人教部编版八年级下册道德与法治：公民基本权利
部编人教版八年级《道德与法治》下册《公民基本权利》教案(1)
《公民基本权利》教案【教材分析】本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。
本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。
本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。
【学情分析】八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民权利就是一件非常必要的事情。
【课程标准】课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”【教学目标】1、通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。
2、阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。
3、列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。
【教学重难点】重点：了解公民基本权利的内容及涵义。
难点：理解公民的住宅权和财产权的内容与含义，能够准确指出宪法中的住宅权和财产权的内涵与其他法律中的区别。
【教学方法】合作探究法，小组讨论法。
【教学过程】问题导入人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。
——清·何启·胡礼垣师：哪位同学可以来讲一下这句话的涵义？生：每个人都有自己应有的权利，不会遭到欺压，国必兴旺；人民没有权利，遭受压迫和苦难，必起反抗，国家必乱；这准侧就像日升月落，江河奔流大地，从古之近不变，（远近一样）世界各地都如此。
人教版(部编)八年级下册道德与法治：公民基本权利(7)
随意观看。
附近一女子未拉上窗帘，她在卧室内休息以及到浴室洗澡， 该摄像头对其进行了长达59分41秒的跟踪拍摄。事后，深圳 市公安局表示，经查，该摄像头被人违规操作，违规操作者
系深圳市某交警大队临时聘用人员，他们已将两名涉案者开 除。
居民住宅的范围不仅包括通常所说的私人 住房，还包括固定的 等居住场所；不仅包括建筑结构 的居 住场所，还应当包括建筑 的得以侵犯 公民私生活的场所、器具等。比如，在房 屋外部的某一部位安装窃听器或者监视器 用以窃听或者窥视公民的私生活，就属于 对公民住宅的侵犯。
小伟和小辉侵犯了小晴的通信秘密。
：老师批评了小辉和小伟的做法，同时也批评 了小晴散布谣言的做法，希望他们能及时吸取教训， 自觉尊重和维护他人的合法权益。
是指公民通 过
等方式，自主地与 他人进行交往的自由。
是指公民与他人进 行交往的
等所涉及的内容、 任何个人、任何组织或者单 位都无权非法干预，无权偷 看、隐匿、涂改、毁弃、扣 押、没收、泄露或者窃听。
所谓“侮辱”是指用暴力或者其他方法公然贬低他 人人格、损害他人名誉的行为。
所谓“诽谤”是指故意捏造并散步虚假事实，无中 生有，损害他人人格尊严的行为。
所谓“诬告陷害”是指为对某一公民达到陷害目的， 通过捏造虚假事实，以口头的或书面的、署名的或 匿名的等方式，向有关机关或者单位作虚假告的行 为。
我国其他法律对于公民人身自由和人格尊严是怎样规 定的呢？P36
情节一中，小辉和小伟的人身自由、人格尊严受到了侵 犯。
（一） 我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准
或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自
由，禁止非法搜查公民的身体。
部编版《道德与法治》八年级下册：公民基本权利精品课件获奖
人 权
政 治 权 利 和 自
宗 教 信 仰 和 自
人 社会
身 经济
自 由
与文 化教 育权
劳平 动等 权权
妇 女 儿 童 的
华侨 归侨 合法 权益 受保
由由
利
权护
利
自主预习
请同学们预习课本P32——P36，
思考下列问题：（并在书中勾画）
1.我国公民的政治权利和自由包括哪些？
2.公民依法享有选举权和被选举权应具备哪些
华侨 归侨 合法 权益 受保
由由
利
权护
利
宪法规定公民的基本权利 设专章规定了公民享有 20多 项自由和权利。
人 权
政 治 权 利 和 自
宗 教 信 仰 和 自
人 社会
身 经济
自 由
与文 化教 育权
Байду номын сангаас
劳平 动等 权权
妇 女 儿 童 的
华侨 归侨 合法 权益 受保
由由
利
权护
利
宪法规定公民的基本权利 设专章规定了公民享有 20多 项自由和权利。
国公民对于任何国家机关 和国家工作人员，有提出
批评和建议的权利；对
于任何国家机关以及国家 工作人员的违法失职行为，
有向有关国家机关提出申 诉、控告或者检举的权
利，但是不得捏造或者歪 曲事实进行诬告陷害。
行为牌 3
在工作期间，
张先生得知乡 政府工作人员 刘某收取巨额 贿赂，用手机 在检举网站发 帖检举。
目录 序言 第一章 总 纲 第二章 公民的基本权利和义务 第三章 国家机构
第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席 第三节 国务院 第四节 中央军事委员会 第五节 地方各级人民代表大会和地
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.1《公民基本权利》优秀教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.1《公民基本权利》优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元3.1《公民基本权利》是对学生进行公民权利意识教育的重要内容。
本节课通过介绍我国宪法规定的基本权利，旨在让学生了解和认识自己的权利，树立正确的权利观念，学会依法维护自己的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对公民权利有初步的认识。
但部分学生对公民权利的理解较为片面，容易将权利与义务割裂开来，缺乏权利与义务相统一的观念。
此外，学生在面对实际问题时，运用法律知识解决问题的能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利，提高权利意识。
2.培养学生正确的权利观念，树立权利与义务相统一的观念。
3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利及其含义。
2.教学难点：权利与义务相统一的观念，以及运用法律知识解决实际问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民基本权利及其维护途径。
2.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会运用法律知识维护自己的权益。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.制作课件，展示我国宪法规定的基本权利。
3.准备情境模拟道具，便于学生实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的基本权利，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中涉及的公民基本权利，以及权利受到侵犯时的维护途径。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行课堂小测，检验学生对公民基本权利的理解和掌握程度。
5.拓展（5分钟）情境模拟：让学生运用所学知识，模拟解决实际生活中可能遇到的公民权利问题。
部编版初二八年级道德与法治下册《公民基本权利》教案
第三课公民权利第1课时公民基本权利1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。
教学难点：人身自由。
2教学过程一、导入新课师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看刘斐的介绍。
一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。
小斐在父母的呵护下健康成长。
她6岁上小学，12岁步入中学校园。
刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。
刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。
高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。
在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
问题：请说说刘斐享有哪些基本权利。
提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、获得劳动收入权、选举权。
二、新课讲授目标导学一：政治权利和自由(一)选举权和被选举权活动一：投上宝贵的一票“我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。
选好村委班子，是搞好村建设的关键。
我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。
为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。
1．思考：(1)公民享有选举权应同时具备什么条件？(2)公民行使选举权有什么意义？提示：(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。
(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
(二)政治自由知识识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
(三)监督权活动二：探究监督权的行使(阅读教材第33页的第二个“探究与分享”及图片)2．思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？提示：罗先生是在行使监督权。
他在举报时应该注意：自觉遵守中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。
部编版八年级《道德与法治》下册3.1《公民基本权利》教学设计
人身自由
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
田甜的成长故事
问题：问题：大家说说田甜都享有哪些权利？
学生阅读材料并回答
通过田甜的成长故事，引出权利。
讲授新课
一、政治权利和自由
选举权和被选举权：
条件：我国年满十八周岁的公民、依照法律被剥夺政治权利的人除外
练习题：请判断下列人物能否行使选举权。
意义
探究与分享：P33
公民享有选举权需要哪些条件？
你心目中的人大代表是什么样的？
政治自由
含义
意义
反对日本“钓鱼岛”事件游行
监督权的含义
探究与分享：P35
罗先生实名举报是在行使什么权利？
他在举报时应该注意哪些问题？
小刚和小明的故事
问题：小刚和小明将发现的情况及改进意见反映给有关部门，这是在行使什么权利？他们还可以通过哪些渠道表达自己的看法？
通过小岩爸爸的话，引导学生珍视选举权和被选举权。
通过钓鱼岛事件中国民众的游行，引导学生理解政治自由的含义和意义。
通过罗先生和小刚小明的具体事例，引导学生理解监督权并学会运用监督权。
通过列表对比，直观形象，再次加深学生的记忆。
通过具体事例，引导学生明白人身自由不受侵犯的含义，并学会运用法律武器保护自己。
通过正反情形对比，引导学生对人身自由不受侵犯加深理解和认识。
通过萨迪的名言，引导学生感受人格尊严的的重要性。
通过黄晓明的事例，引导学生理解名誉权
通过葛优诉讼艺龙网，引导学生理解肖像权。
引导学生通过漫画情形感受通信自由和通信秘密受法律保护的权利。
通过具体事例，引导学生明白财产权的占有使用收益和处分。
人教版《道德与法治》八年级下册 3.1 公民基本权利 (共20张PPT)
课间小景
放学后……
人身自由权
02
人格尊严不受侵犯
，
公民的人格尊严，包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名 权、隐私权
人身自由权
02
通信自由和 通信秘密受法律保护
通信自由和 通信秘密受法律保护
宪法规定：公民的通信自由和
Hale Waihona Puke 通信秘密受法律保护对通信进行检查的条件：
一
除因国家安全或者追查刑事犯 罪的需要，由公安机关或者检
方式：批评、建议、申诉、控告、检举
公民行使监督权，有助于国家机关及其 工作人员依法行使权力， 注意：不得捏造、歪曲事实诬告陷害 全心全意为人民服务
途径：写信、发邮件给人大，通过媒体曝光
•
•
我国公民依法行使政治权利和自 由，参与国家政治生活，管理国家 事务和社会事务，管理经济和文化 事业，这是人民行使当家做主的重 要形式
政治权利和自由
01
政治自由 绝对自由 政治权利
公民的政治自由必须在国家法律、法规规 定的范围内行使，自由是相对的，而不是绝对 的，自由要受法律的制约，自由只能做法律允 许的事情，超越法律许可的范围，就是违法行 为，就要受到法律的限制或制裁。
新闻播报p33
监督权
政治权利和自由
01
监督权
对象：国家机关和国家工作人员 行为：违法失职行为
物质帮助权
第二单元 第三课 第一框
理解权利义务 公民权利 公民基本权利
探究问题
一.政治权利和自由
选举权和被选举权、政治自由、监督权
二.人身自由
人身自由不受侵犯、人身尊严不受侵犯、住 宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保 护、
三.社会经济与文化教育权利
人教部编版八年级下册道德与法治：公民基本权利
2
人身自由
（人身自由、人格尊严、住宅 不受侵犯、通信自由和通信秘
密受法律保护）
4
其他权利
平等权、宗教...等，妇女、 儿童和...等特定人群的权利
自1989年踏入教坛， 在教育这片沃土上辛勤 耕耘近三十年，从事班 主任工作也已二十余年。
曾获“甘井子区优秀 班主任“大连市优秀教 师”“辽宁省优秀教师” 等称号。
人教版《道德与法治》八年级（下）
第二单元第三课第一框
年满18周岁（精神 病患者除外）
没有被剥夺政治权利
选举权和被选举权是公民的一项基本政治 权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管 理社会的基础。
板块三 社会经济与文化教育权利
财产权
劳动权
物质帮 受教育
助权
权
文化权 利
含义：公民可以通过合法方式 取得财产，并依法
占使收 处 有用益 分
公民的合法的私有财产不受侵犯。
使 用
Hale Waihona Puke 处 分占收有
益
一切有劳动能力的公民有劳动就业 和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以 生存的基础。
①我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。 ②人们通过劳动，参与社会生产与服务活 动，获得劳动报酬和其他收益，既可以保障合 理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社 会作出贡献。
②对于任何国家机关和国家工作人 员的违法失职行为，有向有关国家机关 提出申诉、控告或者检举的权利。
不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
公民依法通过各种途径和形式行使 监督权，有助于国家机关及其工作人员依 法行使权力，全心全意为人民服务。
我国公民依法行使政治权利和自由， 参与国家政治生活，管理国家事务和社 会事务，管理经济和文化事业，这是人 民行使当家作主权力的重要形式。
部编版八年级道德与法治下册《公民基本权利》教学设计
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
公民基本权利-部编版八年级道德与法治下册教案
公民基本权利-部编版八年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解公民基本权利的概念及内容；2.掌握公民基本权利的种类和保障方法；3.能够分析公民权利和义务的关系；4.培养学生积极行使公民权利和担负公民义务的意识；5.培养学生的法律意识和守法意识，增强法律意识和法制观念。
二、教学内容1. 公民基本权利的概念及内容1.1 公民权利的含义公民权利是指公民在社会生活中享有的基本权利，包括政治权利、经济权利和人权。
1.2 公民权利的种类•政治权利：包括公民的选举权和被选举权、言论自由权、信仰自由权、集会、游行、示威自由权等。
•经济权利：包括私有财产权和合法收入的权利、工作的自由选择权、劳动报酬和福利保障权等。
•人权：包括生命权、财产权、自由权、健康权、教育权、文化权、环境权等。
2. 公民权利的保障方法公民权利的保障方法包括法律保障、司法保障和社会保障。
2.1 法律保障法律保障是公民权利得以实现和保护的基础性保障。
具体手段包括国家法律制度的建立和健全、民主法治和宪法保障等。
2.2 司法保障司法保障是公民权利的保障手段之一。
当公民权利受到损害时，可通过司法救济手段获得公正裁决。
具体手段包括起诉、申诉、上诉等。
2.3 社会保障社会保障是公民权利保障的重要组成部分。
具体手段包括社会福利、医疗保障、教育保障等。
3. 公民权利和义务的关系公民权利和义务是密切相关的，它们相互依存、相互制约。
3.1 公民权利和义务的关系公民权利是公民行使和享受的有利条件，公民义务则是公民承担和履行的应尽责任。
公民权利和义务是在一定的社会结构和法律制度下规定和建立起来的。
3.2 行使和保护公民权利的义务保障公民权利是国家的基本职责，公民有义务参与维护国家的法律制度，积极维权和监督法律的实施。
4. 培养学生积极行使公民权利和担负公民义务的意识4.1 法律意识和守法意识学生应该树立法律意识和守法意识，成为尊重和遵守法律规定的公民。
4.2 积极行使公民权利学生应该树立公民责任感、参与意识和行动能力，积极行使公民权利，维护自己的权益。