最新部编版四年级下册道德与法治《我们的好朋友第二课时好朋友真友谊》教案
学习是一种状态，学习是一件快乐的事。
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部编版道德与法治四年级下册
1《我们的好朋友》第一课时
《好朋友 真友谊》教学设计
课题 好朋友 真友谊 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级下册
学习 目标 1. 愿意与同学建立友谊，同时学会珍视维护自己的友谊，感受真正的友谊给自己带来的帮助。
2．体验同学间真挚的友谊，学会与朋友正确相处的方法。
3．懂得友谊的珍贵，学会与同学建立真正的友谊。
重点 认识真正的友谊
难点 学会建立和维护与朋友的关系，懂得真正的友谊。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏歌曲：《什么是真正的朋友》 （播放视频） 问题：你觉得什么样的朋友才算是好朋友，什么样的友谊才是真友谊呢？ 引入课题 第二课时 好朋友 真友谊 观看视频讨论交流 初步认识好
朋友应该具备的
特质
引入课题
讲授新课 议一议 请仔细体会以下两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想要获得真正的友谊，他们应该怎么样呢？（根据课前的分组准备，进行情景表演） 情景一 时间：上午大课间 地点：教室 人物：同桌周丽和张华，其他一些女生
调动学生积
极性，增加学生
对课堂的参与
度，训练学生的
表演能力。
学习是一种状态，学习是一件快乐的事。
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剧情：周丽经常带些巧克力请大家吃，课件的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿意跟我交朋友了呢？ 情景二 时间：数学课 地点：教室 人物：同桌陈诚和李浩、数学老师 剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给他看呢？如果不给的话，是不是不够朋友朋友？ 两组同学已表演结束，现在请同学们思考并回答以下的问题： 1.张华为什么会想要不要请大家吃大餐？ 2.陈诚要不要把答案给李浩看？如果不给，他们还是朋友吗？ 3.如果张华和陈诚想要获得真正的友谊，他们应该怎么办？ 问题：你认为好朋友应该怎样相处呢？在和好朋友的相处中，你是怎么做的？ 小结： 好朋友应该是相互帮助、相互包容、相互理解、相互支持、并且尊重对方…… 故事屋 1.请一位同学来跟我们讲一讲故事屋中《益友》的故事。 学生表演思考交流问题 分组交流讨论分享 说一说 学生讲故
提升学生小
组合作交流能
力，思考真正的
友谊是什么
懂得好朋友
正确的相处方式
增强语言表
达能力
学习是一种状态，学习是一件快乐的事。
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2.想一想：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？ 在你犯错误的时候，你的好朋友他是怎么做的呢？和我们分享一下吧。 欣赏视频：《这才是真正的好朋友》 （视频播放） 小结： 有时候我们会向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是这些不合理的要求，伤害了我们朋友之间的友谊。 情景三 选班长的时候，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。 子晴：“为什么你不投我一票！” 王明：“我觉得孟华比你更合适当班长。” 问题：子晴生气有道理吗？你想对她说什么？ 情景四 李强和王赞因为小事吵起来，好朋友张帅劝李强不要冲动。 张帅：“怎么你也不帮我？“ 李强：“你太冲动了!” 问题：李强的抱怨有道理吗？你想对他说什么呢？ 辩论赛来啦！ • 辩论题目：“好朋友是否一定要为对方保守事，交流讨论 观看视频，分享感悟 学生分组讨论回答 学生分组阅读，思考 分组辩论
了解生活中
的益友
感受真正的
友谊是需要相互
的理解和帮助
知道友谊是
需要讲原则的
了解友谊需
要正确的帮助
学习是一种状态，学习是一件快乐的事。
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秘密？” • 正方：好朋友是一定要为对方保守秘密 • 反方：好朋友不一定要为对方保守秘密 填一填 1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助 2.当朋友犯错误时，我_____________ 3.当朋友帮助我时，我_____________ 4.当朋友________时，我____________ 5.当朋友_________时，我___________ 活动：设计友谊卡 请设计一张精美的卡片送给你的朋友。 分享收获 通过这节课的学习，你有什么收获呢？来和大家分享一下吧。 课堂能力检测 讨论交流 学生填表作答 分享收获看法
懂得维护友
谊需要相互尊重
懂得如何采
用正确的方法帮
助朋友
懂得友情的
表达方式，增进
友谊
提升学生对
学习的总结认知
课堂小结 同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“朋友之间的友谊，”真正的朋友是互相帮助，互相关心，互相鼓励，共同进步的，如果大家能做到这些，你们的友谊之花定会绽放出更加迷人的光彩！希望同学们能珍惜你身边的朋友，拥有更多的朋友。 培养学生正
确的友谊观。
板书 好朋友 真友谊 1.我们渴望获得友谊，但我们也应该明白什么是真正的友谊。 总结本框内
容涉及的主要知
识点，形成知识
结构图。
学习是一种状态，学习是一件快乐的事。
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2.友谊来之不易，需要珍惜。
。
《我们的好朋友 第2课时》示范公开课教学设计【四年级道德与法治下册】
《我们的好朋友》第二课时教学设计一、教学目标1.正视交友中的问题，摒弃错误的交友观念。
2.交朋友时讲原则，并能辨别真假友谊。
3.掌握珍惜、维护友谊的方法，体会感受友谊的温暖。
二、教学重点及难点重点：正确对待维护友谊，辨别真假友谊。
难点：明白维护友谊需要讲究原则。
三、教学过程【课堂引入】故事导入：管鲍之交导语：管仲和鲍叔牙是一对好朋友，他们之间有着深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。
在中国，人们常常用“管鲍之交”，来形容自己与好朋友之间彼此信任的关系。
我们一看看他们的故事吧出示任务：故事《管鲍之交》管仲和鲍叔牙做生意，管仲出小钱而分大头。
打仗的时候管仲第一件事就是逃跑。
每当别人质疑管仲的行为时，鲍叔牙总是第一时间站出来为他说话。
鲍叔牙推荐管仲做了宰相，在管仲退休时，他却没有向皇上推荐鲍叔牙，称其不是做宰相的料，鲍叔牙知道后非但没有怪管仲，他说佩服管仲的识人之能。
自己的确不是做宰相的料。
管仲听说后就叹道：“生我者父母，知我者鲍叔牙也。
”管鲍之交这个成语，起源于管仲和鲍叔牙之间深厚友谊的故事。
人们常常用“管鲍之交”，来形容自己与好朋友之间彼此信任的关系。
反馈指导：听故事，明白友谊的涵义。
教师总结：古代有很多诗句描写朋友之间的友谊，比如“莫愁前路无知己，天下谁人不知君”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“海内存知己，天涯若比邻”，无论是多情的诗句，还是闲暇时的欢乐，都不能代替亲密的友谊，无间的朋友。
设计意图：通过听故事激趣引入，让学生理解友谊的真正内涵。
一、什么是真正的友谊活动一：小小分享会，获得真正的友谊导语：真正的友谊彼此信任，彼此支持。
互相信任，也能及时提出批评。
真正的友谊，只有你体验过，才知道它的美好。
出示任务1：议一议，阅读课本第六页，张华和陈诚如何获得真正的友谊？反馈指导：引导积极分享讨论。
教师总结：我们要更正错误的交友观念，不是在一起吃吃喝喝才是朋友，真正的朋友会在你需要时伸出援助之手；不是对他的要求不管是否合理都予以满足就是真正的朋友，真正的朋友需要帮助他进步。
四年级下册道德与法治教案-1、我们的好朋友第二课时 部编版
后
记
出示课本第8页的两幅插图，学生仔细观察插图，并读一读相关的文字，了解这两幅插图的内容，想一想这两幅图中的子晴和李强向朋友提出了什么要求？你认为他们提出的要求合理吗？你想对他俩说什么呢？
预设：
子晴的生气是没有道理的。王明把票投给孟华，选孟华为班长，是因为他觉得孟华比子晴更适合当班长，而子晴认为王明没有把票投给她，就是没有把她当朋友，这显然就是对朋友提出了不合理的要求。
正方——好朋友一定要为对方保守秘密。
反方——好朋友不要为对方保守秘密。
学生分正方和反方准备辩论材料。
教师组织学生进行辩论，保证辩论的有序、正常进行。
辩论之后，教师相机小结并加以引导：同学们，好朋友也是人，作为人，我们首先要尊重他人的人格，为对方保守秘密就是尊重他人的一种表现，所以即使是好朋友，我们也一定要为对方保守秘密。
这篇故事讲的是吕岱和徐原之间的故事。徐原有才华，为人耿直，但出身贫寒，通过吕岱的帮助和推荐，徐原受到重用，担任了重要官职。
故事中的吕岱为什么说徐原是他的益友？
吕岱认为徐原是他的益友，是因为徐原并没有因为吕岱的帮助而对他言听计从，而是敢于直接批评他，并且在公开场合谈论吕岱做的不对的地方。
徐原是怎样对待他的朋友吕岱的？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱又有什么可贵之处？
徐原对待朋友的方式令人欣赏，因为他并没有吕岱对他的帮助和推荐而对他言听计从，唯唯诺诺，而是敢于直言。
吕岱的可贵之处在于为人正直，爱惜人才，并且没有因为举荐了徐原就要求徐原对他言听计从，而且也没有因为徐原的批评而怪罪徐原，反而非常欣赏徐原。
教师小结：同学们，徐原和吕岱之间的友谊令人赞叹。他们之间的友谊才是真正的友谊。在日常生活中，我们怎样做才能和朋友友好相处，不会伤害朋友之间的友谊呢？
四年级下册道德与法治部编版 第一单元 1 我们的好朋友教学设计 教案(1)
1 我们的好朋友教案（第二课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。
“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。
同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。
“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
二、学情分析有些学生由于与人交往的方式难以让人接受，因而没有朋友。
比如，小气、瞧不起人、炫耀、嫉妒、具有攻击性等。
因此，本课目的是帮助学生纠正这些不良品行，形成良好的人际互动的态度和行为习惯，比如，礼貌得体的言行举止，能够尊重相互间的差异，懂得关心别人，愿意慷慨分享等。
三、教学目标1.理解什么是真正的友谊，学做益友。
2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
四、重点难点【教学重点】学做诤友，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
【教学难点】能够辨析真伪友谊，交到真正的朋友。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件、教材。
学生准备：课前思考自己交朋友的标准。
一、引入新课1.观看视频：你认为视频中的两个男生之间的友谊是真友谊吗？说说你的理由。
2.小组讨论，用几个词语来形容你认为的真友谊。
（理解、真诚、良师益友、同心协力……）3.学习主题：好朋友真友谊。
二、情景演练1.情景表演：如果张华请客了，故事会怎样发展？如果张华不请客，故事的结局会如何？小组合作，选择一个角度演一演。
思考：在一起吃吃喝喝才是真朋友吗？2.可以怎样帮助张华解决他的疑惑？（1）可以帮助别人解决学习上的疑问，提高学习成绩。
（2）可以把心事告诉朋友们，得到他们的理解。
（3）……小贴士：友谊不是靠金钱来维持的，更不是靠吃喝来维持的。
但要懂得分享，不管分享的东西价值如何，都是朋友间的情谊。
3.讨论交流：如果你是陈诚，你会给李浩看吗？小组讨论，说说给李浩看了会怎样？不给他看又会怎样？思考：应该满足朋友的一切要求吗？4.可以怎样帮助陈诚解决他的疑惑？（1）陈诚不应该告诉李浩答案（2）告诉李浩诚实比成绩更重要。
2021-2022部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教案
2021-2022部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教案一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
本课时的教案设计，旨在让学生通过各种活动，深入理解友谊的特质，学会珍惜和维护友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。
但他们对于友谊的深度和广度可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实例出发，深入思考友谊的意义。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，知道友谊是平等、互助、互敬互爱的关系。
2.培养学生与人相处的良好态度，学会珍惜和维护友谊。
3.提高学生的思辨能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的特质，知道友谊是平等、互助、互敬互爱的关系。
2.难点：让学生从生活的实例中深入思考友谊的意义，学会珍惜和维护友谊。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，引导学生从实际出发，深入理解友谊。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析。
2.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的道具，用于让学生亲身体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何建立友谊的，友谊的特质是什么。
3.操练（10分钟）学生分组，每组讨论一个问题：如何判断一个朋友是否值得交往？引导学生通过小组讨论，深入理解友谊的特质。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结一下友谊的特质，加深对友谊的理解。
5.拓展（5分钟）让学生思考一下，如何在日常生活中珍惜和维护友谊？引导学生从实际生活中出发，学会维护友谊。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生知道友谊的重要性，学会与人相处。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题：你想对你的好朋友说点什么？让学生回家后，思考一下如何表达对好朋友的感情。
部编版小学四年级下册道德与法制1、我们的好朋友第二课时教案
5、交流园
有的同学认为，我跟我朋友之间关系好的很，所以我们不一定要为对方保守秘密。你们认为这种说法对吗？下面我们来组织一次小型的辩论会。辩论的题目就是《好朋友是否一定要为对方保守秘密》。
3、不向朋友提不合理的要求
教师引导：同学们，我们设想一下，吕岱举荐了徐原，如果吕岱要求徐原对他言听计从，徐原会愿意吗？（不会）为什么呢？
因为徐原是一个很有才华，为人耿直的人，如果吕岱要求徐原对他言听计从，就会破坏他们之间真正的友谊。
教师小结：是的，朋友在相处的过程中，如果有一方向另一方提出不合理的要求，就会伤害朋友之间的友谊。就像这样的情形。
出示课本第8页的两幅插图，学生仔细观察插图，并读一读相关的文字，了解这两幅插图的内容，想一想这两幅图中的子晴和李强向朋友提出了什么要求？你认为他们提出的要求合理吗？你想对他俩说什么呢？
预设：
子晴的生气是没有道理的。王明把票投给孟华，选孟华为班长，是因为他觉得孟华比子晴更适合当班长，而子晴认为王明没有把票投给她，就是没有把她当朋友，这显然就是对朋友提出了不合理的要求为人耿直，但出身贫寒，通过吕岱的帮助和推荐，徐原受到重用，担任了重要官职。
故事中的吕岱为什么说徐原是他的益友？
吕岱认为徐原是他的益友，是因为徐原并没有因为吕岱的帮助而对他言听计从，而是敢于直接批评他，并且在公开场合谈论吕岱做的不对的地方。
徐原是怎样对待他的朋友吕岱的？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱又有什么可贵之处？
1、议一议
分别出示课本第6页的两个情境，学生自由读一读，了解这两个情境的内容，想一想，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
道德与法治《我们的好朋友》说课第二课时《好朋友 真友谊》说课稿
人教部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第2课时《好朋友真友谊》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第1课《我们的好朋友》的第2课时《好朋友真友谊》。
下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析《我们的好朋友》是第一单元"同伴与交往"的第一课主题一"我的健康成长"第 5条"懂得感恩和基本的礼仪常识;学会欣赏、宽容和尊重他人"和主题三"我们的学校生活"第4条"体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重，友好交往"。
本课设置了两个部分的教学内容。
第一个部分是"说说我的好朋友"，教材以分享为主线，引导学生说出自己与朋友间的开心事，感受友谊带来的温暖，激发学生对真挚友情的进一步渴望，进而通过案例分析，让学生初识交友之道。
第二个部分是"好朋友真友谊"，教材将现实情景与历史故事相结合，引导学生从正反两方面感知什么才是真正的友谊，帮助学生树立正确的友谊观。
真情，是本课的主线。
本课教材内容的设置重视引起学生的真情流露。
学生在课上不仅要说，还要论和写。
只有在多种呈现方式的共同作用下，学生才更有可能对友谊的真谛展开深入的探讨，进而真正懂得如何建立友谊、维护友谊。
二、说学情分析四年级是培养学生道德品质、行为能力的一个关键期，是学生从低年级到高年级的过渡期。
年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动分析和思考一些问题，并且能够很好地发表自己的看法。
这个时期的学生有了自己的好朋友，可以一起学习、一起玩耍，但是在对友谊的理解与维护间题上，仍然存在一些解决不了的困惑（怎么样与朋友正确相处，如何合理解决与朋友之间的问题，如何建立正确的友谊观……）。
最新2024-2025部编版道德与法治四年级下册第一单元 同伴与交往《我们的好朋友》优质课件
说说我的好朋友
学校生活朋友多
➢ 学校生活真快乐，我们在学校生活 已经三年多了，相信你一定交到了 不少好朋友，快来和大家说说你的 好朋友吧！
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说说我的好朋友
我的我的 好朋友是 这样相识
的……
我的好朋友 喜欢打篮 球……
猜猜他是谁
我的好朋友 长得又高又
大……
我的好朋友 是个音乐天 才，喜欢吹
笛子……
衷心地祝愿你_________同时，也祝 愿我们的友谊 ______________________________
此致 敬礼！
你的好朋友____________
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03 课堂总结
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课堂总结
我们来总结
友谊是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人 感到人间的温暖；友谊是一泓出现在沙漠里的泉水， 使濒临绝境的人重新看到生活的希望；友谊是一首飘 荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
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02 好朋友 真友谊
、 亲密的关系，形容两人之间的感 情很浓厚，是一种来自双向（或 交互）关系的情感，即双方共同 凝结的情感，必须共同维系。
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好朋友 真友谊
渴望真正的友谊
➢ 友谊必须共同维系，任何单方面的 示好或背离，不能称为友谊。我们 都渴望获得友谊，但我们应该明 白什么才是真正的友谊。
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说说我的好朋友
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧……
爱分享
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说说我的好朋友
怎样成为好朋友
➢ 与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的。
我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
兰兰和我一起学书法。
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说说我的好朋友
怎样成为好朋友
统编部编版四年级下册道德与法治第一课《我们的好朋友》第二课时
友谊是平等的，双向的。
我
朋 友
如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。
说一说
1. 当朋友有困难时，我愿意尽力帮助。
2. 当朋友犯错误时，我___________。
3. 当朋友帮助我时，我
。
请设计一张精 美的卡片送给 你的好朋友。
友谊要用心感受、用心传递，只有亲身体验过， 才会懂得友谊的价值。
花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗?
真正的友谊应该是纯洁的、美 好的，不应掺杂庸俗的想法。
友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以跨越 物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相 投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
小辉和小东是一对形影不离的好朋友。小辉的语文成绩好，小东的数 学是他的强项。学习中，他们开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很 优秀。生活中，他们互相关心。但最近小东在校外被五年级一个经常恃强 凌弱的学生打了一顿，小辉听说那个学生还有三个帮手。小东找到小辉帮 忙，请求小辉找几个人帮他报仇，把打他的人教训一顿。
益友：对自己有帮助、对自 己产生积极影响的朋友
诤友：坦诚相见、直言规过 得朋友
损友：对自己有害、对自己 的品行产生不良影响的朋友
我们应该交什么 样的朋友？
近朱者赤，近墨者黑
不交损友 善交益友 乐交诤友
阅读课本第7页《益友》 1 吕岱为什么说徐原是他的益友？ 2 你欣赏徐原对待朋友的方式吗？ 3 吕岱有什么可贵之处？
周华健《朋友》
我们都渴望获得 友谊，但你知道 什么才是真正的
友谊吗？
第一课 我们的好朋友 第二课时 好朋友 真友谊
请体会书中第6页的
议
两个情景，他们为什
最新部编版道德与法治四年级下册 我们的好朋友 第二课时《好朋友 真友谊》优质课件
课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
备注
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A 你会（ ）
A.分析好朋友是否合适 B.帮他拉票 C.只投他的票
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课堂总结
友谊来之不易，需要珍惜。 学会与朋友相处，友谊才能深 厚长久。
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板书设计
好 朋 友 真 友 谊
1.我们渴望获得友谊，但我们也应 该明白什么是真正的友谊。
2.友谊来之不易，需要珍惜。
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作业布置
预习第二课：《说话要算数》
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有时候我们会向朋友提出不合理 的要求，你要知道，正是这些不合理 的要求，伤害了我们朋友之间的友谊。
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为什么你 不投我一票！
我觉得孟华比你 更合适当班长。
选班长的时候，好友 王明把票投给了孟华，子 晴很生气。
问题：子晴生 气有道理吗？你 想对她说什么？
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怎么你也不 帮我？
李强和王赞因为小事 吵起来，好朋友张帅劝李 强不要冲动。
地点：教室
人物：同桌陈诚和李浩、数学老师
剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试
有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想
让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，
心想：要不要把答案给他看呢？如果不给的话，是不
是不够朋友朋友？
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问题：你认为好朋友应该怎
样相处呢？在和好朋友的相处中， 你是怎么做的？
四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任， 国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一 致。与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆 脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
最新部编版小学四年级下册道德与法治 第一课：我们的好朋友 第二课时 精品教案
部编版道德与法治四年级第一课第二课时教学设计四年级下册道德与法治第1课我们的好朋友班级 ____ 姓名 ____ 考号____一、填空题（每空2分，共28分）1、在学校生活_____年多了，我们每个同学交到了不少好_____。
2、_____总是给我们温暖，让我们感受到____ 的存在。
3、我们每个人都渴望交____，但有些人很难交到____。
4、同学交往中，我们都渴望获得_____，但我们应该明白什么才是真正的_____。
5、有些时候我们会向朋友提出__________的要求，却并不知道，正是这些__________的要求，伤害了朋友之间的__________。
6、_______来之不易，需要_____。
学会与朋友相处，______才能天长地久。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题3分，共18分）1、朋友之间在一起是开心和美好的。
（）2、同学获奖后，小明有些不服气，说了很多气话。
（）3、张萌经常欺负弱小的同学。
（）4、好朋友之间要互相帮助，互相关心。
（）5、朋友之间相处时，要敢于对对方的错误提出批评。
（）6、在选班长时，小娜的好友王明将票投给了张芳，小娜很生气。
（）三、单项选择题（每小题5分，共20分）1．小明和小芳作为好朋友，下面哪种做法是正确的（）A、考试的时候小明让好友小芳传递答案抄袭B、小明让好友小芳选他当班长C、小明犯错了，小芳严厉的批评了他2．下面哪种做法能让我们成为好朋友()A、凯凯不舍得让同学们踢自己新买的足球B、雅茹非常友善，总是乐意把他的东西借给别人使用。
C、雅丽嘲笑新来的同学又土又笨3．作为好朋友，友谊很重要，下面哪种做法才算是真正的友谊（）A、周丽为了交好朋友，买了很多巧克力给大家吃，还想请大家吃大餐B、李浩同学数学成绩一直不理想，在考试中，好友陈诚帮助他做了一道不会的题C、好友张雪经常帮助我补习功课，耐心的讲解有关问题，我很感动。
4．好朋友张华想竞选班长，他让我投他一票，我应该怎么做（）A、欣然同意，好朋友吗，帮他一把无所谓B、耐心的说出不选他的理由，公平公正的选举更优秀的人选C、耐于情面，不好意思说，模棱两可，选谁都一样。