【沪教版】四年级英语上册Unit 6《My parents》教学案
1 【沪教版】四年级英语上册Unit 6《My parents》教学案
单元教学概述
教学目标：
知识目标：
核心句型及日常用语：What does your mother do? She’s a nurse.
2.词汇: bus driver, doctor, fireman, nurse, teacher
3.语音词和句子：
pig, pink
Jim has a pig. His pig is big.
His pig is big. The big pig is playing with a stick.
语言技能：
1.听懂描述关于职业的介绍的句子
2.能用核心句型及日常用语：What does your mother do? She’s / He’s ...询问别人的父母或介绍自己的父母的职业。
3.读懂描述职业的短小的语篇。
4.欣赏儿歌《Look at the fire》。
5.正确书写语音词和句子。
情感态度：利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣，了解不同职业的要求和重要性。
教学重难点：
1.重点：单词和句型
2.难点：在句型中正确运用名词单复数和形容词。
教法策略分析:
1.利用彩色的人物图片吸引学生的注意力，逐步导出学习内容。
2.开展玩游戏、说儿歌活动，让学生在“玩”中学。
课时划分：4课时
教学课时分配: 第1课时 Look and learn/ Point and say
第2课时 Listen and say
2 第3课时 Listen and Enjoy
第4课时： Learn the sounds
课题 Unit 6 My parents 课型 New
第几
课时 1st 授课
时间 Oct. 18h 教具
学具 pictures, tope
课
时
教
学
目
标
（三维）
（打印或手写补充）
1．听、说、读、写有关职业的单词：bus driver, doctor, fireman,
nurse, teacher, 能和What does your mother/father do?询问职业。
2．结合学过句型This is … He’s/She’s a …
3．通过学习任务，帮助学生巩固知识。
教学
重点
与
难点
（打印或手写补充）
重点：有关职业的单词、句型。
难点：把所学句型运用到生活实际。
3 使用教材构想
（打印或手写补充）
由my friend 引出介绍my parents, 并在情境中引入有关职业句型。
教学方法和手段
（打印或手写补充）
通过任务型教学途径，采用情境教学法，让学生在真实情景中亲身感觉体验，师生生生相互交流。
课时教学互动流程
补
充
教师行为 学生行为 课堂变化及
处理主要环
节的效果 教学目标的
达成落实
4
Ⅰ、Warm-up
1．Listen to the song
‘Listen and enjoy’
Elicit the word“fireman”
Ⅱ、Presentation
1. Learn the words.
T: (show the flash card for doctor)
Doctor D-O-C-T-O-R. doctor
T: Fireman.
Then practice in pairs.
2. 出示与所学职业相关物品图片,
T： Look! This is a Uniform for
a doctor.
Ss: Doctor
D-O-C-T-O-R. doctor
S1: It’s No.5.
课时教学互动流程
补 充
5 教师行为 学生行为 课堂变化及
处理主要环
节的效果 教学目标的
达成落实
So, this uniform is for a …
T：Who is this for?
3. T: Look! This is my family tree.
This is my father.
He’s a teacher.
This is my mother.
She’s a nurse.
This is my uncle.
He’s a doctor.
(Point to your mother in the
family tree )
Who is she?
4. Introduce family members
Ⅲ、Sum-up
Ss: It’s for a doctor.
Ss: Elicit:
It’s for a fireman/
Doctor/nurse/…
S1:She’s your mother.
T: Is she a nurse?
S1: Yes, she’s a nurse.
6 课时教学设计尾页
板 书 设 计（打印或手写
当堂学业测评或当堂达标检测
Does your brother do?
My mother Very kind.
What your parents do?
Your father tall?
达标反馈：
课后基础性作业
1．Listen, read the text
2. copy the words
课后拓展性作业
Introduce family members
教 学 后 记 （必须手写）
☆补充设计☆
7 课时教学设计首页
课题 Unit 6 My parents 课型 New
第几
课时 2nd 授课
时间 Oct. 22nd 教具
学具 tope
课
时
教
学
目
标
（三维）
（打印或手写补充）
1．通过Listen and say 的对话，帮助学生学习
句型Do you have any…? 及其回答。
2．帮助学生学习字母i 在闭音节中的发音。
3．帮助学生进一步巩固，运用核心句型，并在交际中运用。
教学
重点
与
难点
（打印或手写补充）
重点：句型What does your mother/father do?
i 在闭音节中的发音。
难点：在故事中巩固句型。
8 使用教材构想
（打印或手写补充）
对本课教学内容进行增加，试着写一篇文章，介绍父母亲。
教学方法和手段
（打印或手写补充）
采用图片、词卡、录音机等资源辅助教学。
课时教学互动流程
补 充
教师行为 学生行为 课堂变化及
处理主要环
节的效果 教学目标的
达成落实
9
Ⅰ、Warm-up
1．Bingo Game.
2．Show pictures and introduce.
T: (show the picture of Peter’s father
and mother)
Ⅱ、Presentation
1. Do the actions and guess:
2. T: In our class,
Five Ss mothers are teacher
Four Ss fathers are drivers
S1: Thin/That in
Peter’s father.
He’s a teacher.
S2: This/That is
Peter’s mother.
She’s a doctor.
S1: What does your
father do?
S2: (act as a teacher)
S1: guess.
小学四年级英语上册《Unit6重点知识点汇总》,预习看一看
四年级英语上册
《Unit6重点知识点汇总》预习看一看
一、单词
family 家庭 mother妈妈 father爸爸
parents 父母 grandmother奶奶，外婆
grandfather爷爷，外公 grandparents外祖父母
brother兄弟 sister姐妹 baby brother 婴儿小弟弟
baby sister婴儿妹妹 cousin表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹
uncle 叔伯舅姑姨父 aunt 姑姑；婶；姨 people人们
but但是 little 小的 puppy小狗 cook厨师 driver 司机
doctor医生 farmer 农民 nurse 护士 teacher老师
football player足球运动员 basketball player篮球运动员
student学生 job工作
二、句型
句型： 1、Meet my family. 见见我的家人。
→ Come and meet my family.过来见见我的家人。
2、 My family has six people. 我家有六口人。
3、--- How many people are there in your family,
Chen Jie? 你家里有多少人, 陈洁？
---Three.三口人。
4、How many apples are there on the tree?树上有多少个苹果？
语法点：
以How many引导的是特殊疑问句，问的是多少，后面加名词复数（s），要用数字回答。
例如：How many books in your bag? (此处book就加s)
5、-- What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作的？
---- She’s a nurse.她是一位护士。
沪教版四年级上学期英语Unit5 My friends 教案
单元整体分析
本单元的话题为介绍朋友的外貌特征，衣着和能力等。引入了has的用法，这将会是本课的难点所在。第一课简单的学习了介绍新同学，朋友，本课是第一课的升华，因此要注意引导学生承接以前学过的内容。
各学习项目分析 Listen and say呈现了Joe和Alice介绍各自朋友的场景。核心句型是He has a green T-shirt.
Look and learn通过图片呈现几种服装，核心词汇是dress, shirt,
shorts, skirt, T-shirt.
Play a game呈现了Peter和Joe以朋友的穿着为谜面玩猜谜游戏的场景。要求学生运用Listen and say中所学句型和Look and learn的单词，结合以往学过的表示颜色的单词，描述人物的穿着，给同伴提示。
Enjoy a story呈现了一头狮子和一只老鼠成为朋友的故事。故事中将核心句型He/ She has…从描述身体特征，让学生通过文本更好地理解核心句型的运用，也为学生丰富词汇作了铺垫。
Think and write要求学生填空完成介绍朋友的句子。要求学生根据本单元的核心内容，学习人物描述，从口头运用过渡到书面表达。
Learn the sounds呈现了包含字母i的两个单词，并配有一首儿歌。要求学生了解字母i在开音节中的发音。本栏目的生词high不作要求，仅为学生体验语音起到辅助作用。
单元目标
语言知识与技能：
1、帮助学生学习“Look and learn”中的几个关于衣服的单词。
2、通过提问让学生感知句型He/She has….的含义。通过练习学生能准确介绍朋友的外貌特征，衣着和能力等。
3、能够分辨并正确读出字母e在闭音节中的发音。
过程与方法：1.以对话、小组活动等方式推动对语言的感知和理解。
2.视频，图片。情感与态度：培养与朋友互相帮助的友爱精神。
作
业
设
计
第一课时 1. Write the new words three times.
人教版四年级英语上册第六单元教案
⼈教版四年级英语上册第六单元教案
Unit Six Meet my family!
单元整体分析
本单元是义务教育⼈教版（pep）⼩学英语教科书四年级上册第六单元。单元主题为Meet my family（认识我的家⼈）。主情景图中，孩⼦们在观看Sarah⼀家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah家⼈的⾝份和职业情况，揭⽰出了本单元的主题：了解他⼈或介绍⾃⼰的家庭情况。A部分共三页，分三课时。第⼀课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Amy 和Chen Jie在谈论各⾃的家庭情况。引出询问家庭成员数量的主要句式：How many people are there in your family?以及回答：Three. My parents and me. My family hassix people 在对话中还出现了parents, people, little, puppy等需要掌握或了解的词汇。Let’s count部分呈现了⼀幅图，⽤来练习句式：How many...? 第⼆课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt, cousin, baby,brother。Let’s play以⼿指画的形式来介绍⾃⼰家⼈的外貌特征。第三课时为语⾳与字母学习课时，通过读⼀读，听⼀听，圈⼀圈；听⼀听、唱⼀唱；唱⼀唱，写⼀写三个活动，让学⽣复习区分字母a, e, i, o, u在开⾳节及闭⾳节⾥的发⾳。B部分共四页，分两课时。第⼀课时呈现情景对话和练习。Let’s talk中Zhang Peng 拿着家庭相册问Sarah的家⼈的情况，呈现询问亲属关系的句式：Is this your...? 以及询问他⼈职业的句式：What’s your aunt’s job? 及回答。Draw and say活动以画画介绍家⼈的⽅式来练习重点句式。第⼆课时中Chen Jie询问Sarah她家⼈的职业，引出职业类词汇：doctor, cook, driver, farmer,nurse. 之后通过⼀个Let’s play的演⼀演，猜职业游戏来进⼀步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听⾳判断、看⼀看并匹配的练习以及歌曲都⽤来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为⼀个课时。C部分中⼩动物们来到了Zip的家。Zip向朋友们介绍了⾃⼰的家⼈。通过这样⼀个故事来整合本单元的重点词汇与重点句式。
新版PEP小学英语四年级上册第六单元教案
新版PEP小学英语四年级上册第六单元教案
are they?”教师带读：This is Amy。She has a big family。She has parents。a baby brother。an uncle。and an aunt。教师让学生跟读并认读单词：baby brother。uncle。aunt。教师把这些单词贴在family tree上相应的位置。
3、教师出示单词图片，让学生跟读并认读单词：family。parents。教师用简单的英语介绍自己的家庭，例如：This is
my family。I have a mother。a father。and a brother。My
brother is a baby。He is very cute。教师鼓励学生用英语介绍自己的家庭。
三）巩固练（Practice）
1、教师播放单词拼写游戏，让学生跟读并拼写单词：family。parents。uncle。aunt。baby XXX。
2、教师出示家庭成员的图片，让学生用英语说出他们的称呼，例如：This is my father。He is my dad。This is my
mother。She is my mom。This is my uncle。He is my dad's
brother。This is my aunt。She is my mom's sister。This is my
baby brother。He is my little XXX. 四）拓展延伸（n）
1、教师出示英语国家中家庭成员之间的称呼俗，例如：XXX。XXX。cousin。XXX。niece等。教师让学生跟读并研究这些称呼。
2、教师出示家庭成员的图片，让学生用英语说出他们的称呼，例如：This XXX's son。This is my nephew。He is my
sister's son。This is my niece。She is XXX.
沪教版(三年级起点)小学英语教材(分年级分册)目录
小学英语常用版本教材（分年级分册）目录—沪教版(三年级起点)
1 三年级英语上册电子课本目录
封面/前言/目录
Unit 1 Hello!
Unit 2 How are you?
Unit 3 Are you Kitty?
Revision 1
Project 1
Unit 4 My friends
Unit 5 My family
Unit 6 Me
Revision 2
Project 2
Unit 7 In the classroom
Unit 8 At the fruit shop
Unit 9 In my room
Revision 3
Project 3
Unit 10 Numbers
Unit 11 Small animals
Unit 12 The four seasons
Revision 4
Project 4 小学英语常用版本教材（分年级分册）目录—沪教版(三年级起点)
2 单词表
三年级英语下册电子课本目录
封面/前言/目录
Unit 1 Colours
Unit 2 Tastes
Unit 3 Sounds
Revision 1
Project 1
Unit 4 Animals in the zoo
Unit 5 Toys
Unit 6 Food and drinks
Revision 2
Project 2
Unit 7 Hobbies
Unit 8 Happy birhtday!
Unit 9 A day on the farm
Revision 3
Project 3
Unit 10 Funny cartoons
Unit 11 Mother"s Day
Unit 12 Three little pigs 小学英语常用版本教材（分年级分册）目录—沪教版(三年级起点)
3 Project 4
单词表
四年级英语上册电子课本目录
封面/前言/目录
Unit 1 Meeting new people
新人教PEP版四年级上册英语Unit 6 Meet my family! 第一课时教案教学设计
新人教PEP版四年级上册英语Unit 6 Meet
my family!第一课时教案教学设计
第一课时
课时内容A. Let' s talk； Let' s count
课时分析在Let' s talk部分，Amy边翻看家庭相册，边和Chen Jie争 论家庭状况。她问Chen Jie家里有几口人：How many people are
there in your family? Chen Jie 简洁地回答：Three. My parents and
me. Amy 则告知 Chen Jie,她家有六 口人,My family has six people.结果Chen Jie数来数去是五个人。Amy告知她还包括 自己的小狗。在这个过程中，同学要理解并能够询问、表达自己 的家庭成员人数。同时要关心同学们理解，在西方国家，宠物的 地位很重要，多数都被视为家庭成员。
Let' s count中供应了一幅图片，Zoom在问大家树上有多少个 苹果。在教学中，可以利用这幅图练习How many句型，如提问 有多少蚂蚁，有多少花朵等。要提示同学留意how many后接的 是可数名词的复数形式。
本课的内容一需要复习数字，二需要复习家庭称呼。可以在学习 对话之前关心同学唤醒记忆，复习相关学问，以旧带新，顺当把 握学问。
课时目标.能够听懂、会说句型：How many people are there in
your family? My family has six people. That' s only five.
1 .能够听懂、会说以下词汇：people, but, little, puppy.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
2 .能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many people are
there in your family?询问并回答 家中有多少家庭成员 课时重难点.重点
人教版PEP小学英语四上unit 6 Meet my family 教学反思
PEP小学英语四年级上册
Unit 6 Meet my family教学反思
本课时主要学习有关家庭成员的单词parents uncle aunt baby brother及句型How many ......are there。我注重在情境中呈现词汇，如：教师通过播放以前所学的歌曲《Father and mother》和介绍自己的家庭成员导入新词的学习。出示课件的同时运用family tree来进行单词的教学，化难为易。由复习家庭成员的单词导入句型How many ...are there的教学，学生容易理解和接受。由于该句型是孩子第一次接触，教师注意在情境中引导孩子理解句子的含义，并指导孩子初步的模仿，运用。巩固操练环节教师给孩子创设了一些真实的任务情景，如谈论家庭，作调查等任务驱动式的活动，让孩子在活动中运用语言，提高语言的实际运用能力。
让学生用所学单词和词汇简单介绍自己的家庭成员。单词的拼读操练易枯燥，教师注意发挥学生的学习自主性和积极性，开展各种竞赛，小组活动和游戏，教学形式活泼，让孩子在轻松的活动中习得语言。Write and say部分的教学，教师注重将词汇的操练融入句型中，让学生更好地运用语言。
而在学习五个表示职业的单词及询问某人的职业及回答的句型时。我通过谈论家庭引出家庭成员的职业。然后用teacher和student两个词带出询问职业的句型What's somebody
引入新课的形式较好。教师在单词教学中，注意引导学生自己说，而不是简单的灌输，有助于加深孩子对单词的印象。教师把单词带到句子中，让学生运用新词进行交际，提高了学习效率。
但学生在学习教学新句型时我没有运用好学生带来的家庭照片，所以在对话中的呈现和句型的操练就显得没那么流畅了，降低了学生的积极性。没有充分发挥学生在学习中的主体地位。在小组活动和游戏开展的各种竞赛中，没能把握好学生克服单词拼写的单调和枯燥。
2023最新-人教版英语四年级上册教案(最新7篇)
人教版英语四年级上册教案（最新7篇）
因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。你有写过教案吗？为朋友们整理了7篇《人教版英语四年级上册教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
人教版英语四年级上册教案 篇一一。教材分析：
本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
二、单元教学目标
(一)、能力目标
1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.
2. 能够简→←单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.
3. 复习前面所学的元音字母的发音。
4. 会唱歌曲“My family”。
(二)、知识目标
1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。
2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型。
3.了解Story time等部分的内容。
(三)、情感、策略、文化等有关目标
1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、重点、难点
重点：1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
三、课时安排：六课时
第一课时：A Let’s learn Let’s play
第二课时：A Let’s talk Let’s count
第三课时：A Let’s spell
第四课时：B Let’s learn Let’s play Let’s sing
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案 人教PEP
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案 人教PEP
第一课时
Teaching Objectives：
1. Get the students to master the following words: family, parent ,brother, sister , uncle,
aunt. baby.
2. Get the students to use the sentence patterns to . introduce family members “this is
my …… ” “she/he is ….”。
3. Through activities, the teacher should cultivate the students love of family . Form a bility
of showing repect to every family members.
Teaching focus:.
Understand the meaning of those new words such as :parent ,uncle ,sister ,brother etc
Teaching difficulties:
The students use the sentence patterns to describe family members.
Teaching aids:
Pictures cards blackboard flash ppt .
Teaching procedures:
Step 1: Warming up:
1. T: Boys and girls, I suppose you like to sing songs yes? Ok, today Sing the song:
沪教版小学英语六年级上册教案
沪教版小学英语六年级上册教案
沪教版小学英语六年级上册教案1
《my home》 教材分析：
本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room,
kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。
教学目标：
1.能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom,
living room, kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。
教学重点：
1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room,
bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。 教学难点：
单词study, bathroom, bedroom的发音。
教学方法：
引导法 启发法 直观教学法
学法分析：
小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法
教学过程：
1 Warm-up/Revision
教师引导
1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词
2 Presentation
1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are
they? 教读单词 study, 并板书。
教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the
study.
2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room,
bedroom.
3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are