人教版《道德与法治》七年级上册-2.2 享受学习 课件
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人教版道德与法治七年级上第二课《2.2享受学习》
面对这些困扰，该怎么办呢？ 面对这些困扰，我们应该端正学习的心态，明 确学习的意义，接受学习的各种困难，享受学习的过 程，学会学习。
小明的困惑一： 我从小对数字感兴趣，所以理科我很喜欢学，但 是文史类的学科我就不怎么感兴趣。我知道偏科不好， 可怎么才能学好文科啊？ 提问：对此你怎么看？你的建议是？
服务社会，为幸福生活奠基。
第二课 学习新天地
2.2
享受学习
预习要求：
• 1、认真阅读教材P20-24内容。 • 2、圈画并提炼出本课的主要知识点。 • 3、组长组织本组同学交流、展示，其 它小组补充知识点并质疑。
自主学习
1、在学习中我们品味到的滋味有哪些？
学习中有
学习也有_______
2、如何做到学会学习？ 3、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？ 4、你还有要补充的问题吗？
小明的困惑三： 中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题， 不敢问老师，怕老师批评我；也不敢问同学，觉得不 好意思。我该怎么办？ 提问：对此你怎么看？你的建议是？
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学 习方式。
我们可以采用不用的学习方式，比如合作学习、 探究学习、自主学习等。
2.如何做到学会学习？
课前预习
1.在学习中我们品味到的滋味有哪些？
学习中有 快乐 辛苦 学习也有_______
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时， 那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它 是学习过程带给我们的美妙享受。
2.如何做到学会学习？
（1）学会学习，需要 发现并保持 对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握 科学 的学习方法。
1、背诵本课主要知识点。 2、总结自己的学习方法并 与同学分享。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》课件
第十一条： 父母或者其 他监护人必 须使适龄的 子女或者被 监护人按时 入学，接受 规定年限的 义务教育。
正确对待学习
1、正确对待学习当中的苦与乐，端正学习 态度
2、珍惜学习机会 3、努力学习
(二)探索世界的奥秘
火山奇观
阿拉斯加上空的彗星与极光
神秘的金字塔
千古之谜——古埃及金字塔
在埃及，大大小小的金字塔有七八十座之多，其中最大
出自：《论语·卫灵公》—
—孔子
译文：工匠想要使他的工作 做好，一定要先让工具锋利。 比喻要做好一件事，准备工 具非常重要。 【注译】利：做动词讲， 使······锋利。善：完成。器： 就是工具的意思。 出自《论语》
时间去哪儿了
重 要
15%
20%—30% 重 要
不
5%
50%—60%
不
重 要
无计划、无自律
二.学会学习
3、怎样才能学会学习？
小明：很少体会到学习带来的成就感。 小丽：不喜欢某些学科的老师，所以学不 好或者不想学。 薇薇：在学习上，总担心自己会落后。 小刚：被安排的学习内容太多，没有休息、 娱乐的时间。
探究与分享:
1、你有哪些学习方面的困惑？
2、面对这些困惑，该怎们办？
①、学科增多了，如何安排自己的学习时间 ②、老师的教学风格各有特点，如何尽快适 应老师的讲课风格。 ③老师布置的课外实践性作业，感觉无法完 成。
①集中注意力，做到专注、培养 抗干扰能力。②善于利用碎片时 间不要把时间浪费在无意义的事 情上面。③掌握良好的做事方法， 提高做事、学习的效率。④形成 自己的学习节奏，在需要相互协 调、协作的事情上，和团体保持 一致。⑤培养自己的意志力，树 立明确的目标。
每个人都有自己的学习方式， 不同的方式各有特点，每种方式都 有具体长处和短处，我们学习不 同 的内容，也往往需要采取不同的学 习方式。
2.2享受学习课件-部编版道德与法治七年级上册6
泄气，放弃自 己的想法
随声附和， 立即停止
感到很累， 没有快乐感
一、体味学习
一、体味学习 探究一：不服来辩
正
反
方
方
学
学
习
习
是
是
快
痛
乐
苦
的
的
事
事
正方：学习中的乐
举例论证：学习有进步被老师表扬了，我很快乐！
我帮同桌解了一道题，我很快乐！ 学会了很多英语对话，我很快乐！ 发现了一种新的学习方法，我很快乐！
被安排的学习内 容太多，没有休 息、娱乐的时间。
思考：你有哪些学习困扰？ 面对这些困扰，怎么做？
在学习上，总担心 自己会落后。
探究二：战胜学习困难——兴趣
音乐
英语
数学
生物
物理 美术
化学 语文
计算机 历史
道德与法治
思考:这些科目里，你对哪一科最感兴趣呢? 学习感兴趣的学科和不感兴趣的学科你的感觉有何不同?
第一单元 成长的节拍
第二课 学习新天地
1.体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2.学会学习，逐步掌握有效的学习方式，提高 学习能力，培养良好的学习习惯。
3.学会正确对待学习压力，调节学习中的不良 情绪。
自主学习 阅读教材P20-24，思考下列问题：
•1 学习中的快乐有哪些？ •2 面对学习的“苦”我们应该怎么办？ •3 如何看待“学习是苦乐交织的”？ •4 如何做到“学会学习”？
探究二：战胜学习困难——方法
杨帆同学伤心的说：“小学时，我的成绩在班上总是名 列前茅。进了初中，我学习很努力，为完成各科作业经常 熬到晚上12点钟，谁知道期中考试成绩在班上只排到第第 30名。我该怎么办呢？
人教版道德与法治七年级上享受学习课件(共28张PPT)
怎样学会学习？
学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。“知之者，不如好 之者；好之者，不如乐之者。”学习兴趣与个人的学习目的密切 相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚 而持久。
学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利 其器”。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的 学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升 自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因 人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
导入新课
回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受 分别写在空格内。
做自己想做 的事情时
第二课 学习新天地 第2课时 享受学习
预习导学
一、体味学习 1．如何理解学习是苦乐交织的？ 二、学会学习 2．怎样学会学习？ 3. 学习兴趣与个人的学习目的有什么关 系？
目标导学一：体味小学小习 辩论赛
1.作文被当做范文，心情很好;
正如英国诗人西格里夫·萨松在诗中写道：“心有猛虎，细嗅蔷薇。”我想，无论猛虎，是在需要勇敢的时候迎难而上，还是在蔷薇盛
不住一篇完整的课文。 结果哪一科都没做好， 开的时候迷醉芬芳，都是我们造就和谐自我所需要的两种品质。于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿
无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。 发现“动情点”，捕捉“动情点”都是为了形成自己独特的情感素材库，使写作时情感的流淌更加真实自然，从而更好地与读者在情
我真不知该怎么办。 感上产生共鸣。在写作过程中，可以通过以下方式更好地凸显“动情点”，增强文章的力度。
卡夫卡的《骑桶者》，写了一个赊煤的故事。按照现实主义的方式，主人公应当拎着煤桶走着去店里，但那就是平平常常的一篇作品
部编人教版七年级道德与法治上册《第二框-享受学习》课件
思考： （1）你赞同小丽的做法吗？生活中，你是如何面对
学习中的困难的？
（2）生活中你是否也有类似的困惑？你是怎么面对
的？ 归纳：
学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，需要掌 握科学的学习方法。
环节二：我的学习小窍门
向同学或老师请教高效的经验和方法，找出适合自己 的学习方法。 （随机由一位同学向另一位同学提问，回答者有优先 提问权，再向自己敬佩的某位同学请教）
议能帮她享受学习快乐的是
（ B）
A.让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况 B.合理安排时间，制订学习计划，改变学习方法
C.智力水平已经落后了，还需要加倍的努力、用功
D.科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的就随它
去吧
4.刚进入初中的小刚说：“一天八节课，写不完的 作业，做不完的习题，考试压力山大，真是累死了， 哪有快乐可言。” （1）针对小刚同学的认识，谈谈我们应该怎样认
归纳： 学习中有快乐，也有辛苦。当我们经历了学习的辛 苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我 们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美
妙享受。
板块二：学会学习
活动三：学习诊所 环节一：小品表演
剧情一：小丽拿出数学作业本，做了一会儿便不会做 了，想了一会儿便把笔一摔：“算了，我不干了！” 拿起手机，“喂，是张晓吗？第5题怎么做？”听了一 会儿，她便不耐烦地说：“算了，你还是告诉我答案 吧！” 剧情二：办公室里，小红一脸困惑地对老师说：“每 次考试前，我都与同桌一起复习。每天也没见他比我 更用功。您说过一分汗水一分收获，我付出的汗水不 比他少，但为什么我总是考不过他？”
习习惯，不断提升自己的学习能力；善于运用不
同的学习方式等。
学习中有快乐
体味学习
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框《享受学习》课件新人教版 (1)
你学习游泳的四个阶段会有哪些想法和感受？ a.刚开始接触游泳的时候 b.决定开始学习游泳的时候 c.学习一段时间，初步学会的时候 d.学会了很久，已熟练掌握的时候
里约奥运会半决赛后，傅园慧引爆网络。
“第一次因为一个铜牌得主而开始关注一项体育赛事” “可爱、好真实的姑娘！” “洪荒妹子拿了铜牌，举国上下的动静比拿金牌的还有兴致。” “好久没有体会到体育应该给我们带来的欢乐和激情了，真心希望洪荒妹子能一直 这么快乐的参加比赛”
有苦 有乐
体
享味受ຫໍສະໝຸດ 学学习习
学
兴趣
会 学
方法
习
方式
拓展空间
我 的 学 习 手 册
傅园慧提到恢复训练时说“鬼知道我经历了什么！我真 的有时候都感觉我已经要死了，我当时的训练真的是生不如 死。”
“每人的压力都挺大，学习有压力，有很累、很困难的时候，也有别人 都无法理解你、误会你的时候，但就是不要放弃。”“最重要的是不要放 弃自己，因为当你跨过这条鸿沟，走过这片黑暗，必将浴火重生。”
小明的困惑之二：上中学后，学习的内容难了，科目多 了，感觉时间总是不够用，没有休息、娱乐的时间。我 该怎么办啊？
时间去哪了？
重
要
15%
20%~30%
不
重 要
5%
50%~60% 无计划，无自律
不急
紧急
低效学习者的时间安排
重 要 50%~60%
有计划， 有自律
20%~30%
不
重
5%
15%
要
不急
紧急
高效学习者的时间安排
学习中有快乐
当我们经历了学习的辛苦，收获学习 的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体 验到学习的美好，它是学习过程带给我们 的美妙享受。
里约奥运会半决赛后，傅园慧引爆网络。
“第一次因为一个铜牌得主而开始关注一项体育赛事” “可爱、好真实的姑娘！” “洪荒妹子拿了铜牌，举国上下的动静比拿金牌的还有兴致。” “好久没有体会到体育应该给我们带来的欢乐和激情了，真心希望洪荒妹子能一直 这么快乐的参加比赛”
有苦 有乐
体
享味受ຫໍສະໝຸດ 学学习习
学
兴趣
会 学
方法
习
方式
拓展空间
我 的 学 习 手 册
傅园慧提到恢复训练时说“鬼知道我经历了什么！我真 的有时候都感觉我已经要死了，我当时的训练真的是生不如 死。”
“每人的压力都挺大，学习有压力，有很累、很困难的时候，也有别人 都无法理解你、误会你的时候，但就是不要放弃。”“最重要的是不要放 弃自己，因为当你跨过这条鸿沟，走过这片黑暗，必将浴火重生。”
小明的困惑之二：上中学后，学习的内容难了，科目多 了，感觉时间总是不够用，没有休息、娱乐的时间。我 该怎么办啊？
时间去哪了？
重
要
15%
20%~30%
不
重 要
5%
50%~60% 无计划，无自律
不急
紧急
低效学习者的时间安排
重 要 50%~60%
有计划， 有自律
20%~30%
不
重
5%
15%
要
不急
紧急
高效学习者的时间安排
学习中有快乐
当我们经历了学习的辛苦，收获学习 的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体 验到学习的美好，它是学习过程带给我们 的美妙享受。
部编版七年级道德与法治上册2.2享受学习 课件
之者不如乐之者”。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器”学
习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习 时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法 不尽相同， 学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
二、学会学习
小明的困扰之三：中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题， 不敢问老师，怕老师批评我；也不敢问同学，怕同学嘲笑我。我 该怎么办啊？
学习困扰原因 没选对学习方式，不会合作学习
③学会学习，意味着要善于运用不同的学习方式。 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”
二、学会学习
请你给小明支支招
我背课文时总是一字一句往下 背，结果背了上句忘了下句， 老记不住完整的课文。
(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切 磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不 断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
结构框架
体味学习 享 受 学 习
学会学习
(1)学习中有快乐。 (2)学习中也有辛苦。 (3)当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心
科学家还发现，金字塔似乎具有一种神秘的力量，它作用于人体或其他物 体，会产生某些奇异的效应。 20世纪30年代，一群科学家发现在一座金字塔 塔高1/3处有一只垃圾桶，桶内有一些死猫死狗之类的小动物尸体和一些水果。 使科学家们惊奇的是：尽管桶内湿度相当大，可是这些尸体非但没有腐烂变 质，反而脱水变成“木乃伊”。
学习困扰的原因 缺乏学习兴趣
(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器”学
习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习 时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法 不尽相同， 学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
二、学会学习
小明的困扰之三：中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题， 不敢问老师，怕老师批评我；也不敢问同学，怕同学嘲笑我。我 该怎么办啊？
学习困扰原因 没选对学习方式，不会合作学习
③学会学习，意味着要善于运用不同的学习方式。 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”
二、学会学习
请你给小明支支招
我背课文时总是一字一句往下 背，结果背了上句忘了下句， 老记不住完整的课文。
(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切 磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不 断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
结构框架
体味学习 享 受 学 习
学会学习
(1)学习中有快乐。 (2)学习中也有辛苦。 (3)当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心
科学家还发现，金字塔似乎具有一种神秘的力量，它作用于人体或其他物 体，会产生某些奇异的效应。 20世纪30年代，一群科学家发现在一座金字塔 塔高1/3处有一只垃圾桶，桶内有一些死猫死狗之类的小动物尸体和一些水果。 使科学家们惊奇的是：尽管桶内湿度相当大，可是这些尸体非但没有腐烂变 质，反而脱水变成“木乃伊”。
学习困扰的原因 缺乏学习兴趣
人教版道德与法治七级上册享受学习课件共张PPT(共15张PPT)
能从中感受到快乐。 3、右面漫画《今天你读书了吗？》告诉我们( )
课下做作业，总是举步维艰，感到学习非常吃力。 D．这个世界还不太平
（3）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻 3、右面漫画《今天你读书了吗？》告诉我们( )
学习是十分辛苦的，只有苦读才会有出息
我们也可以带着问题，猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
_______作出努力。
3、当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的
____让我们体验到学习的美好。它是学习过程带给我们的_____。
4、有了_______，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 ______与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学 习目标的人，_____就会浓厚而持久，即便对有些科目内容暂 时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起 探究的兴趣。
人教版道德与法治七年级 上册22享受学习课件共16
张PPT
第一页，共15页。
一单元 成长的节拍
第二课学习新天地 享受学习
第二页，共15页。
学习目标
1、通过学习是一种享受的认识和理解，使学生树立正 确的学习动机和正确的学习观，从而树立终身学习的意 识。
2、提高学生归纳和分析学习过程中的种种艰辛和种种乐趣 的能力。使学生学会珍惜现在拥有的学习机会。提高学生 学习的自觉性和主动性。
（2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都 ”学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。
探究二 学会学习
我觉得自己没有办法帮助他们，我只能拿着手中的相机拍下那些七八岁、八九岁仍然背着草筐，拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注……”
课下做作业，总是举步维艰，感到学习非常吃力。 D．这个世界还不太平
（3）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻 3、右面漫画《今天你读书了吗？》告诉我们( )
学习是十分辛苦的，只有苦读才会有出息
我们也可以带着问题，猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
_______作出努力。
3、当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的
____让我们体验到学习的美好。它是学习过程带给我们的_____。
4、有了_______，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 ______与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学 习目标的人，_____就会浓厚而持久，即便对有些科目内容暂 时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起 探究的兴趣。
人教版道德与法治七年级 上册22享受学习课件共16
张PPT
第一页，共15页。
一单元 成长的节拍
第二课学习新天地 享受学习
第二页，共15页。
学习目标
1、通过学习是一种享受的认识和理解，使学生树立正 确的学习动机和正确的学习观，从而树立终身学习的意 识。
2、提高学生归纳和分析学习过程中的种种艰辛和种种乐趣 的能力。使学生学会珍惜现在拥有的学习机会。提高学生 学习的自觉性和主动性。
（2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都 ”学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。
探究二 学会学习
我觉得自己没有办法帮助他们，我只能拿着手中的相机拍下那些七八岁、八九岁仍然背着草筐，拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注……”