新版pep六年级英语上册Unit2 B Let's learn
最新六年级英语下册(PEP)Unit 2 B Lets Learn 评课稿
最新六年级英语下册(PEP)Unit 2 B Lets Learn 评课稿
最新六年级英语下册(pep)unit2bletslearn评课稿
unit2lastweekendpartblet’slearn评课稿
这堂课的思路非常准确，教师的基本功坚实，课前准备工作得也相当充份，教师的语音准确、语调得宜，在语感上非常不好；另外教师的表情平易近人，教态较好，存有亲和力。从第一环节中备考了a部分的动词过去式自学的内容，再总结了动词过去式的变化规则，然后自然引入本课的内容，由大雄failedthetest,导入新知whatdidyoudoyesterday?教学，创设了一个学生既感兴趣又熟识的情景，小雄利用时光机返回昨天，回忆起昨天所搞的事情。所以使整个课堂教学简洁，气氛活跃，能够并使学生比较熟练地掌控本节课的内容，达至预期的教学目的。
教师在课前对教材进行了合理的分割，本课内容适中，难易程度相当，学生在课堂上与教师能够很好地互动。教学思路也很清晰，学生学得很容易，自然本堂课气氛就活跃很多。成功的创设情境也是本课的一个亮点。如开始播放与课文相关的vcd片，以声音、图像调动了学生的多种感官，使地道的英语在学习中形成定势。在具有一定意义的语言场中，饱含情感地学习语言。让学生主动参与到活动中来，体现出老师只是处于指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念。对于小学高年级的英语教学，着重培养自主学习的能力。在教授完新课以后，变生活为课堂，自主学习。充分运用语言这一媒介，在多媒体创设daxiong’syesterday的情景中，回想昨天wenttoapark,wenthiking…到最后大雄的妈妈很生气的说：youdidn’tdoyourhomework!很自然的引出下一环节-didyou______
yesterday?-yes,idid./no,ididn’t.最后一环节比较大雄和john的yesterday，谁的更合理，并且写信给小雄。设计思路清晰，每一环节都环环相扣，并使学生主动参予至自学活动中，与老师互动，也就是给教师较好的教学意见反馈，防止了乏味单调的训练，学生乐意学，教学效果自然提升。
(完整版)新人教版PEP小学六年级英语上册全教案
Unit 1How can I get there? 第一课时Main scene & Part ALet's learn，Make a map and talk
1．Words(单词)：science museum，post office，bookstore，cinema，hospital
2．Sentences(句子)：—Where is the science museum? —It's near the library.
1．掌握本节课重点单词。
2．掌握句型：Excuse me.Where is the science museum? It's near the library.
Step 1温故习新(5 minutes)
1．Greetings.(T—teacher，S—student)
2．T：Can you sing English songs? S：Yes，I can.
T：What are you doing?
S：I'm reading a book/writing a letter. Step 2新课展示(15 minutes)
1．T：Show word cards to teach the new words：
science，museum，post office，bookstore，cinema，hospital
2．T：Where is our school？(引导学生回答)
S：It's near/behind Xinhua Bookstore.
T：Where is the bookstore?
S：It's near the post office. 3．运用所学句型操练Let's learn。Step 3合作交流(10 minutes)
1．运用图片操练重要单词和词组。
2．T：There is a bookstore in our city.Where is it?
PEP人教版六年级英语上册第二单元Unit2 A Let's learn第二课时教案
六年级上《 Unit2 Ways to go to school A Let’s learn 》个人教案
主备人初备教案 个案生成
主备人 课时 2 使用人
教学
内容 Unit2 Ways to go to school A Let’s learn 授课
时间 月 日
星期
教学
目标 知识目标：
1. 能够听、说、读、写短语：on foot, by bus, by plane, by taxi, by
ship, by subway, by train。
2. 能用句型How do you get to…? 来询问别人的出行方式，并能够用句子By...进行回答。
技能目标：
1. 能灵活运用所学句型及短语。
2. 了解各种出行方式的利弊、需要注意的事项及如何选择恰当的出行方式。
情感目标：培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
教学
重点 掌握Let’s learn部分的重点词汇：on foot, by bus, by plane, by
taxi, by ship, by subway, by train。
教学
难点 运用句型How do you get to …？和By ...并能替换关键词进行问答。
教学具准备 课件，单词卡片，A. Let’s learn课文情景动画或音频MP3
教法 跨越式教学法
学法 合作学习法
教
学
环
节
Step1创设情境，综合复习 (5分钟)
1、Greetings.
2、Sing a song.
3、Free talk.
T: I always come to work by car. How do you come to school
today?
Ss: Usually, I come….
....
Step2 听读新知，初步感知 (12分钟)
1. Lead in: How do they go to school?
2. Let’s learn the new phrases. (ppt展示，并用图片等方式辅助) 1.）教师一边问学生：How do I go to Canada? —边自己回答：By plane.然后发出飞机起飞的声音。随后拿出图片教单词plane。教师指导学生注意plane的发音。可采取一边说单词一边拍打图片的形式操练单词。教师用图片进行提问：How do you go to
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》重点知识点归纳整理汇总小学考试考点期末总复习资料总结
人教PEP版六年级英语上册第二单元知识点
Unit 2 Ways to go to school 重点知识点
Ways to go to school 怎样去上学
A: Wait! Don't go at the red light.等等！别闯红灯。
B: Sorry.对不起。
A: You must pay attention to the traffic lights.你必须注意交通灯。
A: Good morning, John.早上好，约翰。
How do you go to school?你怎么上学？
B: I often go by subway.我经常乘地铁。
A: Hi, Mike. Is this your bike?嗨，迈克。这是你的自行车吗？
B: Yes.是的。
A: Nice!真棒！
B: Thanks! How do you come to school?谢谢！你怎么来学校的？
A: I usually come on foot.我通常步行来。
A Let's try 试一试 Amy meets Mike at school this morning.艾米早上在学校遇到了迈克。
Listen and tick or cross.听，然后打勾或打叉。
A: Morning, Mike.早上好，迈克。
B: Morning.早上好。
Hey, don't forget.嘿，別忘了。
Mrs Smith will take us to the nature park next Wednesday. 下周三史密斯夫人 要带我们去自然公园。
A: Oh, yes.哦，是的。
How do we get to the nature park?我们怎么去自然公园？
B: By bus.坐公交车去。
A: Look! There's Mrs Smith now.看！史密斯夫人来了。
最新人教版PEP六年级上册第二单元英语教案
官仓镇小关小学教师备课教案
课题 Ways to go to school 第 1 课时 课 型 词汇课 累计课时 7
教学内容 Part A Let’s learn
教
学
目
标 a. 我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关乘坐交通工具的词组：by plane、by ship、on foot、by bus、by train、by subway.并能在情景中正确运用。达成率100%。（重点）
b. 我能正确运用上述词组和句型：How do you get there?谈论交通方式。达成率95%。（难点）
学法指导 Teaching, Playing 教具准备 白板
教 学 过 程 教学反思
Step 1:Warm-up
1. Greeting.
2. Everyday English ：A friend in need is a friend indeed.(患难见真情)
3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制)
4. Show the learning aims.
5. Let’s review.（通过提示写出bike的同类词，复习三年级下册和五年级上册学过的单词：bus,plane,taxi,ship.）
Step 2：Pre-task stage
Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of
this lesson.(通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子）
by plane、by ship、on foot、by bus、by train、by subway.
How do you get there?
Step 3: While-task stage 教学反思 教 学 过 程
人教版PEP六年级上册英语unit2WaystogotoschoolPartB
1 / 4 课题 Unit 2 人教版PEP六年级上册英语unit2WaystogotoschoolPartB 课型 新授课 课时 第1课时
教
学
目
标 1.能够听、说、朗读“Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic
lights.”。
2.能够正确听、说、认读单词,如：helmet , wear , Mrs. , traffic等以及短语pay
attention to 。
3.能够听懂、会说、会表演“Let’s talk”的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4. .帮助学生形成英语交流的习惯,培养学生的良好的语音、语调和语感。
重点
难点 重点：1.能够了解基本的交通规则,即红、黄、绿灯的功能,并根据英语指令做动作。
2.让学生注意安全,遵守交通规则,了解常见的交通符号。
难点：了解不同文化的差异。
学法
指导 联想记忆法、游戏活动 教具、学具 词卡、图卡、课件
通案 个案
教学过程：
Step 1 Warning up
1. Greeting
2. “兔子舞”游戏。
教师播放《兔子舞》歌曲,全班同学跟着音乐的指令,向前慢慢移动。
3. Let’s chant: 教师播放歌曲“How do you get there ？”第一遍学生听并轻声跟唱,第二遍学生跟录音大声唱一遍。
4. Free talk
S: ….根据实际情况回答。
Step 2 Presentation
1. 学习Let’s try
(1) 引起学生注意交通安全的意识。
(2) 播放录音,完成Part B 的Let’s try 部分。
(3) 利用课件展示三种指示灯,引出 Traffic lights.
(4) 展示模拟交通指示灯,告诉学生交通规则。
(5) Let’s play. 教师请出若干名学生,让学生根据指令做相应的动作,连续做错两次的学生被淘汰。教师说red light ,学生停止,说green light ,学生继续走。换一组学生再来一次。
六年级上册英语教案- 《Unit 2 Part B Let's learn》 人教版
《Unit 2 Ways to go to school Part B Let＇s learn》 人教版教学设计
课
题 B Let’s
learn 主备人 课型 新授 课时
教学目标
1. 能够听、说、读、写单词和词组： stop，wait, slow down,
go
2. 能够听、说、认读句子：Slow down and stop at a yellow
light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.
3. 能够熟练运用句型...must...提出建议。
4. 能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能。 教学重点难点 1. 重点
（1）能够听、说、读、写单词和词组stop ，wait, slow down,
go
（2）能够听、说、认读句子：Slow down and stop at a yellow
light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.
（3）能够熟练运用句型...must...提出建议。
2.难点
(1) 能够熟练运用句型...must...提出建议。
(2)单词traffic的发音和书写。
课前准备 教师准备教学课件、单词磁卡、磁条、交通灯、交警帽、交警手套、反光背心、给学生的贴画。学生准备手工制作的交通灯。
教学活动过程 课件
Step 1 Warm up
Greeting：Hi，children.
Step 2 Lead in
把教室前方布置出两个十字路口，导出本课要学习的交通灯。
T: Look ！（黑板右侧呈现不用种类和颜色的灯。）What are
they?
Ss: They are lights.（强调单词lights的复数）
T: Yes. There are three lights.然后用黄红绿三色粉笔依次重点标注黄红绿三个单词的元音部分。 同时张贴traffic
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》
一. 教材分析
本课为人教PEP版六年级英语上册Unit2的B部分Let’s learn，本部分主要通过学习一般现在时，让学生学会描述日常生活中的一般规律。本课主要介绍一般现在时的肯定句和否定句的结构，以及常用的动词短语。本课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时的概念和结构有一定的了解。但是，学生在动词短语的运用上还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。此外，学生对于英语的学习兴趣和积极性较高，可以通过丰富的教学活动和互动来提高学生的学习效果。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的结构，学会使用常用的动词短语。
2. 能力目标：学生能够在适当的情境中运用一般现在时进行交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点
1. 重点：一般现在时的肯定句和否定句的结构。
2. 难点：动词短语的理解和运用。
五. 教学方法
采用任务型教学法，通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，运用情境教学法，创设真实的情境，帮助学生理解一般现在时的概念和用法。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作精美的课件，配合生动的画面和音频，提高学生的学习兴趣。
2. 教学卡片：准备动词短语的卡片，用于学生操练和巩固。
3. 教学视频：准备相关的英语歌曲和视频，营造良好的学习氛围。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一首欢快的英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。然后，教师用一般现在时描述歌曲中的动作，引导学生注意一般现在时的用法。
2. 呈现（10分钟）
教师通过课件展示一般现在时的肯定句和否定句的结构，同时呈现常用的动词短语。教师用简单的语言解释这些句型和短语的用法，然后让学生跟读并模仿。
人教PEP版六年级英语上册Unit2《B
教学
内容 B. Let’s learn & Let’s do 第四课时
教学
目标 1．能够正确听说，朗读Stop and wait at a red light.Slow down and stop
at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。
2.能够正确听说，认读单词，如slow down，stop，wait。
3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。
教学
重点 1．能够正确听说，朗读Stop and wait at a red light.Slow down and stop
at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。
2.能够正确听说，认读单词，如slow down，stop，wait。
教学
难点 了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。
教学
准备 录音机及磁带,多媒体课件
教 与 学 活 动 设计意图 修 改
Step1 Warming-up
1.Greeting
2.兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。
3Let’s chant “How do you get there？”两遍
T：Good morning！How do you come to school?复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出
T:Some students come to school by bike,some students
come to school on foot.When you come to school,what
must you remember?引出交通规则。
Step2 Presentation
1.Let’s learn
(1)再次总结交通规则，完成探究性学习第一题。
T：大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？
六上Unit2_B_Let’s_learn教学设计
Unit2 B Let’s learn教学设计【河南郑州】
授课教师：河南省郑州市金水区凤凰双语小学 古佳玉
教材版本 PEP小学英语 学生年级 六年级
一、教学背景分析
1. 学习内容分析
本课时主要学习耳熟能详的交通规则，对同学们来说用中文说起交通规则头头是道，但是用英文去表达却稍有难度。除了学习基本的交通规则外，教师适当补充相关知识点，拓展学生知识视野。
2. 学情分析
通过A部分的学习，学生对于出行方式已经有了足够的了解，但是怎样给不同出行方式的朋友给出合理的建议呢，这是本节课学生所要重点掌握的。鉴于我校学生英语综合素养较强，书本上的知识很快就可以掌握，所以教师可以额外拓展补充。
二、教学设计的具体内容
1. 整体设计思路
通过音频、图画、视频等多种形式调动学生的各种感官，在轻松愉快的氛围中学用语言，且重点做到从生活中来到生活中去。
2. 学习目标
(1) 语言能力目标
能掌握重点句型：Go at a green light. Stop at the yellow light. Stop and wait at the
yellow light.
(2) 思维品质目标
通过看图猜测、发现规律等环节发展学生的推理、判断、分析等思维品质。
(3) 学习能力目标
通过同伴互助、小组合作等方式发展学生的与人合作的能力和自主学习的能力。
(4) 文化意识目标
教育学生要养成良好的学习和生活习惯。让学生意识到要准守交通规则，注意路口红绿灯，走斑马线。
3. 学习重难点 能掌握重点句型：Go at a green light. Stop at the yellow light. Stop and wait at the
yellow light.
三、教学用具
文本材料、多媒体课件、黑板贴
四、学习过程
Step 1 Warm up
Free talk
Talk about the ways you go to school.