编版道德与法治八年级上册同步分册作业 第一单元 走进社会生活 1.1我与社会
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
部编本人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》习题(含答案)
第一课第一节《我与社会》同步练习一、选择题1、我们已进入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A．越来越分离 B．与任何人无关C．越来越紧密 D．彼此不能分开2、有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。
你对这段话的理解是（）A.人类非常渺小B.人是社会中的一员C.人离不开社会D.没有社会就没有个人3、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A.网上的一个结点B.漏网之鱼C.互不相干的个体D.一条线4、随着我们年龄的增长，在社会中我们（）①不再关心国家发展②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻③会更加关注社区治理，并献计献策④会与越来越多的人打交道A．①②③ B．①②③ C．②③④ D．①②④5、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
这句谚语告诉我们（）A.每个人都有三个好朋友B.人总是不能脱离他的人际环境C.只要你是好人就会有朋友帮你D.人是无法独立完成任务的6、我们青少年了解社会的途径和方式有（）①媒体②社会实践③参观④实地调查A.①②③B. ②③④C. ①③④D.①②③④7、某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。
可见（）A.人在社会中能够不断的成长B.助残活动能够影响同学的心情C..社会生活复杂多变D.我们的情绪变化太大二、实践探究题（1）右图中的社会关系建立基础有哪些？（2）结合“拓展空间”，以“我”为中心，绘制自己的社会关系网络图，并简单介绍一下。
第一课第一节《我与社会》同步练习答案一、选择题1-7 CCACBDA二、实践探究题（1）血缘关系、地缘关系、业缘关系（2）结合自己的实际绘制即可。
八班级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会同步练习新人教版
我与社会1.亲近社会，可以使我们( )①乐观向上②制造美妙生活③将人生与社会紧密相连④成为网红A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③2.青少年要参加一些社会实践活动，打开本人的视野，增长本人的社会经历。
这是由于( )①中同学的次要任务是参加社会实践②学习书本知识没有什么实际用途③乐观参加成心义的社会实践活动，能促进青少年的全面进展④参加社会实践活动能学到古代生活所必需的本领，提高社会适应能力A.③④B.①③C.②③D.①②3.走进农村，我们看到农夫在田间辛劳劳作; 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作; 步入商场，琳狼满目的商品映入视线；参观博物馆，丰富的展品令人震动；观看天安门广场的升旗典礼，我们感受到身为中国人的骄傲……这说明了 ( )A.我们的社会生活绚丽多彩B.我们的社会生活杂乱无章C.我们的社会生活很没成心思D.我们的社会生活很落后4.社会是一张无与伦比的“大网”，而我们每个人就是( )A.漏网之鱼B.—条线C.网上的一个“结点”D.—张小网5.对中同学参加社会活动，不同的同学有不同看法，上面正确的是( )A.中同学学习紧急，参加社会实践只会影响学习B.中同学年龄小，社会经历不足，不应参加社会实践C.中同学参加社会实践活动不利于出名D.中同学参加社会实践活动应结合本人的年龄特点和学习生活，选择合适的活动方式6.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”陆游的诗句告知我们( )A. 纸上写上去的知识都是浅薄的B.要想学到真实的知识就要躬下身体潜心读书才行C.要乐观感受社会生活D.我们要多多读书，不断读到弯腰驼背为止7.我们在社区里是居民，在商场是消费者，在学校是同学，这说明( )A.我们的身份有许多，太烦人了B.我们可以充分利用社会关系为本人谋利C.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份D.人被禁锢在不同的身份里8.以下了解社会生活的方式不正确的是( )A.坐公车逃票B.去文明馆参观中国画展览C.到敬老院探望老人D.暑假与父母外出旅游9.今日你“刷屏”了吗？利用微信发表本人的言论，曾经成为许多网民日常生活中的重要组成部分，但也有部分网民利用微信在网上制辟谎言、彼此谩骂而受到人们的指摘。
2023八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会作业课件新人教版
第一课 丰富的社会生活
第一框 我与社会
知识点1 感受社会生活
1. 我们的社会生活绚丽多彩,每个人都应积极参与社会生活。下列做法属于积极参与
社会生活的是 ( )
①在电视上观看神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场着陆过程
②与同学一起参加“文明卫生城市”创建活动
③每周给Байду номын сангаас己的房间进行一次大扫除
A.①②③ C.①③④
B.①②④ D.①②③④
答案
2.D 研学旅行活动有利于青少年更好地关注社会、了解社会、融入社会,有利于帮助 学生了解国情、热爱祖国,培养社会责任感,使学生的社会生活空间不断延展,对社会生 活的认识越来越深刻,对社会生活的感受越来越丰富。 所以①②③④都符合题意。
知识点1 感受社会生活
2. 某学校每年寒暑假时都会向学生推荐并组织一些国内外研学旅行的项目和活动,不 少家长也会在寒暑假时带孩子出门旅行。学校和家长们的做法旨在 ( ) A.满足孩子日益增长的旅游需求 B.促进书本知识和学业深度融合 C.引导孩子主动感受和适应社会 D.培养孩子文明旅游意识和习惯
答案
2.C 材料中学校和家长们的做法旨在引导孩子主动感受和适应社会,C符合题意;A、D 不是该做法的主要目的,排除; B排除,走出家门和校园可以增长孩子们对社会的认知,与书本知识和学业深度融合无关。
1. [2022高邮期末]下图是初中生小佳对某市市民交通出行变化的调查。这一变化反映 出( )
A.每个人都是社会的一员,在社会生活中不断成长 B.我们在关注社会变化中,心理一定会变得成熟 C.社会不断发展,我们的社会生活越来越绚丽多彩 D.我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻
答案
道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》书面作业
道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》书面作业1.1我与社会基础性作业（必做）1.今年暑假，小佳因疫情无法回蠡县老家，因此他在肃宁县度过了充实的暑假：在家分担家务、为社区建设提建议等。
随着年龄的增长，生活空间不断延展，我们会（）①更重视学习，一心扑在学习上②对社会生活的感受越来越丰富③更加关心社区建设和国家发展④更加喜欢在别人面前表现自己A.①②B.②③C.③④D.①④问题设计意图：以学生生活实际为切入点，考察学生对社会生活的意义的理解。
2.2021年7月29日起，肃宁县启动12-17岁人群的新冠疫苗个人接种。
作为中学生，我们要响应国家号召，共筑免疫长城，我们是不可或缺的一块“砖”。
对此理解正确的是（）A．每位社会成员只对自己负责B．个人应关注社会，了解社会C．个人是社会的有机组成部分D．个人要积极投身于社会实践问题设计意图：通过学生亲身经历的事件为素材创设真实情境，考察学生对个人与社会生活的关系的理解。
3.疫情期间，无数“红马甲”、“小红帽”穿梭在肃宁县街头小巷里，向居民传递着信念与希望。
这些”红马甲”、”小红帽”的社会关系属于（）A．血缘关系B．志愿关系C．地缘关系D．业缘关系问题设计意图：通过身边的社会情境，考察学生对三种主要的社会关系的理解和辨别。
4.中学生李华看完建党百年大会后深有感触，在日记本中写道：“从今以后，我要做家里懂事的好孩子，学校里勤奋的好学生，社会中负责任的好公民”。
对此理解正确的是（）①在不同社会关系中，我们有不同的身份②每个人都是社会中的一员③国家兴旺发达，个人必然进步④个人的进步和成长离不开社会A.①②B.②③C.③④D.①④问题设计意图：通过贴近学生的案例为材料，考察学生对个人与社会生活的关系的理解。
5.小明以前比较关注自己的学习成绩，关心自己的学习生活。
上了八年级的小明现在变得更加关心国家大事，2021年东京奥运会小明关注每一场有中国选手参加的比赛。
每次当中国队夺冠，国歌响起时，小明总会热泪盈眶。
八年级上册道德与法治全册课后答案
八年级上册道德与法治全册课后答案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会1.探究与分享暑假里，哪些事情让你印象深刻? 把你的感受写下来，与同学分享。
【提示】结合自身实际回答即可。
如我在暑假里，参加“社会公益宣传”活动，学会了如何与他人交往，提高了自己适应社会的能力；我去北京游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，让我感受到身为中国人的自豪；等等。
2.探究与分享(1)同一个人，为什么会有不同的身份?(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的教工，你分别应该怎样介绍?【提示】(1)因为人的身份是在社会关系中确定的，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，社会关系也随之拓展，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)如向未曾谋面的亲戚介绍自己：您好！我是某某的儿子(女儿)。
向爸爸的同事介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是您的同事某某的孩子。
向同学的父母介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是您的孩子某某的同学。
向学校的教工介绍自己：老师，您好！我是学校某年级某班的学生某某。
第二框在社会中成长1.探究与分享结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。
【提示】农民通过播种、施肥、浇水、收割得到粮食，将粮食加工成面粉或大米，加工好的粮食在市场出售，饭店师傅或父母购买粮食，经过加工才能变成食物。
我们使用的学习用品通过印刷厂的工人印刷之后，再通过书店发放到我们手中。
纺织工人进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹，然后服装厂对布匹进行再加工，生产服装到市场进行出售，我们购买。
2.探究与分享结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
【提示】(1)在人际交往和社会实践中养成；(2)要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；(3)要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二课网络生活新空间第一框网络改变世界1.探究与分享结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。
人教版八年级道德与法治上册(部编版)作业：第一课丰富的社会生活第1课时我与社会
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会课|时|提|要本课时主要讲述了三个重要内容：第一是学会感受社会生活的原因；第二是个人与社会的关系；第三是几种主要的社会关系。
感受社会生活的丰富性，关注社会、国家的变化和发展，并以己之力献计献策。
(背诵用单本小册P97)1．为什么要学会感受社会生活？(1)我们的社会生活____________。
(2)人们在____________中形成了各种社会关系。
随着________的成长、________的发展、________的提高，我们的社会生活空间不断________，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越________，认识越来越________。
(3)我们会更加关注____________，并献计献策；会更加关心____________，或为之自豪，或准备为之________。
2．个人与社会的关系是怎样的？(1)我们都是________的一员，个人是社会的________部分。
(2)人的身份是在__________中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有________的身份。
3．几种主要的社会关系从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。
社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系以________或____________为基础而形成的社会关系地缘关系直接建立在人们________与____________关系基础上的社会关系业缘关系以人们广泛的____________为基础而形成的社会关系亲爱的同学，快来检测学习效果吧！1．个人和社会相互依存，我们每个人都不能离开社会而独立生存。
()2．在社会生活中，由于我们还是学生，因此不需要参与社区管理，更不需要关注国家大事。
() 3．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”这句话主要说明个人是社会的有机组成部分。
人教部编版八年级道德与法治上册课后作业 第一单元 1.1我与社会(共17张PPT)教育课件
6. 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系
中，我们具有不同的身份。在社区，小北与陈阿姨是邻
居。小北与陈阿姨的关系属于（ B ）
A. 血缘关系
B. 地缘关系
C. 法律关系
D. 业缘关系
7. 某小区举办了一次“百家宴”活动。小区的近百户居
民在小区活动中心摆了一长排的桌子，每户人家都端出
两三样自己做的拿手菜，大家坐在一起，开开心心品尝
9. 随着年龄的增长，我们开始关注社会、谈论社会。下 列对社会生活的看法不正确的是（ A ） A. 社会生活是复杂的，充满了危险，我们应少接触 B. 社会生活丰富多彩，而且在不断地向前发展 C. 社会生活中有一些丑恶的东西，但主流是积极向上 的 D. 社会生活对人的影响有积极的方面也有消极的方面， 我们要提高自我控制能力
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
初中道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》知识点整理填空练习(附参考答案)
八年级道德与法治上册第一单元知识点填空班级考号姓名总分第一课丰富的社会生活③人的生存和发展也，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4、亲社会行为主要包括哪些？（表现）5、为什么要养成亲社会行为？①青少年处于的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②有利于我们，塑造，形成正确的，获得他人和社会的接纳与认可。
③我们只有主动，积极，倾力，才能实现自己的人生价值。
6、如何养成亲社会行为？①在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动，发展变化，积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二课网络生活新空间2.1网络改变世界1、网络对我们日常生活有哪些积极影响？①网络让我们的信息传递和交流变得方便迅捷。
②网络打破了的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的变得更加便利和丰富多彩。
2、网络对社会进步有哪些积极影响？①网络为注入新的活力。
②网络促进的进步。
③网络为新搭建新平台。
【知识点拨】网络推动社会进步的3点作用中，“促进民主政治”比较常考，会结合网上向政府提意见建议等材料考查，问题可归纳为：3、网络问政的意义？互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
4、网络给我们带来了哪些消极影响？（网络中的陷阱有哪些？）①网络信息。
②沉迷于网络，。
③容易被侵犯。
5、网络中充斥着哪些虚假、不良信息？①网络中有的人有意无意地；②有的人随意人格尊严；③有的人实施，侵害他人利益；④有的人恶意发布的信息，造成恶劣影响。
2.2合理利用网络1、如何理性参与网络生活？①我们要提高，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②我们要注意有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
③我们要学会，让谣言，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
④是网络生活的基本准则。
人教部编版道德与法治八年级上册 1.1我与社会
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活--我与社会教学目标一、情感、态度与价值观目标1.依据生活经验,感受社会生活的丰富多彩。
2.体味随着自身的成长,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。
二、能力目标1.认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性。
2.运用已有经验分析问题,逐步由感性认识上升到理性思考。
三、知识目标1.理解个人和社会的相互依存关系。
2.明确个人是社会的有机组成部分,人的身份是在社会关系中确定的。
教学重难点重点:1.理解我们都是社会的一员。
2.知道个人是社会的有机组成部分,人的身份是在社会关系中确定的。
难点:理解自身发展与社会的关系,认识和理解社会的复杂性。
教学过程【导入新课】观察图片,讨论问题。
结合以上情境,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
教师总结:我们的社会生活是丰富多彩的,我们了解社会生活的方式是多种多样的,这节课我们一起来学习第一课第一课时《我与社会》,共同感受社会生活的丰富多彩,了解“我与社会”的关系。
【讲授新课】一、感受社会生活(一)社会生活的丰富性活动一:1.阅读教材P2~3运用你的经验。
2.讨论问题:(1)在李铭的一天中,他是通过哪些活动了解和参与社会生活的?(2)在参与社会生活的过程中,你有哪些感受?3.学生分小组讨论,并把讨论结果记录下来。
小组代表发言,教师适时鼓励引导。
4.教师归纳总结:走进农村,我们看到村村通道路越来越平坦,生态环境越来越美了,美好乡村建设成效显著;来到工厂,我们感受到中国制造和中国创造的伟大;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品让我们感受到中华文化的博大精深;观看阅兵仪式,我们感受到身为中国人的自豪……(二)社会生活空间的延展活动二:1.PPT展示教材P3~4探究与分享。
2.讨论问题:(1)暑假里,哪些事情让你印象深刻?把你的感受写下来,与同学分享。
(2)作为中学生,我们应如何参与社会生活?3.学生分组讨论,回答上述问题。
初中道德与法治八年级上册第一单元 走进社会生活第一课丰富的社会生活
第一课丰富的社会生活第1课时我与社会教学目标知识目标1．知道社会生活是丰富多彩的。
2．个人与社会的关系。
3．每个人的身份是通过社会关系确定。
能力目标1．提高对社会生活的认识能力，能主动融入社会，参与社会生活。
2．明确自己不同的社会身份。
情感、态度与价值观1．个人离不开社会，通过感受社会生活，从而增强对社会的热爱之情。
2．每个人的社会身份在不同的社会关系中是不同的，我们要珍惜自己的社会身份。
教学重难点重点1．个人与社会的关系。
2．对几种主要社会关系的认识。
难点1．个人与社会的关系。
2. 人的身份是通过社会关系确定。
教学过程讲授新课一、情景导入，场景激趣二、问题导读，新知研讨(一)感受社会生活1．展示幻灯片或请同学们阅读教材2～3页的四个情景图，后提出以下两个问题，请同学们思考后，教师请同学们回答。
问题：(1)说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
教师总结：(1)我们可以通过亲身参与或体验、观看或欣赏、与人交流或沟通等方式了解社会生活；(2)突出生动活泼、丰富多彩、绚丽多姿等皆可。
2．探究与分享(1)结合教材第2～3页小字内容，老师提出问题：经历了一个快乐的暑假，同学们对哪些事情印象深刻？你的感受是什么？老师可请部分同学给同学们作一些介绍，然后作出点评或总结。
教师总结：人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受也越来越丰富、认识也越来越深刻。
同学们刚才都讲得很好，显示出大家作为社会的一个成员时刻与社会同步、接轨的态度。
(2)提出问题：中学生参与社会生活的具体要求或表现是什么？学生回答后，老师总结发言。
教师总结：我们感受社会生活、参与社会生活，主要表现在：一是更加关注身边的社区治理，并献计献策；二是上升到国家层面要关心国家发展或是为国家而自豪，或准备为国家分忧。