2019小学教师业务自传范文语文
1 / 2
最新小学教师业务自传范文
“教书育人度春秋”是我一生的憧憬，“善待三尺讲台，善待台下那片青春的
世界，拥抱教育那片蓝天”是我一贯的的追求。今生我苦于通俗与勤劳，但其乐
无穷。
弹指6年，成为一名优异的小学教师一向是我梦寐以求的渴望，在三尺讲
台上辛勤耕耘着人生最美的理想;在教书育人的道路上痴心追求着人生最优美的
境界;用青春的热血与热情弹奏着人生最优美的乐章。我努力以勤劳务实、开拓
创新的拼搏精神编织出胜利的花环，点缀青春的诗行，献给我成长的岁月。
随意挥洒皆成佳境，这并非垂手可得的境界。作为一名新时代的教师，应
该是一名知多识广的杂家，应具备渊博的知识，非凡的才能，优良的习惯，高
雅的醉心，文明的谈吐。应具有让学生接受你的本领。应该用自己的智慧、品
格、真挚去英的学生的爱戴和尊敬，我试着去做，结果赢得了芸芸众生的信
赖，我尝到了乐其师信其道的怡悦。我的教学工作也变得得心应手，驾熟就
轻。
我是一名语文老师，更是学生们的知心人，当学生无意犯错误时，我能采
用例外的方法去开导他们，我能寓情于理，为之指点迷津，能保持清静，不对
之狂轰滥炸;能以情暖化，不斥责恐吓;能促膝相谈，不驱赶打骂。有人问我：
“特别的学生你是怎么教育的?”我回答：“把特别的爱给他。”
批评改变不了一个人，尤其是比较特别的学生，本来他们就看不到自己的
优点，如果再一味的批评他们，就更强化了他的缺点，导致他们自暴自弃，造
成双方相互对立。我教过这样一个学生，一次考试，他兴致勃勃的来问我成绩
时，可她只考了四十分，我不忍心告诉他，第二天公布成绩时，我对同学说：
“同学们，我们每个人都希望取得学习的胜利。昨天，李明源那样兴致勃勃地向
老师问成绩，他多么希望自己的成绩是优异的啊!但是他只考了四十分，他昨天
那渴望胜利的眼神，老师永远记得。有这份眼神就很难得。他思维活跃，只要
下功夫，一定能得到他理想的成绩。”这件事对他触动很大。以后，他动起真
格，用起功来，第二次考试他竟得了九十二分。从此我常告诫自己，要最大限
度的理解学生，爱护学生，全方位的激励学生。不论是学生遇到了什么困难，
2 / 2
我都会全身心的去帮助他们，让他们带着爱走出校园，让他们把爱洒向社会，
洒向世界，让他们用爱去开创自己的明天。
不会播种爱，那么就不会是一个胜利的教师。播种什么，收获什么，我正
是用一片片无私的爱心教育可爱的孩子们。
我以自己成熟与沉稳、谦和与坚强、自信与达观、诚信与开朗的个性博得
了领导和同事的广博赞誉;以勇于接受挑战、敢于承受压力、善于与人合作的工
作作风走在了队伍的最前方。时时与人为善，处处为人师表便是我的人生信
条，无时不在鞭策自己要奋斗，要勤勉，要方正做人，要杂事办事。教育无小
事，事事需用心。呕心沥血，披星戴月，勤勤恳恳，任劳任怨，这就是为师者
人生最富丽的色彩。其中滋味我自知，但我无怨无悔。因为我明白，苦乐相
随，忧喜相伴，真可谓“莫道耕耘苦，花开满眼新”。
小学语文教师业务自传 5300字
三一文库（）〔小学语文教师业务自传 5300字〕小学语文教师业务自传我叫ccc，男，现年34岁。
19xx年6月毕业于xxx市第三师范学校，同年8月分配到xxxx南留小学任教，20xx 年5月参加高等教育自学考试中文专业学习，20xx年学习毕业。
现正在自考中文本科。
从踏上讲台至今，从事过小学语文、数学、综合科等教学工作，连年来，一直担任中高年级班主任工作，其间还担任过学校教研组长及少先队辅导员工作。
现担任小学毕业班语文教学及班主任工作。
在这几年的教育教学工作中，得到了我校许多老教师的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结：一、思想政治素质方面自19xx年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。
在师德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”为此，我时时处处严格要求自己。
工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。
近年来，年终考核多次被评为优秀。
二、教育教学工作方面（一）转变观念，探究新的教学方法在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，自19xx年任班主任以来，我以“把希望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。
“没有爱，就没有教育”，在十多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。
课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。
只有情感的血液 1在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。
【推荐】小学教师业务自传-范文word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学教师业务自传篇一：小学教师个人业务自传范文小学教师个人业务自传范文 -xxx，男，汉族，1979年2月26日出生，人，1998年7月毕业于市教育学院中师部普师专业14班， 1998年11月参加工作至今一直在县乡境内教育战线工作，5月加入中国共产党，现法律专科学历，本科正在自修之中,小学一级教师。
工作十年来先后从事小学语文、数学、英语、自然、社会、思品等教学工作，班主任、村完小教导主任、中心校小学部教导主任、全乡教导副主任等业务管理工作。
现任乡中心校总务主任兼乡“两基”办副主任，县教育系统特约通信员。
下面从几个方面来总结我十年来的工作情况。
一、思想方面：1998年11月参加工作以来，我始终拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，带头模范执行乡教育支部和乡中心校行政的各项决议和各项规章制度。
工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。
二、教学方面：在十年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”为此，我时时处处严格要求自己，自1998年11月以来，我以“身教重于言教，尽量让学生多学一点知识”作为指导思想。
“没有爱，就没有教育”，在十年的“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。
课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。
我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。
所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。
小学教师业务自传
小学教师业务自传我是一名小学教师，已经从事教育工作多年，有丰富的教学经验和教育教学理论知识，我认为能在小学教育事业中发光发亮需要具备以下几个方面的素质和能力：知识素养、教育理论基础、职业情感、教育实践经验和创造能力。
这些素质和能力一起构成了一名优秀教师的外在形象和好名声，使其获得了学生和家长的信任和尊重。
一、知识素养知识是教师工作的基础，对教师而言，无论在哪个学科领域，都必须拥有充足的专业知识。
对于小学教师来讲，要求他们全面、深入地掌握有关学科的基本知识、理论和实践，从而能够灵活运用知识去解决教学中的问题。
为此，我不断补充自己的综合和专业知识，并不断关注和学习国内外教育的发展动态，不断提升自己的知识素养。
二、教育理论基础教育理论是指教育科学研究的一切基础和科学体系，也是教育教学工作的指导思想和决策依据。
一个好的小学教师需要有扎实的教育理论基础，以适应日新月异的教育教学理念和模式。
在教育实践中，我坚持将理论融入实践，始终将学科知识、教育理论、教育方法和教育技术融为一体，在课堂上运用多种教学方式和方法，使学生理解和掌握学科知识，建立起独立思考和问题解决的能力。
三、职业情感职业情感是教师一种情感状态，它包括对自己工作的热爱、热情、责任、信任和爱护等。
小学教师需要有深厚的职业情感，以坚定的信念和高尚的师德，在教育教学工作中起到最佳的引领作用。
我深知教师的工作是一项充满挑战的工作，需要充分发挥自己的专业知识和工作经验来处理各种复杂的教育问题，以乐观和积极的态度面对工作的压力和挑战，做到事半功倍。
四、教育实践经验教育实践经验是小学教师必备的素质之一。
教师具有丰富的教学实践经验，能够根据不同孩子的实际情况和特点，因材施教，达到以人为本、全面发展的教育目标。
在课堂上，我通过多种教学方式、互动形式和评价方法，营造出轻松活泼、多彩多样的教学环境，让学生在快乐的氛围中，达到对知识的理解和掌握。
五、创造能力创造能力是小学教师最核心的职业素质之一。
教师个人业务自传
教师个人业务自传个人业务自传***、*、现年**岁，小学语文教师，****年参加工作。
从参加工作以来我始终遵纪守法，遵守校园的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平;爱岗敬业，关心、热爱每一位学生。
我在工作中脚踏实地，坚持求真务实的态度。
用心探索教学模式，努力改善教学方法。
一、思想品德方面我坚决贯彻党的教育方针，参加工作以后担任小学一、二年级语文教师，我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了教师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己。
在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事。
二、教学潜力及教育管理方面我用心掌握现代教育技术。
以“课标”为指导，教学中多媒体的使用、教学方法的灵活运用让我的教育教学效率得到提高，成效显著。
我明白，要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作:（1）课前写好教学设计，备好课。
①认真研读课标，钻研教材。
根据课标要求，认真解读教材，确定单元教学重点，了解教材的知识结构，把握课文的重点与难点，掌握知识的逻辑，适当补充些资料，力争在走进教室之前做到胸有成竹。
②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会面临的困难，采取相应的预防措施，做到“未雨绸缪”。
③思考教法，解决如何主持教学、整合教材。
（2）上课的状况。
1、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
有的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
小学语文教师业务自传
小学语文教师自传我叫汪亚南，女，现年26岁。
2009年6月毕业于信阳市职业技术学院，同年9月考试成为一名特岗教师在桑坪第一中心小学任教，2008年——2010年参加高等教育汉语言文学专业自学本科考试，2011年学习毕业取得河南大学毕业证书。
从踏上讲台至今，从事过小学语文、英语、综合科等教学工作，连年来，一直担任班主任工作，五、六年级语文、品德与社会、劳技，三、四、六年级外语等教学工作。
现担任小学毕业班语文教学及班主任工作。
2000年7 月，经过初考，以优异的成绩进入中学校园。
初中三年，我严格要求自己，积极要求上进，努力当好社会主义建设的接班人。
2003年7月，中考来临，我进入西峡二高学习。
高中三年，我积极要求进步，2006年的夏天，经过黑色七月的洗礼，我进入信阳职业技术学院中文系，实现了我的大学梦。
在大学里，我对生活充满了信心，在学好专业的同时，积极涉猎课外知识，在书的海洋中徜徉恣肆。
在这几年的教育教学工作中，得到了我校许多老教师的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结：一、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
在教学上，我在努力备好课的基础上，大力营造课堂的民主氛围，让学生在和谐快乐的气氛里对知识进行理解探究性学习。
我常跟学生说：在语文的课堂上说错了没关系，但不说话不行。
在我的启发下，学生在课堂上表现得非常活跃。
很多学生都觉得上语文课时间过得非常快，总觉得上课没多长时间就下课了，学生也非常喜欢上语文课。
平时我十分注意发现学生的闪光点，如：字写得漂亮了(在漂亮的字旁边画个笑脸)，书读得熟练了(打个电话告诉家长)，上课大胆发言，给予及时的表扬等等。
只要有点滴进步就要及时表扬，有些我选择在全班同学面前表扬，是为了增强其自豪感和成就感;有些私下里表扬，并给他提出更高的要求，鼓励其努力。
通过表扬可以让学生知道老师时刻关注他的进步，从而，不断转变学生的学习态度，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，自然孩子也就走上自主学习的轨道，成为学习的主人。
小学语文教师个人业务自传
小学语文教师个人业务自传【一】:小学语文教师业务自传2012年小学四年级教师个人工作计划坐石乡洞头山学校沈峰本学期我担任学校的教导工作和四年级的语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素质，具体计划工作主要有以下几点一、指导思想方面认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。
忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。
以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。
加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业。
二、积极投身课改，加强学生的素质教育。
我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。
它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。
本学期侧重学习学案的制作。
“学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。
小学教师个人业务自传
小学教师个人业务自传篇一：小学教师业务自传01小学教师业务自传桑固乡张楼小学教师：孙云英我叫孙云英，女，现年34岁。
2000年7月毕业于河南省广播电视中等专业学校，2000年8月分配到夏邑县桑固乡张楼小学任教，2005年7月通过函授学习毕业于商丘师范学院，取得小学教育专科学历。
2008年参加市级骨干教师培训，2014年有参加“国培计划（2013）河南省农村中小学骨干教师研修项目”研修。
自从踏上三尺讲台，一直从事小学数学教学工作及班主任工作，其间还担任过学校数学学科带头人。
现担任桑固乡张楼小学四年级数学学科教学工作。
在这十几年的教育教学工作中，得到了我校领导及许多老教师的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现总结如下：“教书育人度春秋”是我一生的憧憬，“善待三尺讲台，善待台下那片青春的世界，拥抱教育那片蓝天”是我一贯的的追求。
今生我苦于平凡与勤奋，但其乐无穷。
15年教学生涯，成为一名优秀的小学教师一向是我梦寐以求的渴望，在三尺讲台上辛勤耕耘着人生最美的理想；在教书育人的道路上痴心追求着人生最美好的境界；用青春的热血与热情弹奏着人生最美妙的乐章。
我努力以勤奋务实、开拓创新的拼搏精神编织出成功的花环，点缀青春的诗行，献给我成长的岁月。
随意挥洒皆成佳境，这并非垂手可得的境界。
作为一名新时代的教师，应该是一名知多识广的杂家，应具备渊博的知识，非凡的才能，良好的习惯，高雅的爱好，文明的谈吐。
应具有让学生接受你的本领。
应该用自己的智慧、品格、真诚取得学生的爱戴和尊敬，我试着去做，结果赢得了芸芸众生的信赖，我尝到了乐其师信其道的喜悦。
我的教学工作也变的得心应手，驾熟就轻。
我是一名数学老师，更是学生们的知心人，当学生无意犯错误时，我能采用不同的方法去开导他们，我能寓情于理，为之指点迷津，能保持冷静，不对之狂轰滥炸；能以情暖化，不斥责恐吓；能促膝相谈，不驱赶打骂。
有人问我：“特别的学生你是怎么教育的？”我回答：“把特别的爱给他。
专题范文精编：小学教师业务自传
小学教师业务自传小学教师业务自传（一）：本人xxx，男，汉族，现年25岁，本人于2009年6月毕业于xx师范学院，2009年9月参加工作，小学二级教师。
2009年9月分配到xx小学工作，从事过语文，数学等教学工作，期间担任过完小少先队辅导员等职。
2009年参加工作至今，工作已近5年，履职“小二”4年。
从参加工作以来我始终遵纪守法，遵守校园的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平;爱岗敬业，关心、热爱每一位学生。
5年来我在工作中都是脚踏实地，坚持求真务实的态度。
用心探索教学模式，努力改善教学方法。
在此，特做如下总结：一、思想品德方面：我坚决贯彻党的教育方针，参加工作5年，期间担任过学前班、一年级、二年级班主任，我爱岗敬业，教书育人，严格地遵守了教师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己。
在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事。
二、在出勤方面：我5年来都是按要求上下课，自己抽出业余时间辅导学生;工作中兢兢业业，勤勤恳恳。
用心参加校园的各种业务学习活动，并认真作好学习笔记，从无故旷课、迟到或早退现象。
三、教学潜力及教育管理方面：我用心参与教育教学改革，学习新课程改革理论，用心掌握现代教育技术。
承担过小学各学科的教学，以“课标”为指导，教学中多媒体的使用、教学方法的灵活运用让我的教育教学效率得到提高，教育教学潜力也有了必须的提高。
我明白，要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前写好教学设计，备好课。
①认真研读课标，钻研教材。
根据课标要求，认真解读教材，确定单元教学重点，了解教材的知识结构，把握课文的重点与难点，掌握知识的逻辑，适当补充些资料，力争在走进教室之前做到胸有成竹。
②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会面临的困难，采取相应的预防措施，做到“未雨绸缪”。
③思考教法，解决如何主持教学、整合教材。
小学语文教师业务自传
小学语文教师业务自传在这几年的教育教学工作中，得到了我校许多老教师的帮助，在增长自己综合能力和别断探究教育教学规律的过程中，积存了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结：一、思想政治素养方面二、教育教学工作方面（一）转变观念，探索新的教学办法“没有爱，就没有教育”，在十多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我别断探究和追求，终于悟出教育之真谛在一具“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。
课堂教学的全然在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之偶尔浓或淡的情感和谐与共振。
惟独情感的血液在知识那个活的机体中欢腾流淌的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。
为此，我在教学实践中探究出一条可行的办法：启情------授知------守行。
我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。
因此，我以爱心关爱每一具学生，发觉学生身上的闪光点，及时赋予表扬和鼓舞，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到说之有物，说之有序，说之有理外，更渗透“爱心”。
在教学实践中，我别仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。
所以，我所任课程很受学生的欢迎。
在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际咨询题，结合理论教学从理论上解释浮现的咨询题，提出解决咨询题的办法和措施，并积极培养学生的动手能力。
别断提高教学质量，教学效果评价良好。
作为一具教师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。
必须别断地探究并采纳符合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领会愉快教学的美学价值，并取得了较好的教学效果。
（二）热爱学生、尊重学生、相信学生尊重学生是教育原则和教育本质的要求。
教师把学生当作进展中的人，并制造各种条件引发他们无限的制造力和潜力。
小学教师业务自传_事迹材料.doc
小学教师业务自传_事迹材料小学教师业务自传本人王桂敏，女，现年34岁。
1998年7月毕业于鸡西矿务局师范学校，1999年8月分配到沾河林业局第四小学任教，2004年5月通过函授学习毕业于中央广播电视大学。
2008年又通过自学考试取得哈尔滨师范大学汉语言文学本科学历。
从踏上讲台，一直从事小学语文、数学教学工作及班主任工作，其间还担任过学校教研组长、语文学科带头人、教导干事。
现担任沾河林业局第四小学教导主任及五年级语文学科教学工作。
在这十几年教育教学工作中，得到了我校领导及许多老教师帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律过程中，积累了一些粗浅认识和看法，现总结如下：一、在师德教育方面我坚决贯彻党教育方针，参加工作14年，其间担任过一至六年级班主任12年，我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了教师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己。
在平时工作中从不做有违教师职业道德事。
在班级管理方面，我遵循“以德治教，育人为本”教育思想，大胆创新，严慈有度，教育过程中非常讲究工作艺术，尊重和热爱学生，不体罚学生，关心他们身心健康发展，在教育学生方面，深入了解学生，做到有放矢。
教育需要爱心，孩子渴望关爱。
我以“海纳百川”宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般爱心，滋润着每个孩子心田。
正是在我长期无私关爱和严格要求下，成功地创建了一个个和谐、团结、乐学、具有多项荣誉班集体：沾河林业局团委曾于2002年5月、2008年6月两次将我所带班级评为局“优秀少先中队”荣誉称号；在校内又多次被评为校级“全优班级”、“成绩最佳班级”、“进步最佳班级”等荣誉。
我本人在2002年12年被评为林业局级优秀辅导员、2006年9月被评为林业局级骨干教师、2008年5月再次被评为林业局级优秀中队辅导员，同年9月被评为林业局级德育工作先进个人，11月又被评为省森工教育系统德育工作先进个人。
2010年9月被评为林业局级骨干教师、2011年1月再次被评林业局级先进个人。