人教版历史七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 单元综合测试题 含答案
人教版历史七年级下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 单元综合测试题
一、选择题(每小题2.5分，共50分) 1．960年正月的一天，北周的边境传来敌情，宋州归德军节度使奉命出征，不料半路却出现意外，士兵在陈桥驿把黄袍披在他的身上，拥他做了皇帝，以“宋”为政权名称，这就是黄袍加身。这里的他是( ) A．赵匡胤 B．赵光义 C．赵普 D．石守信 2．归纳历史阶段特征是历史学习的重要方法之一。宋朝具备的历史特征有( ) ①机构重叠，权力分散，繁复而低效的政府 ②城市繁荣，商品经济发达，市民阶层兴起 ③以文治国，文官制度完善，书院教育发达 ④科技文明居历代之首，古代科技发展的黄金时期 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 3．宋朝时，下列各少数民族政权建立的先后顺序是( ) ①契丹 ②党项族 ③女真族 ④蒙古族 A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．③②①④ 4．后人仿照杜甫凭吊诸葛亮的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，所写的“出师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对哪位历史人物的痛惜、怀念和敬仰之情( ) A．岳飞 B．文天祥 C．寇准 D．秦桧 5．1005年宋辽之间的澶渊之盟、1141年宋金之间的和议，产生的相同影响是( ) A．促进了黄河流域的开发 B．维持了相当时期的和平 C．减轻了中原人民的负担 D．推动了中外贸易的发展 6．“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺……”从材料中可以看出两宋之交，文学作品反映出的时代最强音是( ) A．对敌人的仇恨 B．对祖国统一的渴望 C．对人民生活的同情 D．揭露统治者的腐朽 7．南宋有位诗人曾写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”写作该诗的主要目的是( ) A．赞美杭州的繁华 B．讽刺金朝统治者的醉生梦死 C．咏写了西湖秀色与人的关系 D．讽刺南宋统治者的醉生梦死 8．作为社会的基础，传统农业文明趋向精致化，就是所谓精耕细作的精致型的农业在宋代开始定型。下列关于当时农业方面的表述不正确的是( ) A．从越南引进的优良品种占城稻在江南地区得到推广 B．太湖流域的苏州、湖州，成为重要的粮仓 C．小麦在宋朝跃居粮食产量的首位 D．棉花种植由两广、福建扩展到长江流域 9．宋代，在主要港口设立的市舶司的职能是( ) A．主持变法 B．监察百官 C．管理海外贸易 D．执行削藩政策 10．在现代社会中，刷卡消费已成为一种时尚，但是纸币仍然在流通领域发挥着重要的作用。世界上最早的纸币是( ) A．秦朝的圆形方孔钱 B．唐朝的开元通宝 C．汉朝的五铢钱 D．北宋的交子 11．我国古代的经济重心经历了一个由北向南转移的过程，至南宋时最终完成。以下关于这一时期南方经济发展的原因，说法不正确的是( ) A．南方为少数民族政权，政治清明 B．南方战乱相对较少 C．北方人南迁带去了先进的生产技术 D．南方自然条件优越 12．我国的历史是由整个中华民族共同创造的。在其发展长河中，出现了许多由少数民族建立的政权，其中第一个统一全国的政权是由哪个少数民族建立的( ) A．契丹族 B．女真族 C．党项族 D．蒙古族 13．洁白的哈达、浓香的青稞酒、雄伟的布达拉宫……这就是美丽的西藏。西藏正式成为中央政府直接管辖的行政区域的标志是( ) A．市舶司的设置 B．中书省的确立 C．宣政院的设立 D．驻藏大臣的设置 14．下列选项能准确概括从宋到元的历史发展趋势的是( ) A．繁荣与开放 B．分裂走向统一 C．文明初露曙光 D．封建国家陷入危机 15．据史料记载我国古代某一制度：“有诸侯之镇，而无诸侯之权”、“都省握天下之机，十省分天下之治”。据此判断这一制度是( ) A．行省制 B．郡县制 C．分封制 D．科举制 16．《水浒传》中有这样一个情节，梁山好汉“黑旋风”李逵与“浪子”燕青逛东京大街，这条街上有人说书、唱曲、卖饮料、相面算卦、杂耍、表演等。请问，他们走到了当时被称作什么的地方( ) A．“坊”中 B．“市”中 C．“瓦舍”中 D．“夜市”中 17．假如你生活在宋代，不可能看到的情景是( ) A．岳飞在郾城大败金军 B．驿站发达，供住宿的邸店很多 C．东京城内的市民在“瓦子”里娱乐 D．元宵节最受重视，人们相互庆祝 18．世界文化名人关汉卿写过60多种剧本，他的剧本大多数表现古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和斗争精神。他的代表作是( ) A．《窦娥冤》 B．《资治通鉴》 C．《救风尘》 D．《念奴娇·赤壁怀古》 19．“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”该词风格委婉，感情真挚，清新淡雅，明白如话。其作者是( ) A．苏轼 B．辛弃疾 C．陆游 D．李清照 20．某同学搜集了活字印刷术、指南针、火药等资料进行探究性学习。他探究的主题是( ) A．唐朝繁荣的文学 B．宋代领先世界的科技 C．元代发达的对外贸易 D．明代先进的航海技术
二、非选择题(第21题10分，第22题12分，第23题14分，第24题14分，共50分) 21．读图，回答问题。(10分) (1)图一是力劝宋朝皇帝亲征澶州抗辽的名相，他是谁？他劝的是哪位皇帝？(2分) (2)图二中的人物是谁？他在抗击金军方面立下了哪些重大战功？后来他被哪个奸臣所害？(4分)
(3)图三中的人物给我们留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，他是谁？他抗击的是哪个政权？(2分)
(4)上述图片中的人物给我们留下了哪些宝贵的精神财富？(2分)
22．认真观察下列图片，回答问题。(12分) (1)著名理学家程颐曾评价图一人物说：“太祖之有天下，救五代之乱，不戮一人，自古无之”，他是谁？从程颐的评价中可以看出他的主要功绩是什么？(3分)
(2)图二人物统一蒙古部落，建立了世界上举世无双的蒙古帝国，他是谁？他被尊称为什么？(2分)
(3)图三人物建立了哪个幅员辽阔的统一多民族国家？这一政权在政治制度上有何重大创新？(3分)
(4)由图三人物完成的这次统一有什么重要意义？(4分) 23．阅读下列材料，回答问题。(14分)
材料一：右图(《清明上河图》) 材料二：南宋诗人陆游在一篇文章中说：“朝廷在故都时，实仰东南财赋。” 材料三：南宋谚语：“苏湖熟，天下足。” 材料四：自封建变成郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元……立中书省一，行中书省十有一…… (1)材料一是哪位画家的作品？此图反映了当时哪个城市怎样的景象？(2分)
(2)材料二反映了我国经济发展的什么现象？这种现象出现的原因有哪些？(6分)
(3)材料三的谚语说明哪个地区已经成为全国的粮仓？当地种植的从越南引进的水稻品种是什么？(2分)
(4)材料四是哪位统治者的措施？实行这一措施的目的是什么？(4分)
24．宋元时期是我国古代科技与文学艺术发展的高峰时期，当时我国不仅科技水平处于世界领先地位，文学艺术也灿烂辉煌，在史学、文学、书法、绘画等领域都成就斐然，并涌现出一大批文人墨客。请结合所学知 识，探究以下问题。(14分) (1)宋元时期，我国的科技成就达到了古代辉煌的顶点，当时我国科技处于世界领先地位主要表现在哪些方面？(至少写出两项)(4分)
(2)宋元时期，都市文化生活异常繁华，当时闻名世界的大都市有哪些？(2分)
(3)最能代表宋、元两代文学之盛的艺术形式分别是什么？宋元时期的主要戏剧表演形式是什么？(3分)
(4)你认为宋元时期，我国的科技遥遥领先于世界，文学艺术灿烂辉煌的主要原因有哪些？(5分)
答案: 一、1---20 ADAAB BDCCD ADCBA CDADB 二、21. (1)寇准。宋真宗。
(2)岳飞。战功：从金军手中收复许多失地，率岳家军在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。秦桧。 (3)文天祥。蒙古政权(元朝)。 (4)坚贞不屈、爱国，勇于斗争等。 22. (1)宋太祖赵匡胤。他建立北宋，并陆续消灭割据政权，结束了五代的分裂局面。 (2)铁木真。成吉思汗。 (3)元朝。行省制度。 (4)结束了我国历史上较长时间的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 23. (1)张择端。反映了东京(开封)商品经济繁荣。
(2)经济重心南移。原因：魏晋南北朝时期江南经济的发展；北方人口南迁带来了大量的劳动力以及先进的生产工具和技术；南方社会相对安定；南方自然资源丰富，自然条件优越；南北方人民的辛勤劳动；统治者重视农业，兴修水利。(任意三点即可) (3)太湖流域。占城稻。 (4)元太祖(忽必烈)。目的：为了对全国实行有效的统治。 24. (1)北宋平民毕昇发明了活字印刷术；北宋时期制成指南针，并开始应用于航海事业；宋朝火
药开始应用于军事领域。 (2)北宋时的开封、南宋时的临安以及元朝时的大都。 (3)宋朝是词，元朝是曲。杂剧。 (4)宋元时期，经济繁荣，为科技文化的发展奠定了物质基础；国家相对统一，社会相对安定，为科技文化的发展提供了良好的社会环境；前代科技文化的发达为宋元时期的繁荣奠定了基础。
人教版七年级历史下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》测试卷(含答案)
人教版七年级历史下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》单元测试卷时间：90分钟满分：100分一、选择题（每小题2.5分，共50分）1．960年正月的一天，北周的边境传来敌情，宋州归德军节度使奉命出征，不料半路却出现意外，士兵在陈桥驿把黄袍披在他的身上，拥他做了皇帝，以“宋”为政权名称，这就是黄袍加身。
这里的他是（）A．赵匡胤B．赵光义C．赵普D．石守信2．归纳历史阶段特征是历史学习的重要方法之一。
宋朝具备的历史特征有（）①机构重叠，权力分散，繁复而低效的政府②城市繁荣，商品经济发达，市民阶层兴起③以文治国，文官制度完善，书院教育发达④科技文明居历代之首，古代科技发展的黄金时期A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．宋朝时，下列各少数民族政权建立的先后顺序是（）①契丹②党项族③女真族④蒙古族A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．③②①④4．后人仿照杜甫凭吊诸葛亮的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，所写的“出师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对哪位历史人物的痛惜、怀念和敬仰之情（）A．岳飞B．文天祥C．寇准D．秦桧5．1005年宋辽之间的澶渊之盟、1141年宋金之间的和议，产生的相同影响是（）A．促进了黄河流域的开发B．维持了相当时期的和平C．减轻了中原人民的负担D．推动了中外贸易的发展6．“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺……”从材料中可以看出两宋之交，文学作品反映出的时代最强音是（）A．对敌人的仇恨B．对祖国统一的渴望C．对人民生活的同情D．揭露统治者的腐朽7．南宋有位诗人曾写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”写作该诗的主要目的是（）A．赞美杭州的繁华B．讽刺金朝统治者的醉生梦死C．咏写了西湖秀色与人的关系D．讽刺南宋统治者的醉生梦死8．作为社会的基础，传统农业文明趋向精致化，就是所谓精耕细作的精致型的农业在宋代开始定型。
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化(复习课件)-年七年级历史下册期末复习课件(部编版)
考点排查四：第9课 宋代经济的发展
课标：知道宋代南方经济的发展,理解中国古代经济重心的南移。
1.农业的发展
原因 北方人口大批南迁,带去了先进生产技术
表现
①北宋时由越南传入的占城稻推广到东南地区; ②宋朝时,水稻产量跃居粮食作物首位,长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓 ; ③南方各地普遍种植茶树; ④到南宋后期,棉花种植区已向2.北手推工进业到的江兴淮盛和川蜀一带。
宋代经济的发展对我们今天的经济建设有何启示
海外贸易原因：
①陆上丝绸之路受阻；②宋代农业、手工业、商业的繁荣，为海外贸易奠定了坚实 的物质基础；③宋代造船业、航海技术发达；④政府鼓励海外贸易。
经济重心南移原因：
政治：北方战乱，南方相对安定；宋朝政治中心南移对经济重心南移有一定的影响。 自然：南方自然条件优越。 人口：北方人口南迁，劳动力增加，并带去先进的生产工具和技术。 政策：政府注重农业生产的发展，重视兴修水利。 宋代经济发展启示: 采取积极鼓励发展经济的政策；保持安定的社会环境；重视科技进步；保护生态环 境，爱护自然；坚持对外开放政策；重视人才……
部编《中国历史》七年级下册
单元复习
第二单元 辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化
课标要求
1.知道北宋的建立,了解宋朝重文轻武的特点。 2.知道辽、西夏与北宋的对峙局面;了解女真族的崛起,知道岳飞抗金的事迹 和南宋偏安。 3.知道宋代南方经济的发展,理解中国古代经济重心的南移。 4.知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡西夏、金,元军灭南宋;知道元朝的统 一。 5.通过宣政院管辖西藏,知道西藏在元代正式纳入中国版图。 6.知道宋元时期商业贸易的繁荣;了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流 行以及司马光和《资治通鉴》。 7.通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传,认识四大发明对世 界文明发展的贡献。
部编版历史七年级下册第二单元 《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》 (6—9课教学设计)
部编版历史七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》（6—9课教学设计）一. 教材分析辽宋夏金元时期是中国历史上民族关系发展和社会变化的时期。
本单元包括6-9课，主要讲述了辽、宋、夏、金、元五个朝代的历史。
这一时期，民族关系复杂，政权分立，社会矛盾交织。
教材通过介绍这一时期的历史，让学生了解中国古代民族关系的发展和社会变化，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习这一单元时，可能对辽宋夏金元时期的历史人物、事件和政权更迭感到困惑。
因此，教师需要帮助学生梳理历史线索，理解各个政权之间的关系，以及这一时期的社会变化。
同时，学生需要对历史上的民族关系有更深入的了解，认识到民族团结对社会发展的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辽宋夏金元时期的历史背景、主要事件和人物，掌握各个政权的建立、发展和灭亡。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：认识民族团结对社会的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：辽宋夏金元时期的历史线索，各个政权的建立、发展和灭亡。
2.难点：民族关系的变化，以及这一时期的社会变化。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解辽宋夏金元时期的历史背景、事件和人物。
2.互动讨论法：学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
3.案例分析法：分析具体历史事件，引导学生深入思考。
六. 教学准备1.教材：辽宋夏金元时期的相关内容。
2.资料：历史文献、图片、地图等。
3.课件：制作课件，帮助学生更好地理解教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍辽宋夏金元时期的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（15分钟）教师讲解辽宋夏金元时期的历史事件和人物，展示相关图片和地图，帮助学生了解各个政权的建立、发展和灭亡。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
人教部编版历史七年级下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 复习课教学设计
第 1 页 第二单元复习课教学设计思路 本课是初一中国历史第七册（下）第二单元复习课。作为复习课，主要运用学习即温故知新、找联系、逐步建构意义、在互动中生成新知识等教学理论，引导初中学生再现再认历史知识，寻找事实依据说明基本观点，建构知识，学会历史复习的基本方法。为此，本设计力图体现以学生为主体，教师引导学生在个人对知识理解基础上，开展系列活动，通过互动反馈，促进历史思维进一步发展。 教学目的 通过设计系列活动帮助学生学会历史复习的基本方法。在学生初步了解单元基础知识前提下，通过引导学生模拟导游身份设计该段历史的旅游行程，介绍隋唐社会风貌，培养想象再现再认历史知识能力；通过概括隋唐时代特点，培养寻找事实依据说明观点的能力；通过引导学生运用“知识示意图”方式，梳理单元重点知识，学习发掘知识内在联系、建构知识的能力；通过生生、师生评议与问题讨论等互动合作学习，帮助学生突破重难点，获取经验和启示。 重点难点 重点：（知识）宋元时期，南方经济超越北方的原因和表现；北方民族关系新发展的原因和表现。 （能力）通过想象再现历史事实；概括辽宋夏金元时代特点，寻找事实依据说明特点；运用图示法概括历史知识 难点：（知识）两宋时期与北方少数民族战争“并存”和“民族关系发展”、但最后都亡于异族政权的原因，运用图示法投影讲解突破。
教学过程： 第6课 北宋的政治 宋太祖强化中央集权 第 2 页
【宋朝的建立和统一】960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变（黄袍加身），夺取后周政权，改国号为宋，定都开封，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。北宋按先南后北的顺序，陆续消灭南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。 【加强中央集权】中央：（1）解除禁军将领兵权，控制军队；（2）分化事权，削弱相权；地方：（1）派文官任知州，三年一换，设置通判监督知州；（2）取消节度使收税权，设置转运使，将地方财赋收归中央。 重文轻武的政策 【措施】（1）抑制武将、提升文官地位，文臣统兵格局逐步形成。（弊端：武将地位、待遇不高，受多方牵制，严重束缚了统军的指挥权。）（2）注重发展文教事业，改革和发展了科举制度。大幅度增加科举取士名额，提高
七下第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
拔真正踏实于封建统治而又有才干 官迅速；设置殿试。
宋代科举考试图
的人担任官职为之服务，实行殿试。
宋朝《神童诗》云：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下 品，唯有读书高。”宋朝有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫
做针。”
重文轻武政策
评价反馈
1．“铁打的兵权，流水的皇帝。及至赵匡胤陈桥兵变而建立宋， 这种局面已
展互市贸易。
影响
积极
消极
议和使双方边境相对稳定，有利于经 济文化的交流与发展，客观上促进了
民族的交往与融和。
宋给辽、西夏、金岁币，加重了人 民的负担；
核心素养-时空观念、史料实证
北“万宋夏北“万宋夏两夏宋澶和北“万宋夏两宋澶夏和。议初渊议两宋澶夏和。初渊议议西和年之以。初渊议议西年之和以夏，，盟后西年之和以夏，盟，后建宋”，宋夏，盟，后建宋”宋，立每辽。恢建宋”宋，立辽。每恢后年只宋复立辽。每恢后只宋年复，有每了赐后只宋年复，有每赐了多给征年经，有每赐了多征年给经次西战 给 济多征年给经次战给西济进。辽文夏次战给西济进。辽夏文政岁绢化1进。辽夏文政绢岁化10北币交2政绢岁化010北币交20004宋流。北币交02万04年宋。流万0年4。宋。宋。流匹万、年。宋。匹、1和。宋。。匹宋、1和0。宋辽01和4银。辽宋辽40银4辽、辽144银年辽、10年4、01，年，0，
① 南宋-金
人物：寇准、宋真宗；影响：宋辽保持和平局面
夏对宋称臣，北宋给夏岁币；议和后宋夏榷场贸易兴旺 北宋灭亡 岳飞：郾城大捷；议和：标志着宋金南北对峙局面 形成（分界线：淮水至大散关）
② 南宋-元
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
专题 专题 专题 专题 核心 专题 专题 中考 典例 中考 视角 目标 时空 梳理 素养 整合 总结 预测 引领 实战
人教版七年级历史下册 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 知识整合与中考体验-教育文档
第二单元知识整合及中考体验专题探究一、如何理解辽、宋、西夏、金等政权的并立?(I) 民族政权并立的时期，也是民族交融的时期。
这一历史时期，边疆各族包括契丹人、女真蒙古人大量迁人中原和江南地区，同汉族人等杂居相处，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别(2) 民族交融有两种方式景力冲撞与和平交流。
这一时期主要的暴力冲突包括北末与辽的战争；北宋与西夏的战争；金与南宋的战争等。
冲突双方在交战后都进行了和议，之后进行边境贸易。
(3) 这一时期总的趋势是由统一走向分裂，再由分裂走向统一，统一是发展的主流(4) 两宋与辽、西夏、金之间，既有对立和争斗，也有共同的发展、友好的交往，相互的学习而后者是民族关系的主流，中华民族在密切交往中进一步交融。
(5)历史上的契丹族、党项族、女真族、蒙古族都是中华民族的一部分，在处理民族关系时，回避使用“侵略”与“爱国”的概念，只用“正义”“非正义”“进步”与“倒退”作为判断、如何评价岳飞，我们只能说他是抗金英雄，不能称他为民族英雄。
专题探究二两宋时期在政治、经济、社会生活、文学艺术、科技上的创新与发展专题探究三中国古代地方行政制度的演变(1)西周开始实行分封制。
春秋战国时期，诸候争霸，分封制瓦解。
战国时期，秦国商鞅废分封，行县制。
(2) 秦统一全国后，郡县制在全国普遍推行，分封制被废除，这开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式; 西汉初年的地方行政制度是“郡国并行”制，汉武帝通过实行“推恩令”，使“郡国并行”制名存实亡，地方行政制度复归为郡县制。
此外，两汉政府还设置西域都护，作为管理西城的最高长官。
(3)隋朝时期，改州、郡、县三级为州、县两级管理。
唐朝时期合并州县。
(4)宋朝时期，派文臣担任各地州县的长官，设置通判以分知州的权力，设置转运使把地方财赋收归中央。
(5)元朝在地方设置行中书省，行省制度对后世产生了深远的影响: 设宜政院管辖西藏地区; 设彭湖巡检司管辖澎湖和琉球。
人教部编版初中历史七年级下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 单元测试题(解析版)
12．北宋初期纸币产生的最主要原因是（ ）
A．商业发展和城市繁荣B．铜钱和铁钱携带不便
C．宋代造纸业相当发达D．政府支持发展纸币业
13．宋朝时，任用文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。这体现出宋朝（）
A．重本抑末B．重武轻文C．重文轻武D．重农抑商
A．唐朝长安B．北宋开封C．南宋四川D．北宋四川
3．下列对我国古代少数民族杰出首领的表述，不正确的是（）
A．阿骨打建立金B．阿保机建立契丹国
C．松赞干布统一青藏高原D．成吉思汗建立元朝
4．泰国香米在我国卖的非常火爆。早在宋朝时，人们就能品尝或种植外来优良稻米——占城稻，它引进于（）
A．越南B．泰国C．新加坡D．缅甸
14．宋辽夏金元是我国古代历史上的分裂时期，其消亡的先后顺序是（ ）
A．辽、西夏、金、南宋、元B．西夏、辽、金、南宋、元
C．辽、西夏、南宋、金、元D．南宋、辽、西夏、金、元
15．我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝是（ ）
A．秦朝B．西晋C．隋朝D．元朝
16．学习宋元历史后，某班四位同学作了如下主题演讲。你认为能准确概括这段历史的基本特征是（）
9．宋代最主要的文学形式是词，最杰出的词人有（ ）
①白居易 ②苏轼 ③李白 ④李清照 ⑤辛弃疾
A．①②③B．③④⑤C．①③D．②④⑤
10．我国四大发明中的哪两项是唐朝时期出现的？（ ）
A．造纸术、印刷术B．印刷术、火药C．指南针、火药D．造纸术、火药
11．关于北宋建立方式表述准确的是（）
A．农民起义夺权B．少数民族人侵ห้องสมุดไป่ตู้原
18．如下图所示局面的出现发生在哪一事件后？（ ）
人教部编版七年级下册历史题 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化(重点解析)
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化一、单项选择题1. 《韩熙载夜宴图》描绘的是南唐高官韩熙载开宴行乐、众人聆听琵琶弹奏的情形。
请问这是下列哪一时期的社会现象?( )A.秦汉时期B.隋唐时期C.五代十国时期D.两宋时期2.宋代时期的海外贸易十分兴盛，在广州、杭州、泉州等地都设有专门机构负责管理海外贸易。
这里的“专门机构”是指( )A.中书省B.门下省C.蕃坊D.市舶司3.为便于南粮北运，元世祖采取的措施是( )A.统一车轨，设置市舶司B.疏通大运河，缩短航线C.设置驿站，改修粮站D.修整黄河，开辟海运航线4. 1004年,辽国承天萧太后和辽圣宗耶律隆绪率领二十万大军南下，米真宗赵恒也在寇准的软硬兼施之下御驾亲征。
但是，这场灭国级大战中,双方都觉得自己要满盘皆输了。
材料所述史实为A.巨鹿之战B.牧野之战C.郾城大捷D.澶州之战5.《宋史》卷368《杨再兴传》记载:“飞败金人于郾城,兀术怒,合龙虎大王、盖天大王及韩常兵逼之。
飞遣子云当敌,鏖战数十合,敌不支。
再兴以单骑入其军,擒兀术不获,手杀数百人而还。
”历史上称这次大战为A宋金大战 B.郾城大捷 C.宋西夏之战 D.宋辽之战6.史书记载,宋太祖谓“宰相须用读书人”;北宋宰相文彦博说,是皇帝“与士大夫治天下";南宋高宗则谓,宋朝“设科取士,本欲得贤以共治天下”。
为此宋代实行文治。
下列属于其加强文治内容的是①改革和发展科举制②增加科举名额③让文官担任要职④设立进士科A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.根据下列消息,北宋时期四川地区出现了纸币“交子”。
四川地区交子出现的根本原因是交子最早出现于四川地区，发行于北宋前期(1023年)的成都。
最初的交子实际上是一种存款凭证。
北宋初年,四川成都出现了为不便携带巨款的商人经营现金保管业务的“交子铺户。
”A.经济重心的南移B.统治阶级的需要C.印刷术的改进D.商品经济的发展8.“他用武力和意志扫平了东亚。
人教部编版七年级下册历史第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 复习(共23张PPT)
考点三（史料实证）习题
材料一：（澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，至元间，立 （澎湖）巡检司。
——元《夷岛志略》 1、元朝采取了何种措施管辖台湾地区？
元朝设置了澎湖巡检司，负责管理澎湖和琉球。 2、澎湖巡检司的设立有何意义？
这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。 3、历史上还有哪些和台湾联系的事件？
历 史
部编版
第二单元复习 辽宋夏金元时期：民族 关系发展和社会变化
辽宋夏金元时期（960—1368年），其总体特征为民族关系发展和社会变化，
中 具体表现如下。
国
政治方面：北宋结束了五代十国的分裂局面，逐步走向统一；实行重文轻
武政策，实施一系列加强中央集权的措施。
经济方面：经济重心南移，农业、手工业、商业、对外贸易空前发展。
朝进攻，被俘后拒高官厚禄，从容就义。他们都是本民族的英雄，而戚继光、郑成 功抵抗外来侵略，是中华民族的民族英雄。
考点三 元朝的兴起及统治
1.蒙古族的兴起：1206年，铁木真统一蒙古草原，建立蒙古政权，被尊称为“成吉 思汗1227年，灭西夏，其后代于1234年灭金，南宋与蒙古直接对峙的局面形成。 2.建立与统一：1271年，忽必烈(元世祖)改国号为元，次年定都大都。1276年，元 军攻陷临安，南宋灭亡1279年，元军攻灭南宋残部，完成全国统一，为统一多民族 国家的进一步发展莫定了基础。 3.元朝的疆域：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一 王朝，元朝域北阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表，疆域版图是我国历史上最 大的。
人教部编版历史七年级下册辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化复习课教学设计
第二单元复习课教学设计思路本课是初一中国历史第七册（下）第二单元复习课。
作为复习课，主要运用学习即温故知新、找联系、逐步建构意义、在互动中生成新知识等教学理论，引导初中学生再现再认历史知识，寻找事实依据说明基本观点，建构知识，学会历史复习的基本方法。
为此，本设计力图体现以学生为主体，教师引导学生在个人对知识理解基础上，开展系列活动，通过互动反馈，促进历史思维进一步发展。
教学目的通过设计系列活动帮助学生学会历史复习的基本方法。
在学生初步了解单元基础知识前提下，通过引导学生模拟导游身份设计该段历史的旅游行程，介绍隋唐社会风貌，培养想象再现再认历史知识能力；通过概括隋唐时代特点，培养寻找事实依据说明观点的能力；通过引导学生运用“知识示意图” 方式，梳理单元重点知识，学习发掘知识内在联系、建构知识的能力；通过生生、师生评议与问题讨论等互动合作学习，帮助学生突破重难点，获取经验和启示。
重点难点重点：（知识）宋元时期，南方经济超越北方的原因和表现；北方民族关系新发展的原因和表现。
（能力）通过想象再现历史事实；概括辽宋夏金元时代特点，寻找事实依据说明特点；运用图示法概括历史知识难点：（知识）两宋时期与北方少数民族战争“并存”和“民族关系发展”、但最后都亡于异族政权的原因，运用图示法投影讲解突破。
教学过程：第6课北宋的政治宋太祖强化中央集权【宋朝的建立和统一】幽年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变（黄袍加身），夺取后周政权，改国号为宋，定都开封，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
北宋按先南后北的顺序，陆续消灭南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
【加强中央集权】中央：（1）解除禁军将领兵权，控制军队；（2）分化事权，削弱相权；地方：（1）派文官任知州，三年一换，设置通判监督知州；（2）取消节度使收税权，设置转运使，将地方财赋收归中央。
重文轻武的政策【措施】（1）抑制武将、提升文官地位，文臣统兵格局逐步形成。
弊端:武将地位、待遇不高，受多方牵制，严重束缚了统军的指挥权。