2017年最新2017苏教版初中生物教材目录(四册全)
最新2017苏教版初中生物教材目录(共 4 册)
七上
致同学
第1单元 探索生命的奥秘 1
第一章 周围的生物世界 ............................................. 2
第一节 我们周围的生物 ........................................... 3
第二节 生物与环境的关系 ......................................... 8
第三节 我们身边的生物学 ......................................... 13
第二章 探索生命 .................................................. 18
第一节 探索生命的器具 ........................................... 19
第二节 探索生命的方法 ........................................... 28
第2单元 生物体的结构层次 34
第三章 细胞是生命活动的基本单位 .................................... 35
第一节 植物细胞的结构与功能 ..................................... 35
第二节 人和动物细胞的结构与功能 .................................. 40
第三节 细胞分裂与分化 .......................................... 45
第四章 生物体的组成 ............................................... 50
第一节 单细胞生物 ............................................... 51
第二节 多细胞生物体的组成 ........................................ 56
第3单元 生物圈中的绿色植物 61
第五章 绿色植物的一生 ............................................. 62
第一节 植物种子的萌发 ........................................... 63
第二节 植物根的生长 ............................................. 68
第三节 植物生长需要的水和无机盐 .................................. 72
第四节 植物茎的疏导功能 ......................................... 77
第五节 植物的开花和结果 ......................................... 83
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 ................................. 88
第一节 植物光合作用的新发现 ...................................... 89
第二节 植物光合作用的场所 ........................................ 94
第三节 植物光合作用的实质 ........................................ 99
第四节 植物的呼吸作用 ........................................... 106
第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用 ............................... 110
第七章 绿色植物在生物圈中的作用 .................................... 114
第一节 绿色植物是食物之源 ........................................ 115
第二节 绿色植物与生物圈的物质循环 ................................. 119
第三节 绿化，我们共同行动 ........................................ 124
七下
第4单元 生物圈中的人 ..................................................................................... 1
第八章 人的生殖和发育 ........................................................................................................ 2
第一节 精卵结合孕育新的生命 ........................................................................................ 3
第二节 人的生长发育和青春期 ........................................................................................ 9
第三节 人体概述 ................................................................................................................ 15
第九章 人的食物来自环境 .................................................................................................... 21
第一节 人体需要的主要营养物质 .................................................................................... 22
第二节 人体的消化与吸收 ................................................................................................ 29
第三节 膳食指南与食品安全 ............................................................................................ 37
第十章 人体内的物质运动和能量供给 ................................................................................ 41
第一节 血液和血型 ............................................................................................................ 42
第二节 人体的血液循环 .................................................................................................... 50
第三节 人体和外界环境的气体交换 ................................................................................ 57
第四节 人体内的气体交换 ................................................................................................ 63
第五节 人体能量的供给 .................................................................................................... 68
第十一章 人体内的废物排入环境 ........................................................................................ 70
第一节 人体泌尿系统的形成 ............................................................................................ 74
第二节 人体废物的排出 .................................................................................................... 79
第十二章 人体生命活动的调节 ............................................................................................ 85
第一节 人体的激素调节 .................................................................................................... 86
第二节 人体的神经调节 .................................................................................................... 93
第三节 人体感知信息 ........................................................................................................ 102
第十三章 人是生物圈的一员 ................................................................................................ 111
第一节 关注生物圈——环境在恶化 ................................................................................ 112
第二节 保护生物圈——从自身做起 ................................................................................ 119
中小学教材
中小学教材
中小学教材，是小学、初中、高中三个阶段，以及小学和高中思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术等12个学科部分教材的总称。中小学教材分为三个不同版本：部编版、人教版、粤教版。部编版教材从2016年开始使用并逐步向全国小学一年级和初中二年级开放使用。人教版教材为普通高中使用教材进行统一的规范管理；粤教版教材按照各学科教学大纲进行教学安排使用；粤教版教材由全国教材主编、各学科编写组成员组织编写；粤教版教材为国家中小学教材建设中心组织编写、由各学科教师根据教学大纲编写完成。
一、基本情况
2015年10月，教育部召开全国基础教育工作会议，部署从2016年开始使用义务教育普通高中新课程标准配套教材;2016年10月16日~18日对《普通高中课程方案（2017年修订）》《普通高中课程标准（2017年修订）》和《课程标准实验教科书（2018年修订）》进行修订。2017年秋季学期开始，小学三年级进入“同课异构”教学阶段。2020年秋季学期起中小学新课程正式实施。中小学教材改革是教育事业发展的重要任务之一。2019年9月19日—22日教育部召开全国中小学教材改革工作会议并正式发布了中小学教材选用办法，要求2019年秋季学期起全国中小学全面实施新课程新教材。为进一步推进中小学教材改革工作开展，落实国家关于加强中小学教材管理工作的有关要求，国家中小学教材建设中心按照国家教材
委员会统一部署要求，加强与各省级教育行政部门的联系配合，认真做好中小学教科书选用工作。
二、主要特点
教育部教材局局长郑富芝介绍，这次教材改革与以往相比有四个特点：一是体现新课程理念，突出素质教育导向；二是体现核心素养要求；三是体现中国特色社会主义教育内容；四是体现现代教育技术手段。《规定》明确教材主要体现以下四个特点：一是体现党的教育方针和立德树人根本任务；二是体现时代精神和特色；三是体现素质教育导向；四是严格管理。“四个编写出版”具体是指：一是制定教材目录；二是开展教材编写与使用培训；三是组织编写教材；四是进行培训和考核。《规定》还明确编写出版单位是国家中小学教材建设中心（以下简称教材中心）。
2017人教版七年级上册语文教 材目录
2017人教版七年级上册语文教材目录
第一单元1 春 (朱自清) 2 济南的冬天 (老舍) 3* 雨的四季
(刘湛秋) 4 古代诗歌四首 观沧海 (曹操) 次北固山下 (王湾) 天净
沙·秋思 (马致远) 写作：热爱生活，热爱写作
第二单元 5 秋天的怀念 (史铁生) 6 散步 (莫怀戚) 7* 散文
诗二首金色花 (泰戈尔) 荷叶 母亲 (冰心) 8 《世说新语》二则 (刘
义庆) 咏雪 (刘义庆) 陈太丘与友期 (刘义庆) 写作：学会记事综合
性学习 有朋自远方来
第三单元 9 从百草园到三味书屋 (鲁迅) 10* 再塑生命的人
(海伦·凯勒) 11* 窃读记 (林海音) 12 《论语》十二章 (孔子)
写作：写人要抓住特点名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
(鲁迅) 课外古诗词诵读 峨眉山月歌 (李白) 江南逢李龟年 (杜甫)
行军九日思长安故园 (岑参) 夜上受降城闻笛 (李益)
第四单元 13 纪念白求恩 (毛泽东) 14 植树的牧羊人 (让·
乔诺) 15* 走一步，再走一步 (莫顿·亨特) 16 诫子书 (诸葛亮)
写作：思路要清晰综合性学习：少年正是读书时
第五单元17 猫 (郑振铎) 18 鸟 (梁实秋) 19* 动物笑谈 (康拉
德·劳伦兹) 20 狼 (蒲松龄) 写作：如何突出中心
第六单元21 皇帝的新装 (安徒生) 22 诗二首 天上的街市
(郭沫若) 太阳船 (吴望尧) 23* 女娲造人 (袁珂) 24 寓言四
则 赫耳墨斯和雕像者 (伊索) 蚊子和狮子 (伊索) 穿井得人
(《吕氏春秋》) 杞人忧天 (《列子》) 写作：发挥联想和想象综合性
学习：文学部落 名著导读 《西游记》：精读和跳读 (吴承恩) 课
外古诗词诵读秋词(其一) (刘禹锡) 夜雨寄北 (李商隐)十一月四日
风雨大作(其二) (陆游) 潼关 (谭嗣同) 替换课文 蝉 (小思) 贝
壳 (席慕容) 白兔和月亮 (周国平) 落难的王子 (周国平)
初中生物_DNA粗提取与鉴定教学设计学情分析教材分析课后反思
DNA粗提取与鉴定教学设计：
本节课运用的是“6+1”高效课堂教学模式，通过设计一系列问题，引导学生自学、合作探究完成本节的相关问题。
一、 导【课程标准】（2分钟）
1、本课题通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取，了解DNA的物理化学性质。
2、理解DNA粗提取以及DNA鉴定的原理。
【课题重点】
DNA的粗提取和鉴定方法。
【高考导航】
DNA的粗提取与鉴定的原理、材料的选取及注意事项等方面，是高考考查的重点，意在考查学生的实验设计和探究能力。
二、思【基础知识梳理】（8分钟）
自学课本P54——P57内容，根据学案提示，对照课本进行勾画标注。
要求：专业术语着重标示，问题题目对应写上。
三、 议【课堂提升】（12分钟）
要求：
1.讨论学案【课堂提升】部分
2.组长负责组织好本组的讨论，指定发言人，掌控进度
3.发言人负责记录本组的讨论结果，汇总整理
4.小组成员积极参与发言，主动配合
四、展（9分钟）
（一）口头展：【课堂提升一】（3分钟）
要求：1.根据预习成果，快速回答提升一的问题，站起来最快的同学首先回答。
2.其他组可以补充完善。
（二）书面展：【课堂提升二】（6分钟）
要求：1.每组选派代表到黑板上进行书面展示。
2.每组选派代表，点评（或质疑或补充）展示的内容。
预设展：（2分钟）
1、如何确定是否提取出了DNA？
2、从细胞中提取某种特定的蛋白质与提取DNA一样容易吗？为什么？
五、评（10分钟）
教师点评。教师总结规律，点评优缺点，或补充拓展延伸。
六、检【课堂检测】（3分钟）
DNA的粗提取与鉴定 时间：50分钟 分数：100分
要求：涂卡，下课交
一、单选题（2.5×20）
1．下图是“DNA粗提取与鉴定”实验中的两个操作步骤示意图，相关叙述正确的是（ ）。
A．图1中溶液a是0.14mol/LNaCl溶液
B．图2所示实验操作中有一处明显错误，可能导致试管2中蓝色变化不明显
七至九年级语文目录(整理后)
1 / 7 人教版初中语文目录大全(整理后)
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人教版七年级上册语文目录
第一单元
散步
秋天的怀念
羚羊木雕
散文诗两首
金色花
荷叶母亲
《世说新语》两则
咏雪
陈太丘与友期
第二单元
我的老师
再塑生命的人
我的早年生活
王几何
《论语》十二章
第三单元
春
济南的冬天
风雨
秋天
古代诗歌四首
观沧海
次北固山下
钱塘湖春行 天净沙·秋思
第四单元
紫藤萝瀑布
走一步，再走一步
短文两篇
蝉
贝壳
在山的那边
虽有嘉肴 (《礼记》)
第五单元
化石吟
看云识天气
绿色蝈蝈
月亮上的足迹
河中石兽
第六单元
小圣施威降大圣
皇帝的新装
女娲造人
盲孩子和他的影子
寓言四则
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和狮子
智子疑邻
塞翁失马
人教版七年级下册语文目录
第一单元
从百草园到三味书屋
爸爸的花儿落了 丑小鸭
诗两首
假如生活欺骗了你 2 / 7 未选择的路
伤仲永
第二单元
黄河颂
最后一课
艰难的国运与雄健的国民
土地的誓言
木兰诗
第三单元
邓稼先
闻一多先生的说和做
音乐巨人贝多芬
福楼拜家的星期天
孙权劝学
第四单元
社戏
安塞腰鼓
竹影
观舞记
口技
第五单元
伟大的悲剧
在沙漠中心
登上地球之巅
真正的英雄
短文两篇
夸父逐日
共工怒触不周山
第六单元
猫(郑振铎)
斑羚飞渡
初中生物校本课程教案 2017初中校本课程方案
初中生物校本课程教案 2017初中校本课程方案
校本培训对于促进教师专业发展有着得天独厚的优势，已成为各国教师继续教育的主要手段。下面是有2017初中校本课程方案，欢迎参阅。
2017初中校本课程方案范文1
青岛经济技术开发区实验初级中学坐落于美丽的青岛西海岸，占地面积67亩，建筑面积2.3万平方米，投资1.5亿元，是一所可容纳36个教学班、能满足1800名学生就学需求的初级中学。
学校秉承环保、生态、先进的设计理念，按照全国千所示范性初中标准要求建设，现有全塑运动场，篮球场、体育馆以及游泳池;建有理化生实验室、微机教室、综合实践室、生物园、机器人教室和天文台、生命科学教室等功能室，设有校园电视台和智能录播系统，为学生的个性发展和实践能力搭建了平台。
学校秉承教育即服务、质量即生命、特色即品牌的办学理念，坚持培育阳光生命，奠基智慧人生，狠抓学生习惯养成，把责任教育作为学校的发展特色，努力打造师生共同成长的幸福家园，办人民满意的学校。学校非常重视校本培训工作，现将我校校本培训工作自查情况报告如下：
一、 指导思想
学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。
二、培训内容
我校的校本培训坚持以人为本，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。拟在下面几个方面进行教师的校本培训：
1. 抓好师德教育培训。深入贯彻落实胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，开展 师爱助你成长、我做学生良师益友、 教师风采演讲活动。加强老师的的师德教育培训。
2.青年教师的培训。青年教师培训关系着学校的现在和未来。为此，在校本培训中，确定：学校教研组个人三级培训的思路，制订出青年教师校本培训方案和年度青年教师校本培训计划、考核细则及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等多种形式对青年教师进行不间断的培训，
2017年人教版初中生物全册综合最典型例题解析(选择题+非选择题)
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生物与环境
1.某学校生物兴趣小组的学生在“探究光照和水分对植物生存的影响”实验中，选择生长状况相同的4株青菜幼苗并编上序号，分别放在不同的条件下培养(见下表)，每天定时观察这4株青菜幼苗的生长状况。
青菜
幼苗 ①号 ②号 ③号 ④号
环境
条件 光照充足，
适量浇水 遮光，
适量浇水 光照充足，
不浇水 光照充足，
大量浇水
请进一步探究，并思考下列问题：
(1)当探究光照对植物生存的影响时，可选择____________(填序号)青菜幼苗进行比较，其中实验变量是____________，起对照作用的是____________号青菜幼苗。
(2)当探究水分对植物生存的影响时，可选择____________(填序号)青菜幼苗进行比较，其中实验变量是____________，起对照作用的是____________号青菜幼苗。
【解析】(1)分析表中环境条件可知，①号与②号比较，除光照不同外，其他条件都相同，①号与②号可探究光照对植物生存的影响，光就是该实验的变量，起对照作用的是①号青菜幼苗。(2)①号、③号、④号幼苗光照条件相同，只有水分不同，①号、③号、④号作为对照实验，可探究水分对植物生长的影响，起对照作用的是①号青菜幼苗。
答案：(1)①号与②号 光 ①
(2)①号、③号、④号 水分 ①
2.雨后的小树林是一个生机勃勃的世界，树木花草伸展茎叶为生存争夺着水分、养料、阳光和空间。蝗虫、蟋蟀贪婪地啃食着嫩叶，蝉在树梢处高声“鸣唱”，鸟儿叽叽喳喳间啄取着食物……
(1)阳光、养料、水分等都能影响树林中生物的生活，它们属于____________因素。
(2)作为一个完整的生态系统，上述资料中没有介绍的生物成分是______________，它所包含的生物在细胞结构上的区别是___________________________________。
2017-2018学年(人教版)初中生物七年级下册生物每课知识点汇总
2017-2018学年（人教版）初中生物七年级
下册生物每课知识点汇总
第一章 第一节 人类的起源和发展
1、19世纪著名的进化论的建立者达尔文，提出了类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2、在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
3、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的属于观点。
4、人类发现的最古老的人类化石是露西少女。1929年，裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨化石，他们大约生活在距今50万----20万年前。
5、促进森林古猿下到地面生活的环境变化是森林大量消失。
6、促使森林古猿下到地面生活后，由于环境的改变和身体形态结构的变化，一代一代的向着直立行走的方向发展，前肢则解放出来，臂和手逐渐变得灵巧，能够使用和制造工具。
7、进过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育，从而提高了制造工具的能力；复杂而精巧的工具的制造和使用，有促进了脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难。
8、现代类人猿和人类的根本区别是：运动方式不同；制造工具的能力不同；脑发育的程度不同。
第二节 人的生殖
1、男性生殖系统由精囊腺、前列腺、输精管、尿道、阴茎、附睾、阴囊、睾丸等组成。
2、男性的主要性器官是睾丸，主要功能是产生精子和分泌雄性激素。
3、女性生殖系统由输卵管、卵巢、子宫、阴道等组成。
4、女性的主要性器官是卵巢，主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素。
5、精子和卵细胞都是生殖细胞。含精子的精液进入阴道后，精子缓慢的通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇。精子和卵细胞结合，形成受精卵的过
程叫做受精（图1）。
6、受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢移动到子宫中，最终植入子宫内膜。这就是怀孕。
7、胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并与怀孕后8周左右发育成胎儿，开始呈现人的形态。胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出的。
人教版初中七年级上册生物课本教材答案(完整版)
人民教育出版社2017版七年级生物上册教材答案（完整版）
P3想一想,议一议
机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。
P3观察与思考
1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。
2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。
3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。
P4旁栏问题答案
植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。
P8练习
1.(1)× 能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否
是生物的依据。
(2)√ 植物属于生物,也需要呼吸。
(3)ד一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有
一部分特征并不相同,属于变异。
(4)× 病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。
2.
3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物
的特征。而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具
有生物的特征。
(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供
更多的氧气。因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。 P9想一想,议一议
文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。文中提到的昆虫及其栖息环境是:蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)。文中提到的鸟类及其栖息环境是:叫天子(云雀)(草丛中)。
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附件一
湘潭市2017年春季义务教育学校教科书、教学参考书目录
年级 书 名 版本 存书使用 备注
九年制一年级 道德与法治 一年级下 人教 修订 有配套的教师用书
语 文 一年级下 人教 照用 有配套的教师用书
数 学 一年级下 人教 照用 有配套的教师用书
音 乐* 一年级下 湘艺 照用 有配套的教师用书
美 术* 一年级下 湘美 照用 有配套的教师用书
九年制二年级 品德与生活 二年级下 人教 照用 有配套的教师用书
语 文 二年级下 人教 照用 有配套的教师用书
数 学 二年级下 人教 照用 有配套的教师用书
音 乐* 二年级下 湘艺 照用 有配套的教师用书
美 术* 二年级下 湘美 照用 有配套的教师用书
九年制三年级 品德与社会 三年级下 人教 照用 有配套的教师用书
语 文 三年级下 人教 照用 有配套的教师用书
数 学 三年级下 人教 照用 有配套的教师用书
音 乐* 三年级下 湘艺 照用 有配套的教师用书
四川省教育厅关于印发《四川省2017－2018学年义务教育阶段教辅材料目录》的通知
四川省教育厅关于印发《四川省2017－2018学年义务教育阶段教辅材料目录》的通知
文章属性
• 【制定机关】四川省教育厅
• 【公布日期】2017.04.07
• 【字 号】川教函〔2017〕166号
• 【施行日期】2017.04.07
• 【效力等级】地方规范性文件
• 【时效性】现行有效
• 【主题分类】教材
正文
四川省教育厅关于印发《四川省2017－2018学年义务教育阶段教辅材料目录》的通知
川教函〔2017〕166号
各市（州）教育行政部门：
根据《国家新闻出版广电总局教育部国家发展改革委关于印发的通知》（新广出发〔2015〕45号）精神，按照《四川省中小学教辅材料评议选用管理实施意见》（川教〔2016〕89号，以下简称《实施意见》）相关要求，四川省中小学教辅材料评议委员会组织专家，开展了四川省义务教育阶段教辅材料评议工作，确定了供我省义务教育阶段使用的教辅材料用书目录。现将《四川省2017－2018学年义务教育阶段教辅材料目录》（见附件1，以下简称《教辅目录》）印发你们，并就有关事项通知如下： 一、本《教辅目录》中的教辅材料，包括义务教育阶段3-6年级语文、数学、英语学科的同步练习册、寒暑假作业及语文同步阅读类教辅用书；7年级语文、道德与法治、历史学科的同步练习册；7-9年级数学、英语、地理、物理、化学、生物学科的同步练习册及寒暑假作业，7-9年级语文同步阅读类教辅用书；初中毕业年级数学、英语、地理、物理、化学、生物学科的考试辅导类教辅材料。
8-9年级语文、道德与法治、历史学科的同步练习册及初中毕业年级语文、道德与法治、历史学科的考试辅导类教辅材料用书目录另行发文通知。
二、《教辅目录》从2017—2018学年开始使用。按照我省义务教育阶段课程设置方案和教学实际，本《教辅目录》中公布的各学段、各年级同步练习册及语文同步阅读类教辅材料于2017年秋季起使用，寒暑假作业分别于2018年寒、暑假起使用，初中毕业年级考试辅导类教辅材料于2017—2018学年的9年级第二学期起使用。