现实和浪漫，一座辉 映着婉约与豪放。
统编版·语文·八年级上册
课外古诗词诵读
诗 《浣溪沙》晏殊
词 课 《采桑子》欧阳修
题 总
《相见欢》朱敦儒
览 《如梦令》李清照
浣溪沙
走近作者
晏殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属浙江） 人。北宋著名文学家、政治家。晏殊以词著称于文坛 ，尤擅小令 。 其词风格含蓄蕴藉，婉约清丽，端庄秀 雅。晏殊与其子晏几道分别被称为“大晏”和“小 晏”，与欧阳修并称“晏欧”。存世有《珠玉词》 等。
八年级语文上册知识点汇总
八年级语文上册知识点汇总期末复习知识点总结是我们学习的一个重要方式，下面是小编给大家带来的八年级语文上册知识点汇总，希望能够帮助到大家!八年级语文上册知识点汇总一、第一单元：战争记忆1、记叙文六要素的知识：人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果。
2、新闻的特点和结构。
3、掌握小说中刻画人物形象描写的方法。
4、揣摩文中重点词语、语句的含义和用法。
第二单元：爱的旋律1、了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文的语言特点。
2、掌握典型事例真实、生动、传神的表现人物的性格，重点研读买《山海经》部分，理解重点句子的含义。
3、学习《阿长与山海经》一文中欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法，把握文章中蕴含的思想感情。
2、熟读课文，掌握每一个生字词和文学常识。
《背影》1、整体感知课文内容，品味揣摩语言，并写出对重点语言的理解。
2、学习描写人物的方法，特别是动作描写和肖像描写，体会作者的思想感情，获得人生的启示。
说明文知识点：一、说明的方法说明事物的方法很多，常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。
1.下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
2.分类别，是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。
3.举例子，是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。
4.作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
5.打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
6。
列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更精确、更具体。
7.画图表，用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。
2020部编版初中语文八年级上册基础知识点梳理归纳
2020秋部编版语文八年级上册知识点要点归纳汇总一、字词汇编第一课《消息二则》溃退kuì tuì泄气 xiè qì督战dū zhàn 要塞 yào sài摧枯拉朽cuī kūlā xiǔ业已 yè yǐ锐不可当ruì bù kědāng第二课《首届诺贝尔奖颁发》颁发bān fā遗嘱yí zhǔ建树 jiàn shù巨额 jùé仲裁 zhòng cái第三课《“飞天”凌空》凌空 línɡ kōnɡ翘首qiào shǒu酷似kù sì潇洒 xiāo sǎ轻盈qīnɡ yínɡ悄然 qiǎo rán由衷 yǒu zhōnɡ新秀xīn xiù屏息敛声bǐnɡ xīliǎn shēnɡ眼花缭乱yǎn huā liáo luàn 如梦初醒rú mènɡ chū xǐnɡ第四课《一着惊海天》桅杆 wéi ɡān浩瀚 hào hàn娴熟 xián sh咆哮 páo xiào紧绷 jǐn bēnɡ镌刻 juān kè一丝不苟yì sī bùɡǒu 白手起家 bái shǒu qǐ jiā殚精竭虑 dān jīnɡ jié lǜ第五课《藤野先生》挟jiā樱花yīnɡ huā绯红 fēi hónɡ宛如 wǎn rú掌故 zhǎnɡɡù落第l uờ dì畸形 jīxínɡ不逊bú xùn匿名nì mínɡ诘责j ié zé呜呼wū hū凄然qī rán教诲j iào huì深恶痛绝shēn wù tònɡ jí油光可鉴yŏu ɡuānɡ kĕ jiàn杳无消息 yǎo wú xiāo xī抑扬顿挫yì yánɡ dùn cuò正人君子zhènɡ rĕn jūn zǐ第六课《回忆我的母亲》溺爱nìài佃农 diàn nónɡ劳碌 láo lù私塾 sī shú周济 zhōu jì宽厚kuān hòu仁慈rén cí连夜lián yè慰勉wèi miǎn不辍bú chuì任劳任怨rèn láo rèn yuàn 为富不仁 wéi fù bù rén第七课《列夫·托尔斯泰》脸颊 liǎn jiá黝黑 yǒu hēi粗糙 cū cāo崎岖 qí qū平庸 pínɡ yōnɡ滞留 zhì liú愚钝 yú dùn器宇 qì yǔ蒙昧 ménɡ mèi缰绳 jiānɡ shĕnɡ轩昂 xuān ánɡ酒肆 jiǔ sì诚惶诚恐 chénɡ huánɡ chénɡ kǒnɡ胆怯 dǎn qiè鹤立鸡群hè lì jī qún正襟危坐 zhēnɡ jīn wēi zuò入木三分rù mù sān fēn藏污纳垢cánɡ wū nàɡòu第八课《美丽的颜色》微妙 wēi miào燥热 zào rè沥青 lì qīnɡ骤雨 zhòu yǔ窒息 zhì xī吹嘘 chuī xū荧光 yínɡɡuānɡ筋疲力尽jīn pí lì jìn 和颜悦色 hé yán yuè sè第十三课《背影》迂腐yū fú擦拭cā shì搀扶 chānfú交卸 jiāo xiè狼藉lánɡ jí游逛 yŏu ɡuànɡ赋闲 fù xián簌簌 sù sù踌躇chŏu chú马褂mǎɡuà蹒跚pán shān颓唐tuí tánɡ琐屑suǒ xiè触目 chù mù伤怀shānɡ huái 十四课《白杨礼赞》开垦kāi kĕn主宰zhú zǎi倦怠juàn dài丫枝 yā zhī倔强jué jiànɡ婆娑pó suō虬枝qiú zhī伟岸wĕi àn傲然ào rán宛然 wǎn rán秀颀xiù qí鄙视bǐ shì妙手偶得miào shǒu ǒu dĕ坦荡如砥tǎn dànɡ rú dǐ潜滋暗长qián zīàn zhǎnɡ恹恹欲睡yān yān yù shuì旁逸斜出pánɡ yì xié chū百折不挠bù zhé bù náo第十五课《散文两篇》兴味xìnɡ wèi洗涤xǐ dí卑微bēi wēi牛犊niú dú茸毛 rónɡ máo消逝xiāo shì繁殖 fán zhí凋谢diáo xiè遏制è zhì濒临 bín lín深渊shēn yuān星辰xīnɡ chĕn第十六课《昆明的雨》辟邪bì xié鲜腴xiān yú篱笆 lí bɑ格调ɡé diào吆喝yāo hè暮年 mù nián情味qínɡ wèi苔痕tái hén密匝匝 mì zā zā连绵不断lián mián bú duàn张目结舌zhānɡ mù jié shé初来乍到chū lái zhà dào 第十七课《中国石拱桥》雄跨xiŏnɡ kuà记载 jì zǎi残损 cán sǔn古朴ɡǔ pǔ桥墩qiáo dūn推崇tuīchónɡ侵略 qīn lüè序幕xù mù巧妙绝伦qiǎo miào jué lún 交头接耳jiāo tŏu jiēĕr 惟妙惟肖wéi miào wéi xiào 独一无二dú yì wúèr第十八课《苏州园林》竹竿 zhú gǎn映衬yìnɡ chèn败笔bài bǐ丘壑 qiū hè雷同 léi tónɡ嶙峋 lín xún依傍 yī bànɡ蔓延 màn yán蔷薇qiánɡ wēi芭蕉 bā jiāo雕镂 diāo lòu斟酌 zhēn zhuó明艳 mínɡ yàn因地制宜 yīn dì zhì yí自出心裁 zì chū xīn cái重峦叠嶂 chŏnɡ luán diĕ zhànɡ俯仰生姿 fǔ yǎnɡ shēnɡ zī第十九课《蝉》轧 zhá鳍qí暴晒bào shài隧道 suì dào恶劣è liè倒悬dào xuán折皱zhé zhòu 纤维xiān wéi防御fánɡ yù顾忌ɡù jì联结 lián jié跳蚤tiào zɑo车辙 chē zhé黏土nián tǔ寻觅xún mì喧嚣xuān xiào欢愉huān yú懒洋洋 lǎn yánɡ yánɡ不怀好意 bù huái hǎo yì无动于衷 wú dònɡ yú zhōnɡ第二十课《梦回繁华》绢juàn驮tuó檀 tán冗 rǒnɡ翰林hàn lín题跋 tí bá擅长 shàn chánɡ城郭 chénɡɡuō考订kǎo dìnɡ田畴 tián chóu岔道chà dào簇拥cù yōnɡ踏青 tà qīnɡ行旅 xínɡ lǚ宏敞 hónɡ chǎnɡ摄取 shè qǔ遒劲dào jìn春寒料峭chūn hán liào qiào长途跋涉 chánɡ tú bá shè摩肩接踵 mó jiān jiē zhǒnɡ络绎不绝 luò yì bù jué二、古诗词汇总野望【唐】王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
部编人教版八年级语文上册第六单元《诗词五首》课件
问君何能尔？心远地自偏。
要问我如何能够做到这样，心里远离世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静。
尔：如此，这样。 心远：心远远地超脱世俗。远，远远地。 偏：偏远。
采菊东篱下，悠然见南山。
怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正 意义，想要分辨清楚，却不知怎样用语言来表达。 这里强调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的 人生真谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一 个怎样的诗人形象？
示例：超然物外 心志高远
悠然自得 闲适豁达
写作背景
大约作于晋安帝义熙十三年（417年）间，是 陶渊明的重要代表作。《饮酒》组诗共二十首， 此为第五首。前有小序，说明全是醉后的作品， 不是一时所写，并无内在联系，兴至挥毫，独立 成篇。这首诗主要表现隐居生活的情趣，于劳动 之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山 岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味， 何其深永。
国破：指京城长安沦陷。国，国都，京城，这里指长安。
城：指长安城，当时被叛军占领。
深：茂盛。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。
溅泪：流泪。
烽火连三月，家书抵万金。
战火连绵，整整三月不断，（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。
烽火：古时边防报警的烟火。这里借指战事。 连三月：接连三个月。 抵：值。
真意：指人生的真正意义。
前四句构成这首诗的第一层次，大意是什么？ 反映了诗人怎样的心态？诗人运用了怎样的修辞方 式表达这种心态？ 大意：居住在闹市而不觉得喧闹，是因为内心闲适
《采桑子·轻舟短棹西湖好》原文译文及赏析(部编人教版八年级语文上册第6单元)
《采桑子·轻舟短棹西湖好》原文译文及赏析采桑子·轻舟短棹西湖好作者：欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
注释①西湖：指颍州西湖。
在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。
宋时属颍州。
晏殊、欧阳修、苏轼都在颍州做过太守。
欧阳修晚年退休后住在颍州，写了一组《采桑子》（十首）。
②笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。
③涟漪：水的波纹。
译文西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。
碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。
隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。
无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。
看!被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。
赏析颍州（今安徽阜阳）西湖在先秦时即已形成，唐代渐成风景名胜。
宋代颍州为东京汴梁的畿辅之地，为南北漕运和商旅要道。
从宋仁宗庆历年间起，晏殊、欧阳修、吕公著、苏轼、赵德麟等文人名士先后知颍州，颍州及其西湖遂不断见于文人笔端。
公元1049年（宋仁宗皇祐元年），欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉之意也。
迩来俯仰二十年间……思颖之念未尝少忘于心，而意之所存亦时时见于文字也”(《思颍诗后序》)。
并与梅尧臣相约，买田于颍，以便日后退居。
公元1067年（英宗治平四年），欧阳修出知亳州，特意绕道颍州，“盖将谋归休之计也。
乃发旧稿，得自南京以后诗十余篇，皆思颖之作，以见予拳拳于颖者非一日也”（《思颍诗后序》）。
数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。
这组《采桑子》从不同侧面描写了“水深莫测，广袤相齐”（《正德颍州志》卷一）的西湖美景，从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。
这首词是《采桑子》组词中的一首。
描写四季风景是欧阳修《采桑子》组词的重要内容。
这首名列第一，写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。
部编版八年级语文上册文学常识、重难点、必考点汇总(值得收藏打印)
第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。
2.文章思想内容本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，再现了“5136”这一跳水动作的优美，具有浓厚的文学色彩，表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。
3.重点字词凌空（líng）翘首（qiáo）轻盈（yíng）由衷（zhōng）悄然（qiǎo）屏息敛声（bǐng）眼花缭乱（liáo）震耳欲聋（zhèn）第4课《一着惊海天》1.文学常识通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。
通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。
2.文章思想内容本文抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，流露出作者强烈的自豪之感。
3.重点字词着陆（zhuó））凛冽（lǐn liè）默契（qì）殚（dān））精竭（jié）虑回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。
其主要特点有：内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然，不求华丽。
2.文章思想内容作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。
语文八年级上册知识点梳理汇总
部编版八年级上册语文知识点梳理汇总第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜（wú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suí jìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xi ǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词颁（bān）发仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。