五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo(第二课时ALet’slearnADoasurvey)教学设计人教PEP版
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
五年级英语上册Unit4 What can you do第二课时教案
五年级英语上册Unit4 What can you do第二课时教案五年级英语上册Unit4 What can you do?第二课时教案一、教学内容人民教育出版社PEP，小学英语五年级上册，第四单元第二课时，Part A. Let’s try、Let’s talk、Group work.二、设计思路新课程标准要求，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的实用性和真实性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，通过上述要求的实现，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。
本课时是五年级上册第四单元第二课时，要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，教学内容与日常生活联系密切，是一堂以话题为主的情景对话课。
它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。
学生经过第一课时的学习，已经掌握了一些家务劳动的英文表达方法，能够达到简单应用；sure, great等单词学生在三四年级已经会认读并理解其含义，只需适当引导，学生就会运用。
所以，本节课首先简单复习第一课时内容，在欢快轻松的氛围中，激发学生学习兴趣；再逐层递进，讲解新句型，等学生掌握基本句型后，教学对话，进行听力练习；通过小组合作、男女PK、调查表等多种形式的活动，对所授内容进行巩固练习，并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。
三、教学目标1、知识目标a. 能听懂、会说: Are you helpful at home? What can you do? Ican sweep the floor. You’re helpful.能在类似情景中灵活运用。
b. 能够听懂、会唱Let’s chant 部分的内容。
Unit 4 What can you do？Lesson 2 A.教案-小学《英语》五年级上册
Unit 4 What can you do?Lesson 2 A. Let’s learn do a survey教案一．教学内容A. Let’s learn do a survey二．教学目标1. 能够听、说、读、写词汇dance，sing English song，do kung fu,play the pipa,draw cartoons.2. 能够在情景中运用句型What can you do?I can... ...询问并回答某人能做什么事情。
三．教学重难点重点: 能够听、说、读、写词汇dance，sing English song，do kung fu, play the pipa, draw cartoons.难点:能够在语境中正确运用短语及句型交流。
四．教学准备课件，video,卡片五．教学步骤Step.1.Review&leading-inT:Good morning, boys and girls. How many days in a week ?S1:7 days.T:Yes, they are Mon. Tues.Wed…..What do you do on the weekend?S2:I watch TV,wash my chothes…..T:Wonderful!So, you can …….,right?S3:Yes.T:Today is Tuesday, Who has birthday today? Oh ,you,but today is also Zhang Peng’s birthday. So you and ZP have the same birthday. Congratulations! Emm,I have a idea,We can have an birthday party for ZP and xxx.Can you join me?S: Yes,I can.T:OK,wonderful!So,first,we can sing birthday song for them.T.Ss:Let’s sing together: Happy birthday to you….T:Oh,This song is English song, so I can sing English songs.通过歌曲导入sing English song,图片加动作模仿动作导入dance，明星图片导入kung fu.T：Are you tired? So let’s have a rest and watch a video(播放弹琵琶视频)---通过视频导入play the pipa.------画机器猫导入draw cartoons(PPT展示机器猫)T and S 都画.T:I can draw cartoons. what can you do?Step2.Consolidation （两分钟准备，remember phrases by yourself）活动一：I do, you guess。
五年级上册英语教案-Unit4 What can you do-2-人教(PEP)(2014秋)
Unit Four What can you do?Content Part A Let’s talk & Let’s try Period Lesson 2Teaching Plan RemarksTeaching aims 1. To grasp the key sentences What can you do for the party? I can … What about you?2. To describe what can they do with their friends.3. To use the useful expressions of the part in thereal situation.4. To finish the exercises in Let’s try.5. To raise the Ss’ interest in learning English bymaking sentences, talking and answering & role playing.Important points To understand and use the key sentences What can you do for …? I can …Difficult points To use the sentence I can …in the real situation correctly.Teaching proceduresStep 1 Warming up & Revision1. Greet the class.2. Show the word cards, ask and answer.What can you do? I can dance/sing English songs/…3. Let’s chant.Dog dog what can you do?I can run after you.Panda panda what can you do?...4. Review the word will by the sentences learnt. Robin will cook today. Ms Wang will be our new Chinese teacher. Ask the Ss to retell the sentences containing will.5. Play a Snowball game to practice the difficult sentence We’ll have an English party next Tuesday. Learn the new words we’ll & next.Step 2 Presentation & Practice1.Lead in. Robin is a robot. But he is very helpful. What can he do?Guide the Ss to say out the actions what Robin can do. At last, lead out the question What can Robin do for Wu Yifan? Lead the Ss to say Robin can … for Wu Yifan.2.Practice the key sentence What can you do for …? by transla- ting more sentences. Pay attention to the usage of for.3. Listen and finish the exercises in Let’s try, then have themlisten again and try to repeat it sentence by sentence. Help the Ss find out the main words or sentences.4. Lead in the dialogue Zhang Peng and John will have an English party next Tuesday. Read the dialogue on Page38. Then underline the unknown words or sentences. At last, answer the questions below.A. Is the party on Thursday?B. What can Zhang Peng do for the party?C. Can John sing English songs?D. What can John do for the party?E. Are they helpful?5.Check up the answers. Then read and understand the dialogue.6.Read in roles. Try to translate sentence by sentence orally. Step 3 Consolidation & Extension1. Read and recite the dialogue.2. Show the picture of our school and say our school is big andnice. To keep our school clean is our duty. Talk about what can they do for our school.3. Show the picture of the 15th Class Meeting. Ask some Ss what can they do for the Class Meeting. Practice the key sentences What can you do for the …? What about you?Step 4 Summary & Homework1. Summarize the key points in this lesson.2. Do homework.Recite the dialogue in Let’s talk.Reflection。
新人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do PartA第二课时优课件
A Let’s learn
Let's chant
What can you do ? What can you do ? I can do some kung fu . I can sing and dance,too.
What can you do ? What can you do ? I can draw cartoons. I can play the pipa,too.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在上……
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
What can you do ?
S2: I can .
Lin Jingyi
S1:How about you, ?
S3: I can .
S1: Wonderful !
Talk about your desk mate.
向大家介绍一下你的同桌。
This is my friend, John. He is short. He can do some kung fu . He likes Chinese kung fu very much.
人教版五年级英语上册Unit4《What can you do》说课稿第二课时
人教版五年级英语上册Unit4《What can you do?》说课稿——第二课时一、说内容PEP版五年级上册Unit4 What can you do? 第一课时A Let’s learn,Do a survey, Let’s spell二、说教材1. 教材的地位及作用人教版五年级上册第四单元What can you do?教材主要以学生会做的事情为中心话题展开讨论，正式学习和运用情态动词“can”。
有关情态动词“can”的句子，学生曾经在小学PEP英语四年级下册Unit3 Weather (Can I go outside now?)、Unit5 My clothes(Can I help you?)和Unit6 Shopping (Can I try it\those?)中进行过简单的接触。
在此基础上，本单元将进行更深层的学习。
让学生们运用英语谈论和分享自己会做的事情。
本单元还安排了一般将来时的几个句子，让学生初步感知一般将来时的用法。
本单元教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生的共鸣，积极参与交流活动中。
从而促进学生之间的情感交流，增进情谊。
第二课时的主要内容是：在句子中学习五个动词或动词词组。
教材安排了听、说、读、写的任务活动，来培养学生的综合语言运用能力。
2.教学目标：根据英语新课标规定，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
结合本课教学内容特点，制定以下教学目标：知识目标：( 1 )进一步学习句型：What can you do? I can …( 2 )学习掌握短语：dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons（3）掌握Let’s spell 中字母组合的发音规律。
能力目标：( 1 )进一步学习情态动词can的用法。
五年级英语上册教学课件《Unit 4 What can you do》Part A(第二课时)
跳舞
I can dance.
I have a pipa.
Enjoy a music.
—What can I do?
—You can play the pipa.
弹琵琶
Байду номын сангаас
① pipa
It must be written in italics.
斜体
② 表示弹奏某种乐器时，乐器前面要加 “the”
play the pipa
draw cartoons
do kung fu
play the pipa
Read the dialogue.
What can you do?
I can draw cartoons.
What can you do?
I can...
Make your own dialogue
I can ... What I can ... What
can you do?
can you do?
What can you do?
I can ... What can you do?
I can ... What can you do?
Play a game: Simon says
教师发指令，学生做动作 游戏说明：
1.如果教师在指令（如: sing English songs）前说了 Simon says, 学生就要做出 相应的动作——唱英语歌；
如果符合，则使用句型 ”I can...”来回答。如 rabbit匹配jump, bird匹配fly, pig匹配eat。 匹配正确的两个小组成为彼此的好搭档，并且 每个小组都能获得一颗星奖励，问错或匹配错 误的小组没有奖励。
新版PEP人教版小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoALet’sle..
Unit 4 What can you do? A Let’s learn教案教学目标：1. 能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance, sing Englishsongs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。
2. 能能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”，并正确运用这5个单词或词组。
3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
4. 鼓励学生积极参加文娱活动，做快乐健康的人。
教学重点：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点：1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程：Step1 warm-up1. Free talkT: Hello ,boys and girls. I’m Mrs. Tang. I’m vey happy to meet you . Are you happy, too?2. Listen to the song “What can you do” (课前)?Ss listen to the song3.创设情境T shows a picture (a tiger)and chant.T: What’s this? Let’s ask him.SS: Tiger, tiger, What can you do? Tiger, tiger, What can you do?Tiger: Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!T(扮演tiger): Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!....Oh ,There is a party. Wonderful! I like it. Wow, I see Ma Liang, Bear, Liu Huan,Yang Mi , Jacky ChenShow pictures(Bear, Liu Huan, Yang Mi, Jacky Chen, Ma Liang) in the party.Oh, I can learn. Then I can eat easily!Step2 Presentation (新知识呈现与学习)1. “dance”The tiger: Hello , Bear. What can you do?The Bear: Dance, dance. I can dance.(show picture).Learn d a nce(a-|a:|| ask, fast,last,past)The tiger: Dance, dance. I can dance!2. “sing”, “ English songs”and“sing English songs”The tiger：Hello，Liu Huan. What can you do?Liu Huan: Sing, sing. I can sing. I can sing songs.Learn sing(ing-|iŋ| bring, ring ,dining, king), s ong(ing-|ɔŋ|long, strong)The tiger：Sing, sing. I can sing. I can sing songs!Liu Huan: Yes. I can sing Chinese songs（中文歌）. 我和你。
人教版PEP2020-2021学年五年级英语上册Unit 4 What can you do Part A 第2课时课件
Let’s talk
Listen and answer. 1. When is the English party?
A. This Tuesday. B. Next Thursday. C. Next Tuesday.
2. What can John do for the English party?
Name
sweep the floor
I (自己)
My partner (同桌)
cook the meals
wash the water the windows flowers
Exercise
一、单项选择。
1.—What ____ you ____, Mike? —I can do some washing. A. can, do B. does, can C. does, do
Zhang Peng: I can sing English songs.
极好的；了不起的
Miss White: Wonderful! How about you, John?
John: I can do some kung fu! Miss White: Thank you, John.
Understand the sentences.
花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3320:33:257.14.2020Tuesday, July 14, 2020
What can you do, Wu Yifan?
Look at the picture and finish the task.
① sweep the floor ② water the flowers ③ cook the meals ④ wash the windows
PEP五年级上册《Unit4 What Can You Do》A Let’s learn教学反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------PEP五年级上册《Unit4 What Can You Do》ALet’s learn教学反思PEP 五年级上册 Unit4 What Can You Do? A Lets learn 教学反思本节课，我首先利用四年级学过的一个 Let do 作为热身和导入,以旧带新,引出了 Im helpful， I can sweep the floor/clean the bedroom等几个知识目标的教学，然后利用图片、实物展示、动作演示等多种方式引出了 cook the meals，empty the trash 和water the flowers 几个短语的教学。
新知导入直截了当，实效性较好。
在知识操练方面，我设计了一系列循序渐进的活动，使学生对重点知识掌握得较为扎实。
在开课后学生刚刚接触新句型 Im helpful， I can阶段, 只让学生看图卡，完成将比较熟悉的 sweep the floor 和 clean the bedroom 两个短语带入新句型的练习。
在学生基本掌握了新句型之后，又设计了一些更为丰富的活动，例如：survey and report， games， chant等。
最后利用一个任务型活动：make your housework timetable ,引导学生对本课所有语言知识进行综合运用，并适当进行了 share housework at home 的德育渗透。
1 / 3在学生评价方面，本节课比较好地关注到了全体学生，关注学生的感受，利用点读、小组齐读、游戏、激励性评价等方式，比较有效地调动了学生的学习积极性和注意力。
小组合作赢得字母卡的竞赛方式，不仅使课堂充满团队合作的学习气氛，同时引导学生用本组的字母卡拼出一个本课出现过的单词（housework）这一教学环节的设计，也是对本课知识的拓展延伸。
PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do- (PartA Let’s talk)优秀教学设计和反思
PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? (PartA Let’s talk)优秀教学设计和反思本节课的内容是PEP小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do? PartA Let’s talk.本课所处本单元的第二课时，话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及询问别人的能力,并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。
本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,易于理解。
学生通过操练巩固，并巧妙运用于情景会话中，把知识和技能目标融汇在完成任务的过程之中。
学情分析五年级学生好动、好奇心强，爱表现自己。
他们已经学过两年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语、教师的指令已经基本掌握，能在图片或多媒体课件的帮助下听懂、读准英语单词和句子。
能在教师的指导下做一系列的任务活动。
而且在四年级已经学过一些简单的动词，如：dance ,swim, run ,walk, sleep, sing ,do homework, read books, play the piano…等。
在Let`s learn 中也学习了做家务的一些动词短语并会初步运用I can water the flowers/sweep the floor/clean the bedroom/empty the trash/cook the meals…为继续学习本节课的教学内容What can you do？I can …做好了准备，打好了基础。
由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用课件，学生将会产生浓厚的兴趣。
教学目标1、知识目标：能够听懂会说“Are you helpful at home? What can you do? I can sweep the floor. You’re helpful!”2、能力目标：（1）能够简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can sweep the floor/water the flowers……（2）能够询问他人能做什么家务劳动，如：What can you do at home?3、情感目标：（1）能用英语表达，评价他人的劳动能力。