新PEP英语四年级下册Unit 6 Shopping A.Let's talk
Unit 6 Shopping A Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping A Let’s learn (教学设计)
1. 教学目标
本节课通过学习，使学生掌握以下内容：
• 能够熟练运用购物相关的英语词汇
• 能够与他人进行购物对话
• 能够模拟购物场景进行角色扮演
2. 教学重点
• 购物相关的英语词汇和表达
• 练习购物对话和角色扮演
3. 教学准备
• 一份活动课教材
• PPT课件
• 学生练习卡片
4. 教学步骤
第一步：课前预热（5分钟）
教师可以呈现一些购物相关的图片（如超市、商场等场景）或商品图片，引导学生以问题形式回答：
• What’s this?
• Where can you buy it?
• How much does it cost?
第二步：引入新知识（10分钟）
1. 引入生词：
教师出示PPT上的词汇表，呈现购物相关的词汇，如：shop, basket, cart,
money, buy等，并切换发音和图片进行介绍。
2. 表演切入：
教师表演一段轻松的购物对话：
• A: Hello, can I help you? • B: Yes, please. I’m looking for some orange juice.
• A: How about this one? It’s $2 a bottle.
• B: No, thank you. I’d like something cheaper.
然后，教师逐一介绍对话中的句式和新词语，并让学生跟读。
第三步：学生练习（25分钟）
1. 练习购物对话：
教师将学生分成小组，让他们模拟购物场景进行对话练习。这时，教师可以上前带个许可卡片样本，可以印在纸上，也可以在白板上直接用笔画画。
每个小组可以分别扮演商家和顾客，角色切换时，购物篮、购物车、钱等“道具”需要交换。
2. 理解情景：
在对话练习中，教师关注学生的表达情况和理解程度，鼓励学生说出自己的感受和想法。
人教版四年级英语下册第六单元Unit 6 Shopping教学设计及教学反思
Unit 6 Shopping
Part A
Let’s learn & Complete and say
【学习目标】
1. 能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
2. 能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?
Sure.”来模拟购物。
3. 学习Complete and sa并写出适合冷、热不同天气的衣服的单词，运用示范句型“It’s hot”.
4.能够根据情景，结合以前学过的内容和本节课新内容，模拟购物。
【教学重难点】
重点：
能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
难点：
能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
【课前准备】
1. 单词卡片/时间展示图；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件。
【教学过程】 Step 1：Warm-up
1. 学生三人一组表演Let’s talk对话。
2. 利用课件展示各种衣物的图片，然后一个学生当售货员，另一名学生当顾客，进行对话，如：
S1: Can I help you?
S2: Yes. Can I try these on?
S1: OK. Here you are.
S2: Oh, they’re too big.
Step 2： Presentation
1. 创设情境，呈现新知。
T：Well, boys and girls, it’s a good season to travel. Our friends go to travel now.
课件呈现中国地图，注明城市和天气，逐个出示人物头像：John，Mike,Sarah。
四年级下册lets talk一至六单元
Unit One 第一单元 My school 我的学校
A Let's talk 一起说一说
Excuse me. Where's the teachers' office? 麻烦你。教师办公室在哪里？
It's on the second floor. 在二楼。
OK. Thanks. 哦，谢谢。
Hi. Is this the teachers' office? 嗨，这是教师办公室吗？
No, it isn't. 不，不是。
The teachers' office is next to the library. 教师办公室在图书馆的旁边。
Hi, Miss White! Here's my homework. 嗨，怀特老师！这是我的家庭作业。
Thank you, Mike. 谢谢你，迈克。
Bye, Miss White. 再见，怀特老师。
B Let's talk 一起说一说
Welcome to our school! 欢迎来到我们的学校！
This is my classroom. 这是我的教室。
It's so big! 它可真大！
How many students are there in your class? 你们班上有多少学生？
Forty-five students. 有45个学生。
Is that the computer room? 那是计算机房吗？
No, it isn't. 不，不是。
It's the teachers' office. 是教师办公室。
Do you have a library? 你们有图书馆吗？
Yes, we do. 是的，我们有。
It's on the second floor. 它在二楼。
This way, please. 请这边走。 Unit 2 第二单元What time is it? 现在几点钟？
2020春人教PEP版四年级英语下册课件-Unit 6 教案
中小学下册 教学课件
Earlybird Unit 6 Shopping
单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shopping”。
本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并
告之尺码的句型结构。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点
词汇、情景对话和语音，共三个课时。第一课时呈现了John在服饰店购物的情
景，引出句型Can I help you? 第二课时John和妈妈买鞋，John 想要试穿鞋
子，从而引出了句型Can I try them on? Size... please. 第三课时通过呈现
一些含有er, ir, or, ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握
字母组合的发音规则。A部分重点掌握词汇、句型Can I help you? Yes. Can I
try…on? Size…, please.和er, ir, or, ur, ar, -le字母组合的发音规则。
B部分包括重点词汇、情景对话，分两个课时。第一课时Sarah和妈妈购物，通
过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。第二课时
Sarah 的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型How do you
like this...? 询问并回答商品的价格的句型How much is...? It’s ... 并
进一步表达描述商品品质的句型It’s very pretty. It’s too expensive. 重
点掌握词汇和句型How do you like this...? How much is…? It’s… It’s
very/too… They are very/too…。最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲
和C部分的故事合成一个课时，重点是复习巩固本单元的核心词汇和重点句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了
小学英语四年级下册《Unit6Shopping(PartBLet'stalk)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 6 Shopping(Part B Let’s talk）》教学设计
一. 教材分析
《Unit 6 Shopping(Part B Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇对话课。本节课主要讲述了在商店购物时，如何询问价格和进行支付的内容。通过本节课的学习，学生能够掌握询问价格的句型 “How much is it?” 和回答 “It’s … yuan.”，以及学会使用 “Can I have …?” 进行支付。教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。但在口语表达和语言运用方面，部分学生还存在一定困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，提高他们的英语水平。
三. 教学目标
1. 知识目标：
– 能够听懂、说出一、二单元核心句型，并在真实情境中运用。
– 能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型。
2. 能力目标：
– 能够用英语进行简单的购物交流，询问价格并进行支付。
– 能够根据情境，运用所学知识进行简单的英语表达。
3. 情感目标：
– 培养学生的合作意识，提高他们的自信心和自主学习能力。
– 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的语言运用能力。
四. 教学重难点
• 听懂、说出一、二单元核心句型，并在真实情境中运用。
• 听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型。
• 正确运用核心句型进行购物交流，询问价格并进行支付。
• 在实际情境中，灵活运用所学知识进行英语表达。
五. 教学方法 1. 情境教学法：通过创设真实的购物情境，让学生在实践中学习、运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成具体的购物任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的英语水平。
3. 小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和自主学习能力。
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
一. 教材分析
《人教版PEP四年级下册英语》Unit 6 Shopping A. Let’s learn》是一篇以购物为主题的教学内容。本节课主要介绍了几个常见的购物场景，包括买衣服、买鞋子、买包等，通过这些场景让学生学会如何用英语进行购物。教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际应用能力，提高他们的口语表达水平。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如
clothes, shoes, hats 等，以及 How much is it? 和 It’s too expensive. 等句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的购物交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 难点：学生能够正确使用疑问词 how much 来询问价格。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行实际的购物交流。
3. 任务型教学法：布置购物任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一些衣服、鞋子等物品的图片，引导学生谈论购物的话题。
2. Presentation：教师展示本节课的主要词汇和句型，如 clothes, shoes,
hats 等，以及 How much is it? 和 It’s too expensive. 等句型。通过实物和图片的展示，帮助学生理解并记忆单词和句型。 3. Practice：学生进行小组活动，模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型进行交流。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”,
“orange”等。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“How
much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3. 情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点
1. 重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,
“Thank you.”等。
2. 难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3. 使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
Unit6 Shopping A Let’s learn教学设计
PEP四下Unit6 Shopping A Let’s learn教学设计
一、教材分析
本课时是小学英语PEP教材四年级下册Unit6 Shopping Part A Let’s learn和Complete and say部分的教学内容。Let’s learn 中有4个有关商店的物品单词和两个重点功能句型，教材设计的这些场所是学生比较熟悉的，教学内容贴近学生生活，因此，能开展相关的课堂游戏并设计一系列的任务活动激发学生的学习兴趣。
二、学情分析
本课时学习服装生活用品相关单词，学生在原有的基础上学习，会更有兴趣，利用已学句型“Can I help you?学习新的单词，创设语境让学生习得英语。
三、教学目标
1.知识目标：
(1) 能够听、说、认读单词sunglasses, gloves, umbrella, scarf并能够在语境中正确运用这些单词。
（2）了解名词的复数形式：glasses, gloves.
（3）正确使用代词them和it.
2.能力目标：能够在“角色扮演”活动中运用所学句型Can I help you？The…are
/is nice. Can I try them on？Sure.完成购物。
3.情感目标：
(1)培养学生学会根据不同的天气情况合理选择服装。
(2)注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
四、教学重、难点
1.重点：掌握sunglasses, gloves, umbrella, scarf. 能够运用所学句型Can I help
you？The…are /is nice. Can I try them on？Sure.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
2.难点：合成词sunglasses的复数发音；可数名词的复数形式在句子中的正确使用。
五、教学策略
1. 教法：本课主要采用演示法、任务教学法。
2. 学法：主要采用自主学习、小组学习、讨论交流法、评价竞争等学习方式。
四年级英语下册第六单元shopping教学设计
四年级英语下册第六单元教学设计
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
第一课时
教学目标：
1．能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I help you? Can I try them
on？Size…,please.能够在情景中运用句型These… are nice. They’re too…描述某物品，能够在语境中理解try on, size, of course,too,just 的意思，并能正确发音
2．能够跟录音朗读对话并进行表演。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：学习新句型：Can I try them on？ Let's try size 7.They're just
right.
教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学过程：
(完整版)PEP新版小学四年级下册英语第六单元教案
1 Unit 6 Shopping
一、单元教学内容：
本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、单元教学重点：
学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
三：单元教学难点：
A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
四、单元教学目标：
1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
五、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
六、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。