部编四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》PPT
作业布置
1.提出问题，读中思考，梳理相关 内容，找到答案。 2.再读童话，体会感情。 3.书写汉字。
⑤一个豆荚里的五粒豆
第二课时
自主学习
自读课文，找出最喜欢的段落多读 几遍，尝试谈一谈自己的感受。
交流： （1）豌豆在家庭的地位安排是怎样的？
（2）五粒豆即将分开时，它们的想法有什么 不同？汇报交流，读出不同的语气。
本课就是把小豌豆当作人来写，赋予了人的语 言、思维，使文章更加生动具体。
“在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都在嘎嘎
作响!”雪人说道。“风儿定会让你生气勃勃的!哦，
那个烫人的东西，她盯着我呢!”他指的是快要落下
去的太阳。“她要我眼花那是办不到的，我一定能
挺得住。”
——安徒生《雪人》
豌豆花有哪些 颜色？请你用 “____”标注。
结合短文内容， 将下面的句子补充 完整。 (1)豌豆花看上去 如阁楼相叠，是因 为
豌豆花瞧上去 似花球相连，是因 为
阅读理解
家乡的豌豆
陡然大放，一地的花朵猛然出现在人 们的眼前，浓浓的香味在空气中弥漫， 由不得你不深深地呼吸。
豌豆花好看，豌豆更好吃。娘做
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果 你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就 飞走了。
“我，”第二粒说：“我将直接飞进太阳里 去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常 相称！”于是，它也飞走了。
第一二粒豆——自高自大
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下 来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被 装进万剧情之前，它们从小孩的手里滑落到地上， 打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪 里去了。它们说：“我们才会飞得最远呢！”
按（à√n ān）照
窗框（kuānɡ kuàn√ɡ） 暖和（hé h√uó huò）
阅读提问
读一读课文，把你的问题写下来。 第一次读课题的时候，你产生了什么问题？
五粒豆的 结局怎样？
为什么 用提问词把问题表达清楚 什么
究竟
怎么 难道 怎样
阅读提问
带着读课题产生的问题，再去了解一下这五 粒豆有什么经历，最后怎么了？完成表格。 这五粒豆有什么经历？最后怎样了？
（1）豌豆在家庭的地位安排是怎样的？
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌 豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。 豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在 家庭里的地位，坐成一排。
按照豆荚里的位置
豆荚就是一个家庭，小 豌豆是家庭里的小成员。极 富诗意的想象，使故事更加 人性化。
（2）五粒豆即将分开时，它们的想法有什么 不同？汇报交流，读出不同的语气。
小__姑__娘___讲__话__时__比__以__前__愉__快__，__ 能__自__己___爬__起__来__，__几__天__后__，____ 第__一__次___能__坐__一__整__个__钟__头______
___小__豌__豆__开__了__花______ 小姑娘脸上放出光彩，眼睛 发光
当堂练
认识与感悟
1. 豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界 都是__绿__的____。豆荚和豌豆都变黄了，它们就 认为整个世界都是__黄__的____。可见豌豆们那时
候是生活在自己的世界中的。
2. 我认为第___五_____粒豌豆是最了不起的。因
为它 _让__生__病__的__小__姑__娘__看__到__了__希__望__，__恢__复__了__健__康____。
豌豆 第一粒豌豆 一个豆 第二粒豌豆 荚里的 五粒豆 其余两粒
最后一粒
目标 要飞向广大的世界
结果
被鸽子吃掉
阅读提问
根据课题提出问题，并尝试解决，这是很 重要的阅读本领。
继续读课文，你一定会有更多的问题。请 阅读，继续提问，在哪里产生问题，就把问题 写在哪里。
1.提问有问号，问清楚。 2.对照检查自己的问题：有问号吗？有没有 提问清楚？自己修正。
第三四粒豆——满足现状
“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 “该怎么样就怎么样！”这粒豌豆说。
第五粒豆——随遇而安
青苔把它裹起来，它 躺在那儿真可以说成了一 个囚犯。
它埋怨恶劣的环境， 但是不灰心，不失望，努 力生根发芽。
原来是一粒小豌豆在 这里生了根，还长出小叶 子来了。
这粒豌豆长得好极了…… 它的确在向上长——人们每天 都可以看到它在生长。
为学患无疑，疑则有进。
——[宋]陆九渊
南宋哲学家陆九渊的这 句话，意思为“读书做学问 就怕发现不了问题,只有带 着问题学习才能进步”。也 就是常说的“学贵有疑”、 “读死书不如不读书”、 “学以致用”、“学以解惑” 的意思。
为学患无疑，疑则有进。
——[宋]陆九渊
单元要点： 〇阅读时尝试从不同角度去思 考，提出自己的问题。 〇写一个人，注意把印象最深 的地方写出来。
从中我明白了
__平__凡__的__人__生__也__能__创__造__出__非__凡__的__成__就________。 有信心就有希望 乐观地面对一切
阅读理解
家乡的豌豆
我的家乡有很多人家种豌豆，我 家也不例外。
到了豌豆开花的时候，便是我们 这些乡间孩子最快活的赏花日子。豌 豆花又大又艳，气味又好闻。豌豆花 大部分是红色，也有紫色和白色。红 色中又分深红、浅红、粉红多种，一 根豌豆豆蔓上常有几种颜色的花，一 眼望去，真是五彩缤纷。由于在豆蔓 上长的高度不同，豌豆花常分几层， 看上去如阁楼相叠；又因为豆蔓横爬 在地上的长度不同，而且相互纠结， 豌豆花便成了一簇一簇的，瞧上去似 花球相连。豌豆花常常是在一个早晨
别的豌豆最后怎样了？
豌豆 第一粒豌豆 一个豆 第二粒豌豆 荚里的 五粒豆 其余两粒
最后一粒
目标
结果
要飞到广阔的世界 被鸽子吃掉
要飞进太阳里
落到水沟里
在地上滚
被鸽子吃掉
该怎样就怎样
生根发芽开花
小女孩看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上 了窗台看见了小女孩。小女孩看见小豌豆开出一 朵紫色的小花心里真是高兴极了。小女孩对小豌 豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说的呢？
卖火柴的小女孩
关于丹麦童 话大师安徒生， 你了解什么？
安徒生：丹麦19世纪著名童话作
家，被尊称为“现代童话之父”，世 界文学童话创始人。 1838年获得作 家奖金。“为了争取未来的一代”， 安徒生决定给孩子写童话，出版了 《讲给孩子们听的故事》。此后数年， 每年圣诞节都出版一本这样的童话集。 近40年间，共计写了童话168篇。他 的代表作有《卖火柴的小女孩》《白 雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》 《母亲的故事》《演木偶戏的人》 《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》 《丑小鸭》等。
豌豆
⑤一个豆荚里的五粒豆
识字读词 认真阅读课文，圈画出不理解的词 语，对照生字表认识汉字。
wān
豌豆
àn
按照
jiāng
僵硬
yù
预感
jiē
揭晓
tái
青苔
qiú
ห้องสมุดไป่ตู้囚犯
kuàng
yì
窗框 洋溢
豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 玩具枪 耐心 探出头 愉快 曾经
理解词语
tái
青苔
kuàng
窗框
jiá
豆荚
水笕 jiǎn
阅读提问
我们可以针对一个词，一句话，一小部分内 容产生问题。
课后的一组问题，分辨一下是针对
部分还是全文来提问的。
1.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚 犯”，但它却长得很好，为什么？
部分
2.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一 个小花园”呢？
部分
3.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不 起的吗？
全文
“最”，是比
小女孩：谢谢你小豌豆，你的生长带给我希望， 是你给了我绿色，让我乐观面对一切。 小豌豆：虽然环境不好，但我会努力生长。我 希望和你做朋友，有了你，我才更加努力。
结构梳理
一个豆荚里的五粒豆
第一粒：飞向世界
豌 第二粒：飞进太阳
吃掉了 落到脏水沟里
自高自大
豆 第三四粒：射的最远 吃掉了
满足现状
第五粒：该怎么样就怎么样 一株植物 随遇而安 爱
较得出的结论
当堂练
一、选择红色字注音全对的一组( C ) A.豆荚jiā 豌wān豆 揭jiē晓 B.青苔tái 囚qiú犯 门框kuānɡ C.洋溢yì 舒适shì 手枪qiānɡ
二、照样子写词语。 例：暖洋洋(ABB式) __沉__甸__甸____ __金__灿__灿____ 例：越长越大(越A越B式) 越_飞___越_高___ 越_走___越_远___ 例：眼睛(偏旁相同的词语) __洋__溢______ ___愉__快_____
的豌豆~~糕~~让~~我~~到~现~~在~~还~~忘~~不~~了呢！娘
先是把豌豆磨成面，用细箩过了，再 拌了香油、花椒、茴香、盐、蛋清和 酵子等，搅成糊状，摊在笼屉上放锅 里蒸。蒸出后用刀切成方块，让我们 用筷子夹了吃。豌豆糕的那种鲜味和 香气让人吃了还想吃，每次差不多都 要撑得我捂了肚子连叫“哎哟”。
希望 乐观
最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多， 而且最近几天她也能自己爬起来，直直地 坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆 所形成的小花园。
健康 快乐
她快乐地坐在温暖的太阳光里…… 小女孩低下头，轻轻地吻了一下它柔嫩 的叶子。这一天简直像一个节日。
她的脸上洋溢着健康的光彩，她的 眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快 乐地微笑着。
根据偏旁，猜测 有什么有关？
“水笕”是横安在屋檐 上承接雨水的长竹管，用以 收集雨水作为生活用水。
理解词语
联系生活实际说一说下列词语的意思
僵硬 恐怕 探出头 囚犯
你指我认，伙伴互助认一认课后生字词。
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部编版小学四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优质课件(共199张PPT)
小豌豆缠绕着绳子向上长
_己__爬__起__来__，__一__个__星__期__以__后__，__第__一__
_次__能__坐__一__整__个__钟__头______________
_小__豌__豆__开__了__花_____________ 小女孩脸上放出光彩，眼睛发光
你现在有一个小花园了！
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别
初读时要注意边读边思考，看看你在哪些地方有疑问，写 下自己的问题并整理问题清单，发现提问题的角度，学会根据 课文内容提问。再读时带着问题读课文，对照五粒豌豆开始时 的想法、寻找归宿的过程以及最后不同的结局，思考为什么会 这样。注意学习作者拟人化的写作方法，并深入体会作者的写 作意图。
憧憬未来
阅读课文第1-6自然段 想一想，豆荚即将成熟，五粒 豌豆在想什么？
一个豆荚里的五粒豆
拓展积累
描写植物生长状态的四字词语： 生机勃勃 枝繁叶茂 苍翠挺拔 欣欣向荣 描写人身体状态的词语： 老当益壮 身强力壮 年老体衰 面黄肌瘦 生龙活虎
描写人物神态的句子： 1.她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光—— 正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 2.这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱 纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻 快的节奏。 3. 他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连脖子上的青筋都看得 清清楚楚。
散落各地 分角色朗读第7—12自然段
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果 你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就 飞走了。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里 去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相 称！”
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下 来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
部编版语文四年级上册5一个豆荚里的五粒豆课件(共37张PPT)
走进课文
了解课文的内容之后，你的心中还有哪些疑问？
（1）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长 得很好，为什么？
（2）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ （3）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ （4）伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了 呢？ （5）这个故事告知我们什么道理？
它的生命力最顽强，永远积极向上。
句段导读
最后一粒豌豆落在长满了青苔的裂缝里，它努 力汲取缝隙中的营养，吸取阳光，努力向上生长。 它的生长给生病的小女孩以激励，在它的生长过程 中，小女孩的病慢慢好起来，所以它是五粒豌豆中 谁是最了不起的一位。
句段导读
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 这是小女孩生命中的绿色。
会认的字
识 字
yù jiē tái
预 揭苔
（预感）（揭示）（青苔）
qiú kuàng yì
囚框 溢
（囚犯）（相框） （充满）
会写的字
wān
组词：（豌豆） 造句：奶奶在菜园里种了一 片豌豆。
会写的字
àn
组词：（按压）（按钮） 造句：这个台灯的开关是一 个红色的按钮。
会写的字
shū
组词：（舒适）（舒坦） 造句：冬天里的太阳晒着真 舒坦啊！
学习提示
带着这几个问题，用自己喜欢的方式读课文，边读 边画出相关句段，把自己的体会批注在旁边，并在不懂 的地方做标记。
整体感知
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？ 飞向广阔的世界里去 直接飞进太阳里去 到了哪儿，就在哪儿住下，不过，还得向前滚 该怎么样就怎么样吧
句段导读
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 不是的，最了不起的是最后一粒豌豆，也就是落在 长满青苔的裂缝里的那粒豌豆。
部编版语文四年级上册5《一个豆荚里的五粒豆》说课课件(共33张PPT)
八、教学反思
我在教学中立足于学生的发展，为学生提供充足的自主学习 空间，搭建展示平台。学习课文时从学生的兴趣出发，自主选择 学习内容，从而使学生更积极主动地投入学习。在学习中采取自 主读悟，合作交流的学习方式，引导学生在独立品悟的基础上彼 此交流，相互补充，从而加深对课文的理解与感悟。
课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也 不例外。不足之处是重点词句的理解这一环节，处理得不够到 位。教师对课堂上生成的问题没有及时有效地引导和处理，在 以后的教学中，还有待学习和提高。
板块四、品读感悟 1、创设情境，练习对话。 （1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文 ，将对话用不同的符号标记出来。 （2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动 。（3）小组分角色朗读。
2、边读边思体会情感根据板书提出问题。 学到这里你们有什么想法,学生自由提问并通过重点研读课文段联系上 下文阅读解决问题。随机朗读。 (让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战 胜病魔的信心，朗读指点学生读出惊喜的感情)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
这篇童话故事通过描写同一个豆荚里的五粒豆子的经历及五粒豆子的 不同的方面，突出第五粒豆子的经历，他们每个人都有自己的志向，让 人感动，让人敬佩。
二、说学情
四年级是儿童成长的一个关键期,在小学教育中正好处在从低年级向 高年级的过渡期，他们开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具 体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。学生对安徒生的童话非常 爱好，也读过很多他的童话故事，对本课的学习和体会人物的情感有很 好的引导帮助。
六、说教学过程
板块一、新课导入 1.出示豌豆荚。 2.请学生描述。 3．简介豌豆，豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒 种子。
一个豆荚里的五粒豆ppt课件
中五粒豌豆的语言及内心活动。
思考：五粒豌豆分别有什么性格特点？ 它们最后的结局是怎样的？
第一粒豌豆： 飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉了
第二粒豌豆： 直接飞进太阳里去——落到了水沟里 第三、四粒豌豆： 到了哪儿就在哪儿住下来——也被鸽子吃掉了 第五粒豌豆：
该怎么样就怎么样——带来生命的曙光
“真的，它现在要开花了!”……小 女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩 的叶子。这一天简直像一个节日。
课文解读
《一个豆荚里的五粒豆》这篇文章讲述了一个成熟了的豆荚裂开 了，里面的五个豆粒飞到广阔的世界里去，各奔前程，它们对各自的经历 都很满意。那粒落到顶楼窗子下面青苔裂缝里的豆粒的经历，却是最值得 称赞的，因为它发芽、开花，给窗子旁躺着的生病的小女孩带来了生机和 活力。
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
针对全 文提出 的
伴随着豌豆苗的生长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
第五粒豆 钻进长满青苔的裂缝里 生了根，还长出小叶子
豌豆苗和小女孩有着
小女孩
相似的经历，伴随着豌豆
整天在家里躺着
苗的每一次变化，小女孩 也越来越好，她从中得到
感到愉快，觉得好了一些 了信心，逐渐康复。
每天都在生长，要开花了 能爬起来坐在床上
课文解读
掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了 不起的，虽然它被脏水泡得大大的，但 是并没有实际的用途，所以并不是最了 不起的。
五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来 到这个世界上，接下来会发生什么事呢？
豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形， 内侧有二至十粒种子。今天我们一起来 认识一个豆荚里的五颗豌豆吧！
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
豌豆花盛开了
第一次能够坐一整个钟头
思考：五粒豌豆分别有什么性格特点？ 它们最后的结局是怎样的？
第一粒豌豆： 飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉了
第二粒豌豆： 直接飞进太阳里去——落到了水沟里 第三、四粒豌豆： 到了哪儿就在哪儿住下来——也被鸽子吃掉了 第五粒豌豆：
该怎么样就怎么样——带来生命的曙光
“真的，它现在要开花了!”……小 女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩 的叶子。这一天简直像一个节日。
课文解读
《一个豆荚里的五粒豆》这篇文章讲述了一个成熟了的豆荚裂开 了，里面的五个豆粒飞到广阔的世界里去，各奔前程，它们对各自的经历 都很满意。那粒落到顶楼窗子下面青苔裂缝里的豆粒的经历，却是最值得 称赞的，因为它发芽、开花，给窗子旁躺着的生病的小女孩带来了生机和 活力。
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
针对全 文提出 的
伴随着豌豆苗的生长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
第五粒豆 钻进长满青苔的裂缝里 生了根，还长出小叶子
豌豆苗和小女孩有着
小女孩
相似的经历，伴随着豌豆
整天在家里躺着
苗的每一次变化，小女孩 也越来越好，她从中得到
感到愉快，觉得好了一些 了信心，逐渐康复。
每天都在生长，要开花了 能爬起来坐在床上
课文解读
掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了 不起的，虽然它被脏水泡得大大的，但 是并没有实际的用途，所以并不是最了 不起的。
五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来 到这个世界上，接下来会发生什么事呢？
豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形， 内侧有二至十粒种子。今天我们一起来 认识一个豆荚里的五颗豌豆吧！
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
豌豆花盛开了
第一次能够坐一整个钟头
5 一个豆荚里的五粒豆 课件(共20张PPT)
合作学习
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢的好了 呢？
豌豆的成长激发了小女孩对生命的渴望，他希望 自己也能像小豌豆一样，长得又快又好。小豌豆开出 紫色的小花，也给小女孩单调的生活带去了色彩和快 乐，这让小女孩的病慢慢好了起来
归纳总结
问题清单
1. 母亲为什么把一株豌豆苗称为“一个小花园”？ 2. 课文说被青苔包裹的豌豆像“囚犯”一样，但他却长得 很好，为什么？ 3. 豌豆苗开花时，女孩为什么觉得这一天像一个节日？
字词学习
恐惧 惊恐 恐怖
老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来 雨这样大，我恐怕要淋雨回家了。
字词学习
来。 长时间低头玩手机，会让我们的脖子变得僵硬。
字词学习
豆荚被摘下，跟许多特别丰满的豆荚在一起。 百灵鸟长大了，曾经稀少的羽毛变得丰满起来。
整体感知
开火车朗读课文，思考课文主要讲了一件什么事？
合作学习
21.
当豌豆开花时， 小女孩为什么觉得 “这一天简直像一 个节日”？
合作学习
这株豌豆从掉落长满青苔的裂缝里，到生根、发芽、开花，它顽强 的生命力给了小女孩莫大的鼓舞，小女孩终于能够做起来，并健康快乐 的生活着。同时这也让母亲对生活充满了希望，所以说，这一天“简直 像个节日一样”让人高兴。
有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做 气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉进了臭水沟里。最后一粒 掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着 小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，最后病好了。
复习导入
僵硬 恐怕 黑暗 舒适 按照 豌豆
丰满 等待 虚弱 耐心
温和 兴奋
合作学习
11.
课文说，被青苔包裹的豌豆像一个“囚犯”，但他却长得很好， 为什么？
《一个豆荚里的五粒豆》 课件 (共29张PPT)
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长 得很好，为什么？
针对（ 课文部分内容 ）的提问
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
针对（ 课文部分内容 ）的提问
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
针对（ 全文 ）的提问
练习提问
四人一小组交流，仿照刚才的问题清单，组 长将组员提的问题进行整理。
小组问题清单
针对课文部分内容提问
针对全文提问
1、
1、
2、
2、
3、
3、
……
……
练习提问
可以结合前后故事情节提问，可以根据故事
结尾提问，还可以针对题目与内容之间的差 异提问。
小组问题清单
针对课文部分内容提问
针对全文提问
1、
1、
2、
2、
3、
3、
……
……
练习提问
组员提出的问题，如果大家都解决不了， 组长可以做一下标记。
布置作业
作业设计
1.抄写本课生字词。 2.有感情地朗读课文。
感谢观看
激趣导入
会提问是一种能力，我们要边读文章边思考，提出一些有价值的问题。
02 检 查 预 习 Enter your title content
检查预习
请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，难读的句子多读几 遍，圈出自己不理解的词语。
检查预习
我会读
检查预习
豌豆 按照 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 玩具枪 耐心 探头 愉快 曾经 水沟
04 指 导 书 写 Enter your title content
指导书写
读一读下面的生字
读一读，记一记。
统编(部编)版语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》课件(29张ppt)
安徒生（丹麦） 推荐阅读：《夜莺》
作业
1.抄写《一个豆荚里的五粒豆》要求会写的字。 2.朗读课文。 3.用今天学到的方法读一读安徒生的其他作品，推荐阅读 《夜莺》。 4.预习第6课《夜间飞行的秘密》，提出自己的问题，列出 问题清单。
为学患无 疑，疑则有进。
阅读时尝试从 不同角度去思考， 提出自己的问题。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说 成了一个囚犯。
豆字旁最后一笔横变提
先中间后两边 看大小 找中线 定比例
豌豆 按照 僵硬 丰满 温和 暖和 暖洋洋
舒适 等待 愉快
黑暗 虚弱 兴奋
恐怕 耐心 曾经
这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
豌豆形成了小花园时
小女孩变化
身体十分虚弱
小女孩心里真高兴
比以前愉快多了 兴奋的眼光望着小花园 一个星期以后第一次能坐一整个钟头
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 针对文章内容中存在矛盾的地方去思考、去提问
请你再读课文第13～24自然段，结合豌豆的生长和 小女孩病情的变化过程，在有疑问的地方做上记号，提 出自己的问题。和你的朋友一起列出问题清单，积极思 考，解决清单上的问题。
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ （部分） 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？（全文）
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 默读课文13～24自然段，思考：随着小豌豆的生长， 小女孩的病情是如何变化的？请你圈画出关键词句。
豌豆苗生长
小女孩变化
豌豆苗生长
小豌豆钻进长满青苔的裂缝里时 小豌豆长出小叶子时 小豌豆攀着线往上长时
仔细看这三个问题，他们分别用了哪些“提问词” 把问题表达清楚了？
部编版语文四年级上册5一个豆荚里的五粒豆课件(26张PPT)
走进课文
其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广大世界里去的那一 粒，它落到了屋顶的水笕(jiǎn)里，被一只鸽子吃掉了。那 两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。 它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆， 却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大 大的。
走进课文
“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开 来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会到达这种地步 的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
小姑娘身体非常虚弱
小豌豆长出了小叶子
小姑娘心里真高兴
小豌豆攀着绳向上长
小姑娘说话时比以前愉快，第 一次能坐一整个钟头
小豌豆开出一朵盛开的、粉 小姑娘脸上放出健康的光彩，
红色的小花
眼睛发着亮光
课文理解
他虽平凡，却创造出特殊的成绩！
谢 谢！
走进课文
边阅读边思考：
五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自有什么样的打算？用 原文归纳他们的愿望。
走进课文
有一个豆荚，里面有五粒豌(wān)豆。豆荚和豌豆都 是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长， 豌豆也在生长。豌豆按(àn)照它们在家庭里的地位，坐成 一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既 温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越 长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
安徒生简介
走进作者
安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。 早期童话多充满绮丽的空想、乐观的精神，体 现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作 有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、 《丑小鸭》等。中期童话，空想成分减弱，现 实成分相对增强。在鞭挞丑陋、歌颂善良中， 表现了对美好生活的执着追求，也显露了缺乏 信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女 孩》、《白雪皇后》、《演木偶戏的人》等。 晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层 民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗 和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳 树下的梦》、《荣幸的贝儿》等。
一个豆荚里的五粒豆ppt课件
为“一个小花园”呢？
掉到水沟里的那粒豌豆真的是 最了不起的吗？
……
➢找一找：下面哪些问题是针对 课文的一部分提的，哪些问题是 针对全文提的呢？
第五粒豌豆顽强的生命力给小女孩带来了信心和 力量，最终使小女孩恢复健康，这使我们明白了生命 是可贵的,更可贵的是用自己的生命去创造价值。如果 我们在生活中乐于助人，那么我们的生活会更加美好。
tái qiú nài
青苔 囚犯 耐心
kuànɡ jiǎn yì
窗框 水笕 洋溢
shū shì kǒnɡ
舒适 恐怕
qiānɡ ɡōu
强壮 水沟tànBiblioteka yú探出 愉快曾经
横安在屋檐上承接雨水的长竹管。
学习字词 读一读
豆j荚iá
w豌ān豆
àn
按照
jiānɡ yù jiē
僵硬 预感 揭晓
tái qiú nài
第二站
小小记者营 能梳理提问策略，会辨析形声字
小组问题清单
◇课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”， 但它却长得很好，为什么？
我发现有的问 题是针对课文的一 部分内容提的，有 的问题是针对全文 提的。
◇母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ ◇掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
活动：借助问题清单，探究提问来源
第一站
小小“动物园” 能抓住家人与动物的相似之处写出家人的特点。
第二站
小小记者营 能梳理提问策略，会辨析形声字
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
不是，掉到青苔裂缝 的那粒才是最了不起的， 因为它让小女孩有了希望。
:复习导入 读读字词
豆j荚iá
w豌ān豆
àn
5 一个豆荚里的五粒豆 课件(共22张PPT)
组 词
造 句
不要多写一点
五片洁白如雪的花瓣围绕 着黄黄的花蕊，组成一朵 蝴蝶一样的火花，真美啊！
四年级
每个人都有自己的志向，你的志向 是什么呢？为了实现志向，你是怎 样努力的？
四年级
１．豌豆荚里的环境怎么样？豌豆们在里面 有什么想法？ ２．想一想，随着时间的推移，豆荚和豌豆 发生了什么变化？ ３．豌豆慢慢变黄了，他们想到发芽、 生长、开花的启示下，获 得了战胜疾病的信心和勇 气，身体也渐渐恢复了健 康。表达了女孩对这粒豌 豆的感激与敬佩之情。
钻进了长满青苔的裂缝里
身体非常虚弱，躺在床上一整年。
在裂缝里生了根，长出了叶子
觉得自己好了一些，最终也会好起来的。
脸上洋溢着健康的光彩。
Ａ．豆荚（ｊｉá） Ｂ．僵硬（ｊｉāｎɡ） Ｃ．窗框（ｋｕāｎɡ） Ｄ．豌豆（ｗāｎ）
按照（àｎ） 囚犯（ｑｉú） 洋溢（ｙì） 青苔（ｔáｉ）
四年级
课后作业
１．查看学习清单，课堂上没有解决的问题，课下通 过交流、请教、查阅资料等方式继续研究； ２．课下阅读《语文主题学习》当中两篇文章，边读 边思考，提出自己的问题，以批注的形式写到空白处。
四年级
为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直 像一个节日？
小女孩的身体是非常虚弱的，只能躺着，而豌豆的生 长带给了小女孩希望，让小女孩变得健康起来，那一 天像个节日，也正表达了作者为小女孩恢复了健康， 为生命的美好而感到无比高兴的心情。
四年级
这几粒豌豆使我们懂得了 生命的价值不在乎志向的大小， 而是在于它实际的付出和产生 的影响。所以我们应该要用平 淡的心去面对一切。
5
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》
安徒生是丹麦19世纪著名童 话作家，被尊称为“现代童话之 父”。《一个豆荚里的五粒豆》 是安徒生创作于1853年的一篇童 话。 他著名的童话故事有《小锡兵》 《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖 火柴的小女孩》《丑小鸭》《红 鞋》等。
造 句
不要多写一点
五片洁白如雪的花瓣围绕 着黄黄的花蕊，组成一朵 蝴蝶一样的火花，真美啊！
四年级
每个人都有自己的志向，你的志向 是什么呢？为了实现志向，你是怎 样努力的？
四年级
１．豌豆荚里的环境怎么样？豌豆们在里面 有什么想法？ ２．想一想，随着时间的推移，豆荚和豌豆 发生了什么变化？ ３．豌豆慢慢变黄了，他们想到发芽、 生长、开花的启示下，获 得了战胜疾病的信心和勇 气，身体也渐渐恢复了健 康。表达了女孩对这粒豌 豆的感激与敬佩之情。
钻进了长满青苔的裂缝里
身体非常虚弱，躺在床上一整年。
在裂缝里生了根，长出了叶子
觉得自己好了一些，最终也会好起来的。
脸上洋溢着健康的光彩。
Ａ．豆荚（ｊｉá） Ｂ．僵硬（ｊｉāｎɡ） Ｃ．窗框（ｋｕāｎɡ） Ｄ．豌豆（ｗāｎ）
按照（àｎ） 囚犯（ｑｉú） 洋溢（ｙì） 青苔（ｔáｉ）
四年级
课后作业
１．查看学习清单，课堂上没有解决的问题，课下通 过交流、请教、查阅资料等方式继续研究； ２．课下阅读《语文主题学习》当中两篇文章，边读 边思考，提出自己的问题，以批注的形式写到空白处。
四年级
为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直 像一个节日？
小女孩的身体是非常虚弱的，只能躺着，而豌豆的生 长带给了小女孩希望，让小女孩变得健康起来，那一 天像个节日，也正表达了作者为小女孩恢复了健康， 为生命的美好而感到无比高兴的心情。
四年级
这几粒豌豆使我们懂得了 生命的价值不在乎志向的大小， 而是在于它实际的付出和产生 的影响。所以我们应该要用平 淡的心去面对一切。
5
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》
安徒生是丹麦19世纪著名童 话作家，被尊称为“现代童话之 父”。《一个豆荚里的五粒豆》 是安徒生创作于1853年的一篇童 话。 他著名的童话故事有《小锡兵》 《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖 火柴的小女孩》《丑小鸭》《红 鞋》等。