牛津英语四年级上册Unit 1 Meeting new people教案
三个课时主要运用了情景交际法和任务型教学法，全面结合视听拼写，配音仿演，歌谣唱跳， 游戏竞赛等手段以及以词引句，以句引篇的架构形式，让学生在玩中学，学中做。在老师提供的贴 近生活实际的学习情景中不断地自主学习、合作与探究，培养起自身学习英语的兴趣，自主学习能 力和合作意识。
本单元是 Module 1 Getting to know you 中的 Unit 1 Meeting new people，是基于 2A,3A 话题与语 言知识点的进一步升级。学生在 3A Module 1 已学过许多介绍语，能简单介绍自己，如：My name is ...My eyes are big...也能简单介绍他人，如：He/She/This is...本单元主题为 Meeting new people，包 含 6 个部分，旨在通过会话情景，运用新旧结合句型“This is my classmate. His name’s … He’s …” 等引导学生在交流中向他人介绍和描述自己的亲人和朋友，体现知识与能力的螺旋式上升。语音方 面，通过歌谣和引入课外绘本，引导学生在篇章中学会 a/ei/的发音以及阅读技巧。 三.单元设计整体思路和依据
五.单元目标 1. 语言知识目标： （1）能运用 hello, how do you do?等问候语与陌生人打招呼.，结合旧知识来介绍朋友人物特征，能力和
喜好。 （3）能结合新旧单词和自然拼读法，学习元音字母 a/ei/的发音，并拓展拼读字母组合 ake 和 ate。 2. 语言技能目标： (1) 能在快乐学习中，掌握运用所学英语表达并正确用礼貌用语介绍他人及描述人物特征。 (2) 能正确读好字母 a/ei/的发音，和字母组合 ake/ate 的拼读。根据所学语音知识，自主阅读绘本，
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教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
教学创意
1. 拉近师生距离， 1.通过“自由谈话”与学生互动 1. 用 英 语 和 老 师 互
组
织
吸 引 学 生 的 注 (作为一位新老师的自我介 动。
意力。巧妙地复 绍 后 ， 与 学 生 打 招 呼 等 问
教
学
习 上 节 课 的 核 候)。
心单词和句型。
及
复 2. 通过边唱边跳， 2.教师播放与本节相关的歌曲 2.集体边做动作边演
习
活跃课堂气氛。 “Hello, song”.教师引导学生 唱“Hello”歌曲。
边唱歌边做动作。
1.通过一个 “抛球 ” 1. 导入与展示本节课话题。呈 1.和老师亲切交流。 游戏，激趣导入， 现书中人物的照片，引导学 让学生了解本节 生看图说话。让学生通过观 课 的 话 题 看课文视频，让学生猜并回
1. 能正确使用 Hello，Good morning, Good afternoon ,Nice to meet you 等礼貌用语和陌生人打招呼。 2. 能用核心句型进行表达。 3. 能在不同的情境中进行问候和道别。 教学重难点： 1. 正确朗读 Hello，Peter, Alice, Kitty, Joe, Jill, his ,her 等单词。 2. 初步了解单词和句子的书写格式，知道英文书写时名字和句子的首字母要大写。 3. 能运用已有知识和新知识完整地描述他人的体貌特征，能力等。
并根据图片和前后文，读懂绘本。 3. 学习策略目标: (1) 通过模仿朗读、对话表演、交际对话等方式巩固内化语言。 (2) 通过指导学生观察，思考，总结，并主动地完成学习任务。 (3) 通过小组活动，达到合作学习，共享资源，培养一种群体意识，自主学习及合作学习的意识。 (4) 通过说唱歌曲，使学生主动积极地参与课堂活动，在快乐中学习，同时调动课堂气氛。 4. 情感态度目标:
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四.单元教学安排 第一课时内容：Meeting new classmates ( Listen and say, Look and learn & Learn the sounds ) 第二课时内容：Finding my mother ( Look and learn, Say and act, Are you my mother?) 第三课时内容：Phonics: Jane and Jake ( Listen and enjoy, Learn the sounds )
(1) 通过学习，学会主动问好，礼貌待人的意识。 (2) 通过在玩中学、学中玩的学习方式，让学生体会到英语学习的乐趣。 (3) 通过学习，让学生领悟与同学，亲朋间情谊的感染力与重要性。 六. 具体教学设计
第一节 本课时类型：新授课 Listen and say /listen and learn 教学内容：Meeting new classmates 1.词汇:Hello, Good morning, Good afternoon, Peter, Alice, Kitty, Joe, Jill, his ,her. 2.句型：His name is… Her name is… 教学要求：
课题： Module 1 Unit 1 Meeting new people 设计人/单位： 一.学情分析
四年级学生思维活跃，好奇心强，乐于交际。在本单元的教学中，我们以认识新朋友为主题， 以认识我的新老师、新朋友、寻找我的亲人为话题，把旧知识拓展到课堂中的新情景中，以培养孩 子学以致用，温故知新的学习习惯与学习自信心。再通过创设不同层次的较为真实的语言情景，如 认识新老师，玩找朋友的游戏等让学生体验“在做中学”的语言学习过程。通过“听、说、读、写、演、 唱、画”等多种活动形式充分发挥学生的综合特长和调动学生学习的积极性，以促进学生语言技能和 多元智能的双重发展。 二.教材分析
深圳牛津版四年级上册完整教案第1单元Meeting-new-people
课题：Module 1 Unit 1 Meeting new people一.学情分析四年级学生思维活跃，好奇心强，乐于交际。
在本单元的教学中，我们以认识新朋友为主题，以认识我的新老师、新朋友、寻找我的亲人为话题，把旧知识拓展到课堂中的新情景中，以培养孩子学以致用，温故知新的学习习惯与学习自信心。
再通过创设不同层次的较为真实的语言情景，如认识新老师，玩找朋友的游戏等让学生体验“在做中学”的语言学习过程。
通过“听、说、读、写、演、唱、画”等多种活动形式充分发挥学生的综合特长和调动学生学习的积极性，以促进学生语言技能和多元智能的双重发展。
本单元是Module 1 Getting to know you中的Unit 1 Meeting new people，是基于2A,3A话题与语言知识点的进一步升级。
学生在3A Module 1已学过许多介绍语，能简单介绍自己，如：My name is ...My eyes are big...也能简单介绍他人，如：He/She/This is...本单元主题为Meeting new people，包含6个部分，旨在通过会话情景，运用新旧结合句型“This is my classmate. His name’s …He’s …”等引导学生在交流中向他人介绍和描述自己的亲人和朋友，表达知识与能力的螺旋式上升。
语音方面，通过歌谣和引入课外绘本，引导学生在篇章中学会a/ei/的发音以及阅读技巧。
本单元是基于1A，2A，3A的Module1 Getting to know you主题的进一步升级，话题主要围绕跟他人打招呼，向他人介绍自己的亲朋展开，紧密联系了学生的英语语言水平积累和生活实际，语言知识点的运用场景设计由简单到复杂，交际范围也由窄向宽扩展。
三个课时主要运用了情景交际法和任务型教学法，全面结合视听拼写，配音仿演，歌谣唱跳，游戏竞赛等手段以及以词引句，以句引篇的架构形式，让学生在玩中学，学中做。
四年级英语上册Module1 Unit1Meetingnewpeople教案沪教牛津版三起
Complete the exercises and correct the answers.
Work hard and try to make progress.
通过日常问答，培养学生语感 ，复习巩固。
Homework
Preview the new unit.P2-3
Ss: I like...
T; What food do you like?
Ss: I like ...
T: What do you like doing?
Ss: I like...
T: What can you do?
Ss: I can ...
T: Can you ...?
Ss: Yes, I can. No, I can’t.
引出本课重点句型，举例让学生掌握巩固。
通过看图认读句子，并以两两一组的方式进行认读和表演对话。
Homework
Read the text.
Listen and repeat P.2-3
Recite and copy the two words P3
Blackboard writing design
Unit 1 Meeting new people
Step 1 Greeting
Step 2 Revision
Step3 Pre-task preparations
Step4. While-task procedures
Step5 Post task activities
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Ms Tang.
播放录音，模仿发音，跟读语段P4。
四年级上册英语教案-Module1 Unit1 第一课时牛津上海版(深圳用)
Presentation and Practice(75 minus)
eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen : classmate one two hree four five six seven eight nine ten
i Unitl Meeting new people ))
H(1 )
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Thisis...�M�5ijA��sgas<}ir�
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im
Warm-up(5 minus) Free talk:
Teacher: Helld I'm... SI: Hi! I'm... S2: Hello IFm... Who are you?
2) This is... See you. #JALo - Nice to see you||.i��jALfllf�° - Nice to see you tooij2itl.i��jALfllf�°
Wif oPart 1: Look and say Good morning, Peter. Good morning, Kitty. This is my sister. Her name is Sally. Shes twelve.And his my brother. His name is Paul.'iimly six. Hi, Sally. Hi, Paul. My name is Kitty. I'm Peter
最新版沪教牛津版小学英语四年级上册全册教案
一．Meeting new people课题M1U1 Meeting new people学情分析学生已经接触了基本的问候打招呼句型，这节课只是复习巩固教学目标与考点分析掌握本课有关数字的新单词，并会默写数字one-sixteen；学会如何用This is ...句型向别人介绍自己的新同学、自己的好朋友；会用can 的句型来介绍自己或别人能做什么事。
教学重点难点This is ...句型的运用；情态动词can 的用法教学方法情景教学法，讲练结合教学法一、教学过程Warm-up(5 minus)Free talk: 跟学生打招呼，问候，相互熟悉。
Teacher: Hello！I’m ...S1: Hi！I’m ...S2: Hello! I’m ... Who are you?S3: I’m ...复习数字one two three four five six seven eight nine ten 导入本课数字学习。
Presentation and Practice(75 minus)1) 单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen拓展单词：classmate one two three four five six seven eight nine ten 2）基本句型：This is ... (介绍用语) 这是、、、See you. 再见。
- Nice to see you. 很高兴见到你。
- Nice to see you too. 也很高兴见到你。
基于课本进行讲解。
Part 1: Look and sayGood morning, Peter.Good morning, Kitty.This is my sister. Her name is Sally. She’s twelve.And this is my brother. His name is Paul. He’s only six.Hi, Sally. Hi, Paul. My name is Kitty. I’m Peter’s classmate.Hi, Kitty.We are going to the park. Goodbye, Kitty.Part 2: Ask and answerShow a photo of your friend. Then talk about him/ her.This is my friend. His name’s Danny. He’s nine. He can ride a bicycle.This is my friend. Her name’s Tracy. She’s thirteen. She can skip.S: This is my ... His /Her name’s ...He’s/ She’s ... (age)He / She can ...3）语法：1. 形容词性物主代词 my, her, his, your在英语中有物主代词，它可以分成名词性的和形容词性的。
牛津沪教版英语四年级上Module 1 Unit 1教案(公开课用)
Module 1 Getting to know youUnit 1 Meeting new people本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。
本单元的语言功能工程是To revise vocabulary and expressions to describe “Meeting new people〞.主要话题是The students are able to use the key words correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比拟接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “Meeting new people〞.2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生稳固和运用本单元所学核心词汇和句型。
Tape recorder, Multimedia.Step 1. Warm up1. Listen and sayT:What do you know about “Meeting new people 〞？Look at the pictures on P2 and PPT. Talk about “Meeting new people 〞.To introduce them to the topic.And encourage them to talk about the topic.2. ListeningPlay the listening materials,stop when necessary. And then check the answers.To train the students’ ability of catching the information of the listening materials.Step 2. Presentation1.Look and learnLead them to read and explain the “Meeting new people 〞.e.g:This is your new classmate,his name is...2. Make and say(1) Learn the rules in P3.(2) Finish the exercise on P3 and group work to work out the usage method of the “Meeting new people 〞.(3) Walk around to exam the situation and check the answers for them.(4) List the method of for them.(5) To develop their interests and lead them to the conclusion.Step 3. Practice1.Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading.2. Sing a song(1) Let the students look PPT and sing a song.(2) Let the students get the general idea of the text.3. Learn the letters(1) Learn the letters in P5.(2) List the letters for them.(3) To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 4.Homework1.Dictation.e the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.略。
四年级上册英语教案Module1 Unit1 第二课时_牛津上海版(深圳用)
四年级上册英语教案Module1 Unit1 第二课时_牛津上海版（深圳用）《unit1 Meeting new people 》第（ 2 ）课时三维目标1.通过Say and act 的情景对话，帮助学生进一步巩固和运用句型His /Her name is …和日常用语Nice to meet you.和see you。
2.帮助学生学习字母a 在的单词中的发音。
3.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识，学习重点语音: a (cake ,table) 词汇：his学习难点句型：His /Her name is… see you教具准备PPT课堂教学活动设计二度备课Pre-task preparations1.请学生手持好朋友的照片，从好朋友的年龄、姓名、等方面向全班介绍。
要求学生介绍时先向大家问好，接着介绍朋友的姓名和年龄，鼓励学生使用更多学过的句型来介绍。
S:Good morning ./Good afternoon.This is my new friend .His /Her name is …He is /She is…2.指着一个学生手里的照片，向学生提问照片中的人物的姓名及其它信息。
T：（point to the girl in S1’s picture）Is she yourfriend?S1:Yes,she is my friend.T:What’s her name?S1:Her neme’s…然后让学生两人一组，根据所带的家人或朋友的照片进行对话。
While-task procedures1.播放Say and act 的录音，在听录音之前，教师可以根据对话内容设计几个问题，如对话中的人物，人物的姓名，做什么事情等，让学生在听录音时重点关注这些信息。
1）How many people are there in the park?Four2)Who are they?Peter ,Sally ,Paul and kitty.3)What ‘s peter’s sister ‘s name?Saiiy. Her name’s Sally.4) Who is Peter’s classmate ?Kitty.听完录音后，教师可以出示一些检测理解程度的句子，请学生用Yes 或No 判断，借此检测学生听录音时是否抓住关键内容。
〖2021年整理〗《Unit1 Meeting new people 教学设计》优秀教案46
Unit1 Meeting new1 通过Sa and act的情景对话，帮助学生进一步巩固和运用句型Hi/ Her name’ …和日常用语Nice to meet ou和See ou2 帮助学生学习字母a在单词中的发音。
3 通过学习任务Ta,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
二、教学重难点Teaching e’…4 日常用语: See ou三、教学准备Teaching orning /Good afternoonThi i m new friendHi / Her name’He’/She’2 指着一个学生手里的照片，向学生提问照片中人物的姓名及其他信息。
T: friendT: What’ her nameS1: Her name’然后让学生两人一组，根据所带的家人或朋友的照片进行对话。
S1: eS2: She’ m …Her name’ …Whie-ta an eSa/Her name’ SaWho i ate Kitt听完录音后，教师可以出示一些检测理解程度的句子，请学生用Ye或No判断，借此检测学生听录音时是否抓住关键内容。
There are four e i Li NoKitt i ate Ye2 播放Sa and act的录音，然后出示对话的四张图片，请学生根据听到的内容，给四张图片排序，检测学生是否理解对话主要内容。
然后请学生四人一组，按照课本Sa and act中的人物，分角色操练和表演对话。
3 学生分为四人一组。
教师出示Sa and act的前三幅图片，图片上的对话格子留空即人物的对话内容），让学生根据图片改编人物对话，自己设计第四幅图片情景，如：iter Her name’ Sa She’ eeven ear od She i ta She can ing and dancee, ate, face 等0最后，最后，播放Learn the ound儿歌的录音，让学生模仿跟读。
牛津上海版四上《Unit 1 Meeting new people》课件
Unit 1
Meeting New People
Contents
1 2 3 4 5 Warming Up Read and Write: Task 1 & 2 Language Focus Conclusion Homework
Click the numbers to check each section
Common greetings: How are you? How are you doing? How are things going?
Warming up
When people meet for the first time
Nice/Glad/Pleased to meet you! How do you do? (shake hands )
e.g. 这个小女孩 8 岁了。
The little girl is eight （years old）. 2. sb. + be +at the age of+数字 e.g. He is at the age of 15. 3. （be） in one's teens 十几岁（ 13-19 岁） （be） in one's twenties / thirties / forties / …
e.g. Smith is a common name in English. Earthquakes are not common in this part of the world. depending on 取决于，依……而定
e.g. I would give a different answer, depending on the situation. address 称呼
牛津沪教版英语四上Unit1-Unit12全册课件-附教学设计
Module 1 Getting to know you
3 Are you happy?
Period 3
a bird
This is a bird. The bird is _th_i_r_s_ty_.
( 2)
( 1)
( 3)
( 4)
(5 )
1
1. How is the bird? He is very thirsty.
Lion, I … I can _he_l_p_ you.
Re_a_l_ly__? You are so s_m_a_ll__.
Yes, my_t_e_e_th__are small but _s_h_a_rp__ . I can help you!
Lion, I … I can help you.
His/Her name is …
Kitty
Sally
Paul
Peter
His eight Her Sally classmate brother sister Kitty
Nice to meet you, I’m Peter. I’m a student. I’m ten years old. This is my _c_la_s_s_m_a_t_e__. Her name’s _K__it_ty__. She’s ten. This is my ___b_r_o_th_e_r_. __H__is_ name’s Paul. He’s __e_i_g_h_t _. This is my _s_is_t_e_r_. __H__er_ name’s __S_a_ll_y_. She’s twelve. We’re happy.
Hello, I’m Jill. I have a happy family. There are eight people in my family. They are my parents, my grandparents, my uncle and my aunt. My uncle is a teacher. His name’s John. And I have a cousin. He’s Dan. He’s Uncle John’s son. He is 11 years old. He can swim very fast.
4A【全册精品】沪教牛津版小学四年级英语教案全集(三年级起点版)(1)
沪教牛津版小学四年级英语教学设计目录Unit1 Meeting new peopleUnit2 Can you swimUnit3 Are you happyUnit4 Do you have any cousinsUnit5 My friendsUnit6 My parentsUnit7 At schoolUnit8 At the shopUnit9 At homeUnit10 Around my homeUnit11 ShapesUnit12 Weather备课人：章金芝Meeting new peopleHe’s/ She’s ... (age)He / She can ...3）语法：1. 形容词性物主代词 my, her, his, your在英语中有物主代词，它可以分成名词性的和形容词性的。
形容词性物主代词相当于形容词，置于名词前，在句子中用于修饰名词，做定语，后面必须跟一个名词。
例如：This is my brother. His name is Tom. 这是我的哥哥。
他叫汤姆。
形容词性物主代词有人称和数的变化，单数形式：my（我的），your（你的），his /her/its（他的、她的、它的）。
复数形式：our（我们的），your（你们的），their（他们的）。
练习：1. This is my book. are over there.A. YourB. YoursC. YouD. Mine2. Whose pen is it? It’s .A. herB. hersC. sheD. his3. ＿＿ bag is new and ＿＿ is new, too.A. Our, heB. Ours, hisC. My, hisD. My, her4. This room is ours, and that one is ＿＿.A. theyB. themC. theirsD. their5. Whose pencils are there? They’re ＿＿.A. myB. meC. mineD. our6. Is the new watch ＿＿? Yes, it’s ＿＿.A. you, meB. yours, mineC. your, myD. your, mine7. Whose shoes are these? They are ＿＿.A. meB. mineC. myD. I8. She is a student , ＿＿ name is Han Mei.A. itsB. herC. hersD. his9. It’s a dog. I don’t know ＿＿ name.A. its’B. itsC. itD. it’s10. This ruler isn’t mine. I think it is ＿＿.A. heB. himC. hisD. her11.＿＿ schoolbag is beautiful. But ＿＿ is more beautiful.A. Jims, myB. Jim’s, mineC. Jim’s, meD. Jims’, I12. ＿＿ am a boy and ＿＿ is a girl.A. My, sheB. I, herC. I, sheD. Mine, she13.I like ＿＿ new dress.A. SheB. herC. hersD. his14.I often help ＿＿ mother do ＿＿ housework(家务活)。