部编人教版五年级语文下册第3课《月是故乡明》(课后练习) 优秀课件
3．作者借月亮寄托自己的思乡情怀，请你写出连续的两 句借月抒怀的诗句。 ___示__例__：__海__上__生__明__月__，__天__涯__共__此__时__。_______________ ______________________________________________ ______________________________________________
2．以后到了济南，才见到山，恍然大物。
( 悟)
3．我躺在吭边厂院的地上，数天上的星星。
( 坑 )( 场 )
4．我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天崖。( 涯 )
5．每逢望夜，一伦当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一
碧数倾。
( 轮 )( 顷 )
四、用“然”字组词，填入句中。
1．每逢这样的良辰美景，我想到的却(仍然)是故乡苇坑里 的那个平凡的小月亮。
2．我当时( 虽然 )还不懂什么叫诗兴，可觉得心中( 油然 ) 有什么东西在萌动。
一、初读课文，感知题意
1．自古以来，__月__亮____就寄托了中国人的思乡之情。作者 __季__羡__林____以“月是故乡明”为题，表达了他_浓__浓__的__思__乡__之__情___。
2.“月是故乡明”出自__杜__甫____的诗《____月__夜__忆__舍__弟____》。本文中 的第___一___自然段是对这句思乡名句的简单阐释。它与最后一个 自然段的关系是___B___(A.总结全文 B．首尾呼应)。
课后练习
基础练习
提示：
1
2
一、下列词语的拼音完全正确的一组是( B )
A．旖旎(yǐ ní)
无垠(wú yín)
B．篝火(ɡōu huǒ)
燕园(yān yuán)
C．萌动(ménɡ dònɡ) 澄澈(dènɡ chè)
D．浩渺(hào miáo) 点缀(diǎn zhuì)
2．离开故乡后。
(1)离开故乡后，作者到过许多地方，看过许多美妙绝伦
的月亮。连一连。
风光旖旎的
朗润园
平沙无垠的
高山
碧波万顷的
大海
巍峨雄奇的
瑞士莱蒙湖
赏月胜地
非洲大沙漠
(2)作者写世界各地的月亮的目的是__用__世__界__各__地__的__月__亮___ _和__故__乡___的__月__亮__进__行__对__比___________________________， 突出___故__乡__的__月__亮__更__令__人__思__念______________________。
二、把下列词语补充完整。
不可( 胜 )( 数 ) 相映( 成 )( 趣 ) 顶天( 立 )( 地 ) 宿鸟( 幽 )( 鸣 )
美妙( 绝 )( 伦 ) ( 烟 )( 波 )浩渺 荷香( 远 )( 溢 ) 良辰( 美 )( 景 )
三、用“____”画出句中的错别字，并改正。
1．我天天晚上乐此不彼，天天盼望黄昏早早来临。 ( 疲 )
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
二、品读课文，体会思乡情怀
1．回忆故乡和童年。 文章中作者追忆了哪些童年的事？ ___数__星__星__、__点__篝__火__捉__知__了__、__看__月__亮__。_______________________ ______________________________________________________ 这些事表达了作者_对__童__年__生__活__的__怀__念__之__情__和__对__故__乡__的__思___ 念__之__情__________________________________________________ _____________________________________________________。
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部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》精品课件(统编)
这部分课文在文章结构上起什么作用？ 由月亮总有陪衬，引出下文作者对故乡苇塘上和水中月亮的描述和 怀念。
再读课文
（2）往事二：回忆故乡的月亮——数星星、逮知了
至于水，我故乡的小村子里却到处都是……虽不能像洞 庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。 到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。 有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞 落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
徘徊 旖
澄
燕
缀
莱
瑞篝
旎
顷
萌垠 渺 澈峨
多音字
原文示例
（燕地） ·我现在年事已高，住的朗润
燕
（燕子） 园是燕（ ）园胜地。
马上就要进入冬天了，燕 燕 子早就飞到南方去了。
地的
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 茅塞顿开 ≈ 恍然大悟 ↔ 疑惑不解
茅塞 爷爷的几句话让我茅塞顿开，原 顿开 来我思路全是错的。
第三部分（5、6） 写作者去过很多地方， 见过很多地方的月亮，但在作者心中，这些月 亮都不如故乡平凡的小月亮。
第四部分（7） 总结全文，写出作者对故 乡的怀念。
每个人都有个故 乡，每个人的故乡都 有个月亮。人人都爱 自己故乡的月亮。
开篇点题
读课文第2自然段，说说古人 是如何描写月亮的？
在中国古代诗文中，月亮总有什么东西 当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月 小”“三潭印月”，不可胜数。
“萌”是萌芽、新生，“动”是悸动，“萌动”表现了 “我”在儿时生发出的对美的感悟和领会；“萌发”比喻事物 发生，没有悸动之意。“萌动”更好。
再读课文
举头望用明明月月，寄低托头思乡思情故的乡诗。句 ——唐·李白《静夜思》
再读课文
（2）往事二：回忆故乡的月亮——数星星、逮知了
至于水，我故乡的小村子里却到处都是……虽不能像洞 庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。 到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。 有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞 落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
徘徊 旖
澄
燕
缀
莱
瑞篝
旎
顷
萌垠 渺 澈峨
多音字
原文示例
（燕地） ·我现在年事已高，住的朗润
燕
（燕子） 园是燕（ ）园胜地。
马上就要进入冬天了，燕 燕 子早就飞到南方去了。
地的
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 茅塞顿开 ≈ 恍然大悟 ↔ 疑惑不解
茅塞 爷爷的几句话让我茅塞顿开，原 顿开 来我思路全是错的。
第三部分（5、6） 写作者去过很多地方， 见过很多地方的月亮，但在作者心中，这些月 亮都不如故乡平凡的小月亮。
第四部分（7） 总结全文，写出作者对故 乡的怀念。
每个人都有个故 乡，每个人的故乡都 有个月亮。人人都爱 自己故乡的月亮。
开篇点题
读课文第2自然段，说说古人 是如何描写月亮的？
在中国古代诗文中，月亮总有什么东西 当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月 小”“三潭印月”，不可胜数。
“萌”是萌芽、新生，“动”是悸动，“萌动”表现了 “我”在儿时生发出的对美的感悟和领会；“萌发”比喻事物 发生，没有悸动之意。“萌动”更好。
再读课文
举头望用明明月月，寄低托头思乡思情故的乡诗。句 ——唐·李白《静夜思》
人教部编版语文五年级下册《3月是故乡明》精品教学课件PPT小学优秀公开课1
➢ 在文中找出作者描写童年趣事的句子，并分析作者明 明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地 上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火， 然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用 嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
到了更晚的时候，我 走到坑边，抬头看到晴空 一轮明月，清光四溢，与 水里的那个月亮相映成趣。
平凡—— 平常 不可胜数—— 不可计数
√ 他一个人失魂落魄地走在街上，（孤单 孤独）而又无助。 √ 我们要好好学习，不能辜负老师和家长的（盼望 期望）。
形容数量多的四字词语： 不可胜数 数不胜数 不计其数 不胜枚举 恒河沙数
课文解读
1. 朗读课文， 作者由月亮想到了哪些往事和经历？产生了 哪些内心感受？
这些童年趣事都是围绕着月亮来 写的，数星星、捉知了、赏月等都跟 月亮有关，通过写这些铭刻在作者记 忆中的童年趣事，表达出他对故乡的 眷恋、思念之情。
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加 晶莹澄澈。
读完这个句子后， 你有什么体会？
体会：这句话写了作者童年梦中的 月亮，借助这富有诗情画意的画面抒发 了作者内心对故乡美好的记忆和深厚的 情感。
➢ 读课文的第一部分，说说你的理解。
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有 个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
开篇点题。月亮虽然只有一个，但每个 人对自己故乡的月亮记忆是不一样的，爱月 亮就相当于爱自己的故乡。
➢ 读课文的第二部分，想想作者的故乡没有山，为什 么第 2 自然段还要写山呢？
第 2 自然段开头写在中国古代诗文中 月亮总有山和水当陪衬，下文就自然而然提 到山，从而过渡到对故乡的水的描写。
整体感知
1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2.课文以什么为线索？表达了怎样的感情？
统编教材部编人教版五年级语文下册第3课《月是故乡明》PPT课件
第5自然段作者运用了什么写作方法？ 你从中体会到了作者怎样的情感？
世界各地的月亮 美妙绝伦
对比
故乡的月亮 小月亮
热爱家乡，眷恋家乡
2021/1/23
作者为什么用“小”字来修饰故乡的 月亮？
用“小”字来修饰，使家乡的月亮显 得更加平凡、更加可爱，并且“我”故意 拿故乡的“小月亮”和异国的那些壮阔的、
2021/1/23
北京
② ①
济南
③
从作者的经历中，你感受到了什么？ 从作者的经历中，我们深切地感受
到他常年漂泊在外、远离故乡的孤独与 无奈。
2021/1/23
在这期间，我曾到过将近三十个国家， 看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士 莱蒙湖上，在平沙的非洲大沙漠中，在碧波 万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都 看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦 的，我都非常喜欢。
摇 知
粒去粘要容易得多。我天天晚上1/1/23
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏 早早来临。
你从这几个词语中体会到了什么？ “天天”“乐此不疲”“盼望”写出 了作者对童年夏夜数星星、摇知了的喜爱， 也使我们感受到作者玩耍时的快乐。
2021/1/23
看
到了更晚的时候，我走到坑边，抬
3. 原指用笼子罩着的火，后指在 空旷的地方架木柴烧起的火堆。 【篝火】
2021/1/23
4. 因喜欢做某件事而不知疲倦。形
容对某事特别爱好而沉浸其中。【乐此不疲】
5. 离开了故乡，在外地生活。 【离乡背井】
6. 柔和美好。
【旖旎】
7. 形容山或建筑物高大雄伟。 【巍峨】
2021/1/23
整体感知
缀
瑞旎
渺
篝澈
【部编版】月是故乡明优秀课件3
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 语文课 件-第3 课月是 故乡明 ｜人教 部编版 (共53 张PPT)
近义词： 美好 美丽
在这期间，我曾到过将近三十个国家， 看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士 莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在 碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上， 我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙 绝伦的，我都非常喜欢。
段落划分
第一部分（1）：人人都爱自己家乡的月亮。 第二部分（2—4）：回忆故乡和童年里的月亮。 第三部分（5—7）：离开故乡后，看到许多的月亮， 仍旧觉得月是故乡明。
课文解读
默读课文，本文作者由月亮想到了什么？
故乡，表达对故 乡的思念之情。
每个人都有个故乡，每个人的故乡都 有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
3 月是故乡明
RJ·5年级下册
作者简介
季羡林(1911年~2009年)，中国山东省聊城市临清 人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、 语言学家、文学家、史学家、教育家和社会活动 家。其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
助读资料
同学们，你们知 道关于芦苇的知识吗？
芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟 渠旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长，芦叶、 芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。芦茎、芦根还 可以用于造纸行业，以及生物制剂。经过加工的芦 茎还可以做成工艺品。古时古人用芦苇制扫把。
多音字
yān （燕山）（燕园）
燕 yàn （海燕） (燕子）
1.燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。（ yān ） 2.海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。（ yàn ）
词语解释
连一连。
浩渺 旖旎 篝火 耄耋 恍然大悟
部编版语文五年级下册《月是故乡明》课件
整体感知
初读课文，做到读准字音， 读通句子。
学认字
pái uái
徘徊
ménɡ
萌动
miǎo
烟波浩渺
chénɡ chè
晶莹澄澈
ɡōu
篝火
yǐ nǐ
旖旎
ruì
瑞士
学认字
lái
莱芒湖
é
巍峨雄奇
yín
无边无垠
yān
燕园
qǐnɡ
碧波万顷
zhuì
点缀
多音字
寂静无声
燕 yàn (燕子）（雨燕）
yān (燕京）（燕园）
内心感受：美妙绝伦
排比
作者游历的地方风景各异， 月亮美轮美奂，为下文思念 故乡的月亮做了一个铺垫。
燕园的月亮
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一 点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点 缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月 光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢， 宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景， 就在我的窗外。
内心感受：在故乡望月从来不同山联系
故乡的月亮
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮 明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当 时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东 西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦 中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
内心感受：诗兴萌动
萌动能还萌发吗？
呢？
小
平凡、可爱
强烈反差
其他地方的月亮
美妙绝伦
表达出作者对故乡的深厚而独特的情感，故乡虽然平 凡，但“故乡”永远是我的最爱。
拓展延伸
月夜忆舍弟 [唐] 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
部编版小学五年级语文下册第3课《月是故乡明》精品课件(共85张PPT)
峨（ 巍峨 ） 蛾（ 飞蛾 ）
二、按要求写句子。
1.人人都爱自己故乡的月亮。（改为反问句）
难___道__有__人__不__爱__自__己__故__乡___的__月__亮__吗__？________
2.我走多远。 我忘不了故乡的月亮。（用关 联词语合并句子）
无___论__我__走__多__远__，__都__忘__不___了__故__乡__的__月__亮__。____
拓展发散
海上生明月，天涯共此时。
——［唐］张九龄《望月怀远》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——［唐］崔颢《黄鹤楼》
蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。
——［南宋］辛弃疾《满江红·点火樱桃》
课堂练习
一、比一比，再组词。
澈（ 清澈 ）
瑞（ 祥瑞 ）
撤（ 撤退 ）
端（ 端正 ）
垠（ 无垠 ） 狠（ 狠毒 ）
（ 浩）渺 （ ） 澄（澈 ）
填上正确的字。
yǐnǐ 旖旎
恍然大（ ）悟 相（ 映）成趣
乐此不（ ）
疲
碧（ ）万顷 波
补充句子并仿写。 （ ）不我管离开我的故乡多少万里，我的心立刻
（ ）飞就来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
造句：不管前面有多大的困难 我们都要相信 胜利就在离我们不远的地方。
课后作业
至于水，我故乡的小村子却到处都是。几
个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小
孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那
样有对比气手派法，：但也颇有一点儿烟波浩渺近义之词势：。
体现故乡大苇坑的美丽。
浩瀚
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的
地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起
篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，
人教部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》精品课件
为什么作者无法想象“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”？
因为作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见 过山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。
第二段在结构上有什么作用? 由月亮铺展开来，写到月亮的陪衬物“山” （山高月小）和“水”（三潭印月），是过渡。 引出下文作者对故乡苇塘上和水中月亮的描述和 怀念。
快乐
小时候在场古院柳上下数点星篝星火
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到 晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮 相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可 觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑 边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮 叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
美好、有趣、诗兴萌动
坑边望月
词语。
1.最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印
月”，数也数不完。
（不可胜数）
2.后来到了济南，才见到山，一下子明白了，山
原来是这个样子啊！
（恍然大悟）
3.我在故乡只待了六年，以后就离开家乡到外地，
漂泊天涯。
（离乡背井 ）
三、品读古诗，完成练习。 月夜忆舍弟 【唐】杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇 表达思乡之情的散文。
走近作者
季羡林 (1911.8-2009.7) 北京大学教授、中科院院士、语言学家、文学
翻译家。生于1911年，山东临清县人。1930年考入北 京清华大学西语系。1935年赴德国留学。1941年获哲 学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方 语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、 张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未 名四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方 叫朗润园。所以又称 “朗润园四老”。
因为作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见 过山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。
第二段在结构上有什么作用? 由月亮铺展开来，写到月亮的陪衬物“山” （山高月小）和“水”（三潭印月），是过渡。 引出下文作者对故乡苇塘上和水中月亮的描述和 怀念。
快乐
小时候在场古院柳上下数点星篝星火
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到 晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮 相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可 觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑 边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮 叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
美好、有趣、诗兴萌动
坑边望月
词语。
1.最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印
月”，数也数不完。
（不可胜数）
2.后来到了济南，才见到山，一下子明白了，山
原来是这个样子啊！
（恍然大悟）
3.我在故乡只待了六年，以后就离开家乡到外地，
漂泊天涯。
（离乡背井 ）
三、品读古诗，完成练习。 月夜忆舍弟 【唐】杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇 表达思乡之情的散文。
走近作者
季羡林 (1911.8-2009.7) 北京大学教授、中科院院士、语言学家、文学
翻译家。生于1911年，山东临清县人。1930年考入北 京清华大学西语系。1935年赴德国留学。1941年获哲 学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方 语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、 张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未 名四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方 叫朗润园。所以又称 “朗润园四老”。
人教部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》优秀课件
故乡的月亮 直抒胸臆
比不上 作者为什么要这样写呢？
美妙绝伦
对比 对故乡的思念
我永远忘不掉你，我的小月亮！ 我的小月亮，我永远忘不掉你！
哪句话的表 达效果更好 一些？
“我的小月亮”放在了前边，强调突出了 “我的小月亮”。
倒装句
成长经历
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜 地。……每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧 波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿 鸟幽鸣……荷塘月色的奇景，就在我的窗外。 然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
【烟波浩渺】形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。 【乐此不疲】形容对某事特别喜爱而沉浸其中。 【相映成趣】指相互衬托着,显得很有趣味,很有意思。 【离乡背井】指离开了故乡，在外地生活。
段落划分
第一部分：（1）开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情。 第二部分：（2～4）对故乡与童年的回忆。 第三部分：（5、6）离开家乡后，通过他乡月亮与故乡月
1.作者明明是写家乡的月亮，为 什么写到那些童年的趣事呢？
2.第四自然段中，作者“觉得心 中油然有什么东西在萌动”， 你觉得是什么呢？
离乡背井，漂泊天涯的时 期 在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过 许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芝湖上，在 无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中， 在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮 应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是,看 到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那 个小月亮。
亮的对比，表达自己对故乡的思念。 第四部分：（7）照应前文，将思乡情感推向高潮。
整体感知
1.快速读课文，画出自己不懂 的地方或是喜欢的句子。 2.作者由月亮想到了哪些往事和 经历？产生了哪些内心感受？
比不上 作者为什么要这样写呢？
美妙绝伦
对比 对故乡的思念
我永远忘不掉你，我的小月亮！ 我的小月亮，我永远忘不掉你！
哪句话的表 达效果更好 一些？
“我的小月亮”放在了前边，强调突出了 “我的小月亮”。
倒装句
成长经历
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜 地。……每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧 波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿 鸟幽鸣……荷塘月色的奇景，就在我的窗外。 然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
【烟波浩渺】形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。 【乐此不疲】形容对某事特别喜爱而沉浸其中。 【相映成趣】指相互衬托着,显得很有趣味,很有意思。 【离乡背井】指离开了故乡，在外地生活。
段落划分
第一部分：（1）开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情。 第二部分：（2～4）对故乡与童年的回忆。 第三部分：（5、6）离开家乡后，通过他乡月亮与故乡月
1.作者明明是写家乡的月亮，为 什么写到那些童年的趣事呢？
2.第四自然段中，作者“觉得心 中油然有什么东西在萌动”， 你觉得是什么呢？
离乡背井，漂泊天涯的时 期 在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过 许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芝湖上，在 无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中， 在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮 应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是,看 到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那 个小月亮。
亮的对比，表达自己对故乡的思念。 第四部分：（7）照应前文，将思乡情感推向高潮。
整体感知
1.快速读课文，画出自己不懂 的地方或是喜欢的句子。 2.作者由月亮想到了哪些往事和 经历？产生了哪些内心感受？
部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》优秀PPT课件
语文3 五月年是级故乡下册明
第二课时
3 月是故乡明
导入新课
上节课我们初读了《月是故乡明》这篇课文， 了解了“月是故乡明” 这句话的出处，学 习了文中的生字词，还跟随作家季羡林一道 欣赏了“故乡的明月”。这节课我们继续深 入学习《月是故乡明》这篇课文，了解作者 由月亮想到的往事和经历，体会作者寄托在 明月中的对故乡永恒的思念与牵挂之情。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 海上生明月，天涯共此时。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 明月出天山，苍茫云海间。
作者小时候想象中的 山是什么样子的呢？
我的故乡是在山东西北部的大平原上。我 小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。 我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶 天立地，好不威风。后来到了济南，才见到山， 恍然大悟：山原来是这个样子啊！
3.月是床前故静明夜乡月思明光， 第一疑是课地时上霜。
举头望明月， 低头思故乡。
3 月是故乡明
导入新课
自古以来，月亮是个永恒的话题，千 百年来一直是文人墨客所吟咏的对象，在 描写月亮的诗文中倾注了作者的爱恨情愁， 寄托了作者的悲欢离合，展示了他们的人 生经历。今天，我们一起学习季羡林的 《月是故乡明》，感受文中蕴含在“月” 中的思想感情。
细读品味
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。 因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西陪衬，最多的是 山和水，什么“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。我的故 乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山， 也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧， 顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟： 山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。 像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是 我无法想象的。
{部编人教版}《月是故乡明》PPT课件五年级下册第3课
3 月是故乡明
二、阅读划线句子，联系前后句意，写出四字词语。
（1）最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭映 月”等等，数也数不完。（ 不可胜数 ） （2）以后到了济南，见到山，一下子明白了，山原 来是这个样子的。（ 恍然大悟 ） （3）我在故乡只待了六年，以后就离开家乡到外地， 漂泊天涯。（ 背井离乡 ）
语3文月是五故年乡级明 下册
3 月是故乡明
3 月是故乡明
月夜忆舍弟 作者：杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
今天是白露节 更怀念家里人，还 是觉得故乡的月亮 更加明亮。
3 月是故乡明
季羡林，（1911年— 2009年），山东省聊城市临 清人，字希逋，又字齐奘。 国际著名东方学大师、语言 学家、文学家、教育家等。
3 月是故乡明
风光旖旎：形容景色柔 和美好,风光美丽动人。 文中指瑞士莱蒙湖的景 色很迷人。
海南岛一年四季风光旖旎,使人陶醉。
3 月是故乡明
相映成趣：二者互相衬托， 显得更有情趣。文中指清 空中的明月和水里的那个 月亮互相衬托，显得更有 情趣。
飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映成趣。
3 月是故乡明
3 月是故乡明
仿写
请你仿写一个和景色有关的排比句吧！
漫山遍野的树，像浓墨 重彩的绿色画卷，像绵延不 绝的天然屏障，像严阵以待 的戍边将士。
3 月是故乡明
词语积累（描写景色的词语）
风光旖旎 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 美妙绝伦 波澜壮阔 层峦叠嶂 蔚为壮观 波涛汹涌
3 月是故乡明
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑 上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这 些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立 刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！