五年级上册《雪花带来冬天的梦》说课稿
五年级上册《雪花带来冬天的梦》说课稿
五年级上册《雪花带来冬天的梦》说课稿
各位评委、老师们：
大家好！
今天我说课的内容是小学音乐第九册第八单元《雪花带来冬天的梦》一课。下面，我向大家汇报一下我的设想。我将从教材、教法学法、教学流程这几个方面来解说。
一、 说教材
1、教材简析
《雪花带来冬天的梦》是一首科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天春风姑娘把它们来唤醒。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。歌曲为再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
2、说教学目标：
（1）情感态度与价值观目标：学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，感受人与自然，人与音乐的亲密关系。
（2）知识与技能目标：了解小动物冬眠的科普知识；能用轻柔甜美的声音有感情的表现歌曲。
（3）过程与方法目标：通过积极想象、探索、创造、表现，在学习过程中获得音乐知识。
3、教学重难点
重点：能用轻柔、甜美的声音演唱歌曲表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美梦乡的歌曲意境。
难点：唱好弱起，变化音#2的音准和附点音符。
二、说教法学法
在教学中，我以“创设情境、愉快歌唱”为教学主线，采用情景导入法、示范法、谈话讨论法和对比演示法。孩子们将在听、唱、动、创造、合作学习中反复感受歌曲的情绪及意境美，快乐歌唱、快乐学习，以多种形式感受音乐、表现音乐。
三、说教学流程
音乐课标中明确指出，“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。”根据这一基本价值，结合五年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课教学设计分为四个环节。
(一) 创设情境，激发兴趣。
(二) 组织活动，学唱歌曲。
(三) 实践操作，表现歌曲。
(四) 拓展延伸，创编歌曲。
具体操作为：
(一)创设情境，激发兴趣。
通过多媒体展示，当孩子们沉浸在轻柔的音乐声、壮观的雪景中，以及动物们可爱的冬眠姿态中时，我说，晶莹的雪花给可爱的动物们带来了冬天的梦。今天我们就一起学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。这样利用多媒体图片展示既激发了学生的学习兴趣，又为后面的学习做好了铺垫。（下面的这个环节是课堂教学的中心环节。）
(二)组织活动，学唱歌曲。
新课标倡导要让学生完整而充分地聆听音乐作品，在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。所以我设计以下环节，让学生在体验中学习，在学习中体验。
1、聆听歌曲
初次聆听时，播放音乐及四种小动物冬眠的情境，思考问题一：“雪花给谁带来了冬天的梦？”让孩子们了解“冬眠”这一生物科普知识，记住这几种小动物的名称，为学唱歌曲作了顺利铺垫；再次聆听时，启发学生：漫天的雪花可真美！我想把雪娃娃的这首歌送给这些正做着美梦的小动物们，你们也要听好了，感受一下这首歌曲带给我们的美好感觉，并提出问题二：“从歌曲中你感受到了什么？”让孩子畅所欲言，初步感知音乐的优美旋律和表达的意境。
2、学唱歌曲
1）跟琴唱——亲切地
在这一环节中，我巧妙的启发学生：小雪花要告诉的是她的朋友，所以她的语气？（非常亲切地）声音？（很甜美）心情？（愉快的）并提示孩子们：歌词中有四个“告诉” ，每一个告诉都饱含一份情意，让同学们带着这份对小动物的亲切之情来演唱。
2）加上衬词唱——跳跃、轻巧
为了突破教学重点，让孩子能用轻柔甜美的声音演唱歌曲，我让孩子们加上衬词来唱，如：告诉小青蛙（啦啦），告诉小甲虫（啦啦）„„这样整首歌曲就更富有跳跃感，孩子们也更轻松的把握了节奏。
3）听——弱起小节、附点和#
这是本节课的难点，在学习弱起小节、附点音符时，我边做摇篮的动作边说：曲作者在这里非常巧妙的运用了弱起小节，增加了旋律的推动感.，让学生在律动中感受弱起小结和附点，通过教师教唱、同桌互唱突破难点；在学习#时，我说：大家仔细看，在“5
4 3 #2 3 — | ”中出现了一位新朋友，找到了吗？这个新朋友叫做“升记号”，它的出现，使歌曲发生什么变化呢？通过对比弹唱、教师教唱，让学生体会升记号为歌曲增添了神秘色彩，巧妙的突破了难点。
4）完整演唱——各种形式地唱
我采用师生对唱、齐唱、男女对唱、分组唱等多种形式演唱，让每一个学生都会唱歌曲，为下面的歌曲表演打好基础。
(三)实践操作，表现歌曲。
课标中指出，“表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。”再加上对于这个年龄段的学生来讲，他们特别喜欢表现自己，所以，我充分发挥集体的力量，设计“小小音乐家”的教学环节，让同学们在小组中合作学习，采用不同形式演唱、用打击乐器伴奏、歌舞表演等形式将唱、奏结合，唱、演结合，巩固学生对歌曲的学习，体验合作学习的快乐，养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神和实践能力，这也更体现了课标中音乐课程价值所提出的要培养学生的“社会交往价值”。
(四)拓展延伸，创编歌曲。
课标中的“文化传承价值”中明确提出：“要让孩子们通过学习世界上其他国家和民族的的音乐文化，拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。”
我让孩子们欣赏美国歌曲《乘雪橇》，作为拓展和延伸的内容。
以上是我对《雪花带来冬天的梦》这节课的教学设计，在教学结束前我会对小组进行评价总结，评选出优胜组给予鼓励、表扬。
冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”相信有在座各位专家和精英骨干高屋建瓴的指引，有在座一线教师潜心的钻研，我市的音乐课堂教学一定会绽放异彩！
谢谢大家！
五年级堆雪人教案
五年级堆雪人教案
【篇一：人音版五年级上册教案第八课__冬雪】
冬雪
1、知识目标：学唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。
2、情感目标：通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
3、能力目标：指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
4、过程目标：在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 教学内容：
聆听：管弦乐《乘雪橇》、歌曲《踏雪寻梅》、现代京剧选段《打虎上山》。
表演：歌曲《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》。
教材分析：
1、歌曲《踏雪寻梅》。
这是我国作曲家黄自创作的一首以雪景为题材的抒情歌曲。音乐语言精炼，富有诗情画意。全曲共19小节，为带再现的两段体结构。第一乐段由两个各为4小节的乐句组成，旋律运用跳进与级进交替，显得活泼轻松，描绘了雪后天晴，主人公悠然自得地骑驴观景的画面。第二乐段第一乐句，以主三***分解进行的手法，加之顿音和休止符的运用，使旋律灵活、跳跃，表现了铃儿清脆的响声，并与第一乐段形成对比。第二乐句则是第一乐段后句的扩充再现。在歌曲短小的篇幅中，既有变化，又有统一，首尾呼应，显得十分简练而完整。黄自(1904～1938) 作曲家、音乐教育家。江苏川沙(今属上海市)人。他毕生从事音乐教育事业，在介绍西洋近代音乐理论、培养专业人才方面作出了显著贡献。同时，他也从事创作和著述。他创作了交响音乐、室内乐、清唱剧和歌曲等94首作品。其中《怀旧》与《长恨歌》等是我国在交响乐和清唱剧方面较早的尝试；他的歌曲《玫瑰三愿》、《点绛唇》、《南乡子》、《天伦歌》等具有较高的艺术水平。《抗敌歌》、《九?一八》、《旗正飘飘》是我国最早的抗日歌曲，在民族解放战争期间鼓舞了人民的爱国热情。
2、现代京剧选段《打虎上山》。
《打虎上山》又名《迎来春色换人间》，是现代京剧《智剧威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。音乐首先以扩展而宽广的曲调描绘了莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色，这个舒展的旋律在紧密的节奏伴奏下，表现了杨子荣挥鞭疾驰在莽莽雪原的情景。接着唱段转入二黄导板，杨子荣在乐队的伴奏下，以高亢嘹亮的声音紧拉慢唱，一句比一句高涨，一句比一句激越，唱出了主人公气冲霄汉的战斗豪情。这个唱段的中段音乐趋于规整，以中板速度，道出了杨子荣愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也扑上前的坚定决心。唱段最后为西皮快板，1/4拍，音乐转为急速，气氛热烈紧张，具有强烈的战斗性，以不可遏止的趋势，生动有力地表现出杨子荣捣匪巢定叫它地震天翻的英雄气概。
五年级音乐教案堆雪人
五年级音乐教案堆雪人
【篇一：堆雪人教案】
《堆雪人》教学设计
教学目标：
1.“x x x xx | ox xx x x | x x . x — |”节奏的准确掌握。
2．准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
3．能够用动作表现歌曲内容。体会音乐雪的形象，引发学生的无限遐想。
教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪.
教学难点:歌曲中“x x x xx | ox xx x x | x x . x — |”节奏的准确掌握。
教学过程
一、导入
1.情境引入：
师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话，一个成语或是一首诗来形容一下你的感受。（播放ppt）学生:自由回答。
2．复听:
师:同学们说的都很好。老师看到这些画面不由得也想到了一首词。《沁园春雪》。
3.师:雪对于我们很陌生。同学们见到雪有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？ 学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）
二、学唱歌曲《堆雪人》
师：能做这么多有趣的活动啊，真是让人羡慕啊！有一位音乐家，他把孩子们在雪地里堆雪人，嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲，同学们让我们听一听这首歌是怎样唱的？
1．初听:同学们仔细听一听，这首歌带给你怎样的感受？歌曲中都写了什么？（教师范唱歌曲）
2．再听:这首歌非常欢快，动听。让我们再来听一遍。听一听歌词有什么规律？生：拉拉。
3．你知道啦啦的作用吗？唱到啦啦啦时心情是什么样的？
师：同学们真聪明，说的真好，是歌曲中的衬词，是为了表现小伙伴们堆雪人时愉快的心情。 4．这首歌我们可以分成几部分来学习呢？说说你是怎么分的？（找学生说，并说明理由）
5．那我们来学习第一部分，先来听一听，小声唱，加入歌词大声唱。学习第二部分，先听一听，再唱。完整演唱。
(完整word版)雪花带来冬天的梦听课心得(word文档良心出品)
《雪花带来冬天的梦》听课心得
中庄完小 孙自强
10月25日,“三公开”在校际交流润城小学一站，我聆听了程雪芹老师执教的五年级唱歌课《雪花带来冬天的梦》。这是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。把人与自然、动物的密切关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达了出来。在教学过程中，程老师把握整个教学流程的时间，圆满完成了教学任务。
我听了这节课受益匪浅，感受如下：
1、难点突破有方法。导入环节巧妙地把歌曲的节奏、韵律融合歌词内容，轻松自然、生动有趣，分解、突破了歌曲演唱中的小难点。而且，此环节教师带领学生聆听雪的声音，感受雪的美景，仿佛置身于雪的世界，在上课的初始环节，很快吸引了学生的注意力，使学生快速进入了课堂学习状态。这是本节课的一个亮点之一。
2、以生为本巧设计。欣赏学唱环节，教师播放歌曲范唱，伴随着音乐做动作，教师要求学生观察教师做了哪些动作。接下来出示图形谱，让学生寻找乐句对应哪个动作。待学生熟悉后，教师哼唱旋律，学生边做动作边体会音乐。最后，播放范唱，学生无图形谱提示自己听音乐做动作。在这个环节，图形谱的应用有效地帮助学生把握了歌曲旋律。图形谱设计与音乐贴切，而且很有新意。
3、倡导课程新理念。 在本课教学中，充分合理地运用了多媒体教学手段，使课堂生动、形象，首先出现歌曲中四只冬眠小动物，通过与动物问好，冬天情境的创设和背景音乐带学生进入雪的世界，感受冬的意境，把与音乐吻合的视觉图片、肢体语言等手段进行有效设计，引导全体学生积极参与进来，较好地体现了新课程倡导的“以审美为核心、兴趣爱好为动力、联系学生的生活”等基本理念。
4、教法学法多样化。程老师在歌曲学唱教学中以视唱教学法、范唱教学法、听唱法、对比法等方法相结合。在律动中体验歌曲的旋律，在视唱中把握歌曲的旋律，学生通过范唱整体感受歌曲，通过对比感受增加学生的感性体验，在老师的引导下学生逐步学会歌曲，体验歌曲，享受歌曲。教法学法的多样化有效的提高了学生的课堂专注力。
音乐教学设计(优秀4篇)
音乐教学设计（优秀4篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的音乐教学设计（优秀4篇），希望可以启发、帮助到大家。
音乐教学设计 篇一【教学目标】
1、在聆听《乘雪橇》、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》中，学生能够感受到冬天给我们带来的欢乐。
2、能听出乐曲《乘雪橇》的音乐风格及主题旋律在乐曲中出现的次数。
3、能用优美动听的声音准确地演唱歌曲，表达出对小动物的喜爱之情。
4、能准确的表现带有升记号的音符。
【教学内容】
一、演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》
二、欣赏乐曲《乘雪橇》
【教学重难点】
能完整而准确地演唱歌曲。
唱准歌曲中的变音记号——升记号。能准确听出欣赏曲中主题音乐出现的次数。
【教学准备】电子琴、光盘、歌片、多媒体课件。
【教学流程】
聆听乐曲《乘雪橇》：
一、导入：
设问：1.同学们在冬天做着各种喜欢的游戏，你们都喜欢哪些冬天的游戏呢？
2．老师小时候最喜欢打雪橇了，你们是不是也很喜欢呀。你能说说大雪橇时的情景吗？
3、老师这里有一段音乐就是表现打雪橇的情景的，请你听一听。
二、熟悉乐曲主题旋律。
1．随琴演唱主题。
2、边唱边用动作表现。
【设计意图】熟悉乐曲主题旋律，帮助理解音乐作品的变现手法。
三、完整聆听乐曲《乘雪橇》。
设问：1.老师给大家带来了一首乐曲名字叫《乘雪橇》，请你听我们刚才演唱的旋律在这首乐
曲中出现了几次？
2、每一次的出现都有什么样的变化？
3、乐曲这样的变化，表现怎样的情绪和情景？
【设计意图】感受作者的意图，进一步理解音乐作品的内涵。
四、完整表现乐曲，边听边做动作。
学习歌曲《雪花带来冬天的梦》：
一、导入：同学们看老师给大家带来了什么？
设问：雪花与梦有关系吗？
请你听一首歌曲《雪花带来冬天的梦》，请你听谁在做梦？
是小朋友？还是小动物？做了什么梦？
2021年教资面试小学音乐试讲真题集
2021年教资面试小学音乐试讲真题集
全国教师资格证统一考试《小学音乐》试讲真题集
目录
I
题目一：《雪花带来冬天的梦》
【考题回顾】
1.题目：雪花带来冬天的梦（歌唱课）
2.内容：
3.基本请求：
(1)试讲时间在10分钟之内完成；
(2)试讲时需要体现相应的互动；
(3)试讲过程需求有适当板书。
1
【参考解析】
XXX《雪花带来冬天的梦》讲授设计 一、教学目标
【情绪态度与代价观】
通过演唱表演歌曲激发对大自然的喜爱之情以及对小动物的热爱之情。
【过程与方法】
通过聆听、哼唱、模唱等方法学唱歌曲，感受音乐的情绪情感。
【知识与技能】
正确演唱歌曲中的大附点十六分音符，掌握一定的乐理常识。
2、讲授重难点
【重点】
准确演唱歌曲中的大附点十六分音符。
【难点】
体会歌曲所表达的思想感情，感受大自然之美。
三、教学过程
（一）导入
教师播放关于冬天的一组图片，并让学生们聊聊对冬天的感受，冬天来了大家可以去做什么事情，由此顺势引入课题到《雪花带来冬天的梦》的研究。 （二）新课教授
1.团体感知
（1）初听乐曲并设置问题：“同学们，这首歌曲的速度是怎样的?”学生自由发言，教师总结歌曲的速度是中速的
2.欣赏乐曲
（1）教师利用多媒体播放歌曲引导学生说说歌词中出现了哪些小动物?学生回答后总结这首歌出现过度小动物，教师引导学生要和大自然以及小动物协调相处。
（2）教师带领同学视读乐谱，回顾曲子中节奏并提出问题：歌曲中的大附点十六分节奏要怎么演奏出来？学生回答后总结大附点十六分节奏可以是乐曲更加拟人化，更加贴切大自然的形象，继而追问歌曲中出现的下滑音又有什么样的作用，可以使歌曲更加生动活泼。
（3）教师用钢琴弹奏歌曲旋律，带学生轻声哼唱，在唱的过程中提醒学生注音歌曲中出现的大附点十六分节奏和下滑音。
（4）利用多媒体播放音乐，学生可以跟唱，让学生思考歌曲表达了甚么情绪？学生回答后教师举行鼓励性的评价并总结，这首歌曲表达了要对大自然和小动物协调相处。要学会保护大自然和小动物。 （三）巩固提高
《冬天的雪梦》
《冬天的雪梦》
冬天，对我来说，就像是一个充满魔力的季节。每次一想到冬天，我最先想到的就是那纷纷扬扬的雪花。
记得去年冬天，雪下得特别大。那天早上，我还在被窝里做着美梦呢，就被老妈一声“下雪啦”给叫醒了。我迷迷糊糊睁开眼，往窗外一瞅，好家伙，那雪就跟棉花糖似的，一团一团地往下掉。
我麻溜地穿上衣服，冲出门去。一出门，就碰到了隔壁的小伙伴小明。
“哎呀，这雪可真大呀！”我兴奋地喊着。
“可不是嘛，咱们堆雪人去！”小明眼睛放光。
于是，我俩就开始忙活起来。我滚大雪球做身子，小明滚小雪球做脑袋。
“哎呀，你这个雪球咋不圆呢！”小明笑着打趣我。
“哼，你行你上！”我假装生气。
就在我俩吵吵闹闹的时候，对门的张大爷出来了，“你们这俩小鬼，玩得可真欢实！”
经过一番努力，雪人终于堆好了。我们还给它插上了胡萝卜鼻子，安上了石头眼睛。看着这个丑萌丑萌的雪人，我们笑得前仰后合。
到了晚上，雪还在不停地下。我躺在床上，想着白天堆雪人的快乐时光，不知不觉就进入了梦乡。在梦里，我仿佛变成了一片雪花，在空中自由自在地飞舞着。
冬天的雪，就像是一场美丽的梦，给我带来了无尽的欢乐和回忆。
雪花带来冬天的梦优秀教案
《雪花带来冬天的梦》教学设计
钱国艳
教学目标：
1、用听唱与模唱法准确演唱歌曲中的变化音和休止符。
2、用打击乐器让学生体会间奏带来的对话感，让学生从中体会人与自然、动物的亲密和谐关系。
3、指导学生体会歌曲的意境，有感情地演唱歌曲。
4、用竖笛演奏歌曲最后一个乐句简单的二声部旋律。
教学重难点：
1、 用听唱与模唱法准确演唱歌曲中的变化音和休止符。
2、有感情地演唱歌曲，用竖笛演奏歌曲最后一个乐句简单的二声部旋律。
一、导入
1、律动：
跟老师做动作，看哪个同学最专注，模仿的最像。
跟着音乐一起律动。（播放音乐《雪花带来冬天的梦》）
二、新授
1、谈话：
冬天来了，雪花在天空飞舞，它给我们带来了冬天的梦，这是一个怎样的梦呢？它给谁带来了冬天的梦？请同学们认真聆听音乐，在歌曲中找答案。（播放音乐）板书课题《雪花带来冬天的梦》 甜美 小甲虫 小青蛙 小刺猬 小狗熊
2、复听：
让我们闭上眼睛再来听一遍，随着小动物甜美、愉快的梦一起感受歌曲的节拍、意境。（相机学习书上四四拍的指挥图示）
3、体验：
跟录音一边小声哼唱，一边挥拍（提醒歌唱姿势和状态）
哼唱完旋律你有怎样的感受？
4、解难：
现在老师要考考大家的小耳朵了，听听哪个乐句有做梦的感觉
（（出示旋律）
5 2 2 2 2 2 4 ︱3 # 2 2 3 0 ︱
5 2 2 2 2 2 4 ︱3 2 2 3 0 ︱
（2）生聆听师弹琴，比较加了升记号和没加升记号旋律的不同， 哪个乐句更有梦的感觉？为什么？
（3）生跟琴唱这句曲谱
（4）生加歌词演唱这一乐句
（5）除了这句有变化音，还有什么地方有变化音（找出来唱一唱，方法同上）
5、跟音乐伴奏接龙读歌词。（师生合作）
6、完整跟琴演唱全曲，重点指导学生唱出情感。（要唱出轻柔的感觉）
《雪花带来冬天的梦》教学反思
《雪花带来冬天的梦》教学反思
《《雪花带来冬天的梦》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、《雪花带来冬天的梦》教学反思
这是五年级上册第八课的一首歌唱教学，它充满情境性的歌词与活泼俏丽的旋律本就给雪带来了一种深不可测的神秘感。在课堂开始之初，我便用本单位中的另一首欣赏歌曲《踏雪冬梅》来作课堂引入。
让孩子们在这样的美妙音乐中来到课堂，渐渐感知内心丰富的声音。多种音乐手法相结合，感受雪景。明显孩子们近来进步很大。平时的课堂上要关注学生的想法，多倾听他们的声音。在试教以后的几堂音乐课中，我开始关注学生，很多教学环节上的内容有学生自己来设计、讨论，选择他们喜欢的方式，果然学生的'课堂积极性有了很大的提高。在教学过程中，我把握了整个教学流程的时间，完成了教学任务。教学各环节过渡自然，环环相扣，设计自然。每一环节的设计都有意义和作用。学生接受并喜爱《雪花带来冬天的梦》，并能够用甜美的声音、正确的方法、适宜的情绪演唱。教学过程的问题设计注重激趣性和引导性，并取得良好的教学效果。歌曲导入创设了生动的情境。接着继续创设情境，分别用北风、雪花的声音进行了三声部的教学。然后是歌曲难点乐句以及歌曲的教学。最后把这堂课的教学内容串联起来，将情境和歌曲串联起来，还让学生聆听了课外的合唱曲《踏雪寻梅》。
美妙的雪景给我们带来了美妙的一堂音乐课，孩子们的表现没有让我失望，他们不知道他们动听轻柔的歌声才是这场雪中最美丽的一幕。用一种近乎自然的状态与引导，让孩子们感受大自然的魅力，邂逅一份与雪的缘分，这真是一种妙不可言的心情。教学环节中，个别难点强调的还不够。情感处理的还不够到位，对学生的评价没有进行拓展，歌曲教唱有点形式化，感受与鉴赏是重要的学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。因此，在今后的教学当中，我应该继续挖掘教材，把握教材，让孩子们在课堂上更好的掌握知识。希望通过本课的教学反思有更加深入的认识。
刘志华老师《雪花带来冬天的梦》听后感
刘志华老师《雪花带来冬天的梦》听后感
歌曲《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，利用拟人的比喻手法讲述了冬天，小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊用冬眠的方式度过冬天，在春天苏醒。
第一乐段描绘雪花飘落的景象自己冬眠的梦境，通过加入变化音，从旋律上让人感受到一丝丝神秘之感。第二乐段，在第一乐段的基础上进行改变，更加升华了歌曲的氛围。
刘老师在利用纱模仿飞雪，让学生更真切的体会漫天飞雪的感觉。利用“柯达伊”手势进行了双声部训练让学生精准直接的提升了音准解决了演唱难题。节奏部分通过用母音“si”来模唱节奏，快速掌握节奏，减少了出错概率。
整节课缓缓相扣，每一个学习部分都在课前做好铺垫练习，例如双声部的发声练习帮助为已完成的单声部旋律加入二声部做好铺垫，整个学习过程从易到难，教授逻辑清晰，让学生有着充分消化吸收的过程
。
人音版小学五年级上册音乐教案教案(全册)
小学五年级上册音乐教案教案(全册)
音乐学科教学设计
五年级（上学期）
姓 名：
小学五年级上册音乐教案教案(全册)
周次 教学内容 备注
第一周
《晨景》《清晨》
第二周
《渔舟唱晚》 《晚风》
第三周 《嘎达梅林》 《雨花石》
第四周 《歌唱二小放牛郎》 《我怎样长大》
第五周 《丰收锣鼓》 《丰收的节日》
第六周 《丰收的节日》 《打猪草》
第七周 《苹果丰收》 《可爱的家》
第八周 《回家》 《牧场上的家》
第九周 《思乡曲》 《外婆的澎湖湾》
第十周 《谁不说俺家乡好》 《故乡的小路》
第十一周 《乡间的小路》 《缆车》
第十二周 《叮铃铃》 《雏鹰之歌》
第十三周 《乘雪橇》 《堆雪人》
第十四周 《迎来春色换人间》《雪花带来冬天的 梦》
第十五周 《月儿弯弯》 《梦的翅膀》
第十六周
小学五年级上册音乐教案教案(全册)
本 学 年 教 学 目 标
教学目标
本年级音乐教学主要是培养学生对音乐的感悟，以审美及培养兴趣为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力，感知音乐的魅力，还要以兴趣爱好培养为重点，兴趣是就是最好的老师。音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中如何做到以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐。为了实现这一教学目标，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。