人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共21张PPT)
【合作探究】比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。
生理上
心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上
父母 成人 成熟 丰富 大部分知识多 求稳、保守 冷静、谨慎 多
我们 青春期、未成年 渴望独立、有时不能控制情绪
少 有限 开放、创新、偏激 冒险、变化快 子女、学生
板块三：沟通传递爱
板块二：爱的碰撞
【成长的体验】小雪的烦恼
话题一：
在与父母相处中,你是否也有过与小雪类似的烦恼呢？能向 我们倾诉吗？
话题二：
你认为与父母产生这些问题的原己长大了。一方面，我们希望父母像对待成 人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任 和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权 威与经验。 （3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大， 对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
体味亲情
爱
在
家
爱的碰撞
人
间
沟通传递爱
内涵 表现 变化 渴望独立与期望关注的心理矛盾 质疑、挑战父母的权威与经验 两代人的差异
感受和体会 呵护 接纳、理解
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
“谁言寸草心，报得三春晖。”父母给予我们无私的 爱，我们应满怀感激之情，架起理解的桥梁，学会赞美， 学会聆听，学会帮助，学会原谅，共享家庭的和谐。
爱的回忆
回忆小时候与父母相处的时光，感受父母不同的爱。 设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？
每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有 的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽 略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲 情的存在。但很多时候，生活中不是缺少亲情，而是缺少发现亲 情的眼睛。
《家有儿女》是中国大陆的一部关 于少儿题材的情景喜剧，讲述了两个 离异家庭结合后发生在父母和三个孩 子间的各种有趣故事。 请同学们谈一谈对这一重组家庭的认识。
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我 们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟 就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会 发生变化。
一碗馄饨
一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面摊时，她 感觉饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费请她吃了一碗馄饨 ，女孩感动地哭了，老婆婆问她哭什么，女孩说，“我们不认识，而你却 对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我 赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想 呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈 妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲 惫不堪的母亲正在路口四处张望……
（1）小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？ （2）你的协调办法是什么？
说一说与自己父母发生过的一次矛盾,当时是怎样处理的。
【心灵导航】和父母沟通的技巧
1.关注事实 2.把握时机 3.留意态度 4.选择方式 5.考虑环境 ……
【心灵导航】从这首歌曲中，你读懂了什么？
提升：我们可以试着去接纳父母的做法，理解父 母行为中蕴含的爱。同时，我们可以尝试让父母 了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表 达我们的爱。
第三单元
第七课 亲情之爱
第2课时 爱在家人间
板块一：体味亲情
【幸福分享】我小时候的故事
1.分享家中的老照片，把自己的童趣讲给同学听。 2.回忆自己的成长经历，在家庭生活中，你印象最深的一件事是什么？ 父母当时是怎样做的？ 父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。这种情 感就是家庭中的亲情之爱。
请同学们畅所欲言，谈读了故事后的感受。
很多时候，我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常 生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“ 联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认 真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看 会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点以前回家。小冰想，现 在已经快7点了，那么快回来不合理！一时冒了火。
【走进生活】出谋划策
1.周末放假回家，本想好好享受一下悠闲舒适的家庭生活，可父母 老是叫你学习。你该怎么办？
2.当你被父母像赶羊一样催促回学校时，你的心情如何？你该怎么 办？
3.父母命令你去学习或做家务，你怎么办？ 4.你不喜欢父母和老师交谈，但父母又经常这样做，你该怎么办？ 5.父母不喜欢那么多同学打电话给你或到你家玩，但拒绝别人又好 像很没面子，你该怎么办？ 6.面对唠叨型的父母，你怎样应对？
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人教版道德与法治七年级上册7.2爱在家人间课件
从这个故事中,你感受到了什么?
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。因为细 致入微的照顾，因为脉脉温情的牵挂，因为设身处地的体谅， 因为分享喜悦分担忧愁……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
一、体味亲情
诉说父母与你 之间最让你感 动或最难让你 接受的那一 幕…… 我最难忘的 是……
温磕内自馨磕敛然和绊深随睦绊沉和
一、体味亲情
在日常生活中，亲情是怎样表现出来？
（1）每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的 磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时，我们可 能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望 的亲情，因此否认亲情的存在。
（2）家庭结构变化，家中仍有亲情。 现实生活中，由于 亲人离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变 ， 但亲情仍在。
第七课 亲情之爱
第二节 爱在家人间
一、体味亲情
广西桂林70后的普通农民戴训 武，父亲早年过世，12年前，68岁 的母亲不慎摔倒，腰骨粉碎半身瘫 痪。作为小儿子，他扛起了照顾母 亲的重担。戴训武说，母亲瘫痪在 床，他不能离家太远太久，只要出 门三四个小时，就必须回家 。他 已习惯与母亲相依为命。他说，有 妈在，就有家在！
感恩父母，回报亲恩！
可是……
二、爱的碰撞
类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？
二、爱的碰撞
在家庭中，亲 子之间发生冲 突在所难免， 请用实例说一 说在自己的家 中有没有矛盾 冲突的时候？
二、爱的碰撞
请以小组为单位， 探究亲子之间之间 关系的变化以及发 生冲突的原因。 要求：积极参与， 畅所欲言，形成要 点，推荐人选，展 示发言，时间3分 钟。
传递“爱的沟通”快递卡 小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递沟通之爱。
人教部编版七年级道德与法治上册课件：爱在家人间
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：7.2 爱在家人间(共28张PPT) 人教部编版七年级道德与法治上册课 件：7.2 爱在家人间(共28张PPT)
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人教部编版七年级道德与法治上册课 件：7.2 爱在家人间(共28张PPT)
我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活 的意义，愈觉得生活的重要。 —— 高尔基
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：7.2 爱在家人间(共28 件：7.2 爱在家人间(共28张PPT) 人教部编版七年级道德与法治上册课 件：7.2 爱在家人间(共28张PPT)
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人教版七年级道德与法治上册7.2爱在家人间 (2)ppt课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 2、大雄自升入初中后，变得不但让他的爸妈感觉很陌生，甚至 候让他自己都感到莫名其妙。凡事总爱与爸妈顶嘴，好自作主 有时爸爸、妈妈让他往东他偏往西，并且经常向爸爸妈妈发脾 有一天，大雄明明心里很想坐下来温习功课，但他偏偏坐在沙 看起了电视，不为别的，就为有意同妈妈怄气；大雄有鼻炎， 为他买了药水，他却顺手给扔到了垃圾篓里；妈妈问他考试成 明明考了80分，他却偏说不及格；……这令大雄的父母十分焦急 不知如何是好？大雄为此也感到很矛盾，苦恼万分。
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断额情
《亲情暖我心》做客《群英会》谈真实生 活状况
• 《亲情暖我心》的两位主演高曙光和丁嘉丽都分别有个女儿，然而他们与 儿的关系却截然不同，节目现场高曙光透露“我跟女儿虽然常年不生活在 起，但是我们的关系非常好，基本没有发生过争执，女儿就是我的贴心小 袄，我也愿意宠溺她。记得有一次在机场快登机的时候接到女儿电话，说 ‘爸爸，父亲节快乐’，一句话就暖到我心里了，我们聊了很久，机场广 里提示了好几遍‘高曙光先生，您该登机了’，但是我全没听见，甚至把 己要坐飞机这件事全忘了。”
《游子吟》
• 2、大雄自升入初中后，变得不但让他的爸妈感觉很陌生，甚至 候让他自己都感到莫名其妙。凡事总爱与爸妈顶嘴，好自作主 有时爸爸、妈妈让他往东他偏往西，并且经常向爸爸妈妈发脾 有一天，大雄明明心里很想坐下来温习功课，但他偏偏坐在沙 看起了电视，不为别的，就为有意同妈妈怄气；大雄有鼻炎， 为他买了药水，他却顺手给扔到了垃圾篓里；妈妈问他考试成 明明考了80分，他却偏说不及格；……这令大雄的父母十分焦急 不知如何是好？大雄为此也感到很矛盾，苦恼万分。
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断额情
《亲情暖我心》做客《群英会》谈真实生 活状况
• 《亲情暖我心》的两位主演高曙光和丁嘉丽都分别有个女儿，然而他们与 儿的关系却截然不同，节目现场高曙光透露“我跟女儿虽然常年不生活在 起，但是我们的关系非常好，基本没有发生过争执，女儿就是我的贴心小 袄，我也愿意宠溺她。记得有一次在机场快登机的时候接到女儿电话，说 ‘爸爸，父亲节快乐’，一句话就暖到我心里了，我们聊了很久，机场广 里提示了好几遍‘高曙光先生，您该登机了’，但是我全没听见，甚至把 己要坐飞机这件事全忘了。”
《游子吟》
初中七年级上册道德与法治《爱在家人间》课件
节目流程
01
体味亲情
爱的碰撞
02
03
爱的回馈
1、亲情
体味亲情
生命：父母给我们生命
物质：父母给我们物质 上的保障
精神：父母给我们精 神上的支持
2、形式变化，亲情仍在
体味亲情
节目流程
01
体味亲情
爱的碰撞
02
03
爱的回馈
#吐槽父母与我的矛盾# @ 同学们
爱的碰撞
探究活动一
随着我们的长大，为什么我们与父母 的矛盾越来越多了呢？
生
爱的碰撞
等一等
说一说
沟通 理解
想一想
哄一哄
爱的碰撞
节目流程
01
体味亲情
爱的冲突
02
03
爱的回馈
感恩
爱的回馈
爱的回馈
爱的小结
体味 亲情
亲情 表现形式
爱的 碰撞
体味 教育亲情爱的
回馈
产生原因 解决方法
感恩父母 及时行孝
谢谢大家
爱的碰撞
原因 1、产生爱的碰撞的
1. 孩子与父母的差异： 心智、学识、经历、价值观
等方面
2. 孩子青春期的变化： 独立性与依赖性并存
爱的碰撞
擅长领域：儿童心理，亲子关系， 青少年成长问题等。
爱的碰撞
儿童心理学专家 王教授
爱的碰撞
探究活动二
演
分角色扮演家长和孩子。
绎Hale Waihona Puke 既要表现矛盾，又要重点人
表现解决的方法。
01
体味亲情
爱的碰撞
02
03
爱的回馈
1、亲情
体味亲情
生命：父母给我们生命
物质：父母给我们物质 上的保障
精神：父母给我们精 神上的支持
2、形式变化，亲情仍在
体味亲情
节目流程
01
体味亲情
爱的碰撞
02
03
爱的回馈
#吐槽父母与我的矛盾# @ 同学们
爱的碰撞
探究活动一
随着我们的长大，为什么我们与父母 的矛盾越来越多了呢？
生
爱的碰撞
等一等
说一说
沟通 理解
想一想
哄一哄
爱的碰撞
节目流程
01
体味亲情
爱的冲突
02
03
爱的回馈
感恩
爱的回馈
爱的回馈
爱的小结
体味 亲情
亲情 表现形式
爱的 碰撞
体味 教育亲情爱的
回馈
产生原因 解决方法
感恩父母 及时行孝
谢谢大家
爱的碰撞
原因 1、产生爱的碰撞的
1. 孩子与父母的差异： 心智、学识、经历、价值观
等方面
2. 孩子青春期的变化： 独立性与依赖性并存
爱的碰撞
擅长领域：儿童心理，亲子关系， 青少年成长问题等。
爱的碰撞
儿童心理学专家 王教授
爱的碰撞
探究活动二
演
分角色扮演家长和孩子。
绎Hale Waihona Puke 既要表现矛盾，又要重点人
表现解决的方法。
人教版七年级道德与法治上册7.2《爱在家人间》ppt课件
家庭结构的变化，改变不了家中亲情的存在。
爱的碰撞
当我们在静静写日记 的时候，他们可能在门外 探头往里偷看，当我们把 门关上了，他们就变得神 经兮兮，不断地找借口往 我们房里窜，他们实在太 烦了！！
但是很多情况下，我们是这样的：
想起这些，你心里的感受是怎样的？
2、我们与父母之间产生矛盾的原因
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
（2）与父母之间发生矛盾时，我们可以试 着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含 的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需 要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
爱在 家人 间
课堂小结
体味亲情 家中有亲情
爱的碰撞
我们与父母之间存 在矛盾的原因
怎样维护我们与父母之
沟通传递爱 间的爱 与父母沟通的技巧
课堂练习
回忆一件你最不能接受的家人做过的事， 谈谈原因。
当你知道真正的原因后，你的想法有变 化吗？
1、家中有亲情：
有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉， 有的自然随和。不能因为亲情的平常或感受不到自 己渴望的亲情，而否认亲情的存在。
父爱如山，往往深沉严格。 母爱如水，往往温柔细腻。
闹钟没有妈妈的味道
在上述情景中，父母更关注哪些问题？你希 望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望 得到什么，父母经常给予你什么？完成下列表格。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间教学课件
B.完全顺从
C.小人不记大人过 D.针锋相对
12/9/2021
第三十一页，共三十三页。
拓展(tuò zhǎn)与延伸
化解亲子冲突的方法 ①主动(zhǔdòng)交流,与家人分享自己的喜怒哀乐。②认真倾听,平心静 气地听父母讲完他们的想法。③犯错误时,主动(zhǔdòng)道歉并改正,求 得谅解。④发生冲突,善于体谅,即使有很大的委屈,先不争辩,寻找合 适的时机与父母沟通。⑤承担责任,主动(zhǔdòng)分担一些家务劳动。 ⑥遇事与父母多讨论,并就如何行动达成一致。
新课讲解( jiǎngjiě)
3.理解父母的爱，表达我们的爱 (1)理解父母的爱:作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选 择父母对待(duìdài)我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的 做法,理解父母行为中蕴含的爱。 (2)表达我们的爱:我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受 的方式表达我们的爱。
学习(xuéxí)目标
1.运用正确的方式与父母沟通,建立和谐的亲子关系。 2.理性分析与父母之间的碰撞和冲突。 3.了解自己与家人(jiā rén)之间产生矛盾的原因，明白亲子冲突需要通过双方 的互动沟通来解决。
4.本框体现了“责任担 当”这一核心素养,要求我们体味家中有亲情,学会感恩, 正确化解家人之间的冲突。
关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度
父母 我
12/9/2021
学习 (xuéxí)、 身体健康
交友
成绩的好坏
说教
能否得到父母 的帮助
倾诉
第十九页，共三十三页。
强制、 粗暴
反抗、 叛逆
新课讲解( jiǎngjiě)
3.发生碰撞的原因、影响和化解方法
C.小人不记大人过 D.针锋相对
12/9/2021
第三十一页，共三十三页。
拓展(tuò zhǎn)与延伸
化解亲子冲突的方法 ①主动(zhǔdòng)交流,与家人分享自己的喜怒哀乐。②认真倾听,平心静 气地听父母讲完他们的想法。③犯错误时,主动(zhǔdòng)道歉并改正,求 得谅解。④发生冲突,善于体谅,即使有很大的委屈,先不争辩,寻找合 适的时机与父母沟通。⑤承担责任,主动(zhǔdòng)分担一些家务劳动。 ⑥遇事与父母多讨论,并就如何行动达成一致。
新课讲解( jiǎngjiě)
3.理解父母的爱，表达我们的爱 (1)理解父母的爱:作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选 择父母对待(duìdài)我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的 做法,理解父母行为中蕴含的爱。 (2)表达我们的爱:我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受 的方式表达我们的爱。
学习(xuéxí)目标
1.运用正确的方式与父母沟通,建立和谐的亲子关系。 2.理性分析与父母之间的碰撞和冲突。 3.了解自己与家人(jiā rén)之间产生矛盾的原因，明白亲子冲突需要通过双方 的互动沟通来解决。
4.本框体现了“责任担 当”这一核心素养,要求我们体味家中有亲情,学会感恩, 正确化解家人之间的冲突。
关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度
父母 我
12/9/2021
学习 (xuéxí)、 身体健康
交友
成绩的好坏
说教
能否得到父母 的帮助
倾诉
第十九页，共三十三页。
强制、 粗暴
反抗、 叛逆
新课讲解( jiǎngjiě)
3.发生碰撞的原因、影响和化解方法
7.2 爱在家人间 课件(15张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
B.家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不存在了
C.互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是亲子之间爱的
润滑剂
D.感受不到自己渴望的亲情，说明亲情已经消失
3.下列有关亲情之爱，认识正确的有 ( C) ①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱；
②每个家庭亲情之爱的表现是不同的；
③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在
接纳和理解父母
接纳和理解： 父母我们无法选择，可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴
含的爱。 可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我
们的爱。
做一顿饭 洗一次衣服 写一封信 唱一首歌
说一句我爱你
捶背
洗头
一个惊喜
拍一次闺蜜照 来一次约会 一个爱的抱抱 讲个睡前故事
从中抽选一项向家人表白的方式，勇敢的去表白！
课堂小结
1. 体味亲情
①亲情的含义与来源 ②如何面对不同形式的亲情
爱
在 家
2.爱的碰撞
①亲子冲突的原因 ②亲互动沟通的技巧和 3.沟通传递爱 应对冲突的智慧是亲子之间的润滑剂。
②和父母沟通的技巧
③接纳和理解父母
随堂练习
（单选题）1、滂沱大雨下，一位父亲淋得浑身湿透， 但伞却依然在儿子头上，该照片被网友捕捉并发布在 社交媒体上，短短13小时获得了30万的点赞量，这说
的；
④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
①进人初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙 的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过 多干涉我们的生活:另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们 又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。