部编版三年级下册道德与法治第三单元8 大家的“朋友” 教案
8 大家的“朋友” 教案
教学目标
1.知识与能力
认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯
养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观
知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点
重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程
一、认识我们的“朋友”
1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默
提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特
殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）
2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家
的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）
二、感受“朋友”的作用
1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让
你坐下来歇一歇。”
②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到
我这里，保持街道的清洁！”
③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……
4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，
如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样
呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……
6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下
去?
7.学生接着补充故事。
8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，
我们的生活才更加方便。
9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最
具有创意。
（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种
新型的公共设施。)
10.学生写出或画出自己的设计方案。
11.学生展示或介绍自己的设计方案。
【设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设
施的作用。】
三、倾听“朋友”的委屈
1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它
们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的
委屈吧！
2.出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉
说。
3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？
4.学生回答。
为这些行为而感到气愤。
5.也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学
校或家庭附近的公共设施，下面请同学们
说一说大家的调查情况。
6.学生讲述调查的结果。
小区的健身器材：油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来
也不灵活。
课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。
7.阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受
伤害的是谁？
8.学生阅读并回答
9.教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带
来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生
活中这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，
是我们自己。
四、善待我们的“朋友”
1.身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委
屈可想而知。应该怎样爱护它们呢?让我们来听听它们的心声吧！
2.出示课本56页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。
3.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?请你站在“朋友”
的角度说一说。
4.小组交流，学生代表说给大家听。
5.倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明
使用公共设施呢?
（设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行
为要勇于制止。）
6.学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设
施?
【设计意图：通过诉说“朋友”的心声和自我反思，强烈激发学生的
责任心与爱心—一公共设施需要我们的爱护。】
课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”
在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务
的特殊“朋友”。
新统编部编版小学道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》优质教学设计
8大家的“朋友” 【教材分析】 本节课是部编版教材三年级下册第三单元第 8 课，大家的“朋友”，公共设施主要是由政府或其他社会组织，为方便人民生活在公共场所提供的一些设备和设施，供社会公众共同使用和享用。关于公共设施的教学，学生已经在二年级接触过。那时的学习对象是学校里的公共设施。本课将带领学生探究社会上的公共设施，帮助学生从小树立爱护公共设施的意识，知道合理使用和爱护公共设施的重要性。本课由两个板块组成。 【教学目标】 1.借助师生搜集的图片，认识常见的公共设施。知道公共设施是在公共场所供大家使用的设施。 2.通过对话、观察图片、视频、听故事等形式感知公共设施给人们带来的便利，加深对公共设施价值的认识。 3.借助图片及视频资料，通过展示、交流等活动，形成爱护公共设施的观念。 【教学重难点】 知道公共设施是在公共场所供大家使用的设施，加深对公共设施价值的认识。 【教学过程】 一．导入新课 1. 播放儿歌（找朋友）。 2. 提问：孩子们，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你和他是怎样成为好朋友的？这样设计的意图在于调动课堂气氛，拉近师生距离。通过引领学生回望自己和好朋友之间的点点滴滴，使学生重温好朋友之间的朝夕相处，默默陪伴以及在遇到困难时的相互帮助，从而为认识公共设施这位“好朋友”埋下伏笔。预设：我的好朋友是张三，我们两家离得很近，每天一起上下学，就成了好朋友。我的好朋友是李四，她数学很好，当我遇到不会的题时，她都会细心地帮我讲解，渐渐地我们就成了好朋友。 师总结：我们每个人都有好朋友，好朋友在我们需要时会陪伴我们，给我们带来欢乐，在我们遇到困难时又会给我们提供帮助。今天我们就来学习第三单元的第 8 课大家的“朋友”（板书课题） 二．新授过程 1.师生共同分享自己搜集到的“朋友”，你们想认识它们吗？ 2. 初识“公共设施” 出示学习目标：借助图片初识“公共设施” 思考：这些公共设施的名字叫什么？它们住在哪？ 评价标准：能清楚地说出图片中这些公共设施的名字以及“家庭住址”。 出示一组图片：健身器材，篮球架、共亨电车、电梯；（根据温馨提示，学生逐一说出这些公共设施的名称和“家庭住址”)小结：看来大家对这些特殊的“朋友”并不陌生，在生活中我们经常会看到它们的身影，它是大家离不开的“朋友”。 3. 认识常见的公共设施展示孩子们课前搜集的图片，初步认识常见的公共设施。 三．“公共设施”作用大 1．引入公共设施是我们身边的“朋友”，它们有话要说，让我们一起听听吧！（播放故事：教材 50 页椅子和垃圾桶的对话、第 51 页喇叭和路灯的对话。） （1） 提问：你们知道它们的作用吗？预设：椅子供人们休息；垃圾桶装大家丢的垃圾；小喇叭及时播报信息；路灯在晚上为人们照亮道路。它们都为我们的生活提供便利，作用可真大啊！ （2）看，又一群朋友结伴而来，它们是谁呢？你了解它们的作用吗？ （3） 出示第一组图片：消防栓、交通护栏。预设：当遇到火灾时，消防栓来帮忙；银行为我们提供便利；交通护栏帮我们分隔马路，让大家各行其道，保障我们的出行安全。小结：消防栓和交通护栏默默地守护着人们的安全，是我们生活中不可缺少的朋友。银行为我们的生活提供方便。（板书：保障安全） （4）出示第二组图片：学校宣传栏、休息椅、直饮机、垃圾桶、公共卫生间指名说出它们的作用。 小结：这群“朋友”为我们的生活提供的便利可真不少呀！（板书：提供便利） （5）出示第三组图片：音乐喷泉、公园里的休息亭、花坛。引导说出它们的作用 小结：这群朋友既美化了我们的生活环境，又丰富了我们的知识，大大提升了我们的生活品质。（板书：提升品质） 2.我们的“朋友”作用大 师：通过刚才的交流，相信你们对这些朋友有了更深一层的认识，下面四人一组选择自己熟悉的公共设施，说说它们的作用吧。（讨论、交流、汇报） 小结：这么多的公共设施每时每刻都在为我们提供服务，在我们的生活中发挥着重要的作用，是我们大家无声的“朋友” 四．“公共设施”少不了 1.倾听小叮当的故事，感受生活中少不了“公共设施”。 2.续编故事，讨论：假设故事发生在现实中，我们的生活会怎样？进一步感受生活离不开“公共设施”。 五．课堂小结： 学生谈本节课的收获。 教师小结
部编人教版道德与法治三年级下册《8 大家的“朋友 》(第一课时)教案
2、新型公共设施设计大赛
重点
认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。
难点
认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、猜谜语：
（1）有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人送客不疲倦，他的工作特别忙。
（2）谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风雨和雨打，夜夜照亮到天明。
（3）绿衣汉，街头站，光吃纸，不吃饭。
2、展示设计方案。
讨论。
表演。
思考、讨论。
设计、展示、介绍。
知道什么是公共设施。
认识生活中常见的公共设施。
认识公共设施的作用。
认识公共设施的作用，突破重点。
深入认识公共设施的重要性，
课堂小结
每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。
总结提升
板书
大家的“朋友”第一课时
部编版道德与法治三年级下册 8大家的“朋友”第一课时教学设计
课题
大家的“朋友”第一课时
单元
第三单元
学科
态度与价值观目标：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
2、能力目标：能够通过探究、合作的方式认识公共设施的作用，能够在生活中自觉爱护公共设施。
3、知识目标：认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。
10、总结：假如没有公共设施。
11、小提示：公共设施的存在为我们的生活带来了巨大的便利，假如没有公共设施，我们的日常生活将会变得十分不便，甚至寸步难行。所以，我们要珍惜公共设施，爱护公共设施。
【新型公共设施设计大赛】
1、师：为了让公共设施更大程度发挥它们的作用，为我们的生活提供便利，我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。设计的作品可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！
部编版三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》教学设计
部编版三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》教学设计一. 教材分析《大家的“朋友”》是部编版三年级下册道德与法治课程的一课。
本课主要围绕“公共财产”这一主题展开，通过教学使学生认识到公共财产的重要性，培养学生爱护公共财产的良好习惯。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的道德观念和法治意识，但对公共财产的认识尚不深刻。
通过本课的学习，学生将更加了解公共财产的意义，培养爱护公共财产的情感。
在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，以生动、有趣的方式引导学生主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解公共财产的定义，认识到公共财产的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护公共财产的良好习惯，增强法治观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到公共财产的重要性，养成良好的爱护公共财产的习惯。
2.难点：引导学生深入理解公共财产的概念，并在生活中付诸实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情景设置，引导学生体验公共财产的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手，体验爱护公共财产的过程。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美、生动的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备一些关于公共财产的图片、视频等素材，用于教学展示。
3.分组讨论道具：准备一些公共财产实物品，如公园座椅、的公德心。
公共财产是为大家共同使用的，需要我们共同爱护。
接下来，请同学们谈谈在日常生活中，你们见到过哪些爱护公共财产的行为？”学生回答后，教师总结：“同学们说得很好，爱护公共财产是我们每个人的责任。
那么，我们应该如何做到爱护公共财产呢？”环节二：呈现（10分钟）1.教师呈现公共财产图片，引导学生观察并说出图片中的公共财产。
2.教师展示一些关于公共财产的新闻报道，让学生了解公共财产的重要性。
三年级下册道德与法治教案-第三单元 8《大家的“朋友”》第二课时说课 部编版
《大家的“朋友”》第二课时说课一、教材分析《大家的“朋友”》由两个话题组成，分别是“认识我们的朋友”和“善待我们的朋友”。
一个话题一个课时，“善待我们的朋友”为第二课时。
教材首先采用拟人化的手法，呈现了公共设施被破坏后难过地心情。
“阅读角”主要让学生了解公共设施被破坏带来的危害，并通过“小调查”引导学生了解身边公共设施的现状。
“知识窗”是让学生知道破坏公共设施是违法行为。
教材第56页仍然采用拟人化的手法，描述了被破坏的公共设施的心声。
而“小贴士”告诉学生如果发现公共设施被损坏，可以向有关部门报告。
教材第57页设计了两个留白，分别引导学生想一想文明使用公共设施的金点子和反思自己使用公共设施的实际情况。
二、学情分析通过第一课时的学习，学生已经感受到了公共设施的作用，但对于公共设施被破坏后带来的不便与危害缺乏具体的了解。
在生活中，大部分学生是爱护公共设施的，不存在恶意损坏现象，但也不乏恶作剧般的污损，不当使用等情况。
三、教学目标和教学重、难点教学目标：1.知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。
2.懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害，会受到法律制裁。
3.学会正确使用公共设施，能自觉爱护公共设施。
其中，教学重难点：1.懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害。
2.能正确使用、自觉爱护公共设施。
四、课前准备大家会发现，这张调查表的设计，是基于教材调查表进行改编的。
其中，把“委屈”一栏改成了“了解原因”，还增加了空白栏。
学生根据公共设施被损坏的具体情况，当堂提出的金点子，填写在空白栏中。
同时，对于如何完成小调查，这张调查表也给出了明确提示。
调查活动“以四人小组为单位自主选择一个场所”，列出的一些有代表性的具体场所，供学生参考。
在调查结果记录的方式和了解原因的途径上，也给予了提示。
【设计意图：设计这样的调查表，主要是想努力引导学生积极关注身边的公共设施，了解真实的情况，发现真实的问题。
同时想将调查表贯穿整个课时的教学。
新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案教学设计本节课是新部编版三年级下册道德与法治的第八课，主题为“大家的‘朋友’”。
本课的教学内容主要涉及如何培养良好的竞争意识和合作意识，发掘每个人的特长和潜力，促进孩子们之间平等友好的交往。
接下来，我将为大家详细介绍该课程的教案教学设计。
一、教学目标1.知识目标1.了解“朋友”的概念，探究朋友间的互相信任、互相尊重、互相帮助等道德理念；2.掌握基本的口头交流技巧，培养采集资料、表达意见、互相合作等能力；3.理解竞争和合作的关系，培养良好的竞争意识和合作意识。
2.能力目标1.发掘孩子的特长，提高孩子的自信心和合作能力；2.引导孩子积极参与小组活动，提高语言表达和交往能力；3.让孩子们明白，朋友间需互相信任、尊重、关爱，以及如何解决人与人之间的矛盾和冲突。
3.情感目标1.培养孩子的集体荣誉感和爱心意识；2.让孩子学会尊重他人，体谅他人，关心他人，善于分享；3.帮助孩子培养自我控制能力，控制情绪。
二、教学过程1.课前导学1.听一首有关朋友的歌曲，引发孩子对朋友的好感和需求。
2.教师观察学生日常生活，准备一些学生交往的场景图片或视频，让学生自己选择其中自己想做或不想做的事，激发自我意识和讨论的热情。
3.老师展示学生提前准备好的自己朋友的相片或画像，并让学生猜测答案。
2.学习过程1.教师先引导学生发表自己对朋友的理解，为下面小组活动做铺垫。
2.将学生分成2~3个小组，让小组员互相介绍自己。
3.让小组成员选择代表小组发布一张展示自己特长的海报，如自己会做家务、自己会画画、自己会跳舞等。
4.让学生分别进行“竞争”和“合作”两种模式的活动：竞争模式：小组员自己拿出一张白纸，课堂内有点心和小奖品，限定时间内谁画出最优美的小狗、谁吃最多小点心，谁将赢得小奖品。
合作模式：老师给每个小组发放锦旗杆、色带、五彩纸片和装饰贴纸等材料，让小组成员组成一支团队，共同制作自己的队旗，并在一段时间后对整个班级展示。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_16
三年级下册《道德与法治》第三单元8.《大家的“朋友”》教学设计教学目标1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程一、认识我们的“朋友”1.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？学习——知识窗。
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）【设计意图：学习知识窗开拓学生视野，让他们认识生活中常见的公共设施，展示使用频繁的设施，初步感受它们给生活带来的便利。
】二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第51页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2.你还知道哪些公共设施的作用？选择一种自己熟悉的公共设施，说说它的作用。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄；共享单车让我们低碳出行，绿色生活……4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_18
8 大家的“朋友”（第二课时）教学设计一、教材分析:1.大家的“朋友”是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共设施”的第一课，它对其他课起着铺垫，引导的作用。
本课主要依据《课程标准》中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。
形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。
2.公共设施主要是由政府或其他社会组织为方便人民生活，在公共场所提供的一些设备和设施，供社会公众共同使用和享受。
学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施，但对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施没有认真思考过。
社会生活中经常发生一些破坏公共设施的不文明行为，帮助学生从小树立爱护公共设施的意识，知道合理使用和爱护公共设施很主要。
3.本课在设置教学目标时，还特别突出了公共设施受到法律保护，这也体现了本课程对法治教育任务的落实。
让学生了解国家为保护公共设施而拟定的相关法律条文，将爱护公共设施的公德教育与法制教育相结合。
4.本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“认识我们的‘朋友’”。
这个话题以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。
教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。
教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
5.第二个板块的话题是“善待我们的‘朋友’”，（也就是我上的第二课时）目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。
这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。
同时，教材将破坏公共设施的行为与相关法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律的制裁。
教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。
8 大家的“朋友”第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
8 大家的“朋友”第1课时（教案）部编版道德与法治三年级下册一、教学目标1.了解朋友的概念，并通过故事和活动进一步加深理解。
2.学习如何与朋友相处，并了解一些相处的基本规则。
3.培养学生正确的朋友观和良好的人际关系。
二、教学准备1.教学课件。
2.朋友相关的图片、视频和故事材料。
3.与朋友相处相关的游戏或活动。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）本课主题为“大家的‘朋友’”，先与学生们谈一谈朋友们在自己的生活中扮演的角色及意义。
2. 教学主题展开（20分钟）1.讲故事“小狗找猫”。
（1）通过故事，介绍朋友是什么，以及朋友之间的特点和相处之道。
故事的大意是说小狗很喜欢小猫，但小猫不喜欢小狗；小狗照小猫的方式去投合小猫，最终成为了好朋友。
（2）学生重新复述故事的大意，让他们进一步理解朋友之间相处的方式。
2.分组讨论。
（1）根据所学的知识，把同桌同学看成自己的朋友，讨论朋友之间的相处方式。
（2）可以总结出一些相处的方式，如“有礼貌”、“关心体贴”、“懂得尊重别人”等。
3. 活动体验（25分钟）在讲了“朋友”的概念之后，进行一个游戏活动，让学生体验一下如何与朋友相处，活动可以是绘画、角色扮演或手工制作等。
4. 总结反思（10分钟）让学生分享一下自己在游戏中获得的收获、体验和感受，并重点讲解一下朋友之间的相处方法，让学生总结这些方法的含义和作用，明白将这些方法运用到自己的日常生活中的重要性。
四、教学评估1.通过分组讨论、游戏活动和分享讨论，观察学生了解和接受程度的提高情况。
2.由任课老师全面评估并记录学生的学习情况。
五、教学反思与改进1.学生思维能力和口语表达能力参差不齐，应适时地调整教学内容和课堂表现形式，更好地促进学生学习和发展。
2.在生活中，家长也应当帮助孩子们培养正确的朋友观，正确引导他们建立良好的人际关系。
新统编部编版小学道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》教案
大家的“朋友”教学目标1、认识公共设施以及知道它们的作用2、知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。
3、懂得破坏公共设施会给人们带来不便和危险,会受到法律制裁。
4、能自觉爱护公共设施,学会正确使用公共设施教学重难点1.认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的影响和危害。
2.学会正确使用和自觉爱护公共设施。
教学过程一、我的“朋友”多又多1.游戏导入：对对子游戏师：同学们，上课前我们来玩对对子游戏放松一下，老师说“天”，你们说生：地师：对了，那游戏开始了。
多生：少师：上生：下师：左生：右师：小生：大师：小朋友生：大朋友师：小朋友好！生：大朋友好！2.介绍公共设施师：听到你们叫我大朋友老师心里可真高兴，因为朋友就是我们送给自己的礼物（板书：“朋友”）。
在我们身边有一些特殊的朋友，他们不会说话，却给我们的生活提供了很多便利，现在我们来认识这些特殊的朋友（板书：大家的“朋友”），它们中有：当你行走在公园里，想坐下休息时，它会张开双臂，让你坐下来歇一歇的生：休息椅（出示ppt，相机学习）师：当你想扔掉手中的垃圾时，它会笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保持街道的清洁”的生：垃圾桶（出示ppt，相机学习）师：为老人们讲卫生保健知识，为青年人讲科技致富的方法;为孩子们讲童话故事的生：广播（出示ppt，相机学习）师：漆黑的夜晚，为人们照亮回家路的生：路灯（出示ppt，相机学习）师：它们都有一个共同的名字，叫做公共设施。
什么是公共设施？生：大家一起用的、在公共场所的。
师：是的，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
除了前面提到，常见的还有：交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、凉亭、公厕（出示ppt，相机学习）……除老师说的，你还知道哪些公共设施，你能说出它们的名称和作用吗？预设生：公交站牌为乘车人指路、窨井盖为检查检修提供方便、公交车方便大家绿色出行。
核心素养目标道德与法治三下第8课 大家的“朋友” 第2课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第8课大家的“朋友”（教案）核心素养目标1.政治认同：知道生活中常见的公共设施，感受公共设施给人们生活带来的影响，认识到我们离不开公共设施。
2.责任意识：反思自己使用公共设施的行为，正确使用公共设施，树立爱护公共设施的责任心。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1.了解公共设施使用的现状，知道损坏公共设施给人们生活带来的影响，认识到破坏公共设施可他会危及生命安全。
（重点）2.了解公共设施损坏的原因，反思自己使用公共设施时的行为，养成善待公共设施的习惯。
（难点）课前准备1.学生准备：观察学校或家附近的公共设施，完成“公共设施小调查2,教师准备：视频《水管坏了，怎么办？》以及爱护公共设施的公益广告。
教学过程一、谈话导入上节课我们认识了不少公共设施，它们每天默默无闻地为我们提供着服务，是大家的“好朋友”。
这节课，我们继续走近它们，了解它们。
你听，它们在说什么？（相机板书：公共设施）二、公共设施遭损坏2.公共设施诉委屈（1）播放教材第54页插图配音；贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。
（2）提问：听了它们的诉说，你的心情怎样？你想说什么？预设1：我觉得它们挺可怜的，对于它们的遭遇我很同情，同时也很生气。
预设2：我想对破坏公共设施的人说，公共设施是为大家服务的，你这样对待公共设施,就是损害了大家的利益。
（3）小结：公共设施与我们的生活息息相关，它不仅为我们提供公共服务，同时还是城市文明程度的象征。
3.公共设施小调查(1)互动交流：课前，老师让大家观察学校或家附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。
如果有些设施遭到了损坏，想象一下它们有怎样的委屈。
公共设施小调查预设我是调查员。
我发现牧野广场的垃圾箱有损坏现象。
垃圾箱的委屈：〃我的盖子坏了，垂到半空中，已经合不上了，一刮风垃圾就乱飞。
我自己都感到臭烘烘的，人们从我旁边经过的时候更是离得远远的，生怕我把病菌传给他们。
预设2：我是调查员XX。