归去来兮辞并序PPT
合集下载
《归去来兮辞_并序》PPT课件
自责自悔 自醒自恕
已往
出 仕 归 隐
来者
昨非
今是
觉非 开篇破空而来，喊出久郁心中的志 向：“归去来！”言为心声，一吐之下，作者 便觉自在坦荡。再回首“在官八十余日”，作 者用“心为形役” 的自责之词，作了精辟的 总结。这样一来，自主心形，结束这违心的世 俗官场，归隐那适意的自然园田，就成了他人 生的必然归宿。昨日之“非”，今天之“是”， 陶渊明算是彻悟，一了百了。故一个“觉”字， 真有一种迷途知返的味道。陶渊明率性而行， 鄙弃官场，向往田园，做了千古的榜样，可千 百年来又有几人能够？
审志 结交 出游 见感
行文线索
归途 抵家 怡 然 自 乐 室内 园中 潇 洒 旷 达
一、叙事线索
二、感情线索
自 责 自 慰 闲 适 怡 得
三读课文
要求： 1 注意韵脚； 2 读出轻重缓急 读出感情； 3 体会语言风格
千百年来，“兼济天下”影响了中国文人 的心路历程，作为田园诗人的陶潜果真不想济 世？历代文人，如李白、苏轼、辛弃疾都曾流 露过归隐的心绪，只有陶潜付诸就行动。他晚 年做的诗，“猛志”一词出现多次，这表明他 不乏济世的热肠。看似恬淡的归隐并不意味着 内心没有惆怅。细读本辞，既有田园回归的欢 悦，又有理想受挫的失落。至今，辞中反映的 人生态度、思想感情总能引起许多不满现实而 又无可奈何，只能洁身自好的知识分子的共鸣， 陶潜是属于一个时代的，他永远是旧时代文人 心灵中的一片净土。
课 陶渊明并非在逃避现实，而是在追求本真。 他本来就“少无适俗韵，性本爱丘山”，本来就 外 “不慕荣利”，凡事喜欢率性而为。仅仅是为了 拓 吃饭，才不得不去做官，而做官的日子对他来说 展
仅仅是“心腹口役”，“心为形役”。做官之后， 黑暗独裁、等级森严的官场生活和他的本性之间 形成了一对尖锐的矛盾。在这种情况下，辞官归 隐，追求本我、本真，还是改变自己，学会阿谀 于 奉承、谄媚求荣，得到一种立足于官场的所谓本 丹 领？陶渊明选择了前者。因此，他的辞官归隐并 不是在逃避现实，而是在追求符合他天性的生活 品 方式。这一点，无论在过去还是现在，都是需要 读 有足够的勇气、足够的对自己的真实、足够的务 陶 本求实的品质（追求自己真正倾心的事物，是一 渊 种务本求实的精神）、足够的独立思考的精神、 明 足够的独立人格的支撑才能做到的。与此相反， 如果为了在官场上取得一席之地，逐渐学会奉承 求荣，逐渐丧失自我，失去骨头，那才真是看似 进取，实则堕落。
《归去来兮辞》并序 优秀PPT(52张) 专业、详细、实用
江津中学 黄晓梅
江津中学 黄晓梅
总之，陶渊明虽然是一个本性恬静的人，但毕 竟也像封建时代许多士大夫一样，怀有建功立业大 济苍生的壮志。在晋末政治最动荡的时期，他自愿 地投身于政治斗争的蒎涡之中，作了几番尝试，知 道已不可为，才毅然归隐。他在政治斗争中当然不 是一个风云人物，但在政治风云中却也不甘寂寞。 仅仅用亲老家贫解释他的出仕，显然是不够的；仅 仅用生性恬淡解释他的归隐，也是不全面的。他在 政治漩涡里翻腾过，他的进退出处都有政治原因。 把他放到晋宋之际的政治风云之中，才能看到一个 真实的立体的活生生的陶渊明的形象，并通过这个
江津中学 黄晓梅
第3段再以“归去来兮”引出描写和感叹。 此番作者重回久违的田园，更坚定了躬耕的决心， 并流露出要与世俗相忘之意，以“息交以绝游” 进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃。
其后描述了他的田园生活和感受，叙述其与 乡里故人和农民的交往和出游，描写出游中所见 到的农村生机勃勃的景象。在描写和叙述中饱含 感情。虽然有低沉的感叹，也及时行乐之意，但 基调仍是乐观、旷达的。
仕进与退隐 难点： 1、《陶潜传》中某些文言特殊句式的用法 2、探究诗歌的意象、情感、主旨等 3、探究陶渊明笔下的”自然“
江津中学 黄晓梅
翻译《陶潜传》
简述陶渊明的生平及其品性
江津中学 黄晓梅
陶渊明在晋宋之际 的政治风云中的 仕进与退隐
江津中学 黄晓梅
（1） 州之祭酒 （2）入桓玄军幕 （3）镇军参军 （4） 建威参军 （5）彭泽令
此段寓情于景、于物、于事之中，最后两句 触景生情，自然引出末段的抒情议论。
江津中学 黄晓梅
二、问题探究 1. 本文在序和第1段中都对作者辞官归隐的 原因作了交代，其归隐的原因是什么？
高二语文(人教)必修五同步课件：第4课 归去来兮辞 并序(共126张PPT)
第9章 扩声系统调音
“关城树色催寒近”，魏万此去，途经函谷关和潼关。 潼关是重要的军事要塞，过了潼关，表明已出塞很远。作者 这里运用拟人化手法，说“树色催寒近”，似乎是说，城头 那枯黄的树叶在催促严寒快点到来。天气冷了，树叶黄了， 树叶的枯黄反衬出季节的变化。一叶落而知天下秋，一般来 说，天气凉不易看见，而树叶黄却是一目了然。“御苑砧声 向晚多”，月夜里家家户户捣衣，那咚咚的砧声，又能引人 产生一种幽怨惆怅的感觉，令他乡游子的心中生出思乡的浓 浓哀愁。
第9章 扩声系统调音
1．掌握一些常用的文言实词、虚词及特殊文言句式。 2．把握赋和骈体文的文体特点。 3．掌握融情于景、情景交融、叙事抒情的基本表达技 巧。 4．学习借鉴寓言说理的表达方式。 5．能够正确评价文中表达的思想感情。
第9章 扩声系统调音
二、内容提要 这个单元主要学习古代抒情散文。 《归去来兮辞并序》用了楚辞的体式，抒写了作者辞官 归田的强烈愿望和归途上的心情，叙写了田园生活的风貌以 及回归田园后的生活乐趣，表达了自己不愿为五斗米折腰、 不与黑暗势力同流合污的高洁情操。
三、方法指导 本单元的四篇文章都是古代抒情散文，不仅语言精美， 文法典型，而且思想内涵丰富，表达技法巧妙。阅读这些文 章，一是要借助注释及工具书，理解词句，疏通文义，积累 文言基础知识，提高文化素养，培养阅读文言文的能力，并 通过本单元的学习、了解辞、序、表等古代文体的特点。二 是要反复阅读文本，领略文体风格和语言韵味，重点句段要 背诵，有能力的同学提倡全文背诵。三是要在了解文章相关
第9章 扩声系统调音
《陈情表》是一个“亡国贱臣”向新朝皇帝坚辞官位的 表章，既表达了对晋武帝的感激之情，又申述了终养祖母以 尽孝道的决心，其中流露的强烈的天伦之情感人肺腑。如果 措辞不当，很可能招致祸害。作者李密却以至情至理的言辞 打动了晋武帝，是一篇“动之以情”的典范之作。
人教版高中语文必修五 《归去来兮辞(并序)》 课件 (79张PPT)
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
登上东边的高岗放声长啸，面对清清的流水吟诵诗篇。
姑且
为什么
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
姑且顺应造化了结一生，乐天安命（以天命为乐）还 有什么可怀疑的呢？
内容分析
承上而问 自我解答 卒章显志
委心任去留 遑遑欲何之 富贵浮云( 反 ) 恬然自乐(正 )
归园田居（三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
归园田居
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳阴后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
正音：
惆怅 chóuchàng 飏 yáng 熹微 xī 樽 zūn 觞 shāng 眄 miǎn 庭柯 kē 矫 jiǎo 岫 xiù 翳 yì 盘桓 huán 棹 zhào 窈窕 yǎotiǎo 遑遑 huáng 皋gāo
课文分析：
序言：
指孩童
指盛米用的陶制容器、如甏，瓮之类
余家 贫， 耕 植 不足以 自给。
树木长得欣欣向荣，泉水涓涓长流。
喜欢，羡慕 助词，的
将要结束，指要死了
善万物之得时，感吾生之行休。
我羡慕万物各得其时，感叹自己的一生行将结束。
农村生活的乐趣
田园生活
内容分析
和亲戚们谈家常
弹琴读书
准备劳作 驾车出游 第三段:归田后农村生活的乐趣.
学习第四段
抒怀言志
算了吧
天地间
为什么 随，顺从
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去 留？
登上东边的高岗放声长啸，面对清清的流水吟诵诗篇。
姑且
为什么
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
姑且顺应造化了结一生，乐天安命（以天命为乐）还 有什么可怀疑的呢？
内容分析
承上而问 自我解答 卒章显志
委心任去留 遑遑欲何之 富贵浮云( 反 ) 恬然自乐(正 )
归园田居（三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
归园田居
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳阴后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
正音：
惆怅 chóuchàng 飏 yáng 熹微 xī 樽 zūn 觞 shāng 眄 miǎn 庭柯 kē 矫 jiǎo 岫 xiù 翳 yì 盘桓 huán 棹 zhào 窈窕 yǎotiǎo 遑遑 huáng 皋gāo
课文分析：
序言：
指孩童
指盛米用的陶制容器、如甏，瓮之类
余家 贫， 耕 植 不足以 自给。
树木长得欣欣向荣，泉水涓涓长流。
喜欢，羡慕 助词，的
将要结束，指要死了
善万物之得时，感吾生之行休。
我羡慕万物各得其时，感叹自己的一生行将结束。
农村生活的乐趣
田园生活
内容分析
和亲戚们谈家常
弹琴读书
准备劳作 驾车出游 第三段:归田后农村生活的乐趣.
学习第四段
抒怀言志
算了吧
天地间
为什么 随，顺从
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去 留？
《4归去来兮辞并序》PPT课件(安徽省省级优课)语文课件
二 农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕 以寻壑，亦崎岖而经丘。Leabharlann 自在、自由 三径就荒，松菊犹存
如何理解陶渊明的“曷不委心任去留”？ “达则兼济天下，穷则独善其身”
归去来兮辞 陶渊明
归去
息地） 顺应
诗意田园 （精神栖
质性自然
山水田园——失意文人的精神栖息地
明《归去来兮辞》
——读陶渊
读序的内容 ，思考作者“归去”的原因是什么？
其一、人之本性，勉强不来； 第二、官场失意，感慨万千。
作者的如何来写自己的田园生活？
一 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。 园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。 云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
如何理解陶渊明的“曷不委心任去留”？ “达则兼济天下，穷则独善其身”
归去来兮辞 陶渊明
归去
息地） 顺应
诗意田园 （精神栖
质性自然
山水田园——失意文人的精神栖息地
明《归去来兮辞》
——读陶渊
读序的内容 ，思考作者“归去”的原因是什么？
其一、人之本性，勉强不来； 第二、官场失意，感慨万千。
作者的如何来写自己的田园生活？
一 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。 园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。 云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
《归去来兮辞_并序》PPT课件
自责 自悔 自醒
已往
出 仕 归 隐
来者
昨非
今是
归园田居（其一） 少无适俗韵，性本爱丘山。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 方宅十余亩，草屋八九间。 暧暧远人村，依依墟里烟。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 误落尘网中，一去三十年。 开荒南野际，抱拙归园田。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 久在樊笼里，复得返自然。
归 去 来 兮 辞
题 解
回 去 吧
归去来兮辞
回 去
语气助词
助词，无实义
与古人同行，陶渊明 他将携着你的手，走进 他的内心世界。
与陶渊明相识
陶渊明（365-427）一名潜， 字元亮，别号五柳先生，东晋 浔阳（现江西省九江市）人， 东晋著名诗人。
他出生于没落的地主家庭，少 年时曾怀有“大志济于苍生” 的志向。 曾做过小官，但时间不长。在 他41岁任彭泽令时，因不愿为 五斗米折腰，到任80多天就弃 官归隐。在辞官时，写下这著 名的《归去来兮辞》。
诗词歌赋手中握
辞
是战国后期诗人屈原在 楚地民歌的基础上创造出来 的一种新诗体，也称楚辞。
①含“兮”字，句式散化，富有抒 情的浪漫气息，一般押韵。 ②两句一组，四句一节。
③六字句为主，一般每句三拍。
正音：
惆怅 chóuchàng 飏 yáng
樽 zūn 觞 shāng 眄 miǎn 矫 jiǎo 岫 xiù 翳 yì 熹微
他让我们在纷纭杂乱的社会人生 中保持清醒的自我意识……
名家话陶潜
李白：何时到彭泽，狂歌五柳前。
杜甫：焉得思如陶谢手。
白居易：常爱陶彭泽，文思何高玄。
陆游：我诗慕渊明，恨不造其微。
苏轼：吾于诗人无所甚好，独好陶渊明之诗。渊明作
《归去来兮辞-并序》PPT课件
（1）喜欢干——①饮酒（引壶觞以自酌）；②出神（静默、 发呆）（眄庭柯、倚南窗、审容膝）；③散步（园日涉、策扶 老以流憩）；④远眺（时矫首而遐观）；⑤流连大自然（抚孤 松而盘桓）。 （2）从行止可见诗人生活和心理的“闲适” （“闲逸”、“安逸”）（怡、安、盘桓）。 ●补充：“审容膝之易安”句，让我们很容易就想起刘禹锡的 哪两句名句？ 《陋室铭》：“斯是陋室，唯吾德馨”。
朝散发弄扁舟”可以说是同样的原因，同样的态度。
9．他的这种热爱自由、厌倦官场、热爱自然的情感在 本段的那几句表现得最充分？
“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松 而盘桓。”这几句通过物的象征（“无心”可见自由，“倦飞”
可见厌弃，“知还”可见醒悟）、景的渲染（云、鸟、夕阳自
然而和谐，且合于诗人内心的闲适）、行的含蕴（直到日落天
2．从陶潜辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何？
自责(“田园将芜，胡不归！”)、自悔(“悟已往之不谏，知 来者之可追”)、觉醒(“实迷途其未远，觉今是而昨非”)。
3．陶渊明的《归园田居》（少无适俗韵），能记得其 中可以印证他的这种后悔、觉悟的那些诗句吗？
“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，
一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”
6.“乃瞻衡宇”八句表现了作者什么样的情感？
这八句写的是诗人从看见自家房子，到刚进家门的所见所 感。表达了诗人抵家时的欣喜之情。远远望见自家房屋，就开 心得跑了起来，真像个离家已久新近归来的孩子。看到“童仆 欢迎，稚子候门”，“携幼入室”，心里自然盛满了温馨和快 乐，让读者也能想象出“一家主仆俱欢迎，家人尽皆大欢喜” 的情景。进了院子，看见“三径就荒”，看上去似乎有些伤感， 但恰好印证了自己归来是对的，与前文的“田园将芜”相呼应。 而“松菊犹存”，让自己感到欣慰，“松菊”毕竟都是经得起 风霜、有品节的草木，这里含有自比之意。尤其具有情味的是 妻子，好像是没出来迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都 盛情。真的是一幅充满享受的天伦之乐图。
朝散发弄扁舟”可以说是同样的原因，同样的态度。
9．他的这种热爱自由、厌倦官场、热爱自然的情感在 本段的那几句表现得最充分？
“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松 而盘桓。”这几句通过物的象征（“无心”可见自由，“倦飞”
可见厌弃，“知还”可见醒悟）、景的渲染（云、鸟、夕阳自
然而和谐，且合于诗人内心的闲适）、行的含蕴（直到日落天
2．从陶潜辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何？
自责(“田园将芜，胡不归！”)、自悔(“悟已往之不谏，知 来者之可追”)、觉醒(“实迷途其未远，觉今是而昨非”)。
3．陶渊明的《归园田居》（少无适俗韵），能记得其 中可以印证他的这种后悔、觉悟的那些诗句吗？
“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，
一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”
6.“乃瞻衡宇”八句表现了作者什么样的情感？
这八句写的是诗人从看见自家房子，到刚进家门的所见所 感。表达了诗人抵家时的欣喜之情。远远望见自家房屋，就开 心得跑了起来，真像个离家已久新近归来的孩子。看到“童仆 欢迎，稚子候门”，“携幼入室”，心里自然盛满了温馨和快 乐，让读者也能想象出“一家主仆俱欢迎，家人尽皆大欢喜” 的情景。进了院子，看见“三径就荒”，看上去似乎有些伤感， 但恰好印证了自己归来是对的，与前文的“田园将芜”相呼应。 而“松菊犹存”，让自己感到欣慰，“松菊”毕竟都是经得起 风霜、有品节的草木，这里含有自比之意。尤其具有情味的是 妻子，好像是没出来迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都 盛情。真的是一幅充满享受的天伦之乐图。
《归去来兮辞(并序)》ppt课件
乃瞻衡宇，载欣载奔。 刚刚看见了自家的房子，我一边高兴，一边奔跑。
僮仆欢迎，稚子候门。 家僮欢快地迎接，孩子们都在门口守候。
三径就荒，松菊犹存。 院里的小路快要荒芜了，松树和菊花还在。
携幼入室，有酒盈樽。 牵着幼儿进了屋，美酒已经斟满酒樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 我拿过酒壶酒杯自斟自饮，斜望着庭院中的树木，觉得很愉快。
序文讲解
辞官归隐原因
“质性自然，非矫厉所得” “于是怅然慷慨，深愧平生 之志”
“饥冻虽切，违已交病” “程氏妹丧于武昌，情 在骏奔”
从 “ 及少日” 到 “ 乙巳岁十一月也” 这 下 半 幅 ， 写 出 自 己 决 意 弃 官归田的原因。序交代了写作时间、背景和写作缘由。
研读第一段
在封建社会里，人们要建功立业，“大济苍生”，实现人生 价值，往往是和仕途紧紧联系起来的，而陶渊明不愿为官，难 道是当官不好吗?
研读第二段
3 到家后衣食住行的闲适又从何看出?
“ 引 壶 觞 以 自 酌 … … 审容膝之易安” — — 室 中 之 乐 饮酒开怀，陋室易安，写出作者之知足常乐。 闲视庭柯，傲倚南窗，写出作者之孤洁傲岸。
研读第二段
3 到家后衣食住行的闲适又从何看出?
“ 园日涉以成趣……时矫首而遐观。” — — 园 中 之 乐 从“室中之乐”到“园中之乐”，创造了一个安乐闲适、自 由自在的意境，也抒发了作者洁身自好、孤芳自赏的情怀。
序文讲解
辞前有序，是一篇优秀的小品文。 从“余家贫”到“故便求之”这上半幅，略述自己因 家贫而出仕的曲折经历。
及少日， 眷然有归欤之情。 何则？ 质性自然， 非矫厉所得。 饥冻虽切， 违己交病。 尝从人事， 皆口腹自役。 于是怅然慷慨， 深愧平生之志。
《归去来兮辞并序》PPT教学课件
回去
助词，无实义
语气助词
知识链接——辞
辞是战国后期楚国诗人_屈__原__创造出来的一种 新诗体。 特点：_情__势__自__由__，__句__式__整__散__结__合, 四句为一 小节，以__六___字句为主，一般每句三拍，间 有长短句，多用语气词“兮”。
注意：辞，一般是抒情的
疏通大意
壹
一、诵读全文，解释加颜色词的意思，并回答段后问题。
(第一段)归去来兮，田园将芜胡( 何，为什么 )不归？既自 以心为形役，奚( 何，为什么 )惆怅而独悲？悟已往之不谏 ( 劝止、挽回 )，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 舟遥遥( 漂摇放流的样子 )以轻飏(飞扬，形容船行驶轻快 )，风 飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨( 遗憾 )晨光之熹微( 天色微明 )。
(序文)余家贫，耕植不足以自给( 供给自己生活 )。幼稚盈 ( 满 )室，瓶( 盛食粮的器皿 )无储粟，生生( 维持生活 )所资，未见 其术。亲故多劝余为长吏，脱然( 轻快的样子 )有怀，求之靡 ( 无，没有)途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以( 因为 ) 余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去 ( 距离)家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。
( 像骏马奔腾一样急迫 )，自免去职。仲秋至冬，在官八十余 日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也
请概括段意 ：交代本文写作的时间和背景，叙述作者就职的经过
和辞官的原因。
➢译文
等到过了一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。那是为 什么？本性任其自然，这是委曲不得的；饥寒虽然来得急迫， 但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为 了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。 仍然希望任职一年，便收行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹 妹在武昌去世，一心在于赶快去奔丧，自己要求免去官职。自 立秋第二个月到冬天，在职共八十多天。就着这件事陈说自己 的心意，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》。这时候正是乙 巳年（晋安帝义熙元年）十一月。
《归去来兮辞(并序)》ppt课件
第二段 归家之乐
园日涉以成趣，门虽设而常关。 策扶老以流憩，时矫首而遐观。 云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
每天（独自）在园中散步，成为 乐趣,小园的门经常地关闭着；拄 着拐杖走走歇歇，时时抬头望着 远方（的天空）。白云自然而然 地从山峰飘浮而出，倦飞的小鸟 也知道飞回巢中；日光暗淡，即 将落山，我流连不忍离去，手抚 着孤松徘徊不已。
知心话 名作动，
指耕种之事
弹琴读书
幽深曲折的样子
畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木
有时
名作动，划桨
将要结束
欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
形作动，羡慕
第三段
归去来兮，请息交以绝游。
回去吧！让我同外界断绝交 游。他们的一切都跟我的志趣不
世与我而相违，复驾言兮焉求？ 合，还要驾车出去追求什么？跟 亲戚朋友谈心使我愉悦，弹琴读
任务三，梳理第一段，回答陶渊明为何而归？
1.这幅图景中有哪些词语用的好？ 好在哪里？
2.这幅图景中表现了作者怎么样的情感？
回去吧
为什么
形，指身体； 连词，
介词，让 役，奴役
表并列
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而
精神
为什么
取独
确实 指做官
独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今
3.知识链接 (1)辞 辞是一种介于散文与诗歌之间的文体。辞的篇幅长短不限，句式散 文化。 赋和辞的异同： 同：辞和赋都注重文采，讲究铺排，善于用典。 异：但赋的句式进一步散文化，关联词语增多。内容上，赋以咏物 说理为主，而辞则重在抒情。
(2)辞赋特点 一是语句上以四六字句为主，并追求骈偶(四六句、六四句、四四句、 六六句等，对仗工整)； 二是语音上要求声律(声调、音韵、格律等)和谐协调； 三是文辞上讲究藻饰(指文辞丰富华丽)和用典； 四是内容上侧重写景(铺排渲染，精于雕饰)和借景抒情。