部编人教版八年级上册语文第三单元过关测试卷及答案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
八年级初二上册语文部编版第三单元测试题(试卷+答案版)(1)
好好学习天天向上第三单元单元测试考试时间：90分钟满分：120分一、积累与运用（共计17分）1．下列对相关文本的解读不正确的一项是（）（2分）A．《三峡》一文先总体描绘三峡雄伟气象,接下来分别写出了夏天的动人心魄、春冬的沉静优美、秋天的肃杀凄清,给人留下了深刻的印象。
B．《答谢中书书》一文以感慨发端,后以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川的景色,最后以赞美和感慨收束全篇。
C．《记承天寺夜游》作者仅用80余字便创造出一个清幽宁静的艺术境界,最后议论抒怀,寥寥数语,意味隽永,传达了作者复杂微妙的心境。
D．《与朱元思书》以写景为主,写景时从俯仰远近等多角度描绘,同时调动听觉、视觉、嗅觉多种感官,辅以比喻、夸张、动静结合等多种手法。
2．下列画线词语运用不正确的一项是（）（2分）A．他似乎是一个天生的斡旋高手,一个“骑墙者”,两面挨光,四处逢源。
B．她要是在这里,好歹也能拿个主意。
C．小王同学在学校辩论会上引经据典、断章取义,赢得了大家的阵阵掌声。
D．我市上下齐心协力,掀起“创卫”高潮,经过外墙粉刷、护栏改造、路面平整等系列改造,城市面貌焕然一新。
3．将下列句子组成语意连贯的一段话,顺序排列最恰当的一项是（）（2分）①因此,要得国风清,尚需家风正。
②家风与物质无关,家庭无论贫穷还是富有,都需要讲家风。
③家风就是家庭的风气、风格与风尚。
④家风与精神有关,一个人的成长与成熟,都离不开家风。
⑤家风亦关乎国风,“家是最小国,国是千万家”,正如歌中所唱,在中国传统文化中,家与国相连相通。
A．③④⑤②①B．③②④⑤①C．③①④②⑤D．②④①⑤③4．（5分) 阅读下面语段,完成下列各题。
①他个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管胡子又长又黑,外表上仍不脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情。
他确舒有一种吸引力,似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。
②“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗,这些青年为了胜利而甘于送命。
八年级上册语文第三单元基础知识测试卷(含答案)
人教部编版八年级上册语文第三单元基础知识测试卷（含答案）1．根据拼音写汉字或给加粗字注音。
不见xī（）月夕日欲颓（）互相轩邈（）水皆piǎo（）泠泠作响（）素tuān（）绝巘（）沿溯阻绝（）属引（）横kē（）萋萋（）燕然（）yuān飞Iì天（）（）2．下列关于文学常识的叙述，有误的一项是（）（3分）A.《三峡》选自《水经注校证》，作者郦道元，北魏著名的地理学家。
B.《记承天寺夜游》的作者是苏轼，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。
他与父亲苏辙、弟弟苏询并称“三苏”。
C.《使至塞上》的作者是王维，盛唐诗人，开创了水墨山水画派。
D.律诗一般分为四联，颔联和颈联的上下联必须是对偶句。
3．写出下列句子中加粗词的古今义。
(1)不以疾也古义：________ 今义：________(2)良多趣味古义：________ 今义：________(3)泪沾裳古义：________ 今义：________(4)四时俱备古义：________ 今义：________(5)晓雾将歇古义：________ 今义：________(6)夕日欲颓古义：________ 今义：________(7)念无与为乐者古义：________ 今义：________(8)盖竹柏影也古义：________ 今义：________(9)但少闲人如吾两人者耳古义：________ 今义：________(10)自富阳至桐庐一百许里古义：________ 今义：________(11)鸢飞戾天者古义：________ 今义：________(12)经纶世务者古义：________ 今义：________ 4．指出下列句子中的词类活用现象。
(1)虽乘奔御风，不以疾也________________________________(2)则素湍绿潭________________________________(3)回清倒影________________________________(4)每至晴初霜旦________________________________(5)空谷传响________________________________(6)五色交辉________________________________(7)相与步于中庭________________________________(8)任意东西________________________________(9)望峰息心________________________________(10)互相轩邈________________________________(11)横柯上蔽________________________________ 5．写出下列各组中加粗的多义词在句中的意思。
2020年部编人教版八年级语文上册第三单元检测卷含答案
第三单元测试卷八年级·语文上时间：100分钟满分：120分一、积累与运用(28分)1．下列加点字注音、书写无误的一项是()(3分)A．略无阙处(quē)沿溯阻绝(sù) 飞漱其间(sù)B．水皆骠碧(piǎo)能与其奇(yǔ)藻、荇交横(xìng) C．泠泠作响(líng)互相轩邈(xuān)嘤嘤成韵(yīng) D．夕日欲颓(tuí)隐天敝日(bì)素湍绿潭(tuān) 2．下列加点词的解释有误的一项是()(3分)A．清荣峻茂(茂盛) 晓雾将歇(消散)B．欣然起行(出行) 东皋薄暮望(轻微)C．疏条交映(掩映) 任意东西(向东向西)D．互相轩邈(高) 良多趣味(甚，很)3．下列句子中不含通假字的一项是()(3分)A．两岸连山，略无阙处 B．蝉则千转不穷C．经纶世务者，窥谷忘反D．至于夏水襄陵4．下列加点词不属于词类活用的一项是()(3分)A．每至晴初霜旦B．相与步于中庭C．互相轩邈D．山川之美，古来共谈5．下列句子朗读节奏划分有误的一项是()(3分)A．自康乐/以来，未复/有能与其奇者B．但少闲人/如吾两人者耳C．虽/乘奔御风，不以疾/也D．黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠6．下列关于课文内容的说法有误的一项是()(3分)A．《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
B．《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动。
C．《渡荆门送别》是一首五言律诗，全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不舍之情。
D．《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象，为“千古壮观”之句。
7．默写填空。
(4分)(1)思乡、离愁是诗文永恒的话题。
崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道：“________________________？________________________。
(人教部编版)八年级上册语文第三单元试卷(有答案)
第三单元检测卷时间：120分钟满分：120分一、积累运用(25分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)A．曦．月(xī) 经纶．(lún) 纤．云(qiān) 轩邈．(miǎo)B．十仞．(rèn) 沿溯．(shù) 藻荇．(xìng) 驱犊．(dú)C．燕．然(yān) 横柯．(kē) 素湍．(tuān) 缥．碧(piǎo)D戾．天(lì) 飞漱．(shù) 萋．萋(qī) 千转．(zhuǎn)2．下列加点词解释全都正确的一项是( )(2分)A．夕日欲颓．(坠落) 鸢飞戾．天者(叫)但．少闲人如吾两人者耳(只是)B．不见曦．月(日光，文中指太阳) 从．流飘荡(跟、随)相与．．步于中庭(共同，一起)C．未复有能与．其奇者(和) 良．多趣味(甚，很)蝉则千转．不穷(同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣)D．四时俱．备(都) 夹岸高山，皆生寒树．．(寒冷的树)念．无与为乐者(考虑，想到)3．下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )(2分)A．夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
B．虽乘奔/御风，不以/疾也。
C．自富阳/至桐庐/一百许里。
D．庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横。
4．下列有关文学常识的表述有误的一项是( )(2分)A．《三峡》选自《水经注疏》。
作者郦道元，字善长，北魏地理学家。
B．《与朱元思书》选自《艺文类聚》。
作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。
C．《使至塞上》作者王维，字摩诘。
唐代诗人，有“诗佛”之称。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”D．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。
5．默写填空。
(8分)(1)相顾无相识，________________。
(王绩《野望》)(2)________________，芳草萋萋鹦鹉洲。
2020年人教部编版八年级语文上学期第三单元测试卷(含答案)
部编版语文八年级上册第三单元测试题时间：120分钟满分：120分一、积累运用(22分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)A．曦．月(xī)经纶．(lún)纤．云(qiān)轩邈．(miǎo)B．十仞．(rèn) 沿溯．(shù) 藻荇．(xìng) 驱犊．(dú)C．燕．然(yān) 横柯．(kē) 素湍．(tuān) 缥．碧(piǎo)D戾．天(lì) 飞漱．(shù) 萋．萋(qī) 千转．(zhuǎn)2.下列各项中有错别字的一项是（）（2分）A.曦月落晖水皆缥碧急湍甚箭B.征蓬燕然互相轩邈泠泠作响C.东皋徙倚嘤嘤成韵鸢飞戾天D.萋萋侯骑经纶世务沉鳞竞跃3．下列各句朗读节奏划分有误的一项是 ( )(2分)A．夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
B．虽乘奔/御风，不以/疾也。
C．自富阳/至桐庐/一百许里。
D．庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横。
4.下列关于课文内容的说法有误的一项是（）（2分）A.《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
B.《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动。
C.《渡荆门送别》是一首五言律诗，全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不舍之情。
D.《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象，为“千古壮观”之句。
5．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )（2分）A．盖．竹柏影也盖．以诱敌B．念无与．为乐者相与．步于中庭C．但．少闲人如吾两人者耳但．闻黄河流水鸣溅溅D．夕日欲．颓实是欲．界之仙都6. 下列句子没有运用修辞手法的一句是( )(2分)A．故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
C．自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
D．急湍甚箭，猛浪若奔。
部编人教版八年级语文上册第三单元测试卷含答案
第三单元检测卷(本试卷总分值120分考试时刻100分钟)一、积存与运用（30分）1.阅读下面文字，完成（1）~（3）题。
（6分）中国人是天生的哲学家，咱们几△乎能够从日常一切活动当中提炼出令人感动的意义。
即便游玩，也不强△调表面的体力活动。
从来文人与武人都不鼓厉匹△夫之勇，他们饮酒是为了，游山是为了，玩水是为了，郊游是为了淘冶性灵。
因此，他们笔下的山是“只在此山中，云深不知处”的幽谧，是“落叶满空山，何处寻行踪”的隐逸，是。
旅行家徐霞客或许比较特殊△，他是为了探访地理山形，不是纯欣赏，但也未闻他以“征服某山”自我夸耀，他只是向大地求知罢了。
（1）文中加“△”字的注音和加点字的字形，都不正确的一项为哪一项（）（2分）A.几△乎（jǐ）提炼 B.强△调（qiāng）淘冶C.特殊△（shū）鼓厉D.匹△夫（pī）夸耀（2）请将下面三个词别离还原到文中的横线上。
（2分）A.赋诗B.旷怀C.寻真（3）顺其思路，请在加曲线的句子后面仿写一句。
（2分）2.以下加点词的说明有误的一项为哪一项（）（2分）A.清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）B.欣然起行（出行）东皋薄暮（快要）C.幽绝久远（极远）任意东西（向东向西）D.相互轩邈（高）良多趣味（很，甚）3.以下对句意的明白得错误的一项为哪一项（）（2分）A.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译：早晨的薄雾将要散尽的时候，猿和鸟杂乱地鸣叫。
B.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译：庭院中的月光像清澈透明的积水，水中还有藻类、荇菜纵横交织着，原先那些是竹和柏的影子。
C.有时朝发白帝，暮到江陵。
译：有时候早上从白帝城动身，黄昏就可抵达江陵。
D.空谷传响，哀转久绝。
译：空荡的山谷传来猿猴叫声的回响，令人悲伤到极点。
4.以下各句节拍划分有误的一项为哪一项（）（2分）A.急湍/甚箭，猛浪/假设奔B.每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃C.疏条/交映，有时/见日D.自/非亭午/夜分，不见/曦月5.以下关于课文内容的说法有误的一项为哪一项（）（2分）A.《三峡》这篇短文描述了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的酷爱之情。
部编人教版语文八年级上册第三单元测试卷含答案
部编人教版语文八年级上册第三单元测试题一、积累与运用(24分)1．下列加点字注音、书写无误的一项( )(2分)A．略无阙．处(quē)沿溯．阻绝(sù)飞漱．其间(sù)B．水皆骠．碧(piǎo) 能与．其奇(yǔ) 藻荇．交横(xìng)C．泠．泠作响(líng) 互相轩．邈(xuān) 嘤．嘤成韵(yīng)D．夕日欲颓．(tuí) 隐天敝．日(bì) 素湍．绿潭(tuān)2．下列句中不含通假字的一项是( )(2分)A．两岸连山，略无阙处B．蝉则千转不穷C．经纶世务者，窥谷忘反 D．至于夏水襄陵3．下列加点词不属于词类活用现象的一项是( )(2分)A．每至晴初霜．旦 B．相与步．于中庭C．互相轩邈．． D．山川之美，古来共谈．4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )(2分)A．自康乐/以来，未复/有能与其奇者B．但少闲人/如吾两人者耳C．蝉则/千转不穷，猿则/百叫无绝D．日暮乡关/何处是？烟波江上/使人愁5．下列句子翻译不正确的一项是( )(2分)A．常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
译文：常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，非常凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。
B．急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪势若飞奔的马。
C．怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。
D．两岸连山，略无阙处。
译文：两岸都是相连的山，似乎没有中断的地方。
6．下列搭配不正确的一项是( )(2分)A．《记承天寺夜游》——苏轼——北宋B．《答谢中书书》——陶渊明——东晋C．《与朱元思书》——吴均——南朝梁D．《三峡》——郦道元——北魏7．诗文默写填空。
(4分)(1)《记承天寺夜游》中描写月夜庭中景色的句子是：____________________，____________________，____________________。
部编版八年级上册语文第三单元测试卷(带答案)
[解析]
[7题详解]
本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项.只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意.其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解.其中“虽”是“即使”的意思.
[8题详解]
本题考查学生对文言文句子的翻译能力.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整.自：如果；曦：日光；素：白色.
14.选文表达了作者怎样的思想感情?
阅读下面文言文,完成下列小题.
范石湖①使北
淳熙中,范至能使北,孝宗令口奏金主,谓河南乃宋朝陵寝所在,愿反侵地.至能奏曰:“兹事至重,须与宰相商量,臣乞以圣意谕之,议定乃行.”上首肯,既而宰相力以为未可,而圣意坚不回.至能遂自为一书,述圣语.至虏庭,纳之袖中.既跪进国书,伏地不起.时金主乃葛王也,性宽慈,传宣问使人何故不起.至能徐出袖中书,奏曰:“臣来时,大宋皇帝别有圣旨,难载国书,令臣口奏.臣今谨以书述,乞赐圣览.”书既上,殿上观者皆失色.至能犹伏地.再传宣曰:“书词已见,使人可就馆.”至能再拜而退.虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可.至能将回,又奏曰:“口奏之事,乞于国书中明报,仍先宣示,庶使臣不堕欺罔之罪.”虏主许之.报书云:“口奏之说,殊骇观听,事须审处,邦乃孚休.”既还,上甚嘉其不辱命.由是超擢,以至大用.
(4)______,芳草萋萋鹦鹉洲.(崔颢《黄鹤楼》)
(5)月下飞天镜,____.(李白《渡荆门送别》)
(6)晓雾将歇,_____.(陶弘景《答谢中书书》)
(7)李白《渡荆门送别》中“____,_____”两句用游动的视角来描写景物的变化.
八年级语文上册第三单元测试题及答案
部编版八年级语文上册第三单元测试题一、积累与运用。
1.解释下列加点的词语。
(1)未复有能与．其奇者(2)不见曦．月(3)但．少闲人如吾两人者耳(4)素．湍绿潭；回清倒影2.下列句子中没有错别字的一项是( )A.怀民亦未寝；相于步于中廷B.天无纤云；月白如昼C.素湍绿潭；回清倒映D.清林翠竹；四时具备3.下列选项中加点词语的意思相同的一项是( )A.自．三峡七百里中自．富阳至桐庐B.山川之．美春冬之．时C.相与步于．中庭冰寒于．水D.天下独绝．猿则百叫无绝．4.下列各句中没有通假字的一项是( )A.素湍绿潭；回清倒影B.两岸连山；略无阙处C.经纶世务者；窥谷忘反D.蝉则千转不穷5.对下列句子的大意理解不正确的一项是( )A.自三峡七百里中；两岸连山；略无阙处。
在三峡七百里之间；两岸(都是)连绵不绝的山峰；完全没有中断的地方。
B.两岸石壁；五色交辉。
两岸悬崖峭壁；五光十色。
C.但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们二人这样的闲人罢了。
D.经纶世务者；窥谷忘反。
那些忙于治理政务的官员；看到(这些幽美的山谷)后；(就)流连忘返。
6.根据要求默写。
(1)晴川历历汉阳树；。
(2) ；山山唯落晖。
(3)春冬之时；则素湍绿潭；。
(4) ；云生结海楼。
(5)孟浩然从大处入笔；用“气蒸云梦泽；波撼岳阳城”描绘了洞庭湖的壮观景象;白居易则从细处着墨；用“；”描绘了西湖早春鸟儿欢唱的动态美景。
(白居易《钱塘湖春行》)二、阅读理解。
(一)阅读《三峡》；回答问题。
三峡郦道元自三峡七百里中；两岸连山；略无阙处。
重岩叠嶂；隐天蔽日；自非亭午夜分；不见曦月。
至于夏水襄陵；沿溯阻绝。
或王命急宣；有时朝发白帝；暮到江陵；其间千二百里；虽乘奔御风；不以疾也。
春冬之时；则素湍绿潭；回清倒影；绝多生怪柏；悬泉瀑布；飞漱其间；清荣峻茂；良多趣味。
每至晴初霜旦；林寒涧肃；常有高猿长啸；属引凄异；空谷传响；哀转久绝。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长；猿鸣三声泪沾裳。
部编版八年级上册语文第三单元测试题(含答案)
部编版语文八年级上学期第三单元综合测试(90分钟100分)一、积累·运用(32分)1．下列加点字的注音有误的一项是(3分)( )A．曦．月(xī)素湍．(tuān)怪柏 (bǎi) 荇．菜(xìnɡ)B. 沿溯．(sù)襄．陵(xiānɡ)轩邈．(miǎo)犊．(dú)C. 纸鸢．(yuān)横柯．(kē)经纶．(lún)戾．天(lì)D. 瑶．台(yáo)萋．萋(qī)缥．碧(piāo) 属．引(zhǔ)2．下列句子中加点的词解释不正确的一项是(3分)( )A．虽乘奔．御风，不以疾也(飞奔的马)B．念．无与为乐者(考虑，想到)C．四时．俱备(季节)D．晓雾将歇．(休息)3．阅读下面的文字，按要求答题.(3分)旖旎的富春江陪伴了东汉高士严子陵一生，美丽的纳木错熏陶了诗人仓央嘉措，幽静的瓦尔登湖给了美国作家梭罗创作的灵感，深邃的桃花潭见证了李白与汪伦的友谊，他们都是静水流深般的人物，又在一汪汪静水中人格得到净化，灵魂得到升华.他们的印记证实[A]静，是人格的矜持；水，是生命的本源；流，是活力的体现；深，是心灵的蕴藉.[B]我追逐静水流深的人生，或不能至，然心向往之.(1)请在[A]处填入正确的标点符号.(1分)(2)[B]处画波浪线的句子有语病，请将正确的句子写下来.(2分)4．下列句子节奏划分有误的一项是(3分)( )A．晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲B．大漠/孤烟/直，长河/落日/圆C．几处/早莺争/暖树，谁家/新燕啄/春泥D．山随/平野/尽，江入/大荒/流5．下列文学常识以及相关解说搭配不正确的一项是(3分)( )A．《三峡》——郦道元——《水经注》——写景动静结合，富有情趣B．《记承天寺夜游》——苏轼——被贬黄州期间——贬谪的悲凉、人生的感慨C．《答谢中书书》——陶弘景——“山中宰相”——沉醉山水的愉悦之情、与知音共享美景的得意之感D．《与朱元思书》——吴均——南朝齐梁文学家——写景、抒情融为一体6．按要求默写诗文.(10分)(1)日暮乡关何处是？__________________.(崔颢《黄鹤楼》)(2)______________，万里送行舟.(李白《渡荆门送别》)(3)乱花渐欲迷人眼，________________.(白居易《钱塘湖春行》)(4)______________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.(苏轼《记承天寺夜游》)(5)____________________，望峰息心；经纶世务者，__________________.(吴均《与朱元思书》)(6)《野望》中描绘萧瑟静谧的山野景色的诗句是：__________________，__________________.(7)《使至塞上》描绘塞外黄昏日落景象的千古名句是：________________，________________.7．综合性学习.(7分)走襄阳，开阔视野；游天下，增长见识.班里开展“背起行囊走襄阳”综合性学习活动，让我们背起行囊一起出发吧！(1)[拟写标语] 出发前，班主任做了动员讲话，他说：“襄阳，青山绿水遍布，名胜古迹众多，民风民俗淳朴.读万卷书，行万里路.让我们背起行囊，行走在襄阳的大地上，去开阔眼界、累积知识、增长才干吧！”请你依据班主任的讲话，仿照前句，在横线上补写后句，形成一条本次综合性学习的宣传标语.(2分)宣传标语：游览青山绿水开阔眼界胜读万卷书，____________________________.(2)[设计活动] 为使本次活动丰富多彩，班主任设计了两种活动形式，请你开动脑筋再设计一种.(2分)活动一：探访名胜古迹活动二：寻找最美家庭活动三：________________(3)[明辨节日] 襄阳地处中华腹地，民风民俗源远流长.在访民风民俗间隙，班上举办“民风民俗知多少”知识竞赛.为此，语文学习委员收集了四首诗，各涉及我们民族的一个传统节日.如果按节令的时间顺序依次排列，你认为正确的一项是(3分)( )①中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？②千门开锁万灯明，正月中旬动帝京.三百内人连袖舞，一时天上著词声.③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村.④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星.A．③①②④B．①③④②C．②③④① D．②③①④二、阅读·理解(28分)(一)阅读下面的诗歌，回答问题.(8分)使至塞上王维单车欲问边，属国过居延.征蓬出汉塞，归雁入胡天.大漠孤烟直，长河落日圆.萧关逢候骑，都护在燕然.8．这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中.诗题“使至塞上”中“使”的意思是____________，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是____________.(4分) 9．颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？(4分)(二)阅读下面的文言文，回答问题.(22分)[甲] 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝，相与步于中庭.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳.(苏轼《记承天寺夜游》) [乙] 崇祯五年十二月，余住西湖.大雪三日，湖中人鸟声俱绝.是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已.到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸.见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮.余强饮三大白而别.问其姓氏，是金陵人，客此.及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”(张岱《湖心亭看雪》) 10．下列句子中加点词的解释有误的一项是(4分)( )A．念．无与为乐者(想念，思念)B．相与．．步于中庭(共同，一起)C．与余舟一芥．(小草)D．余强饮三大白．．而别(大酒杯)11．下列句子中加点词的用法或意思不相同的一项是(4分)( )A．相与步于．中庭尝射于．家圃B．但．少闲人如吾两人者耳但．闻燕山胡骑鸣啾啾C．余强饮三大白而．别学而．不思则罔D．问其．姓氏，是金陵人其．门人甚众12．下列表述不正确的一项是(4分)( )A．甲文用寥寥数语描绘了月夜小景，语言凝练而又意味深长.B．甲文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦.C．乙文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂.D．甲、乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，乙文写金陵人饮酒的场面，是为了突出雪景的迷人.13．把文中画线的句子翻译成现代汉语.(6分)(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白.14．古代游记大多较简，通常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀.甲、乙两文也是如此，甲文强调“闲”，乙文着重“痴”，你是如何理解这“闲”与“痴”的？(4分)参考答案1.[解析] D “缥”应读“piǎo”.2．[解析] D “歇”在这里是“消散”的意思.3．(1)[解析] 本题考查学生对标点符号的运用.从文中“静”“水”“流”引领的三个分句可知，“他们的印记证实”一句是统领句，故而冒号是首选.[答案] ：(2)[解析] 本题考查学生修改病句的能力.“追逐”的意思是“迅速地追寻逃跑的东西”，当意思为“追求”时，“追逐”经常与“名利”等搭配，“追逐”与“人生”不能搭配，应改为“追求”.[答案] 我追求静水流深的人生，或不能至，然心向往之.4．[解析] C 正确的节奏划分应为“几处早莺/争/暖树，谁家新燕/啄/春泥”.5．[解析] D 吴均是南朝梁文学家.6．(1)烟波江上使人愁(2)仍怜故乡水(3)浅草才能没马蹄(4)庭下如积水空明(5)鸢飞戾天者窥谷忘反(6)树树皆秋色山山唯落晖(7)大漠孤烟直长河落日圆7．(1)示例一：探寻名胜古迹累积知识须(“要、应、当”等)行万里路示例二：体验民风民俗增长才干须(“要、应、当”等)行万里路(2)示例一：品尝风味美食示例二：搜集民间故事(3)C8．出使飘飞的蓬草9．营造了一种苍凉、悲壮、雄浑的意境.表现了诗人抑郁孤寂的情感.10．[解析] A “念”的意思是“考虑，想到”.11．[解析] C A项，“于”均为介词，“在”.B项，“但”的意思是“只是”.C项，第一个“而”为连词，表承接；第二个“而”为连词，表转折.D项，“其”均为代词，“他的”.12．D13．(1)月光照在院子里，好像积水一般清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子.(2)(湖上)弥漫着水汽凝成的冰花，天和云和山和水浑然一体，白茫茫一片.14．苏轼的一个“闲”字，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；而张岱的“痴”表现了他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊名利的独特个性.[参考译文][乙] 崇祯五年十二月，我住在西湖.接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了.这一天晚上初更时，我划着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景.(湖上)弥漫着水汽凝成的冰花，天和云和山和水浑然一体，白茫茫一片.湖上能(清晰)见到的影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了.到了湖心亭上，(看见)有两个人铺着毡席，相对而坐，一个童子正把酒炉中的酒烧得沸腾.(那两个人)看见我，十分高兴地说：“在湖中怎么还能遇见你这样(有闲情逸致)的人！”便拉着我一同喝酒.我尽力饮了三大杯，然后(和他们)道别.问他们的姓氏，(得知他们)是金陵人，在此地客居.等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴，还有和您一样痴的人啊！”附：作文(40分)阅读下面的文字，按要求作文.“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”.生活体悟，万千种种.请以《闲对风光独自游》为题，写一篇文章.要求：①自选文体(诗歌除外)，不少于600字；②结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名.。