部编版六年级语文上册第二单元口语交际：演讲优质教学课件(共4套).pptx
人教部编版小学语文六年级上册口语交际演讲说课稿及反思共三篇(20页)
人教部编版小学语文六年级上册口语交际演讲说课稿及反思共三篇（20页）
说教材
今天说课的内容是人教部编版小学语文六年级上册第二单元的口语交际。“演讲”是本次口语交际的主题，是一种具有重要作用的交际形式。本次口语交际从实际生活入手，让学生围绕生活中熟悉的话题开展班级演讲活动，学习演讲的方法，提高演讲水平。这都是为了引导学生怎样写好演讲稿，以及怎样演讲，明了在演讲过程中应该注意的事项，并培养学生善于听取大家的建议的良好习惯，一步一步提高学生的演讲能力和表达能力。
说教学目标
1、理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。
2、培养分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼理性思维与思辨能力。
3、学写演讲稿并进行演讲比赛。
4、培养学生勇于表达、专注倾听及临场发挥的口语交际能力。
三、说教学重难点
教学重点：学习演讲的基本知识和培养口头表达能力。让学生敢于表达，学会倾听。
教学难点：了解什么样的演讲稿具有更大的说服力，听取老师和同学的建议，修改演讲稿。 四、说学情
演讲对于六年级的学生来说并不陌生，他们对演讲的目的、要求都有所了解，不少学生在生活中也有过演讲的经历。但围绕一个主题撰写演讲稿在公众场合，以演讲形式有技巧地表达出自己想法，对不少学生来说有一定的难度。
五、说教法学法
引导学生了解演讲稿的基本结构和基本要求，根据演讲的内容，撰写观点鲜明、材料适合的演讲稿，并运用适当的语气、语调、停顿、姿态动作进行演讲；给学生创设情境，提供舞台，让学生自主思考、自主表达、自主展示，教师点评，要以鼓励为主，对学生演讲过程中好的地方给予肯定，对于不足之处给予指导；对演讲稿的观点、结构、选材、语言方面给予关注，让每个学生都能尽量演讲，扩大口语交际的运用范围，在练习中，习得演讲的技巧，提高演讲水平。
【教学准备】
教师：准备演讲评分标准及评委人员安排
学生：准备自己写的演讲稿
六、说教学过程
（一）、谈话导入
生活中你演讲过吗？取得的效果怎样？你还记得当时的感受吗？你有哪些得失与大家分享？今天让我们展开一次别开生面的演讲，大家准备好了吗？
语文六年级上册第二单元口语交际：《演讲》教学课件(共20张PPT)
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(共20张PPT)
口语交际——《演讲》
听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你有当众作过演讲的经历吗？你当时的感受是怎样的？和大家分享分享吧。
新课导入
1.什么是演讲？
演讲，是指在公开场合，针对某个具体话题，围绕某个目的，发表自己的见解和主张。类似这样的讲话，就是演讲。
演讲
公开场合
话题
见解主张
目的
2.写好演讲稿
优秀演讲的背后，都需要非常细致的准备，要想做好演讲，首先要写好演讲稿。
第一步，要确定演讲主题
科学
读书 第 2 页 共 6 页 家乡新貌
健康饮食
教材提供四个话题
你也可自定
2.写好演讲稿
第二步，要拟定一个题目
观点鲜明
读书的快乐
拒食野味，从我做起
远离垃圾食品，关注身体健康
目的明确
一个恰当生动而有吸引力的题目，可以把演讲的内容和意图全面地反映出来，能迅速抓住观众的注意力。
主题突出
第三步，编写演讲稿提纲
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！
称呼
开头
正文
结束语
演讲稿
提出观点 第 3 页 共 6 页 我是六年级3班的xx ，今天我演讲的题目是xx
阐明观点
选材适当
巧用修辞
总结观点
我的演讲完毕，谢谢大家！
演讲稿的格式
标 题
顶 格 写 称 呼 ：
空 两 格 写 问 候 语
正文部分 （记得每段开头要空两格）
落 款
时 间
第四步，按提纲写演讲稿
提出观点
列举事例
阐明观点
思路清晰
条理清楚
收束全文
总结观点
观点鲜明 第 4 页 共 6 页 主次突出
引用名言
增强表达效果
1.注意仪态，姿态大方。
3.演讲小技巧
目光要看着大家，
与观众有眼神的交流。
2.用恰当的语气、语调来表达。
表达劝诫时，语气语重心长
表达倡导时，语气高昂一些
表达批评时，语气严肃诚恳
表达赞扬时，语气充满肯定
3.利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
部编版六年级语文上册 口语交际：演讲
口语交际:演讲
教学导航
教学目标
1.通过演讲，增强学生的表达、倾听和与他人交流沟通的能力，促进学生养成良好的演讲习惯，体会演讲的快乐。
2.选择合适的材料说明观点，培养分析能力、理解能力和语言表达能力,锻炼理性思维与思辨能力。
3.演讲要有感染力，可以引用生动的故事，培养勇于表达、专注倾听及临场发挥的口语交际能力。
教学重点
演讲稿的写作及口头表达能力。
教学难点
培养分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼理性思维与思辨能力。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 摘抄本
教学课时 1课时
教学过程
一、激发兴趣，明确目标。
1.教师：同学们，你们作过演讲吗？你知道演讲的特点吗？指名答。
2.教师小结：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲大体有如下四种:照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲。在人际交往中，演讲是一种沟通方式；对于个人而言，演讲是一种能力；在教育中，演讲可以成为一门应用性课程。通过演讲可以促进沟通，交流思想。
3.谈话：如果让你作一次演讲，你会选择什么话题呢？（出示课本上的话题）今天，我们就围绕以下几个话题来交流一下：科学、读书、家乡新貌、健康饮食。（板书）
4.选好话题后，我们要写演讲稿了。你知道怎样写演讲稿吗？演讲稿有什么特点？
5.小组讨论，教师总结：演讲稿观点要鲜明，赞成什么、反对什么，应该清晰明确；选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例、引用名言警句。一定要选择最有说服力的、最能证明你观点的例子来写；要有感染力，可以引用生动的故事。同时，演讲稿的语言也要注意用口语化的词句以增强亲和力，用比喻句提高语言的生动性和形象性，用排比句增强语势。
二、组内讨论，人人参与。
1.你们小组选择了哪个话题？有什么收获呢？请同学们在组内交流。
六年级语文上册第二单元口语交际：演讲(部编版)
六年级语文上册第二单元口语交际：演讲(部编版)
《六年级语文上册第二单元口语交际：演讲(部编版)篇一》
嘿，小伙伴们，你们有没有过那种站在一群人面前，心里七上八下，感觉整个世界都在看你表演的时刻呢？我今天要聊的，就是我在六年级上册第二单元口语交际课上的那次“心惊胆战”的演讲经历。
记得那天，阳光明媚，但我的心情却像被乌云笼罩了一般。为啥呢？因为语文老师宣布了一个消息，咱们班要进行一次主题为“我的梦想”的演讲比赛。听到这个消息，我的第一反应是：“啥？演讲？这不是要了我的老命嘛！”我平时连跟陌生人说话都会紧张得脸红，更别说站在全班面前演讲了。
回到家，我开始发愁。我坐在书桌前，面前摊着一张稿纸，上面孤零零地写着“我的梦想”四个大字，然后……就没有然后了。我盯着那四个字，心里的小恶魔在说：“逃吧，逃吧，假装生病或者请假，反正就是不要去。”但小天使却在耳边轻声细语：“不行哦，这可是成长的机会，你得勇敢面对。”
经过一番激烈的思想斗争，我决定还是硬着头皮上吧。我开始构思我的演讲内容，想着自己的梦想是成为一名作家，可以写出让人感动的故事。于是，我写下了一段段文字，虽然文笔稚嫩，但那是我心中的真实想法。我还特意找来了妈妈当我的听众，一遍遍地练习。每次练完，妈妈都会给我一个大大的拥抱，告诉我：“你做得很好，继续加油！”
然而，到了真正演讲的那天，我还是紧张得不行。我站在教室门口，深呼吸了几次，试图平复那颗狂跳的心。走进教室，看到同学们一个个坐得笔直，眼睛齐刷刷地盯着我，我感觉自己就像是被无数盏聚光灯照射着，无处遁形。
“大家好，我是XXX，今天我要演讲的主题是……”我的声音微微颤抖，但好歹是开了个头。我按照事先准备好的内容，一字一句地往下说。每当讲到精彩的地方，我还会偷偷瞄一眼同学们的反应，看到他们认真的表情，心里竟然有了一丝成就感。
可是，意外总是来得猝不及防。讲到一半的时候，我突然卡壳了，脑子里一片空白，完全想不起来下一句是什么。那一刻，我感觉自己就像是被扔进了冰窖里，全身僵硬。我紧张地咽了咽口水，试图找回丢失的记忆。就在这时，我看到了老师鼓励的眼神，还有同学们轻轻地点头，仿佛在告诉我：“你可以的，慢慢来。”
统编教材六年级上册：语文园地二口语交际：演讲
2019学年第一学期 六年级上册
1
第二单元 第 5课 共 1课时
口语交际：演讲
【课文简析】
第二单元口语交际的主题是演讲，其目的在于培养学生初步的演讲能力，增进学生对生活的深刻理解和体悟。公开演讲的能力，是关系到学生未来发展的重要能力，要从小培养。但小学生的演讲主要是一项口语交际的练习，因此要求不要过高，能围绕一个主要意思讲，语言比较流畅，态度比较大方，感情比较真挚即可。如何让演讲稿更有说服力，要做到以下几点：一是观点要鲜明。二是选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。三是要有感染力，可以引用生动的故事。
【学情分析】
六年级的学生，已经初步有了对周围世界的独特认知，他们对周围的事物有自己的兴趣和想法，但对时事要闻，家事国事天下事的关心还不足，也没有形成和小伙伴探讨这些事情的习惯。需要引导孩子做生活的有心人，体察生活，并学习和他人讨论、演讲，进一步在学习实践中锻炼思辨能力。
【学习目标】
1. 通过观看视频、阅读演讲稿，了解有说服力的演讲稿应该观点鲜明、佐证有力、表达有感染力。
2. 采用多种学习方式（如合作探究），借助网络微视频等资源完善演讲内容。
3. 在演讲的过程中，通过语气、语调、肢体语言、口头语言来表达自己的观点，锻炼自己。
4. 养成有礼貌的倾听习惯。
【学习重、难点】
重点：培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。
难点：培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场。
【核心学习任务】
1.了解演讲稿的文体特点和演讲的基本方法。
2.围绕主题选择、处理资料，学习安排、组织写作素材。
【学习准备】
1.教师查找几篇比较优秀的演讲稿，并印发给学生。
统编版语文六年级上册第二单元 口语交际演讲 课件+公开课一等奖创新教案
统编版语文六年级上册第二单元 口语交际演讲 课件+公开课一等奖创新教案
统编版六年级上册
口语交际：演讲
教学目标
文化自信：与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
语言应用：培养学生勇于表达、专注倾听及临场发挥的口语交际能力。
思维能力：培养分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼理性思维与思辨能力。
审美创造：培养学生演讲能力，提高学生的演讲水平。
猜猜他们在干什么？
课前导入
你作过演讲吗？
我没作过演讲，不过很想试试……
我竞选班干部的时候作过演讲。
课前导入
什么是演讲
演讲的地点
演讲的方式
演讲的目的
课前导入
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
2019年4月26日，习主 席在北京出席第二届“一带 一路"国际合作高峰论坛开 幕式，并发表题为《齐心开 创共建“一带一路”美好未 来》的主旨演讲。 课前导入
2017年3月24日，微 软创始人比尔·盖茨先生 再次来到北大，以“中国 的未来：创新、慈善与全 球领导力"为题发表演讲。
课前导入
阿里巴巴创始人马云，这是他在做一个关 于“互联网时代如何取得成功”的演讲。
课前导入
这是抗洪官兵在行动前，指挥员做战前演讲。
课前导入
演讲
说话
①面对的人多；
②观点鲜明，讲究技巧；
③逻辑性较强；
④需提前准备内容、主题。
①面对的人相对较少；
最新部编版六年级语文上册《口语交际： 演讲》【市级优质课一等奖教案】
最新部编版六年级语文上册《口语交际： 演讲》【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1． 理解演讲的重要性， 掌握演讲的基本知识。
2． 培养分析能力、 理解能力和语言表达能力， 锻炼理性思维与思辨能力。
【过程与方法】
学写演讲稿并进行演讲比赛。
【情感、 态度与价值观】
培养学生勇于表达、 专注倾听及临场发挥的口语交际能力。
重点：学习演讲的基本知识和培养口头表达能力。 让学生敢于表达， 学会倾听。
难点：学习写演讲稿及进行演讲。
教学过程：
一、 谈话导入
生活中你演讲过吗？ 取得的效果怎样？ 你还记得当时的感受吗？ 你有哪些得失与大家分享？ 今天让我们展开一次别开生面的演讲， 大家准备好了吗？
二、 阅读教材， 自主探寻知识
1． 找出教材中关于演讲的要求。 首先， 设置问题， 引导学生阅读教材。什么样的演讲稿有说服力？
(1)观点要明确。
(2)选择合适的材料说明观点， 列举具有代表性的事例， 引用
部编版六年级语文上册口语交际：演讲-优质教案
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1 / 3 口语交际：演讲
1.了解演讲稿的文体特点和演讲的基本方法。
2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3.能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同学交流分享，培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场；养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
重点
培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。
难点
培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场。
在梳理演讲技巧阶段，通过课件出示演讲的精彩片段，旨在让学生感受演讲形式的多样化和体态语言的辅助作用，同时更直观地感受到真正能打动人的演讲，为接下来的“个人风采展示”提供示范。演讲实战阶段，教师为每个孩子提供活动的机会和时空，让他们都能在充分准备的前提下，自信地、主动地与他人交际，关注课堂生成，强调交际的互动性，让学生在交际过程中逐步掌握演讲技巧，提高演讲能力。
1.教师查找几篇比较优秀的演讲稿，并印发给学生。
2.让学生提前预习《演讲》这份资料。
3.准备以“读书”为主题的演讲稿。
4.全班分成四个小组，确定评委。
5.多媒体课件。
教学课时
1课时。
一、话题导入，初识演讲
1．板书演讲：你知道什么是演讲吗？学生自由介绍。 2．学生根据教师提供的资料及图片介绍，了解演讲。
（1）课件出示：
图文结合出示：2022年4月26日，在北京出席第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表题为《齐心开创共建“一带一路”美好未来》的主旨演讲；2022年3月24日，微软创始人比尔·盖茨先生再次来到北大，以“中国的未来：创新、慈善与全球领导力”为题发表演讲；阿里巴巴创始人马云，这是他在做一个关于“互联网时代如何取得成功”的演讲；这是抗洪官兵在行动前，指挥员做战前演讲。
新部编人教版六年级上册语文(第二单元 口语交际)教案
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课题 演讲
课型 口语交际 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。
2.学习写好演讲稿。
教学
重点 编写演讲稿。
教学
难点 登台演讲，掌握演讲技巧。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入（
）分钟 一、激发兴趣，导入新课
1.谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。
2.同位之间相互说一说。
3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。 谈话引出“演讲”话题，把学生带入演讲的情境，为新授做铺垫。
新课
教学
（
）分钟 二、欣赏经典，初步感知
1.播放演讲视频。
【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。
2.学生评价，谈观后的收获。
（感受了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到鼓舞和启发。）
3. 评价，并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿；②掌握演讲技巧。
三、出示话题，做好准备
1.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参加。
2.出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目。
【课件3】演讲的话题范围：
观看精彩视频，让学生感受演讲的巨大作用与演讲者的魅力，激发学生登台演讲的欲望。
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3.引导学生思考：我要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？
四、明确写法，编写讲稿
1.讲解演讲稿的写法，出示要点。
【课件4】怎样写好演讲稿？
观点要鲜明。
选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生动的故事。
2. 出示演讲稿事例，学生感悟。
3. 教师总结并板书：
最新人教统编版小学六年级语文上册《口语交际：演讲》优质课教案
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《口语交际：演讲》优质课教案
教材解析
演讲作为一种交际形式，作用十分重要。本次口语交际从实际生活入手，旨在引导学生怎样写好演讲稿，以及怎样演讲，明白在演讲过程中应该注意的事项，并培养学生善于听取大家的建议的良好习惯，一步一步提高学生的演讲能力和表达能力。
教学建议
教学时，可引导学生在话题选择、题目拟定、材料搜集、写演讲稿等方面做好演讲前的准备。在写演讲稿时，教师可以给出一些范例，向同学们展示写好演讲稿的注意事项；还可以让同学们看看演讲视频，告诉同学们演讲时的仪表、姿态，以及表达时的其他注意事项。同时，教师要鼓励学生大胆、自信地上台演讲，并抓住其他机会不断提高自己的演讲水平。
教学目标
【知识与技能】
1．明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写好演讲稿。
2．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
【过程与方法】 演讲时要做到语气、语调适当，态度大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
【情感、态度与价值观】
培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场。
教学重难点
重点
明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写好演讲稿。
难点
演讲时，自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点和看法。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1．播放青少年或名人的优秀演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力。
2．谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。(同桌之间相互说一说)
3．教师导入口语交际主题——演讲。
二、学一学，认识演讲稿
1．学生根据课前搜集的资料发表意见，讨论问题。 (1)什么是演讲稿？
(2)演讲稿有什么特点？
2．师生共同归纳。
(1)演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。