朱明瑛《大海啊故乡》完美钢琴伴奏钢琴谱

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人教版四年级音乐上册《大海啊故乡》教学设计

教师朗诵《静夜思》。
教师范唱《月之故乡》让学生根据歌曲内容和音乐感受说出歌曲表现的主题或音乐形象。
本节课我们在学习一首关于这个主题的歌曲《大海啊，故乡》
1.初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲
歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?
2.复听音乐:进一步感受歌曲
教师用钢琴伴奏，体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象(以听唱法代替视唱歌谱,降低学习难度)
师生评价总结
在音乐创作中,音乐要素的完美运用让我们获得丰富的精神体验。现在就让我们来为这首歌再添上精彩的一笔:
分组以不同的艺术形式进行创编活动及创作练习。经过认真准备,学生分成：1.配乐朗诵2.演唱组：不同演唱形式(如：领唱,齐唱,轮唱)3.绘画组4.创作组。
师生评价总结
对于不同的艺术形式表现歌曲有何不同感受?”
不同的艺术形式以其独特的魅力让我们得到无穷的艺术享受,今天,就让我们大家以集体的唱思念有关歌曲。
参与欣赏感悟音乐形象说出作品主题
1.歌词质朴深情,借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
2.歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和,这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律,舒展的节奏所决定的。
3.学唱歌曲：
随伴奏演唱歌曲以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想)
4.深入体验歌曲
（1）旋律线
(教师指导学生一边唱一边划旋律线)
教师：划出的旋律线象什么?
（2）节奏
这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么?
教师：这一节奏的运用有什么作用?
中小学课堂教学教案
授课教师：授课时间：

八年级大海啊故乡教案

受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,
使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,
并使他们的创新思维得到发展。
五教学目标:
知识目标:
1、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能
够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;
2 、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
5 艺术处理
学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化
小组练习并展示。
师生评价总结
(设计思路:首先使学生对歌曲获得初步的印象,接着在复听及演唱的基础上进入分析歌曲的环节。教师以必要的引导提示激活了学生的思维,从而师生间思维的互动形成课堂“动态生成”——对于音乐的较新颖合理的诠释。潜移默化中指导学生掌握感受鉴赏音乐的方法,善于体验音乐要素的巧妙运用,从而提高音乐感受鉴赏能力及表现力)
交流讨论刚才的问题：
1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动）
2、力度又是如何变化的？（由弱到强）
交流讨论后师小结：
这首歌的情绪：由深情到激动
这首歌的力度：由弱到强
师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？
在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
三、作者介绍
王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
1、根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点。
2、讨论后小结：
第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。？
第二段音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。

苏教版八年级音乐下册第二单元《大海啊故乡》教案

淮安市南陈集中学八年级音乐教案主备人：崔松审核人：孔玲玲《大海啊故乡》【学习目标】1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。

2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

【教学重点】用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲【教学方法】讲授法、情境导入法、欣赏法、跟唱法。

【教学用具】钢琴、电脑、多媒体【教学过程】一、欣赏图片，课前交流。

你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。

通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。

(一聆听感悟:1 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?学生1:歌词质朴深情,借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。

学生2:歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和,这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律,舒展的节奏所决定的2 复听音乐:进一步感受歌曲教师用钢琴伴奏,学生随琴声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象(以听唱法代替视唱歌谱,降低学习难度)3 学唱歌曲 :随伴奏演唱歌曲以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想)4 深入体验歌曲1)旋律线(教师指导学生一边唱一边划旋律线)教师:划出的旋律线象什么?学生:象大海的波浪2)节奏教师;这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么?学生:歌曲节奏较为舒展,xx x.xx xx x-切分节奏的运用较明显,重复多次(集体练习节奏)教师:这一节奏的运用有什么作用?学生:xx x.xx xx x-切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落教师:这首歌的旋律线的起伏和节奏特点对与表达歌曲的情感有联系吗?学生:切分节奏xx x.xx xx x-的运用及旋律线都象是真切展现出大海波涛起伏的样子,二者巧妙融合在一起,完美而统一,简直太绝妙啦。

四年级上册音乐大海啊故乡教案

四年级上册音乐大海啊，故乡教案四年级上册音乐大海啊，故乡教案「篇一」教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。

2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点：运用音乐要素表现歌曲。

教学过程：一、欣赏图片，课前交流。

你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。

通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。

三、创设情境，感受大海。

（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。

——你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. ｜ x. ｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。

（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。

——师唱；（强调附点音符的唱法）出示： 5 6 5. 3｜5 6 5 —｜啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？——出示附点音符。

——有这个音符的地方要唱得长些。

表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。

——让我们来体验一下这种感觉。

——再唱四、新歌学习，唱响大海。

揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。

所以人们赞美它，歌唱它。

今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听！(一)欣赏范唱。

1．第一遍欣赏，了解歌曲。

要求：边听边看歌词内容。

——揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？——交流，歌曲的情绪如何？下面我们再来听一遍歌曲，大家可以轻声跟着哼唱，同时思考歌曲可以分为几个乐段？2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。

音乐大海啊故乡教案（附歌曲歌词）

音乐大海啊故乡教案（附歌曲歌词）音乐大海啊故乡教案（附歌曲歌词）导语：《大海啊故乡》创作于1983年，由东方歌舞团著名歌唱家朱明瑛首唱至今，王立平词曲。

该歌曲表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。

以下是本人整理的音乐大海啊故乡教案以及歌曲歌词，欢迎阅读参考。

音乐大海啊故乡教案教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。

2.能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

教学内容：学唱歌曲《大海啊故乡》教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学过程：一、导入新课师：同学们，你们看老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么?(师做双臂波浪动作，学生自由发言) 师：我们会联想到海鸥、会联想到大海，有哪位同学见到过真正的大海?有没有亲自到海边玩过?你来描述一下你见到的大海。

(学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景)师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。

表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷;表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空;教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。

(轻轻的播放《大海啊故乡》的前奏)师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧!让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的?二、欣赏《大海啊故乡》交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的?2、力度又是如何变化的?交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌?在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。

大海啊故乡教案

大海啊故乡教案《大海啊故乡》是朱明瑛演唱的歌曲，由王立平作词及谱曲。

该歌曲是电影《大海在呼唤》的插曲。

表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲真挚的感情。

下面由百分网小编为大家介绍《大海啊故乡》乐谱，希望能帮到你。

《大海啊故乡》乐谱【图片来源：中国曲谱网】《大海啊故乡》歌词小时候妈妈对我讲大海就是我故乡海边出生海里成长大海啊大海是我生活的地方海风吹海浪涌随我飘流四方大海啊大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁小时候妈妈对我讲大海就是我故乡海边出生海里成长大海啊大海是我生活的地方海风吹海浪涌随我飘流四方大海啊大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁大海啊大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁大海啊故乡大海啊故乡我的故乡我的故乡《大海啊故乡》创作背景《大海啊故乡》是反映海员生活的电影片《大海在呼唤》的插曲，表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。

《大海啊故乡》歌曲鉴赏音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。

歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。

借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。

歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿，也是一首思乡歌曲。

歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。

歌曲结构十分简洁，如果除去反复部分，前后只有四个乐句。

前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴素无华。

后两个乐句为第二段，情深意长，表现出主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。

前奏部分，很有些波涛涌向海岸的动感气势。

第二篇大海啊故乡教案:大海啊故乡口琴谱及歌词《大海啊故乡》是朱明瑛演唱的歌曲，是电影《大海在呼唤》的插曲。

大海啊故乡表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲真挚的感情。

下面由百分网小编为大家介绍《大海啊故乡》口琴谱，希望能帮到你。

《大海啊故乡》口琴谱【图片来源：中国曲谱网】《大海啊故乡》歌词小时候妈妈对我讲大海就是我故乡海边出生海里成长大海啊大海是我生活的地方海风吹海浪涌随我飘流四方大海啊大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁小时候妈妈对我讲大海就是我故乡海边出生海里成长大海啊大海是我生活的地方海风吹海浪涌随我飘流四方大海啊大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁大海啊大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁大海啊故乡大海啊故乡我的故乡我的故乡《大海啊故乡》创作背景《大海啊故乡》是反映海员生活的电影片《大海在呼唤》的插曲，表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。

大鱼钢琴谱

《大鱼》合唱伴奏钢琴谱是一份精心编排的音乐谱，专为钢琴伴奏设计，以衬托合唱的壮美与和谐。此谱融合了丰富的音乐元素，通过细腻的音符编排，展现出歌曲深邃的情感与宏大的氛围。在编排上，特别注重与合唱部分的协同，使得钢区的沉稳到高音区的明亮，钢琴谱巧妙地引导着整首曲子的情感走向，为合唱者提供了坚实的音乐支撑。无论是悠扬的旋律还是深情的和弦，都经过精心打磨，以确保在演奏中能够达到最佳的音乐效果。这份钢琴谱是学习和演奏《大鱼》这首歌曲的宝贵资料，适合所有热爱音乐、追求艺术完美表现的人们。

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朱明瑛《大海啊故乡》完美钢琴伴奏钢琴谱
《大海啊故乡》完美钢琴伴奏钢琴谱该歌谱演奏者为朱明瑛，《大海啊故乡》是朱明瑛演唱的歌曲，由王立平作词及谱曲。