部编新人教版三年级下册语文课件 习作：身边那些有特点的人
有一次，爸爸准备看半夜那场球赛，他提前 定好了闹钟，可是妈妈怕他身体受不了，影响第 二天的工作，就趁他睡着了，偷偷地关掉了闹钟， 这一下可捅了 “马蜂窝”了，第二天一大早，爸 爸就开始冲妈妈发起火来，好几天都没和妈妈说 话。唉！真拿他没办法啊！❺
❹通过爸爸和“我”的 对比，爸爸这种疯狂的 表现和“我”的不解， 突出了爸爸看球的投入 状态。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
话肯定同大学教授说的话不一样。
4.善用对比。
对比是写人作文经常用到的写作方法。可以 拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人 的对比，即横向对比；也可以写自己现在在 某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何 进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比， 能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特 点给突出形象地表现出来。运用对比描写， 不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用， 不适合采用对比写法的就不要用。
2、选材要典型，不写一般的。 典型的材料容易写出具体的内容 和真实的感受。 3、选材要新颖，不写陈旧的。 陈旧的材料很难激起读者的阅读 兴趣，新颖的材料容易吸引别人。
二、选材的技巧 1、选材要真实，不写虚假 的。真实的材料有浓厚的 生活气息，有感染力。
4、选材要深刻，不写空 洞的。深刻的材料能引 发读者的深深思考。
❸这里的语言描写、 动作描写、神态描写 突出了爸爸对足球的 痴迷。
我对老爸说：“没搞错吧，看球也不用这么激动
吧！”老爸好像没听见一样，继续看他的球赛，嘴里
还不断地叫着、喊着。你说光喊也就罢了，谁知，他
手脚都不闲着，沙发被他敲得“咚咚”作响，有时还
兴奋得从沙发上蹦起来，还不断地评论着。唉！ 可怜的沙发啊！算了，反正让他吵得我和妈妈也 睡不着了，干脆陪他一起看吧！这样他可更来劲 了，还担当起了解说员的角色。❹
❺抓住因妈妈关掉闹钟， 让爸爸没看成球赛而使 两个人闹矛盾这一典型 事例，突出了爸爸酷爱 足球的特点。
在他这个超级球迷的带动下，我和老妈也渐渐 爱上了足球。一个“大球迷”，带得一家人都 “迷球”了。❻
❻通过爸爸影响得 “我”和妈妈也成了 球迷这件事，再一次 点明爸爸的特点， 总 结全文。
本文作者首先抓住人物的外貌、语言、动作和神态 进行细致、生动的描写，突出人物的特点，接着将人物 与其他人进行对比，突出特点，然后选择典型事例进一 步描述人物特点。这样人物的特点就鲜明、生动了。
印象就越深刻。如《我不能失信》，就是抓住了 “宋庆龄”不去伯伯见看最喜欢的鸽子而在家大牛 股小珍的事，写出了“宋庆龄”诚实守信性格特点。
2.选好事例。
应该怎样进 行选材呢？
写人的文章，也要写事例，通过一个或几个 事例来表现出这个人的特点（最好用一、两 件事来写一个人）。选择事例时，要选那些 能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻 的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。 作文时，你第一个想到的事例不要用，第二 个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、 第五个想到的事例，你用在作文中一般容易 吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你 容易想到，别人也容易想到，大家都把这样
佳作在线：
我的球迷老爸
写法品析
我的老爸个子高高的，长得很帅气。他可是 个足球迷，电视上的每场球赛他都不肯放过，还 不时地为球队呐喊，吵得全家都不得安宁。❶
❶开篇引出爸爸的特点， 缩小了范围。
今晚又有一场球赛，老爸也早早为看这场球 赛做好了充分的准备，他从超市里买来了咖啡、 啤酒，早早地守在电视机旁，等待观看米兰队和 西班牙队的决赛实况转播。❷
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“边那些有特点的人”要求我们选择一个熟悉的人，也可以是偶尔见 到的陌生人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。 同学们选择的这些典型事例，可要把这个人物的某一方面特点突显出来， 给人留下深刻的印象，还需要把这个事例写好，尤其是要把事例中最体现 人物特点的地方写好。
身边有特点的人
乌黑亮丽的短发上 总是戴着个发箍，白净 的瓜子脸，弯弯的眉毛 下是一双水汪汪的大眼 睛。她可是一个十足的 小美女哦。
表弟长着一个胖乎乎的 小脑袋。那些稀疏的头发， 像刚出土的幼苗。那可爱的 小脸蛋，像熟透的苹果，可 讨人喜欢哩！双手胖乎乎的， 十指又短又粗，真可爱。
Hale Waihona Puke 围绕以上问题和同学们交流，然后选一个人写一写。
1.抓特点。
有的人爱学习、有的人爱帮助别人，有的人爱看书， 有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫，等等。这“爱
学习”“爱帮助别人”“爱看出”“爱吃零 食”“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。写人的 作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人 是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些 特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的
❷从爸爸为看足球赛提 前做的这些准备可以看 出爸爸喜欢足球，这属 于侧面描写。
比赛开始了，爸爸全神贯注地盯着屏幕，他把球
队的一举一动尽收眼底。“好球！”“快传 啊！”“真没用！”“臭球！”爸爸的声音一声高过 一声地传到我的耳朵里。米兰队队员在禁区内不慎用 手触球，爸爸气得怒吼道：“真是个蠢货！” ❸
3.运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现， 就要运用动作、语言、心理、神态、肖 像等多种描写方法。如《剃头大师》中 “可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼 一样。”这句动作描写，把和糟糕的前 头技术和“小沙”吃惊、害怕写得惟妙 惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和 职业。对同一个事物，一个小学生说的
的事写在作文中，作文就成了人云亦云的 “大路货”，得不到高分或老师的好评。所 选的事例要能充分表现人物的性格和品质。 当你读完《剃头大师》后，你对“小沙”的 胆小就有了深刻的印象了，你对如何理发就
有了全新的印象，这时作文就成功了。
一、材料从何而来 1、从生活中来。亲身经历的、 亲眼看到的、亲耳听到的。 2、从阅读中来。如文学作品、 报纸、杂质读来的。
本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作，属于写人的记叙文。
这篇习作我们 该如何下笔呢？
写作时如何抓住人 物典型的特点呢？
这篇习作的要求就是写 人时要抓住人物典型的 特点来写。所以选材时 注意选择人物性格特点、 爱好特长、思想品质与 众不同的方面。
选要人1性23...抓选运择典不格好住用人型一特事人 细物 ， 样 点例物 节的 要 的 。最 描（特 有 地材典 写点 和 方料型 。一 其 ！）的定 他。
❹通过爸爸和“我”的 对比，爸爸这种疯狂的 表现和“我”的不解， 突出了爸爸看球的投入 状态。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
话肯定同大学教授说的话不一样。
4.善用对比。
对比是写人作文经常用到的写作方法。可以 拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人 的对比，即横向对比；也可以写自己现在在 某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何 进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比， 能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特 点给突出形象地表现出来。运用对比描写， 不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用， 不适合采用对比写法的就不要用。
2、选材要典型，不写一般的。 典型的材料容易写出具体的内容 和真实的感受。 3、选材要新颖，不写陈旧的。 陈旧的材料很难激起读者的阅读 兴趣，新颖的材料容易吸引别人。
二、选材的技巧 1、选材要真实，不写虚假 的。真实的材料有浓厚的 生活气息，有感染力。
4、选材要深刻，不写空 洞的。深刻的材料能引 发读者的深深思考。
❸这里的语言描写、 动作描写、神态描写 突出了爸爸对足球的 痴迷。
我对老爸说：“没搞错吧，看球也不用这么激动
吧！”老爸好像没听见一样，继续看他的球赛，嘴里
还不断地叫着、喊着。你说光喊也就罢了，谁知，他
手脚都不闲着，沙发被他敲得“咚咚”作响，有时还
兴奋得从沙发上蹦起来，还不断地评论着。唉！ 可怜的沙发啊！算了，反正让他吵得我和妈妈也 睡不着了，干脆陪他一起看吧！这样他可更来劲 了，还担当起了解说员的角色。❹
❺抓住因妈妈关掉闹钟， 让爸爸没看成球赛而使 两个人闹矛盾这一典型 事例，突出了爸爸酷爱 足球的特点。
在他这个超级球迷的带动下，我和老妈也渐渐 爱上了足球。一个“大球迷”，带得一家人都 “迷球”了。❻
❻通过爸爸影响得 “我”和妈妈也成了 球迷这件事，再一次 点明爸爸的特点， 总 结全文。
本文作者首先抓住人物的外貌、语言、动作和神态 进行细致、生动的描写，突出人物的特点，接着将人物 与其他人进行对比，突出特点，然后选择典型事例进一 步描述人物特点。这样人物的特点就鲜明、生动了。
印象就越深刻。如《我不能失信》，就是抓住了 “宋庆龄”不去伯伯见看最喜欢的鸽子而在家大牛 股小珍的事，写出了“宋庆龄”诚实守信性格特点。
2.选好事例。
应该怎样进 行选材呢？
写人的文章，也要写事例，通过一个或几个 事例来表现出这个人的特点（最好用一、两 件事来写一个人）。选择事例时，要选那些 能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻 的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。 作文时，你第一个想到的事例不要用，第二 个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、 第五个想到的事例，你用在作文中一般容易 吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你 容易想到，别人也容易想到，大家都把这样
佳作在线：
我的球迷老爸
写法品析
我的老爸个子高高的，长得很帅气。他可是 个足球迷，电视上的每场球赛他都不肯放过，还 不时地为球队呐喊，吵得全家都不得安宁。❶
❶开篇引出爸爸的特点， 缩小了范围。
今晚又有一场球赛，老爸也早早为看这场球 赛做好了充分的准备，他从超市里买来了咖啡、 啤酒，早早地守在电视机旁，等待观看米兰队和 西班牙队的决赛实况转播。❷
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“边那些有特点的人”要求我们选择一个熟悉的人，也可以是偶尔见 到的陌生人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。 同学们选择的这些典型事例，可要把这个人物的某一方面特点突显出来， 给人留下深刻的印象，还需要把这个事例写好，尤其是要把事例中最体现 人物特点的地方写好。
身边有特点的人
乌黑亮丽的短发上 总是戴着个发箍，白净 的瓜子脸，弯弯的眉毛 下是一双水汪汪的大眼 睛。她可是一个十足的 小美女哦。
表弟长着一个胖乎乎的 小脑袋。那些稀疏的头发， 像刚出土的幼苗。那可爱的 小脸蛋，像熟透的苹果，可 讨人喜欢哩！双手胖乎乎的， 十指又短又粗，真可爱。
Hale Waihona Puke 围绕以上问题和同学们交流，然后选一个人写一写。
1.抓特点。
有的人爱学习、有的人爱帮助别人，有的人爱看书， 有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫，等等。这“爱
学习”“爱帮助别人”“爱看出”“爱吃零 食”“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。写人的 作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人 是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些 特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的
❷从爸爸为看足球赛提 前做的这些准备可以看 出爸爸喜欢足球，这属 于侧面描写。
比赛开始了，爸爸全神贯注地盯着屏幕，他把球
队的一举一动尽收眼底。“好球！”“快传 啊！”“真没用！”“臭球！”爸爸的声音一声高过 一声地传到我的耳朵里。米兰队队员在禁区内不慎用 手触球，爸爸气得怒吼道：“真是个蠢货！” ❸
3.运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现， 就要运用动作、语言、心理、神态、肖 像等多种描写方法。如《剃头大师》中 “可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼 一样。”这句动作描写，把和糟糕的前 头技术和“小沙”吃惊、害怕写得惟妙 惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和 职业。对同一个事物，一个小学生说的
的事写在作文中，作文就成了人云亦云的 “大路货”，得不到高分或老师的好评。所 选的事例要能充分表现人物的性格和品质。 当你读完《剃头大师》后，你对“小沙”的 胆小就有了深刻的印象了，你对如何理发就
有了全新的印象，这时作文就成功了。
一、材料从何而来 1、从生活中来。亲身经历的、 亲眼看到的、亲耳听到的。 2、从阅读中来。如文学作品、 报纸、杂质读来的。
本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作，属于写人的记叙文。
这篇习作我们 该如何下笔呢？
写作时如何抓住人 物典型的特点呢？
这篇习作的要求就是写 人时要抓住人物典型的 特点来写。所以选材时 注意选择人物性格特点、 爱好特长、思想品质与 众不同的方面。
选要人1性23...抓选运择典不格好住用人型一特事人 细物 ， 样 点例物 节的 要 的 。最 描（特 有 地材典 写点 和 方料型 。一 其 ！）的定 他。
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部编人教版语文习作《身边那些有特点的人》精品PPT课件
点评：小作者重点抓住爷爷为了观察 “昙花一现”而整夜不眠的典型事例做文章， 并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。 全文叙议结合，结尾使主题得到升华。
语文 三年级 下册
习作：身边那些有特点的人
说一说：下面这些词语都 表现了人物的什么特点？
热心肠：对人热情、乐于替别人办事。
智多星：头脑灵敏、主意很多。
站起来
双手抓着锅盖向上揭
吃力地揭了几次
用袖子拂了拂脸
摇摇头
自言自语
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。 吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟 从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用 袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语 地说：“老了，不中用啰！”
关于这篇习作，你还 有什么好的想法吗？
这段话通过具体描写爸爸、妈妈和宋庆龄的 对话，表现了宋庆龄的诚实守信。
仿照课文，通过人物的对话和动作来 体现人物的内心世界和性格特点。
小春兰眨巴眨巴大眼睛，歪着头，神秘地说： “爷爷，你把耳朵凑过来……再近点。”爷爷点点头， 把耳朵凑到了小孙女的嘴边。“告诉您，爷爷，我被 评为三好生啦！保密！可不能对人说呀！”爷爷一听， 也像个小顽童似的，对着小春兰的耳朵，压低声音， 竖起了大拇指，有点儿激动地称赞道：“了不得，爷 爷祝贺你！”越说声音越大，一下子被小春兰捂住了 嘴巴：“小声，小声！”他们两人都像小偷得逞那样， 窃窃地笑成一团……
评价标准
评价项目 人物是否有特点 是否把人物特点写清楚了
习作题目取得好不好
书写认真，错别字少于3个，病句 不多于2个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议：
加油
我们班的“百事通”
你听说过我们班大名鼎 鼎的“百事通”吗？我现在 就给你们介绍一下。
部编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人课件(13张PPT)
开头简单几 句写出了弟 弟的可爱样 子,但话锋转, 奇妙引出弟 弟的特点， 激发了读者 的阅读兴趣。
中午吃饭的时候，妈妈把饭端了 出来，奶奶拿起汤勺就喂弟弟吃饭。 可弟弟是狗咬吕洞宾一不识好人心 呐，趁奶奶不注意“哇”地一声就 把饭都给吐了出来，常气得奶奶忍 不住唠叨“你这个小祖宗!”
按照时间顺序, 聚焦了三种情 形下弟弟的调 皮镜头,但字里 行间充满了家 人对弟弟的爱 好之情。
晚上弟弟要睡觉了,这下可乖点了吧?嗨,还没等妈妈把奶 瓶给取来,弟弟便开始发狂了——自 己往棉被里一钻，再一 卷,把自己困在里面,等我好不容易才把他“救”出来，可他 又开始弄我的棉被了,甚至还像孙悟空那样在被子上翻筋斗 呢,然后还冲着生气的我直乐呵。
你说我这个弟弟调皮吗?什么 时候他才能够真正长大呢?
以两个问句结尾，进 步凸显了弟弟的“调 皮”,照应了开头。
1.自主拟写习作并完成初稿。
2.小组内进行习作初稿交流,注意推选出本组的优秀习作。
3.小组代表展示习作,共同读、评。(是否写清楚了特点,有没有把 与之相关的事例写清楚。)
4.结合点评情况进行自读自评、同桌交流互评,并完善习作初稿。
课堂小结
习作:身边那些有 特点的人
猜一猜
其实,我们每个人都有属于自己的特点, 那些特点就像我们的标签,被身边熟悉 的人清楚地记住。这节课,我们就来说 说身边那些有特点的人。
这些词都跟什么有关联。
小书虫
乐天派
运动健将
智多星
故事大王
热心肠
幽默王子 小问号
昆虫迷
乐天派： 指非常乐观、开朗。 幽默王子： 诙谐风趣的男孩子
看到这些词语，自己的脑海中一下子就想到了谁,以 及为什么想到他。
看见“热心肠”， 我想起了同桌， 我给你们讲一件
部编人教版语文三年级下册语文园地六(含第六单元作文：身边那些有特点的人)课件
27
语文园地六
范文解析
又爱又恨的班长 一说起我们班长，她可真是让人又爱又 恨。为什么这么说呢？让我慢慢跟你道来。
开门见山：点明班长让我们又爱 又恨。设置疑问，引发读者阅读 的兴趣。
28
语文园地六
范文解析
这段描写了班长严厉威信的一面 班主任出差去了，班级群龙无首。上 课了，教室里乱哄哄的。正在这时，班长 直起身子，双手叉腰，眼睛瞪圆大吼一声 ——“安静！”顿时，教室里鸦雀无声。 然后，她叫我们打开课本，开始做作业。 班主任不在的时候，班长就像是一个“小 班主任”，把我们管理的服服帖帖。
语文园地六
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个 开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起条鱼。
第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。”写的； 第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。
语文园地六
◇ 小丽多才多艺……
——《左传》 ◎ 改过不吝，从善如流。 ——苏轼
关于有错就改的名言！
语文园地六
见善则迁，有过则改：见到好的要学习改进，有了 错误要及时改正。 过而不改，是谓过矣：有过错却不加以改正，这才 是真正的过错。意指劝导人改过。 人谁无过？过而能改，善莫大焉：哪一个人没有过 错呢？犯了错误能够改正，没有比这更好的了。 改过不吝，从善如流：改正错误毫不吝惜，采纳正 确的意见就像水流向低处那样顺畅。
20
语文园地六
写人方法一：外貌描写
抓住人物的主要特征进行描写，运用一些生 动形象的词语，适当用一些比喻句，可以通
过人物的容貌、衣着、表情、体型、 姿态等进行描写。
21
语文园地六
最新部编版三年级语文下册第六单元习作《身边那些有特点的人》精品课件优质PPT
2.汇报交流，教师给予评价。
3.课件出示本次习作要求：
（1）选择自己生活或学习中接触过的具有鲜明特点的人。
（2）选择一件能表现他鲜明特点的真实而具体的事例。
（3）通过具体事例表现人物特点。
（4）题目自拟。（板书：确定人物/抓住鲜明特点/典型事例）
人物外貌指的 是什么？
侧
写好人物外貌
面
要注意什么？
人物外貌描写主要包 括人的容貌、体态、
服饰等。
描
人物外貌描写要做到 准、精、深。
写作技巧
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒 轮廓，（按顺序）准确地确定人物的年龄、身份。
他是一个活泼可爱的小男孩，一 米左右的个头，他留着短短的头 发眼睛，两闪道着侧剑智眉慧下光一芒双。水穿描汪着汪一的身黄大 绿相间的面校服。
就如夜描晚的星星一样明亮。
具体方法
二、写中间 （时间、地点、人物、事情）
事情：突出人物性格
侧
描
面
具体方法
性 格 特 点
细心、唠叨、爱美、善良、 温柔、严厉、马虎、文静、 勇敢、聪明、调皮、可爱、 乐于侧助人、敬业描奉献等
面
具体方法
小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一 天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在 就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）就 第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两 只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把 凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等 擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。
面
如何写人 物的爱好？
描
经典示例
通过人物一系 列的日常表现 来体现这个人 的特点。
乐乐的确是个名副其实的“乐 天派”，成天乐呵呵地，似乎什么 事情都难不倒她。别人把她心爱的 笔弄坏了，他不生气；刚到游乐场 就下雨侧，他也不难过…描…
新人教部编版三年级语文下册PPT课件—习作六：身边那些有特点的人
习作：身边那些有特点的人
我们一起来看看下面这段话是怎样把 捉蝴蝶描写得栩栩如生。
丽丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一 步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄 地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住 了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
习作：身边那些有特点的人
抿着嘴
弓着腰
一步一步慢慢地靠近
本段生动 细致地描 写了她读 书入迷的 样子，让 人如闻其 声，如临 其境。
习作：身边那些有特点的人
叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从 她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师 的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变” 成了语文课本，然后端端正正地坐好， 等待着这节语文课的开始。
本段生动 细致地描 写了她读 书入迷的 样子。
习作：身边那些有特点的人
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明 天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时， 可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈 妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！
习作：身边那些有特点的人
习作：身边那些有特点的人
小书虫：爱看书,喜欢书。
习作：身边那些有特点的人
故事大王：喜欢给别人讲故事。
习作：身边那些有特点的人
昆虫迷：特别喜欢各种各样的昆虫。
习作：身边那些有特点的人
幽默大王：说话很幽默，爱逗别人笑。
习作：身边那些有特点的人
运动健将：喜欢运动，爱好运动。
习语作文：身三边年那级些有下特册点的人
习作：身边那些有特点的人
※要在题目中体现写的是谁。 ※要用上表示人物特点的词语。 ※还要注意题目要简洁得当。
我家的虎妈 戏迷老爸
部编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人课件(共14张ppt)
他，只能靠妈妈“公平分配”。（列举有顺序） 一家人去商场的时候，悠悠总能第一个发现炸鸡、糖果、章鱼烧……他总会在
店门口流连忘返，要大人买来吃。如果大人拒绝了，他就使出绝招，可怜兮兮地拉 着你的衣角，用水灵灵的大眼睛看着你，真诚地要求：“可以给我吃点吗？”谁能 拒绝这么可爱的要求呢？（细节写生动）
悠悠不仅爱吃，还很有品味——要不怎么叫“食家”呢？他很爱吃奶奶包的鲜 肉饺子。有一回，妈妈急着上班，给我们做了冰箱里的速冻饺子。你猜怎么着？这 小吃货竟然只吃了一口就吐出来，还皱着眉头说：“这个不好吃。”哎，我吃着也 挺香的呀！ （细节写生动）
⑤。甚至，连他的QQ头像，都是一只
漂亮的瓢虫。
④认昆虫标本 ③花园找昆虫 ②写昆虫日记
①看昆虫书
⑤用昆虫头像
满 满 的 痴 迷
环绕中心句
列举有顺序
写出人物特 点
环绕中心句列举事例
请同学们按下暂停键，打开作文本，选取自己 “头脑风暴”中想到的事例，按一定顺序进行列举， 写一段话吧！
不怕飞进教室的大甲虫
小李是我们班的资深“昆虫迷”
，人称“鲈乡法布尔”。
①他的书包里，总是装着与昆虫
有关的书，最爱的是法布尔的《昆 虫记》。②他的日记中，常常记录视
察昆虫的事，他有时还把杂志上的 昆虫图片剪贴到日记上③。下课时，
他经常跑到教室旁的小花园里，寻
找各种各样的小虫子。④科学教室里
摆着的昆虫标本，他全都认得出来
喜欢去学校的小花园里找昆虫 能认出科学教室里的昆虫标本
QQ头像是一只瓢虫
我的弟弟叫悠悠，他是家里的“食家”。
还在读小班，饭量却已接近我 脸型微胖，肉嘟嘟的 三分钟内吃完一只鸡腿 和我抢肉吃，我抢不过他 会剥虾 会吐鱼骨头 会啃鸡脚 出去玩总是被美食摊位吸引 大人不给他吃，他会要求大人 爱吃新鲜的，拒绝冷冻食品
店门口流连忘返，要大人买来吃。如果大人拒绝了，他就使出绝招，可怜兮兮地拉 着你的衣角，用水灵灵的大眼睛看着你，真诚地要求：“可以给我吃点吗？”谁能 拒绝这么可爱的要求呢？（细节写生动）
悠悠不仅爱吃，还很有品味——要不怎么叫“食家”呢？他很爱吃奶奶包的鲜 肉饺子。有一回，妈妈急着上班，给我们做了冰箱里的速冻饺子。你猜怎么着？这 小吃货竟然只吃了一口就吐出来，还皱着眉头说：“这个不好吃。”哎，我吃着也 挺香的呀！ （细节写生动）
⑤。甚至，连他的QQ头像，都是一只
漂亮的瓢虫。
④认昆虫标本 ③花园找昆虫 ②写昆虫日记
①看昆虫书
⑤用昆虫头像
满 满 的 痴 迷
环绕中心句
列举有顺序
写出人物特 点
环绕中心句列举事例
请同学们按下暂停键，打开作文本，选取自己 “头脑风暴”中想到的事例，按一定顺序进行列举， 写一段话吧！
不怕飞进教室的大甲虫
小李是我们班的资深“昆虫迷”
，人称“鲈乡法布尔”。
①他的书包里，总是装着与昆虫
有关的书，最爱的是法布尔的《昆 虫记》。②他的日记中，常常记录视
察昆虫的事，他有时还把杂志上的 昆虫图片剪贴到日记上③。下课时，
他经常跑到教室旁的小花园里，寻
找各种各样的小虫子。④科学教室里
摆着的昆虫标本，他全都认得出来
喜欢去学校的小花园里找昆虫 能认出科学教室里的昆虫标本
QQ头像是一只瓢虫
我的弟弟叫悠悠，他是家里的“食家”。
还在读小班，饭量却已接近我 脸型微胖，肉嘟嘟的 三分钟内吃完一只鸡腿 和我抢肉吃，我抢不过他 会剥虾 会吐鱼骨头 会啃鸡脚 出去玩总是被美食摊位吸引 大人不给他吃，他会要求大人 爱吃新鲜的，拒绝冷冻食品
人教版三年级语文下册第六单元《习作：身边那些有特点的人》上课PPT
二、填写“人物名片”，定事例
1. 勾连课文，填写名片
人物名片
人物： 表示特点的词语： 具体事例：
人物名片
人物：小沙
表示特点的词语：胆小鬼 具体事例：小沙特别怕剃头，每次都是被姑父押进 理发店里。而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督， 否则，小沙准会夺门而逃。谁给他剃头，他就骂谁 “害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
【点拨】 本题考查写作手法。第2~4 自然段运用大量动词
写了阿婆制作卷纸架、收纳袋和“环保酵素”的过程, 这些都属于动作描写。
四 写作指导。 1. 这次习作我打算写 __示__例__:_我__的__同__桌____, 他(她) 的特点是 ___跑__步__特__别__快____(可以是性格、爱好、 品质等方面的特点) 。
二 学会选材。 下面的材料, 能作为本次习作素材的打“√”,
不能的打“×”。 1. 张晓生喜欢问问题, 常说的话是“为什么”。
( √) 2. 班长喜欢看书, 他看书入迷时无论谁叫他, 他都没
有反应。 ( √ )
3. 丁小东喜欢研究昆虫, 他懂得很多关于昆虫的知识。
4. 我的姐姐生病了。 ( × )
3. “好题一半文”, 我的作文题目是: _我__的__“__跑__步__健__将__”_ __同__桌_______(如“家有虎妈”“戏迷爷爷”⋯⋯) 。
【点拨】 这三个题都考查写作思路。本次习作属于写人类
2. 我打算通过写__具__体__的__事__例___来表现人物的特点, 我会这样写: _有__一__次__学__校__举__办__运__动__会__,_他__参__加__了____ __1_0_0_米__、__4_0_0__米__、__8_0_0_米__等__好__几__个__跑__步__项__目__,_都____ __获__得__了__第__一__名__。_____________________________
《身边那些有特点的人》PPT优秀课件
再见
身边那些有特点的人
部编版：三年级下册
-.
情景导入
头戴紧箍咒，手持 金箍棒，能腾云驾 雾，会七十二变。
情景导入
长嘴大耳，圆身肥肚， 好吃懒做，贪生怕死。
习作要求
本次作文是写一个自己身边有特点 的人，并选择一两件能表现他鲜明特 点的真实而具体的事例，通过具体事 例表现人物特点。题目自拟。
写法指导
例文
“旋球王”多多 多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛，大 眼睛，像卡通人物蜡笔小新。 多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王” 的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就像长了眼睛似的， “唰唰”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改 变方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才 发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球，都会张开 他的大嘴，大叫一声。 我真羡慕他。
习作练习
请大家尝试 写一写身边那些有 特点的人，写的时候要注意刚学到 的写人方法。
修改要求
1.语句修改通顺，把标点符号修改正确，无错别字。 2.人物介绍时是否用一两件真实而具体的事例来体现人物
特点。 3.是否描写人物的外貌、语言、心理活动 。
习作小结
同学们写身边有特点的人，要用上积累的好词好句， 选择一两件真实而具体的事例，抓住他的语言，动作有 顺序地写出他的鲜明特点来。写完后一定要给文章拟一 个适当的题目，题目可以用上表示人物特点的词语。
第一步：审题 1.本次习作是一篇写人的命题作文 2.写一个有特点的人，要抓住人物的某
一个特点来写。 3.通过具体事例体现人物的某个特点。
第二步选材
第二步选材
外貌 爱好
性格 特长
第二步选材
一件具体事例
三年级下册语文课件-第六单元 习作：身边那些有特点的人 人教(部编版)(共16张ppt)(推荐下载课件)
准确审题
写 法
这次习作以自己身边的人为写作对象， 要写出对方身上独特的地方，让熟悉他
指 （她）的人读完后，能根据你的描述迅速
导 判断出你写的是谁。这个世界上没有完全
相同的两个人，每个人都有不同于他人的
性格、品质、爱好、特长、习惯等特征，
只要善于观察，你一定会发现他（她）身
上独特的地方，抓住他（她）的特别之处
名师高招
写 法 指
1.渲染特点。每个人都有独特的地方， 把这些独有特点用生动有趣的语言描写出 来，他们就能给人留下鲜明而强烈的印象。
导 2.夹叙夹议。一边叙事一边对这件事进
行分析、评价。
3.精选事例。为了突出人物的某种精神
特点，可以选择某一时期详写，通过描写
人物在事件中的语言、行为，反映人物特
征。
文 事件写得充实饱满。对不能突显人物特点的
地方可以略写。
收 束 全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
人教版三年级语文下册第六单元习作《身边那些有特点 的人》范文8篇
第六单元习作范文：身边那些有特点的人家有虎妈我的妈妈虽然算不上肤白貌美，但是她身材高挑，勤俭持家。
她给周围的朋友和邻居们的印象都是温柔大方，气质有佳。
可在我眼中她温柔的外表下藏着一颗“狂野的心”。
平时我可没少受来自“虎妈”的“河东狮吼”。
她发起威来，声音的穿透力极强，务必要关上窗户，否则左邻右舍都会畏惧三分，可能连老虎也会望尘莫及吧！记得一个周末的中午，我刚写完作业。
一直在厨房准备午饭的“虎妈”来到了我的身旁，她应该是想安慰一下辛苦学习的我。
她把手轻轻地搭在了我的肩上，当我抬头与她四目相对时，却看到她正虎视眈眈的盯着我，我顿时感觉不妙，下意识的捂住了耳朵。
不出我所料，“虎妈”额头青筋暴起，怒吼道：“你在干什么？沙发、地上和电视柜上怎么撇的到处都是你的书？你是学习呢？还是摆摊呢？”那声音如同夏天里的闷雷突然在我耳边炸响。
说罢她便把我按到了沙发上，“虎妈”的五官像包子一样皱在了一起，眼中似乎要蹿出火苗，杀气扑面而来。
我低下头，大气也不敢出。
“虎妈”的嘴像开了闸的水坝一样，滔滔不绝地讲着人生大道理。
我怔怔地看着她，吓得不轻，只是模糊地听到几句什么“大丈夫一屋不扫，何以扫天下”“无需扬鞭自奋蹄”“要学会自理”……虽然我的“虎妈”很凶，但是在她犀利的言语下，有一颗深爱着我的心。
第二天下午，“虎妈”下楼取回了两大箱快递。
在好奇心的驱使下，我迅速拿来剪刀和她一起拆开快递。
打开一看，里面是两套精装历史书籍。
“虎妈”语重心长地对我说：“臭小子，这可是我为你精挑细选的呀！你要好好爱惜这些书，把它们摆到书架上，这回可别乱放了，看过后也要放回原处。
”我看着她一本正经嘱咐我的样子，坚定的点了点头。
每个母亲表达爱的方式不同，有严厉有宽容，有默默无闻有无私奉献，母爱渗透在我们生活中的点点滴滴。
我爱“虎妈”的温柔，也爱她那颗“狂野的心”。
戏迷奶奶“树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜……”客厅里又响起了悦耳熟悉的唱戏声音，不用说，肯定是我的奶奶在听戏呢！我的奶奶是一个戏剧迷。