【人教统编版】(2019)高一必修中外历史纲要下 第3课 中古时期的欧洲PPT课件
西欧封建庄园
• 土地组成： 领主自营地、农民份地、共用地 • 耕地形状： 条田状插花分布
• 劳动人群： 自由农、农奴 • 剥削方式： 劳役地租为主
• 司法机构： 庄园法庭 • 经济形态： 自给自足
性质：中古西欧封建庄园是基本的农业经济组织， 也是独立的自给自足的经济和政治单位
西欧农奴制度
材料一：在现代意义上，农奴无疑是不自由的，首先，他不能擅自离
封君封臣制度
材料二： 封君和封臣的关系和封土封授相结合，随着
封土成为世袭领地，君臣关系也就代代相传。但 是封君封臣关系是私法关系，不具备行政系统上 下级之间的统治与服从的关系，因此封君与封臣 的封臣是没有关系的，因而14世纪法国的原则即 “我的封臣的封臣，不是我的封臣。”
——《西欧封建经济形态研究》马克垚
二、中古西欧的王权、教会与城市
1、中古西欧的王 权：
（1）初期：权力分散，王 权软弱。 （2）中后期：王权加强： ①15世纪晚期，英格兰逐 渐形成强大王权。 ②15世纪晚期，法兰西国 王逐渐完成统一，王权加强。 ③ 15世纪末，在伊比利 亚 半岛形成了西班牙和葡萄牙 国家。
王权的加强为西欧民族国家 的发展奠定了基础
• 背景： 1. 自然经济，生产力有限，封建主无法利用全
部土地。 2. 帝国灭亡，蛮族入侵，社会动荡，封土是必
然。 • 内容：授予土地者为封君，领取土地者为封臣。封
君赐土地于封臣，并给与保护；封臣要效忠封君， 服兵役，给与钱财。 • 本质特点：层层分封，各级封建主各种权力。 • 影响：政治上造成不同程度的分裂割据局面；承认 了国王或皇帝是最高统治者，给王权的加强提供合 法性。
二、中古西欧的王权、教会与城市
“
9 8 5
4 1
世
世 纪 ， 发 源 于 巴 勒 斯 坦
纪 末 ， 成 为 罗 马 帝 国 国
世 纪 末 ， 克 洛 维 皈 依
世 纪 中 期 ， 丕 平 献 土
世 纪 初 ， 查 理 大 帝 加 冕
王 权 ” 与 “ 教 权 ”
教
结
合
二、中古西欧的王权、教会与城市
二、中古西欧的王权、教会与城市
2、中古西欧的城市
（1）兴起原因：①欧洲社会走向稳定；②封建经济获得 一定发展，耕 地面积增加，风力、水力和畜力得到更有效的 使用；工商 业复兴和繁荣。
（2） 基本特征： ①以工商业为基本谋生手段。 ②一 些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装
暴动， 赢得一定程度的自治权。有利于城市经济的发展，一 些城市兴办大学。
权
。
——《由西奴欧中隶世制纪史经》济转变为封建制经济，生产关 系进步
二、中古西欧的王权、教会与城市
• （一）王权强化与新兴王权集中国家 • 1.王权强化背景； • 2.英、法、西、葡的王权强化（方式）及意义； • 3.《大宪章》和英国议会起源 • （二）城市兴起与自治斗争 • 1.西欧城市的兴起； • 2.城市自治斗争：背景、方式、影响 • （三）基督教会（略）
第3课 中古时期的欧洲
一、西欧封建社会
西罗马灭亡后， 帝国被蛮族日耳 曼人占领，盎格 鲁萨克逊人入侵 大不列颠，便是 今天的英格兰， 法兰克人入侵了 高卢，也就是今 天的法国，在公 元800年的查理 曼大帝时期臻于 极盛，史称“查 理曼帝国”。查 理曼被罗马教皇 加冕称帝，查理 曼被尊为“欧洲
一、西欧封建社会
1、西欧封建社会
（1）建立：在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立 的一系列王国基础之上，诞生了西欧封建社会。
2、西欧封建社会（基本特征）
• （1）封君封臣制度 • （2）封建庄园 • （3）农奴制度（略） • （4）基督教会占有举足轻重的地位
封君封臣制度
材料一：
西欧封建等级制度的特点：封建主和附 庸之间，逐级保护和负责，层级间相对 独立；契约意识；双向权利义务；
教育不再为打教破士所教垄会断，对大学文的化兴起教被育认为的是垄欧洲断中；世纪促教育使“大最美学好兴的花起朵；”。 12世纪，西欧的教育为与文学术艺出复现了兴新的和气宗象，教冲改击着革传创统的造教条权主件义、普世主义
与禁欲主义的束缚，为文艺复兴和宗教改革的兴起创造了有利的条件。——摘编 自《世界中古史》
开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱
性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们分到的土地不能加以剥夺，农业改
良时获益。……实际上义务固定，处境比奴隶好得多，很少完全听凭领主随
意打发……”
——【美】罗伯特·E.勒纳
等著，王觉非等译《西方文明史》
思考材：料二比：较与古奴代隶的与奴隶农身奴份相的比区，别农奴，的分地位析稍中为古高些时。期农奴西的欧日常 生 活 要 遵 守 村 生社产的关习系的惯变，化？他 在 村 社 有 发 言
③支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业。
二、中古西欧的王权、教会与城市
思考：阅读材料结合课本，分析西欧城市自治带来的影响。
材料一：乡村意味着“隔绝和分散”，而城市“表明了人口、生产工具、资本、
享受和需求的集中”……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民
阶层形成了工，商商人业和银经行家济作发为市展民，阶层市的民上层阶，层发展形为成早期，的资推产动阶级资。本——
3、中古西欧的教会：
举足轻重
（1）经济：拥有大量庄园 和广袤土地，向信徒征收 什一 税； （2）政治：最大的有组 织的力量，形成了从教皇到 各级 神职人员的等级制度； （3）思想： 整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，教 会控制着他们的精神生活。宗教戒律束缚人性发展。
摘编自《世界中古史》
பைடு நூலகம்
主义产生发展
材料二：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立
新城市符合国王们促削使弱诸城侯势市力的与政治王考权虑，结因而盟国王，成王为城权市的强长期化盟友。国
家出现了不与封土相联系的官吏；市民阶级开始参与政治。——摘编自《世界中 古史》
材料三：城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化
封君封臣制度
材料三： 国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不
能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的 当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引 起国王与贵族 、王国政府与地方诸侯之间,以及贵 族、诸侯之间争夺权力的斗争。
——《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》许二斌
“造成分裂割据”
封君封臣制度
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高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第3课 中古时期的欧洲(共30张PPT)
——[美]朱迪斯﹒M﹒本内特《欧洲中世纪史》
新课标要求： 通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和
社会的变化，认识这一时期各区域文明的多元面貌。
学习目标： 1、理解西欧封建社会的主要特征（封君封臣制度、庄园与农奴制 度） 2、认识中古时期西欧王权与教会 3、掌握中古西欧城市兴起的原因和城市自治对西欧社会的影响 4、知道拜占庭和俄罗斯的发展状况
几个村落。庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有
铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、 菜园、池塘、树林、草地。”材料反映了 A．庄园大体上是一个开放式的经济实体 B．庄园大体上是一Байду номын сангаас以商品经济为主的经济实体 C．庄园大体上是一个自给自足的经济实体 D．庄园大体上是一个比较发达的经济实体
政治：国家统一趋势和民族国家开始形成 经济：城市复兴与自治和市民阶层壮大 文化：大学的兴起，教育与学术出现新气象
2、城市兴起的背景？主要居民？谋生手段？
庄园平面示意图
庄园经济
从图片中，你能 看出庄园经济的 有什么特点？
自给自足的经济实体
庄园的土地分为两部分，其中由领主自己保留，直接经营，收入 全部归领主所有的土地称
A． 自留地 B． 公用地 C． 自营地 D． 农民份地 以下不属于庄园耕地的是（ ） A．领主自营地 B．自由农份地 C．农奴份地 D．自耕农土地 “庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自然村落，有的包括好
--《西方社会史》上卷
“我的附庸的附庸不是我的附庸”
封君封臣制度
帝王
帝王
效忠和提 供军队
大封建主
效忠和 服兵役
小封建主
服劳役 和耕种
给予土地 和保护
第3课 中古时期的欧洲 课件--统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下册
政治 契约
政治 契约
特点： ①以土地封赐为纽带，契约意识（即双 向权利中义古务西）欧初期王权衰落，社会秩 ②层层序分混封乱、，等地级方森豪严强，互不相能斗越争级，管战理 （对直乱接不领已主，负盗责匪）横；行。国王和贵族 ③④地王方权为 批领有维 武主限持 装相自 家对己 丁独的 ，立地 进，位 行彼， 自此往 卫割往 或据攻蓄击养别一
反对割剧，支持国家统一和王权强化
封
城市 市民阶
君主
建
级形成 获得市民在政治和财政上的支持 近
制
商品 经济 发展
文摆 化脱 的教 垄会 断对
孕育了民主与自治的精神 代
产生了权力与义务的规范
民 主
削 弱 封 建
度 的 逐
孕主
步
育势
瓦
力
解
大学教育兴起
自治城市出现
封建主
P17【思考点】城市自治对西欧历史的发展产生了哪些影响？
先还奴境少王农份（ ① ② ③，得）比完觉民地经 政2性他忍耕奴全非）济 治质不 受 种 隶 听 等特上上：自能 数 分 好 凭 译点农份份：：是擅 不 到 得 他 《由：奴地地自 清 的 多 们 西拥基自农离 的 土 的 方。有本给.开侮地领文自的自.自.土辱主明用农己足农.以.地性随史由奴.的业谋尽，的意》农法经生管他赋支庭济，许们税配而多被，打组12312、、、、、且农迫服发织耕交法交法通奴定从—，纳种律纳律常的期领—也地上领地上命不给主【是租非主租自运能领法美基自，自，由肯加主庭】由自营服本定以干的罗人备地劳相剥活判伯的工，，役当夺而决特基具收被艰，毫。·层服入固难所无”E自.劳归着，以报勒但治役于领但他酬纳他组土主他们，等们地织们的他著（上很处们，农
重点探讨 任务：结合教材P16-17和材料分析王权强化的影响？
政治 契约
特点： ①以土地封赐为纽带，契约意识（即双 向权利中义古务西）欧初期王权衰落，社会秩 ②层层序分混封乱、，等地级方森豪严强，互不相能斗越争级，管战理 （对直乱接不领已主，负盗责匪）横；行。国王和贵族 ③④地王方权为 批领有维 武主限持 装相自 家对己 丁独的 ，立地 进，位 行彼， 自此往 卫割往 或据攻蓄击养别一
反对割剧，支持国家统一和王权强化
封
城市 市民阶
君主
建
级形成 获得市民在政治和财政上的支持 近
制
商品 经济 发展
文摆 化脱 的教 垄会 断对
孕育了民主与自治的精神 代
产生了权力与义务的规范
民 主
削 弱 封 建
度 的 逐
孕主
步
育势
瓦
力
解
大学教育兴起
自治城市出现
封建主
P17【思考点】城市自治对西欧历史的发展产生了哪些影响？
先还奴境少王农份（ ① ② ③，得）比完觉民地经 政2性他忍耕奴全非）济 治质不 受 种 隶 听 等特上上：自能 数 分 好 凭 译点农份份：：是擅 不 到 得 他 《由：奴地地自 清 的 多 们 西拥基自农离 的 土 的 方。有本给.开侮地领文自的自.自.土辱主明用农己足农.以.地性随史由奴.的业谋尽，的意》农法经生管他赋支庭济，许们税配而多被，打组12312、、、、、且农迫服发织耕交法交法通奴定从—，纳种律纳律常的期领—也地上领地上命不给主【是租非主租自运能领法美基自，自，由肯加主庭】由自营服本定以干的罗人备地劳相剥活判伯的工，，役当夺而决特基具收被艰，毫。·层服入固难所无”E自.劳归着，以报勒但治役于领但他酬纳他组土主他们，等们地织们的他著（上很处们，农
重点探讨 任务：结合教材P16-17和材料分析王权强化的影响？
人教版(2019)高中《必修中外历史纲要(下)》第3课 中古时期的欧洲【课件】(共30张PPT)
封君封臣制度
材料三： 国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不
能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的 当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引 起国王与贵族 、王国政府与地方诸侯之间,以及贵 族、诸侯之间争夺权力的斗争。
——《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》许二斌
“造成分裂割据”
封君封臣制度
——《1453：君士坦丁堡的陷落》
概念解 读
中古时期，5—14世纪 欧洲，分西欧和东欧。
材料一 什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动 时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂 的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一 个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一 千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在 “光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世 纪”。
二、中古西欧的王权、教会与城市
2、中古西欧的城市
（1）兴起原因：①欧洲社会走向稳定；②封建经济获得 一定发展，耕 地面积增加，风力、水力和畜力得到更有效的 使用；工商 业复兴和繁荣。
（2） 基本特征： ①以工商业为基本谋生手段。 ②一 些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装
暴动， 赢得一定程度的自治权。有利于城市经济的发展，一 些城市兴办大学。
封君封臣制度
材料二： 封君和封臣的关系和封土封授相结合，随着
封土成为世袭领地，君臣关系也就代代相传。但 是封君封臣关系是私法关系，不具备行政系统上 下级之间的统治与服从的关系，因此封君与封臣 的封臣是没有关系的，因而14世纪法国的原则即 “我的封臣的封臣，不是我的封臣。”
——《西欧封建经济形态研究》马克垚
——钱乘旦《西方那块土》
一、西欧封建社会
人教统编版高一必修中外历史纲要下第3课 中古时期的欧洲课件(共36张PPT)
人教统编版(2019)高一必修中外历史 纲要下 第3课 中古时期的欧洲课件(共36张PPT)
人教统编版(2019)高一必修中外历史 纲要下 第3课 中古时期的欧洲课件(共36张PPT)
知识点2：中世纪西欧的经济 （1）封建庄园经济
人教统编版(2019)高一必修中外历史 纲要下 第3课 中古时期的欧洲课件(共36张PPT)
中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不 是我的附庸。
上述材料反映了封君封臣制对欧洲社会产生了哪些影响？
“契约关系”与英国“限制王权”的传统
英国议会一词最初的含义是“谈话”，本指国王与贵族一起交谈和 谈判。1215 年，因国王约翰随意征税，贵族起兵反抗，迫使约翰签署 《大宪章》。《大宪章》规定，不经臣民同意，国王不得在规定的贡款 之外征税；由25 名贵族组成委员会，负责召开会议；国王若违反规定， 臣民有权反抗。《大宪章》在原则上和实质上暗含议会具有征税权，臣 民具有参与并监督王国政务的权利。
人教统编版(2019)高一必修中外历史 纲要下 第3课 中古时期的欧洲课件(共36张PPT)
庄园是中古西欧基本的农业经济组织，大小不一，耕地由领主自营 地和农民份地组成。自营地由领主直接经营，领主派管家监督农奴耕作， 收入归领主所有。农民份地是农民从领主处领有的土地，分为自由农份 地和农奴份地，自耕自收。农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上， 需要自备工具为领主服一定时间的劳役。庄园中的自由农民，也要为领 主服一定时间的劳役。
上述图片和材料反映了中世纪后期，西欧政治上出现了什么变化？
人教统编版(2019)高一必修中外历史 纲要下 第3课 中古时期的欧洲课件(共36张PPT)
人教统编版(2019)高一必修中外历史 纲要下 第3课 中古时期的欧洲课件(共36张PPT)
人教统编版(2019)高一必修中外历史 纲要下 第3课 中古时期的欧洲课件(共36张PPT)
知识点2：中世纪西欧的经济 （1）封建庄园经济
人教统编版(2019)高一必修中外历史 纲要下 第3课 中古时期的欧洲课件(共36张PPT)
中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不 是我的附庸。
上述材料反映了封君封臣制对欧洲社会产生了哪些影响？
“契约关系”与英国“限制王权”的传统
英国议会一词最初的含义是“谈话”，本指国王与贵族一起交谈和 谈判。1215 年，因国王约翰随意征税，贵族起兵反抗，迫使约翰签署 《大宪章》。《大宪章》规定，不经臣民同意，国王不得在规定的贡款 之外征税；由25 名贵族组成委员会，负责召开会议；国王若违反规定， 臣民有权反抗。《大宪章》在原则上和实质上暗含议会具有征税权，臣 民具有参与并监督王国政务的权利。
人教统编版(2019)高一必修中外历史 纲要下 第3课 中古时期的欧洲课件(共36张PPT)
庄园是中古西欧基本的农业经济组织，大小不一，耕地由领主自营 地和农民份地组成。自营地由领主直接经营，领主派管家监督农奴耕作， 收入归领主所有。农民份地是农民从领主处领有的土地，分为自由农份 地和农奴份地，自耕自收。农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上， 需要自备工具为领主服一定时间的劳役。庄园中的自由农民，也要为领 主服一定时间的劳役。
上述图片和材料反映了中世纪后期，西欧政治上出现了什么变化？
人教统编版(2019)高一必修中外历史 纲要下 第3课 中古时期的欧洲课件(共36张PPT)
人教统编版(2019)高一必修中外历史 纲要下 第3课 中古时期的欧洲课件(共36张PPT)
人教统编版(2019)必修中外历史纲要下第3课 中古时期的欧洲课件 (共21张PPT)
日耳曼人的南下
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧上古奴隶 社会的终结和中古时期的开始,欧洲开始进入封建社会。
第二单元 中古时期的世界
第3课 中古时期的欧洲
【课程标准】
通过了解中古时期
的不同国家、民族、宗
教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（欧洲）
的多元面貌。
西欧
Contents
录
东欧
传统视角下的中世纪：
产。国由王于为自保然证经兵济源，占将据土统其地权治分利地封义位务给），大、封不特建同点主、地，影区响要之】求他 特们间按点联照：系土薄地弱规，模封提供建相主应们数陆量续的从兵国员。君大那封里建取主得们程也大 以 等 仪 控体分封到效度 握 土 因忠侵依 臣封土级式制不 有 地 此犯封照。，地力森性等行的造时君这直封严为有缔的政主成保，君一到，纽限结特和人了并护要模骑依带…契权司，西封且保式士…次，约，法同欧臣不护，。主。能层关封成 权 时 中把授做封臣土予臣层系为 力 也 古不臣，地土关分所 。 成 初（则利如分地系封得 于 为 期双以于提封者，；向 土 是 土 的封服供给为（分地 ， 地权君兵司自封层裂实 封 上利的役法己君级、任建割义际 建 农的，何议提属接间据务的 主 民或事供下受相局）统不的者情金，土对面；治仅统在钱。属地独。者成治封等下者立，为者臣形继成），遭式续为；
适用范围
公民法 BC3C——AC3C 万民法 《卡拉卡拉敕令》
体系化 法典化
212年
《罗马民法大全》
地位： 是欧洲历史上
第一部系统完备的 成文法典
6C 完备
《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要》
《新法典》
阅读材料，并结合所学知识，说说罗马法的影响？
材料一：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧上古奴隶 社会的终结和中古时期的开始,欧洲开始进入封建社会。
第二单元 中古时期的世界
第3课 中古时期的欧洲
【课程标准】
通过了解中古时期
的不同国家、民族、宗
教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（欧洲）
的多元面貌。
西欧
Contents
录
东欧
传统视角下的中世纪：
产。国由王于为自保然证经兵济源，占将据土统其地权治分利地封义位务给），大、封不特建同点主、地，影区响要之】求他 特们间按点联照：系土薄地弱规，模封提供建相主应们数陆量续的从兵国员。君大那封里建取主得们程也大 以 等 仪 控体分封到效度 握 土 因忠侵依 臣封土级式制不 有 地 此犯封照。，地力森性等行的造时君这直封严为有缔的政主成保，君一到，纽限结特和人了并护要模骑依带…契权司，西封且保式士…次，约，法同欧臣不护，。主。能层关封成 权 时 中把授做封臣土予臣层系为 力 也 古不臣，地土关分所 。 成 初（则利如分地系封得 于 为 期双以于提封者，；向 土 是 土 的封服供给为（分地 ， 地权君兵司自封层裂实 封 上利的役法己君级、任建割义际 建 农的，何议提属接间据务的 主 民或事供下受相局）统不的者情金，土对面；治仅统在钱。属地独。者成治封等下者立，为者臣形继成），遭式续为；
适用范围
公民法 BC3C——AC3C 万民法 《卡拉卡拉敕令》
体系化 法典化
212年
《罗马民法大全》
地位： 是欧洲历史上
第一部系统完备的 成文法典
6C 完备
《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要》
《新法典》
阅读材料，并结合所学知识，说说罗马法的影响？
材料一：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第3课中古时期的欧洲(共29张ppt)
（一）.封君封臣制度 探究:封君封臣制与分封制有何异同？
据材料1分析这一制度产生的影响？
天下共主
土地事实上的占有者
材料1：在这民生凋敝、暴力肆 虐、劫掠横行的时代，地方的力 量就是最有效的力量。…地方自 治虽然并不意味着王权的丧失， 但却意味着国王“声称”拥有的 权力通常比他实际拥有的权力更 大。——《欧洲中世纪史》
上述两幅图片说明了什么？
中古西欧封建社会是二元社会，以国王为代表的王权和与以基督教教会为代表的 教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。
第2课时【学习目标】1通过认识西欧王权加强和中古西欧城市自治， 认识西欧社会新变化。（史料实证、唯物史观）
2..从时空观念角度了解拜占庭帝国与俄罗斯帝国的扩张史实，认识这 一时期世界各文明地区（欧洲）的多元面貌（时空观念 历史解释） 【学习重点：】
历史概念 中古时期：世界历史上的5--15世纪一般称为“中古时期”。 ：分西欧和东欧。
中世纪（Middle Ages）（约公元476年~公元1453年），是欧洲历史上 的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马 帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。另有说法认为中世纪结束于文艺复 兴时期。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。
探究：中古中后期，西欧封建社会出现了哪些新变化？
我的附庸的附庸不是我的附庸。——中世纪谚语
者
• 特点： 等级森严，层层分封，土地为纽带
“撤回忠诚”
• 实质： 依土次地互和为兵主役从的，交不换可，越是级契管约理关系，是公权王双元威和向6了贵-的。族7世权政的纪被利治地，义上方罗务的自马关统治统在系一。西。已方经已治分经解不成再蛮拥者族有国
——《欧洲中世纪史》
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第3课中古时期的欧洲(共26张ppt)
《罗马民法大全》中规定：没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣，皇 帝敕令具有法律的效力。奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命 运的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。这表明（） A.罗马法是统治阶级意志的体现 B.民主是罗马法精神的本质内涵 C.罗马法的规定存在着形式主义 D.罗马法对宗教皇权未构成制约
2.城市 （1)兴起：10-11世纪起，西欧各地兴起了众多城市。 （2)赢得自治权：一些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武 装暴动，赢得一定程度的自治权。封建主剥削城市居民。 （3)影响： ①自治有利于城市经济的发展，一些城市兴办大学。 ②城市以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业。
第3课 中古时期的欧洲
一、西欧封建社会 1.封君封臣制度 （1)西欧封建社会：在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系 列王国基础上，诞生了西欧封建社会。 （2)形成：8世纪后，封君封臣制度逐渐与封土联系在一起，地方领主 为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地者为封君，领取土地者 为封臣。封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。
2.俄罗斯 （1)发端：俄罗斯发端于9世纪建立的基辅罗斯。 （2)扩张：16世纪初，以莫斯科公国为中心的统ห้องสมุดไป่ตู้国家建立，并向周 围扩张。 （3)强化统治：1547年，伊凡四世正式加冕为沙皇。他颁布新法典， 改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权。 （4)强大：到17世纪末，俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。
1077年，罗马教皇与神圣罗马帝国皇帝亨利四世在任命主教等问题上 矛盾尖锐，教皇宣布废黜亨利四世，革除其教籍，并煽动诸侯反抗亨 利四世。亨利四世被迫冒着严寒长途跋涉到意大利卡诺莎城堡，极尽 卑微悔过，受尽侮辱后才获教皇赦免，史称“卡诺莎之辱”。这一事 件反映出（） A. 神权与世俗王权的矛盾斗争激烈 B. 天主教会与专制王权相制衡 C. 神权统治阻碍民族国家发展 D. 封建诸侯是神权政治的支柱
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第3课中古时期的欧洲(共26张ppt)
二、西欧封建社会 1.政治上：封君封臣制度的形成
材料1 西欧封建等级制度是在西罗马帝国废墟的基础上，罗马文明与
日耳曼文明相碰撞、相融合的产物。
——朱伟奇《中世纪西欧的封建等级制度及其成因》
材料2 查理设计的这一制度是那个时代诸多习惯和条件的自然产物。
查理征募能干的武士……他们变成了他的封臣,领主的封臣。他赐予每
侧重政治关系
国王是名义上最高统治者，只效忠直接上级
天子是最高统治者，都从属于天子
二、西欧封建社会
2.经济上：庄园和农奴制
农奴在法律上是非自由
人，受到农奴主的压迫
自
领主城堡 给
庄园法庭
自
足
，
独
立
自由农份地 领主自营地
性
农奴份地
强
教堂
公共草地
马厩 谷仓
二、西欧封建社会 2.经济上：庄园和农奴制
（1）庄园构成：
模块一•《中外历史纲要》（下） 第二单元 中古时期的世界
第3课 中古时期的欧洲
什么是“中世纪”？
在世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”（中世纪）。它是欧洲历史三大传统 划分（古典时代、中世纪、近现代）的一个中间时期，封建制度占据统治地位。始于公元476 年西罗马帝国灭亡，终于公元1453年东罗马帝国灭亡，最终融入文艺复兴运动和大航海时代 （地理大发现）中。而中国则相对应的是南北朝到明朝这一段时间的历史。
个人采邑——一大块足够养活他们的地产。只要作为战士为查理很好地
服役,他就能够持有此地产。如此，查理解决了他的军事难题。
——［美］布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特《西欧中世纪史》
（1）背景：
① 日耳曼文明和罗马传统的融合；
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第3课 中古时期的欧洲(共32张ppt)
我的附庸的附庸不是我的附庸。
等级森严 以土地为纽带 层级间相对独立
特点：双向的权力与义务；契约意识；层级间相对独立；以土地为纽带； 等级森严。（补充到课本上）
一、西欧封建社会——封君封臣制
原 社会动荡和自然经济 因 内 ①主体：授予土地的为封君；接受土地的 容 为封臣。
②封臣的义务：效忠封君，服兵役。 ③封君的权力：土地的占有者，享受各种 权力。
特 双向的权森严。
影响：①国王为名义上的最高统治者。②导致分裂割据的局面。③形成 了封建贵族等级制度。
一、西欧封建社会——封君封臣制
比较项
封君封臣制
西周分封制
社会形态 封建社会
奴隶社会
不
纽带
以土地为纽带，依靠契约 以血缘为纽带，宗法制来维
农民 份地
自由农 份地
农奴 份地
自由农
农奴
1、交纳地租，服劳役 2、法律上自由
1、耕种领主自营地，收入归领主 2、交纳地租，自备工具服劳役 3、法律上非自由人，被固着于土地上
公共用地
农奴制：封建社会中封建领主在其领地上建立起
全来体的剥人削员奴役农奴的经济制度。（补充）
一、西欧封建社会——庄园、农奴制
双向的权力和义务
合掌礼，就是将手放入封君的手中，代表愿意依附封君，成为其封臣。臣 服礼：愿意效忠的人要脱帽、下跪、解下武器，双手合掌放在封君的手掌 之中，并说：主人，我是您的人了。“然后，封臣把手放在《圣经》上起誓， 表示效忠与他的主人。这种宣誓模仿教会的仪式，表示结成关系的神圣性。
契约意识
一、西欧封建社会——封君封臣制
阅读课本第20页探究与拓展，分析中古时期西欧生产关系的变化。 农奴与奴隶： A.相同点：
在法律上都是非自由人，都受到农奴主或奴隶主的压迫
等级森严 以土地为纽带 层级间相对独立
特点：双向的权力与义务；契约意识；层级间相对独立；以土地为纽带； 等级森严。（补充到课本上）
一、西欧封建社会——封君封臣制
原 社会动荡和自然经济 因 内 ①主体：授予土地的为封君；接受土地的 容 为封臣。
②封臣的义务：效忠封君，服兵役。 ③封君的权力：土地的占有者，享受各种 权力。
特 双向的权森严。
影响：①国王为名义上的最高统治者。②导致分裂割据的局面。③形成 了封建贵族等级制度。
一、西欧封建社会——封君封臣制
比较项
封君封臣制
西周分封制
社会形态 封建社会
奴隶社会
不
纽带
以土地为纽带，依靠契约 以血缘为纽带，宗法制来维
农民 份地
自由农 份地
农奴 份地
自由农
农奴
1、交纳地租，服劳役 2、法律上自由
1、耕种领主自营地，收入归领主 2、交纳地租，自备工具服劳役 3、法律上非自由人，被固着于土地上
公共用地
农奴制：封建社会中封建领主在其领地上建立起
全来体的剥人削员奴役农奴的经济制度。（补充）
一、西欧封建社会——庄园、农奴制
双向的权力和义务
合掌礼，就是将手放入封君的手中，代表愿意依附封君，成为其封臣。臣 服礼：愿意效忠的人要脱帽、下跪、解下武器，双手合掌放在封君的手掌 之中，并说：主人，我是您的人了。“然后，封臣把手放在《圣经》上起誓， 表示效忠与他的主人。这种宣誓模仿教会的仪式，表示结成关系的神圣性。
契约意识
一、西欧封建社会——封君封臣制
阅读课本第20页探究与拓展，分析中古时期西欧生产关系的变化。 农奴与奴隶： A.相同点：
在法律上都是非自由人，都受到农奴主或奴隶主的压迫