部编版八年级上册语文第五单元复习
人教部编版八年级语文上册第五单元18,19,20,21课知识点梳理
第18课《中国石拱桥》一、作者简介茅以升（1896年1月9日—1989年11月12日），字唐臣，江苏镇江人。
土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央研究院院士。
二、故事背景20世纪60年代初，正是我国刚刚度过三年困难时期，国际反华势力加强对华经济制裁,叫嚣“红色中国不攻自倒”的反华论调极为猖獗的时代。
在经济贫困，自然灾害连续而至，以及反华势力猖狂叫嚣的情况下，有些人产生了前途渺茫的心理。
在党中央的号召下，一大批进步作家和知识分子写出了大量反映我国人民聪明智慧、坚强不屈精神的科普性文章，大大鼓舞了当时中国人民的斗志。
这些文章先后在《人民日报》等报刊上发表。
茅以升以其对桥梁专业的深厚造诣，结合我国桥梁发展的悠久历史，写下了这篇文章。
三、理解词义雄跨：气势雄伟地跨越。
雄姿：威武雄壮的姿态。
匀称：均匀，比例和谐。
古朴：朴素而有古代的风格。
和谐：配合得适当。
推崇：十分推重。
长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。
雄跨：威武雄壮地跨越。
雄姿：威武雄壮的姿态。
巧妙绝伦：形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。
初月出云：看起来好像是穿出云层的一弯新月。
长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
千态万状：形态多种多样。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
四、课文分段第一部分(①②)：概括介绍石拱桥的特点。
第二部分(③-⑧)：中国石拱桥历史悠久，大小不一，形式多样。
第三部分(⑨)：介绍中国石拱桥取得光辉成就的原因。
第四部分(⑩)：介绍了我国解放后桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
五、问题归纳1. 石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，作者为什么先说外观，再说性能？这句话在文中的作用是什么？“形式优美”是介绍桥给人的直观印象。
“结构坚固”是对桥的进一步介绍。
作者先介绍桥的外观，再按逻辑顺序进一步介绍了桥的性能。
这句话是全文的中心句，点明了说明对象的特点。
2023年部编版人教版八年级语文上册复习提纲笔记归纳
2023年部编版人教版八年级语文上册复习提纲笔记归纳第一单元：词语积累与运用- 词汇记忆：通过词语记忆和运用巩固词汇量，特别是在朗读、写作和翻译中应用所学的词汇。
- 词义辨析：研究词语的多义和辨析，掌握不同语境中的正确用法。
- 词语运用：学会将词汇应用到不同的句子和场景中，提高语言表达能力。
第二单元：作文写作技巧- 基本要素：研究作文的结构、段落划分和标点符号的运用，确保作文的结构合理、逻辑清晰。
- 内容表达：培养写作的观察力和思维能力，以及运用丰富的细节和感情描述来表达自己的意见。
- 修辞技巧：研究修辞手法如比喻、拟人等，使作文更富有感染力和表现力。
第三单元：阅读理解技巧- 预测猜测：通过题目、标题和段落首句预测文章内容，提高阅读理解能力。
- 主旨概括：学会从文章中找出主旨，理解文章的中心思想。
- 推理判断：通过文章中的线索进行推理和判断，进一步理解文章的细节和脉络。
第四单元：课文阅读与赏析- 精读课文：仔细理解课文内容，分析课文的结构和语言特点。
- 阅读理解：通过课文的阅读，掌握文章的含义和作者的意图。
- 作品欣赏：欣赏优秀的文学作品，培养对文学的兴趣和理解能力。
第五单元：修辞与写作- 修辞手法：研究各种修辞手法如比喻、拟人等，加强对文字的表现力和感染力。
- 创意写作：培养创造性思维，在写作中融入自己的情感和观点。
- 文字修饰：运用修辞手法和文学修饰，使写作更加精彩生动。
第六单元：听力技巧与口语表达- 听力理解：通过听力练，提高听力理解能力和听写准确度。
- 口语表达：研究正确的发音、语调和口语表达方式，流利地表达自己的意见和观点。
- 对话交流：通过与他人的对话和交流，提高口语表达能力和沟通能力。
第七单元：文学常识与写作- 文学作品：了解和阅读不同类型的文学作品，拓宽文化视野。
- 文学常识：研究文学史、文学流派和著名作家的基本常识，了解文学的演变和发展。
- 写作技巧：通过研究文学作品，借鉴文学创作的技巧，提高自己的写作水平。
第五单元名著导读《昆虫记》知识点梳理-部编版语文八年级上册
《昆虫记》名著知识梳理一、作者简介法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确切的笔记，最后编写成巨著《昆虫记》。
《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名。
被法国作家罗曼·罗兰称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
二、作品简介《昆虫记》是一部严谨的科学著作，一部关于昆虫的百科全书，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
作者法布尔通过长时间的细致观察，获得了大量关于不同种类昆虫的特征、习性等方面的科学知识，将昆虫世界真实地呈现在人们面前。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节，每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。
在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。
作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，又以虫性反映社会人生。
重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
三、主题思想作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。
通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
四、艺术特色科学与文学完美结合的典范。
这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。
书中不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。
以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。
法布尔笔下的昆虫既有虫性，又有人性。
蝉在地下蛰伏四年，地上仅生活五周，但其每天都尽情地歌唱，它们积极乐观，毫无怨言。
行文活泼，语言诙谐，充满了盎然的情趣。
第五单元名著导读《昆虫记》知识点--部编版语文八年级上册
名著阅读《昆虫记》一、作者简介让-亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家、博物学家、昆虫学家、科普作家。
他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确切的笔记，最后编写成巨著《昆虫记》。
《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”的美名。
1880年，法布尔用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅。
他用当地的普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。
此后，法布尔守着心爱的“荒石园”，开足生命的马力，年复一年，不知疲倦的从事昆虫学研究，把劳动成果汇成一卷又一卷的《昆虫记》。
1910年，《昆虫记》第十卷问世了，这时法布尔已是86岁高龄的老人了。
法国文学界推荐他为诺贝尔文学奖候选人。
可惜诺奖委员们还没来得及做最后决定，便传来法布尔离世的消息。
1915年10月11日，这位“以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人”与世长辞。
二、主要内容及章节概况法布尔在19世纪中期，于学校教课之余和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。
《昆虫记》，又名《昆虫的故事》《昆虫物语》《昆虫学札记》和《昆虫世界》。
这部昆虫学巨著被认为是“科学与文学的完美结合”，又“昆虫的诗史”之美誉,是一部描写昆虫生活习性的书，共10卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章（法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等）。
在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。
作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
八年级上册语文第五单元复习教案
八年级上册语文第五单元复习教案八年级上册语文第五单元复习教案1教学设想这是一篇介绍物候知识的说明文。
生动地有条理地说明事物，准确、、生动、简洁的说明语言是*的学习重点。
*运用举例子的方法来说明事物，其作用何在，以及所举事例能否用别的例子代替，这是学习的难点。
说明文的教学要体现文体特点，在教学*时应引导学生了解*说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。
通过学习，掌握说明文的特征，以便能学以致用。
训练学生的分析、概括能力是*教学致的重点。
*安排两课时。
第一课时教学内容和步骤一、激发兴趣，导入新课。
春夏秋冬，斗转星移;草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩.那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢?为什么保护大自然就是保护人类自己呢?带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。
二、学生齐读预习提示第一段，整体把握*说明的内容。
三、学习字词。
(出示小黑板或用多媒体教学，字词采用窗口显示，指名学生读，读一个显示一个读音。
)衰草连天鬓毛衰连翘翘尾巴差异差遣差劲参差观测道观播种耕种落叶丢三落四落枕每个词齐读两遍，读准字音。
四、自由朗读课文，标好段序，完成课后练习题～。
五、根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分*结构。
第一部分(13)：介绍什么是物候和物候学。
第二部分(4-5)：物候观测对农业的重要性。
第三部分(6-10)：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(11-12)：研究物候学的意义。
六、学习课文的第一部分。
(一)齐读第一自然段。
思考：1.本段主要描写了什么?2.本段是按什么顺序来说明的?标出有关词句。
明确： 1.本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。
2.本段是接春夏一秋冬的时间顺序来写的。
表示时间的词语有：立春过后再过两个月不久于是转入到了秋天准备迎接，条理十分清楚。
提问：描写一年四季的物候现象运用了哪些词语?仔细揣摩、品味。
答：开笔用沉睡苏醒等词将大地拟人化，给人以种.种有关物候的丰富联想。
XX部编版八年级语文上册第五单元知识点汇总
XX部编版八年级语文上册第五单元知识点汇总第五单元第17课《中国石拱桥》文学常识茅以升，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。
主持修建了我国座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
他还参与设计了武汉长江大桥。
著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
文体知识说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明语言的准确性，是说明语言的先决条件。
在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
思想内容本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。
重点字词弧形拱桥匀称洨河桥墩河堤混凝土漳州饮涧惟妙惟肖张鷟长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。
雄跨：威武雄壮地跨越。
雄姿：威武雄壮的姿态。
巧妙绝伦：形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。
初月出云：看起来好像是穿出云层的一弯新月。
长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
千态万状：形态多种多样。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
第18课《苏州园林》文学常识叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。
有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等.思想内容本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。
部编人教版八年级语文上册第五单元知识点
部编人教版八年级语文上册第五单元知识点
课题
作者
题解
重点字词
主要内容
文体知识
写作特点
18中国石拱桥
茅以昇，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家，教育家。
“中国”限制了介绍对象的范围，“石拱”限制了桥的类别。文章以中国石拱桥为题，直接点明说明对象
弧形（hú）拱桥（ɡǒnɡ）匀称（chèn）桥墩（dūn）雄跨(xióngkuà)漳州（zhānɡ）饮涧（jiàn）混凝土（hùn）推崇(tuīchóng)河堤（dī）记载(zǎi) 残损(cánsǔn) 侵略(qīnlüè)古朴(gǔpǔ) 桥墩(qiáodūn)序幕(xùmù) 巧妙绝伦(qiǎomiàojuélún)交头接耳(jiāotóujiēěr张鷟(zhāngzhuó)洨河(xiáohé)
1.清楚有条理的说明顺序。
2.具有文学色彩的说明语言
部编人教版八年级语文上册第五单元知识点
课题
作者
题解
重点字词
主要内容
文体
写作特点
21
梦回
繁华
毛宁
梦回繁华，字面意思是在梦里回到汴京当时的繁华中，实际上是以此为题，介绍清明上河图中表现的北宋时期繁华的市井风情。这个题目给人以穿越时空之感，丰富了人们对当时社会风貌及生活的想象，极富韵味。
写作特点
部编版八年级上册第五单元字词
部编版八年级上册第五单元字词映衬：映照衬托。
景色～着湖水，显得更加美丽。
败笔：指作品中的瑕疵或不成功的部分。
丘壑：山丘和山谷。
山峦～，水波涟～。
雷同：相同、类似。
这些房子的设计都太～了，缺乏创意。
嶙峋：形容山势崎岖险峻。
山峰～，云雾缭绕。
依傍：靠着、依赖。
这座城市～着一条大河。
蔓延：像藤蔓一样延伸扩散。
这种疾病已经～到了全国各地。
蔷薇：落叶或常绿灌木，花朵颜色各异，有香味，果实为浆果。
芭蕉：热带常绿植物，叶子宽大，常用来装饰庭院。
雕镂：雕刻和镂刻。
这个花瓶的花纹非常精美，上面有许多～的图案。
斟酌：仔细考虑、权衡。
在做决定之前，我们需要好好地～一下。
明艳：明亮而鲜艳。
她穿着一条～的红裙子，非常引人注目。
因地制宜：根据不同的地方情况采取相应的措施或方法。
自出心裁：自己出主意，采用别人没有想到的方法或手法。
重峦叠嶂：形容山峰叠嶂，连绵不断。
这里的山峰～，美不胜收。
俯仰生姿：形容建筑物或山水景色的姿态和形态。
这个建筑物的～非常优美。
XXX：古代建筑中的一种亭子，多用于园林中。
园林中有许多～，非常漂亮。
折皱：折叠后形成皱纹。
纤维：指细长的物质，如棉、麻、丝等。
防御：保护自己不受攻击。
顾忌：考虑到可能的不良后果而谨慎行事。
联结：连接在一起。
跳蚤：一种小昆虫，常寄生在动物身上，吸血为生。
车辙：车轮在地面上留下的印痕。
黏土：一种质地柔软、黏性强的土壤。
寻觅：寻找。
喧嚣：喧闹嘈杂。
欢愉：快乐愉悦。
懒洋洋：形容慵懒无精打采的样子。
不怀好意：有恶意的意图。
无动于衷：对事情漠不关心。
XXX：一种有金色外壳的昆虫。
XXX：古代墓葬中的一种涂料。
罅隙：裂缝、缝隙。
XXX：一种小昆虫，常寄生在动物身上，吸血为生。
钹：一种打击乐器，形似铜盆，用手敲打发出声音。
三、文章改写蝉》蝉在夏日中鸣叫，声音如同轧钢机般刺耳。
它们用鳍在阳光下晒干自己，然后在隧道中倒悬着等待着下一次出现。
它们的身体折皱成一条条纤维，但这并不影响它们的防御能力。
部编版语文八年级上册字词复习整理
部编版语文八年级上册字词复习整理本文旨在对部编版语文八年级上册的部分重点字词进行复整理，以助于学生巩固研究成果，提高语文水平。
第一单元神奇的汉字重点词汇- 演化：进化的过程。
- 甲骨文：商代上古时期刻在龟、兽甲骨、玉、金、石等上面的文字。
- 契约：合同。
- 反思：反省思考。
- 拼凑：合成、组合。
- 启示：启发、启示。
本单元主要介绍汉字的演化历程及其与生活的联系，学生可以通过研究课文中的甲骨文了解汉字的起源和发展，同时研究更多的字词。
第二单元文字多彩世界重点词汇- 装饰：美化、修饰。
- 起源：起初的来源。
- 简化字：对汉字进行简化的字形。
- 研究者：从事研究的人。
- 歧义：有多种理解或解释的意思。
- 表意文字：表示事物意义的文字，如汉字。
- 发明：首创某种新事物或某种新方法。
- 符号：表示某种特定意义的标志。
本单元主要介绍了文字的起源、演变和多样性，学生可以通过研究课文中的内容了解汉字和其他国家文字的异同，研究更多的字词。
第三单元形近字形异字音同字义不同的错综关系重点词汇- 形近字：字形很像的字。
- 形异音同字义不同：字形不同但读音相同，意义不同的字。
- 省略：省去、不写。
- 反义词：与某个词意义相反的词。
- 近义词：意义相近的词语。
本单元主要介绍了字形相似但读音、意义不同的汉字，以及近义词、反义词等内容，有助于学生加深对汉字的理解，丰富汉语词汇量。
第四单元文字描述与人物性格重点词汇- 描绘：用语言艺术手法描写图画、事物、人物。
- 人物形象：包括人物的外貌、性格、动作等方面的综合形象。
- 品质：指人的道德或智力上的好坏。
- 语气：发出语言的神态、情绪等。
- 拟人：用人的形象来描写动物、自然景象、抽象事物等。
本单元主要介绍了描述人物性格的方式和方法，并通过课文中的人物描写，让学生感受语言表达的艺术魅力，研究更多的字词。
第五单元作文中的联想重点词汇- 联想：因这个而想起那个。
- 情景：情况、环境。
- 塑造：塑造人物性格、形象、情节等。
八年级语文上册第五单元复习要点
八年级语文上册第五单元复习要点（词语、名句）一、词语积累1、重点词语男有分：男子有职务。
分，职分，指职业、职守。
女有归：意思是女子有归宿。
归，女子出嫁。
恶：憎恶。
谋闭而不兴：奸邪之谋不会发生。
会当：终当，终要。
投：投宿。
诣：到。
特指到尊长那里去。
未果：没有实现。
遂迷：终于。
规往：计划。
寻向所终：寻找发前所做的标记。
及郡下：及，到。
寻病终：寻，随即，不久。
问津：问路。
文中是访求、探访的意思。
津，渡口。
德馨：香气，文中指品德高尚。
鸿儒：博学的人。
鸿，大。
儒，旧指读书人。
调素琴：调，调弄。
濯：洗涤。
清涟：水清而有微波，文中指清水。
亵玩：玩弄。
亵，亲近而不庄重。
亭亭：耸立的样子。
不妖：妖，美丽端庄。
隐逸：指隐居的人。
君子：指品德高尚的人。
宜乎众矣：应当。
甚蕃：多。
不染：沾染（污秽）。
罔不：无不、全部。
因：顺着、就着。
泛：泛舟，坐着船在水上游览。
象：模仿，文中指雕刻。
糁：涂。
矫首昂视：抬头仰望。
矫，举。
奇：零数。
可：大约。
水波不兴：起。
微侧：略微侧转（身子）。
不属：不相类似。
比：靠近。
视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静。
稍夷：平。
楫：船桨。
曾不盈寸：竟然不满一寸。
盈，满。
了了：清楚明白。
简：挑选。
讲信修睦：讲求诚信，培养和睦（气氛）。
作：兴起。
未了：不尽。
眦：眼角。
已：停止，诗中引申为完结。
造化：指天地、大自然。
偷生：苟且活着。
应：应征。
锋得：还能够。
缤纷：繁多的样子。
才通人：仅容一人通过。
俨然：整齐的样子。
逾：越过。
戍：防守。
附书至：捎信回来。
选贤与能：把品德高尚的人、能干的人选拨出来。
与，通“举”。
泣幽咽：（有人）低声地哭。
幽咽，形容低微、断续的哭声。
可历历数：可以清清楚楚地数出来。
历历，分明可数的样子。
若听茶声然：好像在听茶水烧开了没有的样子。
“若……然”，相当于“好像……的样子”。
豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
阡陌交通：田间小路交错相通。
阡陌，田间小路。
黄发垂髫：指老人和小孩。